第一单元 民风民俗 单元整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版·新教材）河北专版

该初中语文单元复习课件以“民风民俗”为核心，通过“意象解码—表达特质—文化内核—价值反思”的逻辑链，系统梳理《回延安》《安塞腰鼓》等文本的标志性意象、不同文体语言风格及民俗承载的民族精神，构建完整的单元知识网络。 其亮点在于融合阅读实践应用，设计分层练习如语言特色分析、情感解读等，通过对比赏析《社戏》《门缝里看戏》等文本，培养学生文化自信、语言运用与思维能力，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习教学支持。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第一单元 民风民俗 单元整体提优 建议用时：30分钟 3 大单元体系构建 阅读实践应用 4 主题：民风民俗——民俗中的精神传承与情感共鸣 逻辑链：意象解码 →表达特质→文化内核→价值反思 大单元体系构建 赞美 激情 爆发 寂静 返回目录 5 景物 自由 信天游 排比与反复 返回目录 6 返回目录 7 阅读下面文章，完成练习。 【甲】社戏（节选）/鲁迅 ①然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。 这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只 是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破 口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来 了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不住的吁气，其余的 也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的 好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几 丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 阅读实践应用 返回目录 8 ②月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。 ………… ③真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜 似的好戏了。 返回目录 9 【乙】门缝里看戏/卞毓方 ①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道， 这出戏演的是《三国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂： 三国人物为啥长成、穿成那个模样?讲话为啥是那个腔调?平常为啥在街上看不见他 们?难道他们是单独住在一个叫三国的地方……一切都云里雾里，稀里糊涂。 ②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿 亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝 不是我们所在的人间。 返回目录 10 ③不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧《秦香莲》，我试探着再从门眼 往里瞧——呀，终于能瞧见了！不料，中途有一位观众，又蹭到了门前，正好遮住 我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一 点好吗?”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ④《秦香莲》的戏我没看过，但剧情听过若干遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶 考，中了状元，招为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认 贤妻。并派人谋杀。开封府包拯包大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面 求情，包拯铁面无私。最终将陈世美送上龙头铡，真是大快人心！ 返回目录 11 ⑤是日，我看完全场，尽兴而归。 ⑥是日，我一步三跳，心花怒放。 ⑦半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望 那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽苍老，这是不可避免的，但 功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积 极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了 那个从门缝里看戏的小男孩。 （有删改） 返回目录 12 【丙】旧戏台/胡容儿 ①我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。 扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀 呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。再 看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好 似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼 花缭乱，真有说不出的风流缱绻。 ②其实，台下，又何尝不是戏台呢?只不过，观众成了演员。你且看去，台上 的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩。 返回目录 13 ③我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆，听琴师们调弦。没人顾得上理会一 个小女孩的好奇心。不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。管弦吱 呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场好戏即将开场。 ④只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏 外。从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台， 已远远滞后于人们挑剔的审美理念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱 惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。 （节选自《山东作家作品年选2014》） 返回目录 14 1.【文章内容梳理】请根据文意，梳理并补全下表内容。（4分） 剧名 剧种 看戏地点 心情 社戏（戏名不详） 绍剧 船上 （3）______________________ 《失空斩》 （2） ______ 剧场 稀里糊涂、玄妙、神秘 《秦香莲》 淮剧 剧场 （4） ____________________________ （1）____________ 京剧 村里庙会 喜悦、感慨 枯燥无聊，期待，担心 京剧 尽兴、愉悦、心花怒放、感动 《玉堂春》 返回目录 15 2.【语言特色分析】结合文意，根据括号中的提示，品析下面两个句子。（6分） （1）那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一 静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。（从句式或修辞的角度赏析） （3分） 运用短句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京戏的华美神秘，传统戏剧艺术的精彩绝伦、流光溢彩；作者通过“仙境”和“人间”对比，表现出作者对京剧的好奇、仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术的由衷赞美。 返回目录 16 （2）穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽 地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。（句中加点字可 否改为“长、步、咿呀、幽咽”?请阐述理由）（3分） 不可，因为叠词“长长、步步、咿咿呀呀、幽幽咽咽”与“长、步、咿呀、幽咽”相比，语意更强；“长长”表示长度长，是突出水袖的飘逸美；“步步”表示数量多，表现舞步的轻盈美；“咿咿呀呀、幽幽咽咽”是拟声词，突出演员抑扬顿挫、和谐悦耳的唱腔美。 返回目录 17 3.【文本内容辨析】根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )（2分） D A.【甲】文中的戏让“我”昏昏欲睡，但作者说“好戏”其实是对美好自由生活的怀念 和向往。 B.【乙】文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧 世界的种子。 C.【乙】文中画波浪线的句子描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观， 体现戏曲的教化作用。 D.【丙】文中作者感慨自己辜负眼前的戏台，只因为自己不知台下的演员每天过着 怎样的人生。 返回目录 18 4.【情感解读 · 文化探究】结合以上三则材料,探究作者为何会如此难忘看戏生活。(4分) 【甲】文作者难忘自己的童年生活，戏虽难看，但作者与小伙伴驾船夜行、偷豆等童年趣事，以及江南水乡的秀丽风光， 一群热情淳朴、聪明机智的小伙伴才是最难忘的。【乙】文中作者难忘的是《秦香莲》善恶得报、大快人心的剧情，因为《秦香莲》传递的是对传统文化价值观的认同和呼唤 — — 批判忘恩负义，歌颂女性的反抗精神和坚忍的高贵品质，这让作者的品性得到了涵养。【丙】文作者难忘的是台上的演员和台下的观众。因为戏中的艺术装扮、优美唱 腔让作者感受了传统艺术的魅力，影响终身；还因为传统戏曲艺术正在逐步走向落寞，滞后于人们的思想观念，所以作者感慨于人世间的沧桑和变迁，表达对传统艺术的怀旧心情，反思现代化的审美理念。 返回目录 19 5.【表达方式运用】下面这段文字综合运用了感觉、视觉、听觉等多种感觉方式， 描绘了回望戏台时的景象。请你也运用几种常用的感觉方式，描绘某一情景，和 大家分享一下吧。（100字左右）（3分） 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。 回望戏台在灯火光中，却又如初来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红 霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。 （鲁迅《社戏》） 示例：日还没有熄，仿佛钓鱼也不是很久似的，而一收竿，太阳又显得格外耀眼。回望江水在余 晖中，却又如初来未钓时一般，又暗淡在云层后面，映出火般的炽热了。突然传来一阵鸟鸣，像是鹈鹕，婉转，清亮，使我的心也明朗起来。 返回目录 20 21 $