寒假作业【知新】第十四篇《昆虫记》【温故＋知新】 2025--2026学年统编版语文八年级下册

第十四篇 《昆虫记》 作品基本信息 作者：法布尔（Jean-Henri Fabre），法国著名昆虫学家、文学家。 原名：《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》。 主要内容：记录了作者对昆虫的观察和研究，涉及昆虫的生活习性、劳动、繁衍和死亡等。 特点：以生动有趣的语言描述了昆虫世界的奇妙与多彩，既是一部科学百科，也是一部文学经典。 重要章节及知识点 蝉的歌唱 蝉在地下生活四年，才能换来一个月在阳光下的歌唱。 蝉的鸣叫是为了吸引异性交配，而非无聊时的消遣。 蟋蟀的住宅 蟋蟀善于建造巢穴，其住宅结构精巧，排水优良，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。 介绍了蟋蟀选址、挖掘、装饰住宅的全过程。 蚂蚁和蝉 纠正了人们对蝉的错误认识，即蝉是懒惰的乞丐，而蚂蚁是勤劳的生产者。 实际上，蝉是自食其力的勤奋者，而蚂蚁常常抢夺蝉的劳动果实。 萤火虫的捕食 萤火虫通过两片钩状的颚来捕捉猎物，通常是小蜗牛。 萤火虫发光的原因是其腹部末端有发光的器官，用于求偶和交流。 蜘蛛的电报线 描述了蜘蛛如何利用蛛丝作为电报线，感知周围环境的动静。 展示了蜘蛛高超的生存技巧和智慧。 松毛虫的行进 松毛虫喜欢列队行进，且能感知同伴的存在，保持队形不散乱。 揭示了松毛虫集体行为背后的生物学原理。 螳螂捕蝉 描绘了螳螂捕食时的高度专注和迅猛动作。 强调了自然界中“螳螂捕蝉，黄雀在后”的生态关系。 艺术特色与启示 观察细致入微：法布尔对昆虫的观察极其细致，能够捕捉到许多常人难以察觉的细节。 语言生动幽默：用拟人化的手法描写昆虫，使它们变得栩栩如生，增加了作品的趣味性和可读性。 科学精神：体现了科学家严谨、认真、坚持不懈的探索精神，以及对大自然的敬畏之心。 生态意识：提醒人们关注生态环境，保护生物多样性，与自然和谐共处。   1．请运用积累的知识，完成小题。 这只惟恐来得太晚，碎步向粪块赶来的是什么虫呢？它那长腿像是被装在肚子里的一个机xiè装置推动着，生硬而笨zhuō地移动着；红棕色的触角像扇子似的张开着，这表明它担心强烈的贪欲不能满足而惴惴不安。它来了，它挤倒一些捷足先登者，来到了大餐桌前。这浑身黝黑、粗大异常的家伙，便是大名鼎鼎的食粪虫——A，现在它跟它的同事们入席排排坐了。它用巨大的前爪，一抓一抓到一旁，平静地享受劳动成果。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 机xiè( )   笨zhuō( )   惴惴不安( )   黝黑( ) (2)画线句子“红棕色的触角像扇子似的张开着”中的谓语是 。 (3)文中的“A”指的是 ，其典型的生活习性是 。 (4)假如你要向朋友推荐《昆虫记》，请说说推荐的理由。 2．请运用积累的知识完成下列题目。 [甲]蝉的幼虫可以在地洞中来来回回，爬到靠近地面的地方，再下到洞底小屋，而带钩的爪子却未刮擦下土来，否则会堵塞通道，上去很难，回去不能。矿工用支柱和横liáng支撑坑道四壁；地铁的建设者用钢筋水泥加固隧道；蝉的幼虫这个毫不逊色的工程师用泥浆涂抹四壁，让地洞能够长期使用而不堵塞。 [乙]蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 堵塞( )  横liáng( )  沙砾( )  踹( ) (2)以上文段均选自《昆虫记》，这是法国昆虫学家 （人名）花费三十年写就的一部科普巨著。在这部作品中，许多小昆虫都有自己独特的称号，如 被称为“歌唱家”， 被称为“清道夫”， 则被称为“麻醉专家”。（填字母） A．蝉    B．萤火虫    C．蜣螂 (3)《昆虫记》为何被称为“昆虫的史诗”？请谈谈你的看法。 3．下面对《昆虫记》内容解说不正确的一项是（   ） A．《昆虫记》第三卷写到的三种垒筑蜂分别是石垒筑蜂、灌木蜂和檐垒筑蜂。 B．法布尔称赞黄蜂的建筑才能，认为黄蜂在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。 C．《昆虫记》中，作者不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称这些食粪虫为“清道夫”。 D．《昆虫记》作者是英国的法布尔，被人们称为“科学界的诗人”“昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔”；该书又译为《昆虫物语》《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。 4．以下关于《昆虫记》的说法，错误的一项是（   ） A．在书中我们可以看到法布尔一反常规，把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等。 B．作者对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。 C．作者法国昆虫学家法布尔根据观察获得的第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。 D．《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 5．法布尔的语言除了有科普作品的严谨性，又兼具文学语言的特点。下面两则材料均描写螳螂的外形，比一比，说说你更喜欢哪则材料的语言，并说明理由。 材料一 身体轻盈，淡绿的体色、轻薄如纱的长翼。张开来像剪刀一样的大颚，小嘴尖尖。前足腿节像个扁平的梭子，内侧有两行锯齿。 ——《昆虫记·螳螂》 材料二 胸部具翅两对、足三对；前胸细长，前足粗大呈镰刀状，其股节和胫节生有倒钩状刺，用以捕捉害虫。 ——《辞海·螳螂目》 阅读《昆虫记》后，班级准备策划一个小型展览，主题是“法布尔的昆虫世界：科学遇见人文”，请你完成以下任务。 6．策展小组初拟了以下几个分主题，最符合主题要求的一项是（   ） A．昆虫世界的史诗 B．法布尔的人生经历 C．田野中的实验室 D．昆虫的生存法则 7．策展小组计划将“法布尔的研究方法”作为展览内容之一，请结合材料完善展板。 【材料：研究方法介绍】 观察法：是研究者在自然状态下，有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对客观事物进行观察、描述和记录。 实验法：通过有目的控制和改变某些条件，观察这些条件对研究对象产生的影响，从而揭示变量之间的因果关系。 这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。 左侧文字展示了法布尔的研究方法是 ，理由是 ，相比较其它的研究方法，此方法的优势是 。 8．《昆虫记》堪称科学与文学完美集合的典范，策展小组收集了同学们的阅读批注，不适合展示的一项是（   ） 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 A．第一句运用拟人手法，将蝉蜕变的过程展现得生动有趣。 B．“腾跃”“翻转”等动词，刻画出蝉艰难蜕皮的生命姿态。 C．“大概”表估计，体现了科普作品表达的严谨与客观。 D．长短句结合，张弛有度，使读者感受到蝉蜕变的紧张氛围。 9．在“生命的蜕变”展区，班级拍摄的春蚕吐丝结茧的微视频在此循环播放，你将担任本展区的讲解员。请你根据以下记录，学习法布尔的表达风格，为这段视频撰写一段解说词，不超过100字。 成熟家蚕停止进食后，摆动头部，从嘴里吐出丝液，形成丝线，构筑椭圆形茧壳。 10．“夏虫不可以语冰”是出自《庄子集释》卷六下《庄子·外篇·秋水》的一句话。意思就是一种虫子如果它生命周期只有夏天这几个月，你跟它说冰是什么东西，它是不会知道的，它想象不出来那个东西，因为它的生命周期从来不经过冬天。其实有些昆虫是能以各种形式“越冬”的，请以《昆虫记》中“蝉”的相关内容为依据，反驳“夏虫不可语冰”的观点。 11．阅读名著选段，完成下列问题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来，它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活呢？它们在橡树树干内缓慢爬行，挖掘通道，把挖掘留下的木屑作为食物。 (1)这段文字选自 的《昆虫记》，文中的它指的是 幼虫。 (2)《昆虫记》堪称科学与文学的完美结合的典范，无愧于“ ”之美誉。 (3)下列关于《昆虫记》的说法正确的一项（   ） A．《昆虫记》是英国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。 B．《昆虫记》将昆虫的生活和习性生动地揭示出来，帮助人们了解昆虫的生活情境。 C．《昆虫记》是一本科普巨著，语言晦涩难懂，需要在阅读时反复咀嚼，仔细推敲。 D．作者为了真实记录昆虫的生活，常常捕捉昆虫进行解剖，以此获取最有价值的昆虫资料。 12．《昆虫记》是“科学和诗的结合”，请从这个角度对下面这段文字进行评析。 “现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。” 13．根据表格中动物的生活习性，请填写相对应的动物名称以完成阅读卡片。 外形、生活习性 获取食物的方法独特，尾巴上会发光 外表纤细而优雅，淡绿体色，是个心理专家 昆虫名称 （1） （2） 请运用积累的知识，完成小题。 “最是书香能致远”，在当前全民阅读的大背景下，八年级（一）班开展读书笔记分享活动，请你参与。 14．下面是小语阅读《昆虫记》时做的笔记，请你帮她将读书笔记的内容补全。 书名 《昆虫记》 作者 （1） 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的，夹紧猎物，这就算是大功告成了：蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。 名称 螳螂 外貌 小嘴尖尖，头部可以转动，大腿与小腿有关节相连，伸屈灵活。标志性特征是有两把“大刀” 食性 （2） 缺点 生性残暴好斗，缺食时常有“大吞小”和“雌吃雄”的现象 15．小文在读书笔记中写下“原来昆虫世界也如此精彩”，围绕此笔记，老师请同学们结合《昆虫记》的内容，想象假如昆虫世界正在举办“我是歌手”比赛，下面哪个昆虫能赢得冠军，请你选择并阐述理由。 备选昆虫：蟋蟀    小阔条纹蝶     蝉     隧蜂      蝈蝈 16．阅读完《昆虫记》后，小语想策划一个主题为“昆虫世界——方寸之间的生动与深刻”的迷你展览会，邀请你一起完成布展任务。 (1)下列对布展过程的排序最合理的一项是（   ） ①动手制作与布展    ②主题确定与分工    ③宣传与开放参观    ④资源整合与设计 A．②④①③ B．①②④③ C．②③①④ D．④②①③ (2)下列法布尔的研究行为，不符合迷你展览会主题的一项是（   ） A．法布尔在葡萄树边观察灰蝗虫最后蜕皮为成虫的过程。 B．法布尔在荒石园中连续数日观察圣甲虫如何滚动粪球。 C．法布尔在野外持续观察隧蜂建造洞穴和采集花粉等活动。 D．法布尔在图书馆查阅图文资料研究蝉的身体结构与习性。 (3)小语打算在迷你展览会现场介绍《昆虫记》，包含四个环节（   ） A．法布尔及《昆虫记》简介   B．生动有趣的“昆虫档案袋”C．《昆虫记》蕴含的科学精神  D．《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔揭开生态谜团的过程，你认为这张图应该放入上面哪个环节？选择并陈述理由。 流程图 (4)请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对罗斯丹评价的理解。 “这个大科学家（法布尔）像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。” ——罗斯丹（法国戏剧家） 17．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，请结合选文，说说你的理解。 自六月份起，我便把我所捉到的足够的一对对绿蝈蝈关进一只金属网钟形罩中，下面是一只瓦罐，铺了一层沙子作底。这漂亮的昆虫简直棒极了，全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带。它体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀，是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的。 …… 蝈蝈是一大早在树的高处趁蝉歇息时发动袭击的，受袭的被活活地开膛的蝉猛然一惊，随即进攻者和被袭者扭成一团跌落下来。那次以后，我曾多次看到这类似的屠杀场面。 我甚至见到过胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在高空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蝈蝈相比，猛禽略逊一筹。苍鹰是专攻比自己弱小的动物，而蝗虫类则相反，攻击比自己个头儿大得多、强壮得多的庞然大物，而这场个头儿相差许多的肉搏的结果是小个头儿必赢无疑。蝈蝈有极强的下颚和利爪，很少不把对手开膛破肚的，而后者因没有武器，只有哀号和挣扎的份儿了。 18．《昆虫记》向我们展示了形态各异的昆虫，请根据提示写出正确的昆虫名称。 ① 长着多面的小光学眼睛，从不进食，一生只为结婚。 ② 在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。 19．班级在《昆虫记》漫画展示活动中，引用了罗丹的话“这个大科学家像哲学者一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写”作为宣传语。请结合对《昆虫记》整本书的阅读，谈谈你的理解。 20．下面是小桃读完《昆虫记》后写给昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在每种昆虫后面的横线上填上与之匹配的小写字母选项。下列选项中排列正确的一项是（   ） 蚂蚁__________    a.身后那条黑色的细线，其实是我刚刚吞咽下的美餐 萤火虫__________    b.为什么与自己的姐妹同类相残?为什么当妈妈前性情大变 圣甲虫__________    c.前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂的抢劫犯 螳螂__________    d.早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻 A．a、b、c、d B．b、a、d、c C．c、d、a、b D．d、c、b、a 21．根据阅读经验，请判断下面哪段文字出自《昆虫记》，并简述理由。 【甲】 螳螂的身体流线型，以绿色、褐色为主；标志性特征是有两把“大刀”，上有一排坚硬的锯齿，大刀钩末端长有攀爬的吸盘。头部呈扇形；复眼突出，大而透亮；颈部可180度转动；咀嚼式口器。 【乙】 一只无知无畏的灰色蝗虫，迎面朝螳螂跳了过去。螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖。 22．“法布尔昆虫展览馆”正在筹建，需要在门口展示法布尔的雕像。以下是设计草图中得票最高的作品《看见》。请结合你阅读《昆虫记》的体验，分析此设计得票高的原因。 23．阅读下面有关《昆虫记》的片段，完成下面小题。 相对生理结构合理的昆虫，它是多么奇特呀！它就像是蠕动的小肠。每年的这个时节，我都能看见两种不同年龄的它，有一根手指粗的是年长的幼虫，粉笔大小的是年幼的。此外，我还看见颜色深浅不同的它的蛹和一些成虫的它，它们的成虫腹部呈鼓胀状，一旦天气转暖，它们就会从树干中出来。它在树干中要生活三四年，它们是如何度过这漫长而又孤独的囚徒生活的呢？它在橡树树干内缓慢的爬行，挖掘通道把挖掘留下的木屑作为食物。 (1)请选出对《昆虫记》相关内容表述错误的一项（   ） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔花了几十年时间写成的科普巨著。 B．《昆虫记》中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。 C．法布尔研究昆虫的方法独特，他一反常规，把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性。 D．《昆虫记》除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 (2)法布尔的《昆虫记》自1923年经周作人的介绍至国内，90多年来，不断有各种出版社翻译整理，可以称得上是一部影响了几代人的传世经典。比较对照下面两个翻译内容，说说你更喜欢哪一个，并简述理由。 花城出版社《绿蚱蜢》 译林出版社《绿蛔蛔儿》 “我甚至见到过胆量惊人的蚱蜢窜起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉，犹如在空中追逐云雀的苍鹰。与胆量过人的蚱蜢相比，猛禽略逊一筹。” “我甚至曾经目睹过蝈蝈儿追捕蝉的情景，它勇气百倍，而蝉则惊慌失措，飞行着逃窜。这就好像是雀鹰在高空中追捕云雀一样。不过，这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿。” (3)豆瓣网友“静水流深”在给《昆虫记》的书评中写道：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。”请你结合《昆虫记》举例谈谈这句话的理解。 24．本学期，我们一直行走在文学经典的道路上。通过学习《昆虫记》，小语明白了“有取有舍”是自然界及人类社会生存与发展的重要法则。请你结合《昆虫记》中的具体内容，给小语讲述一个取舍的事例及对你的启发与影响。 25．下面的文段选自《昆虫记》，这本书堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”的美誉，请结合该文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？ 最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方。原来背着一群孩子的荣耀的母蛛变成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食，因为这时候它背上再也没有厚厚的负担了，轻松了不少，反而显得年轻了。不久以后它就要做祖母，以后还要做曾祖母，因为一只狼蛛可以活上好几年呢。 ——《昆虫记》 1．(1) 械 拙 zhuì yǒu (2)张开着 (3) 圣甲虫（蜣螂/屎壳郎） 以动物粪便为食，常将粪便滚成球状搬运 (4)示例：《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。 【详解】（1）本题考查字音字形。 机械（jī xiè）：利用力学原理组成的各种装置。 笨拙（bèn zhuō）：笨；不聪明；不灵巧。 惴惴不安（zhuì zhuì bù ān）：因恐惧担忧而心神不定，形容因害怕或担心而不安。 黝黑（yǒu hēi）：颜色深黑，与“白净”“白皙”相对。 （2）本题考查句子成分。 原句“红棕色的触角像扇子似的张开着”中，主语是“触角”，“红棕色的”是定语，限定主语的特征。“张开着”是谓语核心，表示触角的动作状态。“像扇子似的”是状语，描述动作的样态。故谓语是：张开着。 （3）本题考查名著内容理解。 从文中“这浑身黝黑、粗大异常的家伙，便是大名鼎鼎的食粪虫——A，现在它跟它的同事们入席排排坐了。它用巨大的前爪，一抓一抓到一旁，平静地享受劳动成果”的描述来看，这个浑身黝黑、粗大异常的家伙被称作大名鼎鼎的食粪虫，它来到粪块前，用巨大的前爪享受劳动成果，这符合圣甲虫（蜣螂/屎壳郎）以粪便为食的特性。圣甲虫在自然界中扮演着清道夫的角色，它们将动物粪便滚动成球，并带到安全的地方食用或储存，有助于清理环境，因此被称为“自然界清道夫”。故其生活习性是：以动物粪便为食，常将粪便滚成球状搬运。 （4）本题考查推荐语拟写。题干要求向朋友推荐《昆虫记》，并阐述推荐理由。这需要我们对《昆虫记》这部作品有较为深入的了解，包括其内容特点、艺术价值、对读者的影响等多个方面，然后从这些角度提炼出具有吸引力和说服力的理由，以激发朋友阅读这本书的兴趣。 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作。此作品涵盖了法布尔一生对昆虫的观察与研究，也是作品主要中心；字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光。本书的问世被看作动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 示例：我推荐《昆虫记》，因为它不仅是一部严谨的科学著作，详细记录了昆虫的生活习性，还以生动的文笔展现了昆虫世界的奇妙。阅读它能让我们增长知识，感受自然之美，同时激发对科学的兴趣与探索欲，是一本兼具教育性与趣味性的好书。 2．(1) sè 梁 lì chuài (2) 法布尔 A C B (3)它是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学著作；②它的文字清新、自然有趣，语言轻松幽默诙谐；③作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 【详解】（1）本题考查字音字形。 堵塞（dǔ sè）：阻塞（洞穴、通道）使不通。 横梁（héng liáng）：建造房屋、桥梁等，横架于柱壁上，支撑其他材料的重要部分。 沙砾（shā lì）：指沙子和碎石。 踹（chuài）：脚底向外踢。 （2）本题考查文学常识和名著内容识记。 第一空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚配习性的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 第二空：“歌唱家”蝉，法布尔笔下的蝉是天生的歌唱家，他们夏天在树上歌声嘹亮，地下潜伏四年，一朝来到地面，尽情高歌，唱出自己的生命之歌； 故选A。 第三空： “清道夫”是蜣螂，蜣螂在不同地区和文化中有着不同的称呼，如粪金龟、屎壳郎等，但它们都是指同一类昆虫，它们以清理和搬运动物粪便为生； 故选C。 第四空：“麻醉专家”是萤火虫，它会用麻醉针般的上颚给蜗牛等猎物注射麻醉剂，使其失去知觉； 故选B。 （3） 本题考查名著分析评价。 法布尔的《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。作品中将昆虫的生活和习性揭示出来，我们可以通过这本书的介绍，获得许多关于昆虫的科普知识。如蝉在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子等。《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，具有很强的文学性。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。作品除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 3．D 【详解】本题考查《昆虫记》的文学常识与内容细节。 D.“《昆虫记》作者是英国的法布尔”表述错误，法布尔是法国昆虫学家、文学家； 故选D。 4．A 【详解】本题考查理解名著的写作手法。 A.一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚等。而法布尔却一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性； 故选A。 5．（示例一）我更喜欢材料一。理由：《昆虫记》运用比喻的修辞手法，语言生动，使得读者更易想象出螳螂的外形。 （示例二）我更喜欢材料二。理由：《辞海》的语言比较客观、简洁，能让人准确、快速地把握螳螂的外形特点。 【详解】本题考查名著作品语言。 回答把握住材料各自的语言特色，从修辞、写作、表现等手法的角度来展现。 示例一：材料一运用比喻的修辞手法，将螳螂的长翼比作“薄纱”、大颚比作“剪刀”、前足腿节比作“扁平的梭子”，又用“淡绿的体色”“小嘴尖尖”做细腻的形态、色彩描写，把螳螂的外形刻画得生动鲜活，读来如见其形，画面感极强，打破了科普文字的枯燥感。 示例二：材料二使用“胸部”“前胸”“股节”“胫节”等专业的生物学术语，精准界定螳螂的身体部位与结构特征，对螳螂外形的描述客观、准确，完全契合科普作品传递科学知识的核心要求，严谨性拉满。 6．C 7． 观察法 法布尔在自然状态下，有目的、有计划地观察蝉脱壳后的状态，用文字对蝉的身体特征、动作进行了描述和记录 能够真实、直观地呈现研究对象在自然环境中的原始状态，避免人为干预对研究对象的影响，让观察结果更具客观性和真实性（意近即可） 8．D 9．看这成熟的家蚕，告别了美食，便开始了生命的蜕变。它轻轻摆动头部，丝线从口中缓缓涌出，一丝丝、一缕缕，精心编织出椭圆形的茧壳，这是它用生命书写的奇迹，藏着对新生的期盼。（言之有理即可） 【解析】6．本题考查名著内容理解。 A.“昆虫世界的史诗”主要强调的是昆虫世界的宏大和史诗般的叙述，虽然它涵盖了昆虫世界，但并未直接体现“科学遇见人文”的主题，选项不符合题意； B.“法布尔的人生经历”主要聚焦于法布尔个人的生活经历，而非他的昆虫研究或科学人文的结合，选项不符合题意； C.“田野中的实验室”既体现了法布尔在田野中进行昆虫研究的科学实践，又隐含了他在自然环境中观察、思考的人文情怀，与“科学遇见人文”的主题高度契合，选项符合题意； D.“昆虫的生存法则”主要关注的是昆虫的生存方式和规则，虽然涉及科学，但缺乏人文的元素，选项不符合题意； 故选C。 7．本题考查名著内容理解。 结合“这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的”可知，左侧文字展示了法布尔的研究方法是观察法。“这个刚得到自由的蝉……依然很脆弱，依然是绿色的”这段文字，是法布尔在自然状态下对蝉进行的有目的、有计划的观察、描述和记录，相比较其它的研究方法，此方法的优势是能够真实、直接地反映研究对象在自然状态下的行为和特征，获取第一手资料，为后续的研究提供准确、可靠的基础。 8．本题考查句子赏析。 D.文段中并没有明显体现出长短句结合使读者感受到蝉蜕变紧张氛围的特点。文段主要是通过细致的动作描写来展现蝉蜕皮的过程，重点在于对蝉蜕皮动作的精准刻画，而非通过长短句结合营造紧张氛围。 故选D。 9．本题考查内容理解和语言表达。要撰写符合要求的解说词，需从法布尔表达风格入手。法布尔的作品语言生动有趣，善于运用拟人等手法，将昆虫世界描绘得鲜活灵动，让读者感受到昆虫生命活动的奇妙。对于这段春蚕吐丝结茧的解说词，先明确核心内容是成熟家蚕吐丝结茧的过程。然后运用拟人手法，把家蚕当作有情感、有动作意图的主体来描述，比如“这位勤劳的小工匠”“精心编织”等表述，赋予家蚕人的行为和情感。同时，按照家蚕吐丝结茧的先后顺序，依次描述其停止进食、摆动头部、吐出丝液、构筑茧壳等动作，让解说词条理清晰。最后控制字数在100字以内，简洁明了地完成解说词的撰写。 示例：瞧呀，这位勤劳的小工匠——成熟家蚕，停止进食后，开始忙碌起来。它轻轻摆动头部，从嘴里吐出晶莹丝液，化作细密丝线，不紧不慢、精心编织，一个椭圆形的茧壳渐渐成形啦。 10．示例1：蝉的幼虫在地下要经历四年的漫长岁月，它们同样要经历漫长的冬季，地面上的冰冷它们也会有非常深切的体验，也会知道冰为何物。（意对即可） 示例2：我们看到蝉“一个月在阳光下的欢歌”，但这之前它却在黑暗中“掘土四年”，在土壤中度过漫漫冬季，最终才钻出地面完成蜕变，所以也会知道冰为何物。（意对即可） 【详解】本题考查名著理解。 《昆虫记》中提到，蝉的一生并非只有“夏天”：蝉的幼虫会在地下生活数年（甚至长达4-17年），期间会经历多个季节的交替，包括寒冷的冬季——幼虫在土壤中以植物根系汁液为食，借助土壤的保温性越冬，并非“生命周期不经过冬天”。而成虫蝉虽然在夏季羽化、活动，但它的生命历程实际包含了地下“越冬”的阶段，并非只经历夏天的短寿虫类。因此，蝉并非“不知冰”的“夏虫”，它的生命周期涵盖了冬季，足以“经历”冰的存在，以此可反驳“夏虫不可语冰”的观点。 示例：《昆虫记》中，蝉的幼虫会在地下蛰伏数年，期间会经历冬季（以土壤为掩护越冬），并非只活过夏天。成虫虽活动于夏季，但生命历程涵盖冬季，因此蝉不是“不知冰”的夏虫。 11．(1) 法布尔 天牛 (2)昆虫的史诗 (3)B 【详解】（1）本题考查名著内容的理解与掌握。 根据题干选段中“它就像是蠕动的小肠”“在橡树树干内缓慢爬行，挖掘通道，把挖掘留下的木屑作为食物”“在树干中要生活三四年”等描述，可判断“它”是一种以木材为食、幼虫期极长、外形柔软如肠的昆虫。这些特征与天牛幼虫完全吻合。在法布尔《昆虫记》第十七章《天牛》中，作者详细观察并记录了天牛幼虫在橡树干中生活三至四年的过程，称其“像一段会蠕动的肠子”，并描述其靠啃食木屑维生、成虫腹部鼓胀、春暖时钻出树干等习性。 《昆虫记》全书由法国昆虫学家法布尔所著，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细描绘各种昆虫的外部形态，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，还体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。 （2）本题考查名著常识。 《昆虫记》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，《昆虫记》不同于一般科学小品或百科全书，它同时还散发着浓郁的文学气息。首先，它除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。其次，此书不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历史事件以及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语或拉丁文的诗歌。法布尔被誉为“昆虫界的荷马”，并曾获得诺贝尔奖文学奖的提名，《昆虫记》因此被称为“昆虫的史诗”。 （3）本题考查对《昆虫记》内容及特点的准确理解。 A.法布尔是法国昆虫学家，非英国； C.该书语言生动活泼、通俗易懂，兼具文学性与科学性，并非晦涩难懂； D.法布尔主张野外观察与长期跟踪，反对解剖，强调尊重昆虫的自然生活状态； 故选B。 12．示例：从这句话中可以看出蝈蝈的生活习性（晚上鸣叫），让我们获得科普知识；运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出蝈蝈夜晚鸣叫的特点，行文生动活泼，语言富有情趣，具有文学的诗意美感。 【详解】本题考查名著内容鉴赏。 所谓“科学与诗的结合”指的是既有科学性，又有文学性。根据选段中的“现在轮到夜晚的艺术家上场了”可知，蝈蝈的生活习性是晚上鸣叫，让读者得到科普知识，体现了“科学性”。根据选段中的“那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”可知，运用比喻的修辞手法，根据“蝈蝈在窃窃自语”可知，运用了拟人的修辞手法。生动形象地表现了蝈蝈晚上鸣叫时的特点。比喻和拟人的运用，使语言生动活泼，富有情趣，具有文学的诗意和美感，体现了“文学性”。 13． 萤火虫 螳螂 【详解】本题考查名著阅读识记。 ①由“获取食物的方法独特，尾巴上会发光”可知，“尾巴上会发光”是萤火虫的标志性特征。由《昆虫记》中“萤火虫的幼虫先爬到蜗牛的背上，用它那针管一样的上颚，连续多次刺蜗牛的软体部分，同时注入一种麻醉毒液，让蜗牛渐渐失去知觉、无法动弹；等蜗牛彻底麻痹后，萤火虫幼虫再注入消化液，将蜗牛的身体组织溶解成液态的营养液，最后通过口器吸食这些液体”可知，萤火虫并非直接啃食猎物，而是通过“麻醉猎物＋体外消化”的组合方式获取食物，这种先让猎物失去反抗能力、再将其身体液化吸食的方法，和多数昆虫直接咀嚼进食的方式差异明显，是它独特的取食策略，符合“获取食物的方法独特”的描述，因此此处对应的昆虫名称是萤火虫。 ②结合题干“外表纤细而优雅，淡绿体色，是个心理专家”的信息，由《昆虫记》中“螳螂会挑选与自身淡绿色体色相近的草丛或叶片区域停留，将纤细的身体贴附在枝叶上，前足收拢于胸前，伪装成一片舒展的绿叶；哪怕小型昆虫（如飞蛾、蚜虫）从它身旁缓缓飞过，它也始终保持纹丝不动的状态，像静止的植物般持续蛰伏数分钟甚至更久，直到猎物彻底放松戒备、进入它前足的攻击半径内，才突然挥动带有锯齿的前足迅猛钳住猎物”可知，“纤细优雅、淡绿体色”契合螳螂的外形特点。螳螂先借助体色与环境的一致性完成伪装，再通过长时间的静止蛰伏消除猎物的警惕心理，利用“伪装隐藏＋耐心静候”的方式让猎物毫无防备地靠近，这正是它类似“心理战术”的捕猎策略，靠心理层面的迷惑而非主动追击来捕获目标，与“心理专家”的描述匹配，因此此处对应的昆虫名称是螳螂。 14． 法布尔 肉食性（喜欢吃蝗虫、蚱蜢等昆虫） 15．示例：选蝉。理由：《昆虫记》中，法布尔称蝉为“不知疲倦的歌唱家”。雄蝉通过腹部的鼓膜发出洪亮而持久的鸣声，声音可传数百米，充满夏日的生命力。尽管它的旋律较为单一，但其音量之大、演唱时间之长、感染力之强，远超其他会鸣叫的昆虫。蟋蟀和蝈蝈虽音色优美，但声音微弱，更适合“民谣专场”；而小阔条纹蝶和隧蜂根本不发声，无法参赛。 【解析】14．本题考查名著阅读。 （1）考查作家作品识记。《昆虫记》的作者是法布尔。他是法国著名昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。他通过细致的观察和生动的文字，向读者展现了昆虫世界的奇妙。 （2）考查信息的提炼与概括。由笔记内容“蝗虫、蚱蜢或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了”可知，螳螂主要以其他昆虫为食，是肉食性昆虫。所以可以概括其食性为肉食性，喜欢吃蝗虫、蚱蜢等昆虫。 15．本题名著阅读积累与运用。 蟋蟀：阅读《昆虫记》《蟋蟀的住宅》《蟋蟀的歌唱》等章节可知，蟋蟀的发声依靠前翅相互摩擦。蟋蟀的前翅上有锯齿状的发音器，摩擦时会发出“唧唧唧”清脆且富有节奏的声响，如同“优雅的小提琴演奏”。它的叫声多在傍晚和夜间响起，音调会随情绪、环境变化，比如求偶时节奏会变得急促，但发声的音量较小，传播范围仅限数米内，且单次持续发声的时间较短。 小阔条纹蝶：阅读《昆虫记》中《小阔条纹蝶》可知，法布尔在观察小阔条纹蝶时发现，这种蝴蝶完全没有专门的发声器官，它的交流从不依靠声音，而是通过腹部释放特殊的信息素吸引异性。整章内容中均未提及小阔条纹蝶能发出可被感知的“歌声”，在发声层面属于完全的“沉默者”。 蝉：阅读《昆虫记》《蝉和蚂蚁的寓言》《蝉的歌唱》等章节可知，法布尔详细描述了蝉的发声结构：雄蝉腹部有一对覆盖着薄膜的发音器，通过肌肉收缩让薄膜振动，进而发出洪亮的“知——了——”声。这种鸣叫声极具穿透力，在百米外的树林中都能清晰听到，且蝉在夏季的成虫期会从清晨到傍晚持续鸣叫数周，甚至在气温越高时叫声越响亮，是《昆虫记》中被称作“夏日的主宰歌手”的存在。 隧蜂：阅读《昆虫记》中《隧蜂》可知，隧蜂的声音仅来自翅膀快速振动产生的微弱“嗡嗡”声，法布尔提到这种声音极其细小，只有在靠近隧蜂的巢穴时才能听到，且声音无任何韵律和变化，仅作为巢穴内同伴间的简单信号传递，完全不具备“演唱”的音乐性。 蝈蝈：阅读《昆虫记》中《绿色蝈蝈》可知，蝈蝈同样依靠翅膀摩擦发声，法布尔形容其叫声为“聒聒”的粗厉声响，比蟋蟀的叫声更洪亮、粗犷，节奏也更有力，白天和夜晚都会发声，不过它的鸣叫声传播范围约十几米，且持续发声的时长远不如蝉，往往叫几分钟就会停歇。 结合以上分析和自己的理解，选择一种昆虫作冠军，并阐述理由。 示例：我选蝉。理由：蝉的歌声最具辨识度，它蛰伏地下数年，一朝破土登高便放声高歌，音色清亮高亢，穿透力极强，能响彻整个夏日林间，是天生的实力派唱将。相比蟋蟀、蝈蝈的鸣声短促细碎，蝉的演唱持久绵长，从清晨到日暮不停歇，耐力远超其他选手；小阔条纹蝶靠气味传信而非发声，隧蜂专注劳作鲜有鸣唱，根本无法与之抗衡。蝉的歌声更藏着生命的力量，是熬过漫长黑暗后的尽情绽放，既动听又有深意，既能征服听众耳朵，又能打动人心，当之无愧拿下冠军。 16．(1)A (2)D (3)放入C.《昆虫记》蕴含的科学精神环节。 理由：流程图展示了法布尔从产生疑问到长期观察、锁定焦点再到深入探究的完整过程，体现了他严谨求实、注重观察的科学探究精神。 (4)罗斯丹的评价精准概括了法布尔和《昆虫记》的三重特质。 像哲学家一般地想：法布尔在观察昆虫时，会思考生命的意义与价值。比如他观察圣甲虫推粪球，不仅记录其行为，更反思其勤劳坚韧的生存智慧，暗含对生命本质的哲思。像美术家一般地看：法布尔善于发现昆虫世界的美，用细腻的笔触描摹昆虫的形态与行为。如描写大孔雀蝶的翅膀，色彩斑斓、纹路精巧，字里行间满是对昆虫之美的欣赏。像文学家一般地感受而且抒写：法布尔以饱含情感的文字写作，将昆虫的故事写得生动有趣。比如他把蝉的歌唱拟人化，赋予其生命的活力，让科学记录充满文学的感染力。 【详解】（1）本题考查活动策划的逻辑顺序。 任何主题活动的开展，都需遵循“前期筹备—中期执行—后期收尾”的顺序。②“主题确定与分工”属于前期筹备的核心步骤，只有先确定主题、分配任务，后续工作才能开展，因此是第一步；④“资源整合与设计”承接分工，需要整合昆虫资料、设计展览布局，属于前期筹备的延伸，应在②之后；①“动手制作与布展”根据设计方案制作展品、布置场地，属于中期执行阶段，应在④之后；③“宣传与开放参观”布展完成后，进行宣传并开放展览，属于后期收尾阶段，是最后一步； 故选A。 （2）本题考查《昆虫记》的文学常识。 《昆虫记》区别于普通科普书的关键，就是法布尔实地观察昆虫的鲜活过程。 D.“在图书馆查阅图文资料研究蝉”，属于文献查阅，并非直接观察昆虫的生活状态； 故选D。 （3）本题考查图文转换。 流程图清晰展示了法布尔从“产生疑问（隧蜂巢穴衰败、幼虫死亡的原因）”，到“长期观察（发现小飞蝇自由进出洞口）”，再到“锁定焦点（小飞蝇在隧蜂离巢时潜入巢穴）”，最后“深入探究（发现小飞蝇的卵和幼虫，揭开寄生之谜）”的完整过程。这正是科学探究的典型步骤，体现了法布尔严谨、细致、实事求是的科学精神。 A.简介环节仅介绍作者和作品的基本信息，不涉及具体的探究过程； B.昆虫档案袋 侧重介绍昆虫的习性与特征，而非科学探究的方法； C.流程图展示了“产生疑问→长期观察→锁定焦点→深入探究”的完整过程，尤其是“长期观察”“锁定焦点”环节，强调科学地观察，这正是法布尔严谨求实的科学探究步骤，直接体现了《昆虫记》蕴含的科学精神，因此应放入C环节； D.生命赞美强调的是作品对生命的尊重与热爱，而流程图突出的是科学研究的过程； 故选C。 （4）本题考查对《昆虫记》多维价值的深度理解。 罗斯丹的评价可拆分为“哲学家一般地想”“美术家一般地看”“文学家一般地感受而且抒写”三个核心层面。 哲学家一般地想：法布尔观察昆虫时并非单纯记录行为，而是有深层思考。法布尔观察蝉时，记录下“以后，在阳光中的歌唱只有五星期”，并感慨“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”。他不只是客观记录这一生命轨迹，更由这份“苦工”与“享乐”的强烈对比，思考生命的短暂与珍贵、付出与绽放的价值；观察圣甲虫时，他细致描摹其“十次、二十次地试着这老也爬不上去的陡坡”，即便粪球屡次滚落、自己摔得仰面朝天，也“仍旧坚忍不拔，没有什么能使它气馁”的执着模样。由此反思坚韧、执着的生存智慧，这些思考都带有哲学家对生命本质、生存意义的追问。 美术家一般地看：法布尔对昆虫形态、行为之美进行捕捉与呈现。如法布尔观察大孔雀蝶时，精准描摹其美感：“它是欧洲最大的蝴蝶，穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀上满是灰白相间的斑点，一条淡白色之字形线条穿过其间，线条周边呈烟灰白，翅膀中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色、鸡冠花红色的呈彩虹状的变幻莫测的色彩”，将翅膀的色彩与纹路刻画得如艺术品般精致；描写其飞舞姿态时，以“轻拍着翅膀，围着钟形罩飞舞，落在罩子上，忽而又飞走，然后又飞回来”展现其轻盈灵动。观察螳螂时，他既捕捉其静态之美，记录其“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长”的休憩模样；也定格其动态之美，细致描摹捕食时“痉挛似的一颤，突然摆出吓人的姿态，鞘翅随即张开，斜拖在两侧，双翼整个儿展开来”的舒展姿态，以及“出击迅猛，干净利落，一气呵成，将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧”的精准动作。他如同美术家一般，善于发现昆虫世界中易被忽略的形态与动作之美，用细腻精准的文字将这份美感永久留存，充分展现了昆虫世界的美学价值。 文学家一般地感受而且抒写：法布尔的《昆虫记》使用文学性表达手法。如法布尔描写杨柳天牛时直言“如果它为了寻找食物而长途跋涉，它的短上衣就显得更加寒酸了”，将其鞘翅比作“缺了布料”的短身燕尾服，戏称它是吝啬又寒酸的“小绅士”；记录蜣螂滚粪球时，细致描摹其“用后腿抓紧粪球，再用前腿行走，头向下俯着，臀部举起，向后退着走”的模样，感慨它们是“为儿女操劳的可敬父母”，不辞辛劳地为后代搬运、储藏食物。他还运用比喻、拟人等多种修辞手法，将昆虫的习性与行为写得活灵活现，让原本枯燥的科学观察变得鲜活有趣，字里行间饱含对昆虫的喜爱与尊重，尽显文学家的情感感知力与文字表现力。 17．《昆虫记》的科学与文学完美结合，体现在两方面：一是兼具科学的严谨性，记录绿蝈蝈的形态特征、捕食习性等客观事实；二是具备文学的感染力，以生动的描写、拟人的手法传递对生命的尊重，让科学记录充满情趣。 【详解】本题考查名著写作特色。 科学著作的要求是客观、准确地呈现研究对象的特征与规律。选文中，法布尔以严谨的观察为基础，记录了绿蝈蝈的信息：在形态特征上，明确描述其“全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带”“体形优美，身轻体健，一对罗纱大翅膀”，还点明其“是蝗虫科昆虫中最优雅美丽的”，这些细节描写清晰界定了绿蝈蝈的物种特征，为读者提供了准确的科学认知；在生活习性上，法布尔详细记录了绿蝈蝈的捕食时间（一大早）、捕食地点（树的高处）、捕食对象（蝉）及捕食过程（发动袭击、扭成一团跌落、追扑逃命的蝉、开膛破肚），甚至总结出其捕食特点——攻击比自己个头大、强壮的猎物且“小个头儿必赢无疑”，还解释了取胜原因（有极强的下颚和利爪）。这种对昆虫形态、习性的细致记录，符合科学著作客观纪实的要求。 《昆虫记》的独特魅力在于，它没有将科学记录变成枯燥的条文，而是以高超的文学技巧赋予其生命力。首先，选文运用了生动形象的描写手法，如将绿蝈蝈的翅膀比作“罗纱”，既贴合翅膀轻薄透明的特征，又增添了文字的美感；描写蝈蝈追扑蝉的场景时，用“犹如在高空中追逐云雀的苍鹰”的比喻，直观展现了蝈蝈捕食时的迅猛姿态，让读者仿佛身临其境。其次，选文大量运用拟人手法，将蝈蝈塑造成有胆量的生命个体，如“胆量过人的蝈蝈蹿起追扑晕头转向乱飞逃命的蝉”，把蝈蝈的捕食行为赋予了人类勇敢追击的特质，而非简单的动物本能；同时，通过“屠杀场面”“哀号和挣扎”等表述，既真实呈现了自然法则，又暗含了对蝉的怜悯，传递出对所有生命的尊重。这种行文活泼、语言诙谐的写作风格，让原本严肃的科学记录变得情趣盎然，法布尔的描述“处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美”，这种敬畏生命的情怀为科学著作注入了灵魂。 法布尔没有为了追求科学精准而牺牲文字的感染力，也没有为了营造文学氛围而虚构科学事实：他对蝈蝈形态、捕食的记录是科学的、客观的，确保了知识的准确性；而生动的比喻、拟人的手法和对生命的关注，又让这些冰冷的科学细节变得鲜活可感。读者在了解蝈蝈的科学知识的同时，也能感受到法布尔对昆虫生命的珍视，体会到自然世界的奇妙与残酷，这种既懂科学，又懂生命的呈现方式，正是《昆虫记》作为科学与文学完美结合典范的原因。据此概括即可。 18． 大孔雀蝶 萤火虫 【详解】本题考查对名著内容的识记。 法布尔在《大孔雀蝶》章节中描述，大孔雀蝶长着多面的“小光学眼睛”（即复眼），其成虫阶段口器退化，一生从不进食，唯一的生存目的就是完成交配繁衍后代，因此它的生命周期极短，所有行为都围绕“结婚”展开； 法布尔在《萤火虫》章节详细记录了萤火虫的捕猎习性——它以蜗牛为主要猎物，在啃食猎物前，会用自身的钩状颚向蜗牛注射麻醉毒液，如同外科手术的麻醉效果会使猎物失去知觉，之后再将猎物液化吸食。这一先麻醉再进食的行为是萤火虫的标志性习性。 19． 示例：罗丹的评语深刻揭示了《昆虫记》的多维价值。《昆虫记》中处处体现了作者像哲学者一般的思考，比如他认为圣甲虫为我们清除了粪便，美化了我们的环境，我们应该心存感激，而不是鄙夷、嫌弃；《昆虫记》也彰显了昆虫的美。在法布尔笔下，大孔雀蝶美丽非凡。《昆虫记》不仅是科学著作，也是文学经典。整本书行文活泼，语言诙谐，采用拟人手法表现昆虫世界， 读来情趣盎然。比如，作者描述杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 【详解】本题考查对名著的评价。 结合《昆虫记》的内容可知，“科学家”是对法布尔的基本评价，肯定了《昆虫记》一书的科学性及其价值。“哲学家”是说书中蕴含着哲理，如“晚上9点的田野是凉爽的，沉静的，蝈蝈发出的叫声划破了夜的寂静，随即，又是一声蝉的哀鸣，这只不幸被蝈蝈逮到了的可怜的小生灵，在生命的最后一刻发出了一声令人心颤的鸣叫。但一切都是徒劳”道出了弱肉强食的自然法则。“美术家”是说法布尔具有很细很强的观察能力。如描写绿蝈蝈，“全身淡绿色，身体两侧有两条淡白色的饰带”观察细致入微。“文学家”是说描述生动像文学作品。如描写螳螂，作者是这样描述，“身上武器、暗器很多，遇到危险时可选多种方法自我保护”想象生动，具有文学特征。 解答时结合 《昆虫记》的内容来谈自己对这句话的理解即可。 示例：罗丹的评语精准勾勒了《昆虫记》的独特气质。法布尔如哲学家般探寻昆虫本能中的生命智慧，如螳螂善于利用“心理战术”制服敌人，且并不畏惧比它更大更厉害的昆虫，将其捕食智慧展现出来。又如美术家般凝视细节——他描绘大孔雀蛾穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带，将其美貌展现出来；最终以文学家笔触将观察升华为诗意叙述，把蝉的蜕变称作“四年黑暗苦工，一月阳光享乐”。这种科学严谨、艺术审美与人文关怀的三重共鸣，使《昆虫记》超越了单纯的昆虫志，成为一部不朽的自然史诗。 20．C 【详解】本题考查名著内容。 蚂蚁： 根据《昆虫记》中对蝉和蚂蚁描写：“蝉在整个夏天里无所事事，每天只知道唱歌，而蚂蚁则忙于储藏过冬的食物”“相反，蚂蚁却常常因饥饿去向这位歌唱家乞求哀肯。我不是说哀肯吗？这句话，还不确切，因为蚂蚁是明目张胆地去抢劫”“我曾见过它们紧紧咬住蝉的腿尖，拖住它的翅膀……”可知，（古老寓言中）蝉到蚂蚁那里乞食，遭到嘲笑；但现实恰恰相反：蝉是辛勤的劳动者，蚂蚁却是‘最坏的罪犯’——它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，想把它拉掉，霸占蝉的‘树井’。对应c。 萤火虫： 根据《昆虫记》中对萤火虫的描写：“萤火虫的颚部藏着细小的钩状武器，它会悄悄靠近蜗牛，用颚部轻轻触碰蜗牛的身体——这看似温柔的‘亲吻’，实则是注入麻醉液的过程。通常五六次‘亲吻’后，蜗牛便会失去知觉，随后萤火虫便会将口器刺入蜗牛体内，吮吸其体液作为食物。”可知，萤火虫的“亲吻”带有麻醉效果，最终会将猎物吮吸进食，对应d句。 圣甲虫： 根据《昆虫记》中对圣甲虫的描写：“圣甲虫把收集到的粪料制作成粪球，拖回自己的洞穴后便开始享用。它的消化能力极强，边进食边排泄，排出的粪便呈一条细细的黑色长线。我曾对其进行观察，12小时内，这条黑线的长度竟达到了2.88米。”可知，圣甲虫身后的黑色细线，正是它进食后排出的粪便（即“刚刚吞咽下的美餐”的残余），对应a句。 螳螂： 根据《昆虫记》中对螳螂的描写：“雌螳螂在交配后，会突然咬住雄螳螂的脖颈，将其慢慢吞食；即便在产卵前，雌螳螂的性情也会变得极为凶猛，甚至会攻击同类的姐妹。我曾亲眼见到，一只雌螳螂在巢穴旁，将靠近的另一只螳螂的腿死死钳住，最终将其啃食殆尽。”可知，螳螂存在同类相残、产卵前性情大变的习性，对应b句。 故选C。 21．乙段选自《昆虫记》，因为文字比较活泼有趣，如“无知无畏”“异常愤怒”等，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合，用人性去看待昆虫。甲段文字是平实的说明文。 【详解】本题考查名著内容判断。 《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、具有诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰。在该书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。从【乙】文中“螳螂立刻表现得异常愤怒，它迅速地最大限度地张开翅膀并直竖起来，螳螂将身体上端弯曲起来，就像一根弯着手柄的拐杖”可知，【乙】段文字是选自《昆虫记》，文字比较活泼有趣，带有作者的情感；而【甲】段文字说明语言平实，缺乏生动性，不是出自于《昆虫记》。 22．示例：这个设计得票高，是因为它精准还原了《昆虫记》里法布尔的形象：跪地俯身的姿态，对应他深入田野、以平等视角观察昆虫的习惯；手中的放大镜，契合他对昆虫细致入微的观察方式；整个画面传递出的温柔感，也呼应了他对每只小生命的尊重与热爱，让读者一眼就能感受到他“以昆虫为友”的特质。 【详解】本题考查名著作者了解和图文转换。 法布尔（1823年12月22日－1915年10月11日），法国博物学家、动物行为家、昆虫学家、科普作家、文学家，以《昆虫记》一书留名后世。身为现代昆虫学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目而闻名，雨果称他为“昆虫世界的荷马”，被世人誉为“科学界的诗人”“昆虫界的维吉尔”。 这张图片是法布尔雕像设计《看见》的草图：画面中，法布尔跪地俯身，手持放大镜凑近地面观察昆虫，姿态亲昵且专注。跪地俯身的姿势，对应他在书中深入田野、以平等视角观察昆虫的习惯，而非居高临下的研究；放大镜是他记录昆虫（如蝉、蚂蚁）细节的标志性工具，体现其细致的观察方式；整个画面传递出“与昆虫共处”的温柔感，契合《昆虫记》里他对小生命的尊重与热爱。这一设计通过具象细节，精准还原了法布尔“以昆虫为友”的形象。 示例：这个设计得票高，是因为它精准契合了《昆虫记》里法布尔的形象：他跪地俯身、手持放大镜凑近地面的姿态，还原了书中他深入田野、以平等视角观察昆虫的习惯——不像传统研究者那样居高临下，而是蹲守在自然里，和金龟子、石蚕等小虫处在同一视野；放大镜则对应了他对昆虫（如蝉的产卵、蚂蚁的协作）细致入微的观察方式，这正是他能写出生动昆虫世界的关键；而整个画面传递出的“与昆虫共处”的温柔感，也呼应了《昆虫记》里他对每只小生命的尊重与热爱，让读者一眼就能感受到他“以昆虫为友”的特质。 23．(1)C (2)示例一：我更喜欢花城版。“略逊一筹”“胆量惊人”等词语表明花城版的语言更加古典、文雅。“追扑”“晕头转向乱飞”形象生动地写出蚱蜢捕猎蝉的状态，语言也更加书面化。 示例二：我更喜欢译林版。“绿蝈蝈儿”口语化的特点拉近了读者的距离，通篇语言简明生动，通俗易懂。就像一位有耐心的老者在耳边娓娓道来一个故事。 (3)《昆虫记》描写的各类昆虫，比如蝉在地下潜伏四年才钻出地面歌唱，螳螂捕食时的优雅与凶猛，蜜蜂精准的筑巢技艺等等丰富多彩，奇异奇妙。法布尔通过《昆虫记》将海量昆虫的生活和习性展现出来，不仅提供了一个奇异奇妙的丰富世界，更讴歌了美好的自然、美好的生命，形成敬畏自然、尊重生命的意识，这正是一个科学家闪光的人格。 【详解】（1）本题考查名著内容。 C．“把昆虫放在盒子里，浸在酒精里观察，研究昆虫的本能和习性”说法错误。法布尔研究昆虫，主要采用了科学探究的观察法。法布尔研究昆虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响。法布尔对昆虫的研究方法主要是观察法。他反对当时主流的实验室解剖法，坚持在自然环境中观察活体昆虫的行为和习性； 故选C。 （2）本题赏析名著语言。 题目比较两个翻译版本，选择一个更喜欢的，并简述理由。 结合花城出版社《绿蚱蜢》可知，花城版用词犀利，富有张力，如“胆量惊人”“窜起追扑”“晕头转向”等，极具动态感，使捕猎场景栩栩如生。比喻更具文学性，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，强化了猛禽捕猎的意象，突出蚱蜢的凶猛。语言简洁有力，“略逊一筹”四字凝练，对比鲜明，符合法布尔科学观察中隐含的文学笔调。风格偏书面化，措辞稍显正式，适合追求文采的读者。 结合译林出版社《绿蛔蛔儿》可知，译林版用词通俗，口语化，“蝈蝈儿”“惊慌失措”更贴近日常表达，读来轻松自然。比喻更平实易懂，用“雀鹰”替代“苍鹰”，虽冲击力稍减，但更符合大众认知。叙事直白清晰，“这靠掠夺为生的鸟儿却及不上蝈蝈儿”比“猛禽略逊一筹”更详细，减少理解门槛。风格偏生活化，适合希望流畅阅读、不追求华丽修辞的读者。 两个版本各有优势，花城版更具文学张力，适合追求生动表达的读者；译林版更通俗易懂，适合希望流畅阅读的读者。选择时可根据个人偏好或目标读者群体决定。 示例一：我更喜欢花城版。用词更具冲击力，“胆量惊人”“窜起追扑”等表述比“勇气百倍”“追捕”更生动，凸显蚱蜢的凶猛。比喻更鲜明，将蚱蜢比作“苍鹰”，蝉比作“云雀”，比译林版的“雀鹰”更符合猛禽的意象，使捕猎场面更具视觉冲击。语言更简洁有力：“略逊一筹”比“及不上”更凝练，对比效果更强，符合法布尔兼具科学性与文学性的写作风格。 示例二：我更喜欢译林版。用词更贴近口语，“蝈蝈儿”“惊慌失措”比“蚱蜢”“晕头转向”更符合中文习惯，读起来更自然流畅。比喻更通俗易懂，用“雀鹰”比“苍鹰”更常见，普通读者更容易理解捕猎的紧张感。 （3）本题考查理解分析名著。 题目要求结合《昆虫记》的具体内容，分析豆瓣网友“静水流深”的评价：“透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格”。重点在于既要说明《昆虫记》展现的昆虫世界特点，更要着重分析法布尔作为科学家所展现的人格魅力。可结合《昆虫记》写作的内容、主旨及艺术特色等，从以下几个维度展开：科学精神，法布尔的研究方法、治学态度；人文关怀，对昆虫生命的尊重与理解； 哲学思考，通过昆虫世界折射的人生哲理；文学价值，科学性与文学性的完美结合。 示例：《昆虫记》描写的各类昆虫，比如食性怪异的绿螽斯，垒筑蜂的泥石屋，蟋蟀的奏鸣曲；寻访搬家的黑蚂蚁、白白胖胖的蚕宝宝，勤劳的小蜜蜂，还有那调皮的金龟子……作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。它不仅仅是一部科学著作，更像是一部童话，惊叹的口吻，讲述着一个个生命的奇迹。这正是一个科学家闪光的人格。 24．示例：蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蛛为了守护孩子平安成长，常伏在卵袋上守护，舍弃了自己的生命，昆虫世界的取舍告诉我们动物会不自觉地选择最有利于后代繁衍，种族延续的行为，我们在成长中不能够只顾眼前利益或个人利益，而是要最大限度地为集体，为社会贡献自己，从而实现自己的人生价值。 【详解】本题考查名著阅读的理解与分析能力。 首先回忆《昆虫记》中昆虫的生存行为，筛选出体现取舍（为达成目标而放弃某些利益或承受困难）的事例，其次，详细描述事例中的具体行为，明确取与舍的内容。最后联系自身实际，阐述该事例带来的启示。 示例：隧蜂会舍弃部分洞口的守卫工作，集中精力守护核心巢穴。当外敌入侵时，它们不会在每个洞口都耗力抵抗，而是退守关键位置，优先保护幼虫与存粮。这取舍不是怯懦，而是权衡后的抉择。它让我懂得，做事要抓核心、分主次，合理取舍才能守住根本。 25．文段准确介绍了狼蛛的生活习性，比如小狼蛛会依靠飘浮的丝线扩散到各处，母狼蛛在幼蛛离身后恢复觅食状态，以及狼蛛拥有数年的存活寿命。这些内容客观严谨，能让读者获取关于狼蛛的科学知识。文段运用生动的文学笔法，“变成了孤老”“它就要做祖母，以后还要做曾祖母”等句子运用了拟人的修辞手法，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著的艺术特色让它成为一部文学经典。所以说《昆虫记》堪称是科学与文学完美结合的典范。 【详解】本题考查名著内容理解。 说它是科学著作时，可以从其介绍科学知识的角度分析；说它是文学经典可以从它所运用的修辞手法及语言特色方面去分析。 根据文段中“这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方”可知，准确介绍了小狼蛛的扩散方式；根据“一下子失去那么多孩子，它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食”可知，描述了母狼蛛在幼蛛离身后的行为状态；根据“一只狼蛛可以活上好几年呢”可知，直接点明狼蛛的寿命特点。这些具体句子，清晰、严谨地传递了狼蛛的生活习性知识，体现了本书的科普价值。 根据文段中“原来背着一群孩子的荣耀的母蛛变成了孤老”可知，将母狼蛛拟人化，赋予它“荣耀”“孤老”的人类境遇；根据“不久以后它就要做祖母，以后还要做曾祖母”可知，更是用人类的亲属关系来形容狼蛛的繁衍历程。这些句子生动活泼，语调轻松诙谐，让昆虫的生活充满盎然情趣，彰显了本书的文学魅力。因此，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。 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