第三单元 单元检测-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年四年级语文下册一课一练（统编版)

4.A【解析】被动物咬伤后，首先要做的是清洗伤口，以尽可 A 能减少病毒或细菌的残留。清洗伤口之后，再根据情况考 虑接种狂犬疫苗或进行包扎伤口等处理，故选A。 入 四、（一） 1. 用两足奔跑 用四足行走 便 身长几十米 中心词： 形态各异 小巧，几千克 重达数十吨 温顺可爱， 凶猛，食肉 以植物为食 2.C 3.作比较通过把地球上的第一种恐龙和狗进行比较，突出 强调了地球上的第一种恐龙的体型特点，给读者留下深刻 的印象 (二)1.san tan 2.想象，假设。这里指科学家们想象黄河象变成化石的 过程。 3.老象不小心踏进淤泥，陷在泥里无法动弹 老象尸体渐渐腐烂，骨骼和牙齿变成化石 4.科学家们有丰富的考古经验，他们是根据发掘的大象化石 以及周围的情况来假想大约两百万年前的故事的，是有依 据的。 五、写作提示：本次习作为自命题的想象作文。生活 中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇 的东西，如：会飞的木屋、会说话的书包…你想 发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？清楚 地介绍自己想要发明的东西的样子、功能，在现实生活的基 础上想象，要有科学依据，力争做到合理而有创意。 第三单元 9短诗三首 一、1.B2.条十一③② 3.月下的园子和藤萝4.冰心母爱5.B 6.甜蜜的回忆老师的鼓励朋友的帮助闪闪的奖杯 二、1.C【解析】C.膝上(x): 2.(1)AC(2)诗人对大海的挚爱 (3)哪一片海没有浪哪一片天没有云哪一次我的梦境 里没有你银色的光华 三、1.鸟儿躲到它的巢里我只躲到你的怀里 2.春光3.母爱4.B 5.C【解析】C.有误，现代诗并不要求句末一定押韵、句式 必须相同，现代诗形式较为自由。 【延伸拓展】现代诗 概念：打破古典诗词格律束缚，以自由的形式、直白的语 言，抒发真实情感、描绘生活场景或表达个性思考的诗歌体裁。 特点：①形式上：“无拘无束”：不限制平仄、押韵、句式长 短和章节结构，追求自然的语言节奏。②内容上：“贴近真 实”：题材可覆盖日常小事、个人感悟、自然景物、社会现象等 不用晦涩典故。③表达上：“注重个性”：强调真情实感的直接 流露，鼓励独特视角和个人风格，不追求统一范式。 10绿 一、1.墨绿嫩绿交叉指挥整齐集中 2.墨绿嫩绿粉绿发黑苍翠欲滴 3.积极向上、悠闲、友好、健康 符合环保要求，无公害、无污染 畅通无阻、方便快捷的 二、1.(1)9c9i(2)chong zhong 2.(1)D(2)比喻(3)山坡(V)田野(V)河畔(V) (4)春回大地生机勃勃 3.柳树的叶尖小草的嫩芽瓜秧的藤蔓 4.(1)×(2)V(3)V 三、1.西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有 不同。 2.黄龙洞屏风山九曲十八涧苏堤 幽野闲满 3.B【解析】结合选段可知，文中重点写青苔的作用，突出了 活页高效作业 苏堤的绿与众不同，表现了绿富有生命力，表达了对苏堤 的喜爱和赞美，并没有突出苏堤的形状有趣。 4.A CB D 11白楼 一、l.D【解析】D.徜徉(chng)。 2.朦胧白桦寂静潇洒涂抹毛茸茸 3.白雪皑皑姗姗来迟银色晶亮灿灿洁白 示例：老君山在灿灿的金晖下，显得格外雄伟壮观 二、1.(1)拟人比喻颜色洁白(2)涂披白桦的高洁 (3)白桦在雪中挺立(4)A (5)操场的栏杆外一排白杨列队的士兵保卫着我们 的校园 2.(1)太阳人们 (2)①光明②花束③香气④亮光和温暖⑤露水 ⑥对光明的追求和向往 (3)A【解析】这句话强调了太阳想要进去的迫切心情， 要读出急切的语气。 阅读提升三 1.D2.(1)洗（2)挺拔密集清香3.C 4.示例：走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，微风 吹来，像绿色的海洋，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。 荷花竞相开放，千姿百态，散发出阵阵清香，引来彩蝶飞舞，令 人赏心悦目。 12*在天晴了的时候 1.炫耀尘垢赤色涉水 船舷后面变化步伐 2.(1)pubào(2)yùnyun 3.(1)凉爽(2)清爽(3)清凉 4.(1)①天晴了该到山间走走，看看绿树，欣赏云朵 ②下雪该去郊外堆雪人、打雪仗 (2)①荡起了微笑②绽开笑脸 5.C【解析】AB项运用了拟人的修辞手法，C项运用了比喻的 修辞手法。 6.这首诗表达了作者对大自然的热爱之情。 语文园地 -、qu gong fu yùzhong yuan 二、1.飞扬的花瓣，轻盈的蝴蝶，绚烂的色彩。 2.那小山的青，青得浓郁：那河水的绿，绿得透亮。 三、麦花雪白菜花稀儿童急走追黄蝶 好像绿色的墨水瓶倒翻了 曝着阳光一开一收藤萝的叶下母亲的膝上 强烈感情的自然流露是人类向未来所寄发的信息以朝 向理想的勇气生命全在节奏 第三单元检测 一、1.躲繁藤萝膝朦胧寂桦茸茸绣潇 2.pùyùnmǒ3.Mman③④ 4.清清楚楚干干净净5.BC 二、1.A【解析】A.“风雨”指生活中的困难、委屈、挫折等。BC 项中“风雨”都是指自然界的刮风和下雨。故选A。 2.(1)拟人(2)拟人(3)比喻(4)反问、排比 3.B【解析】李白是“诗仙”；孟浩然是“诗隐”，世称“孟襄阳”。 三、阳光下，那天空的蓝，蓝得耀眼：那梅花的红，红得热情：而那 冰雪的白，又是白得多么纯洁呀！ 秋天的傍晚，怎样的迷人呢！凉爽的风，火红的晚霞，舒畅的 心情。 诗是强烈感情的自然流露诗和音乐一样生命全在节奏 向未来所寄发的信息诗给人类以朝向理想的勇气 四、1.(1)拟人排比动态(2)①多②挤重叠交叉 2.各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天 边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。B 3.D 五、写作提示：本次习作为半命题作文，要求以“难忘 必 ”为题目，写一件让你难忘的事。回忆 你的生活，找出最让你难忘的瞬间去写。写作时 切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象 四年级语文下册 105 最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的 主要部分记叙下来。可以用上学过的修辞手法和好词佳句。 第四单元 13猫 一、1.尽职贪玩蹭解闷无忧无虑稿纸花盆遭殃 2.ping bing bing ping 3.B 二、1.蛇窝腔调蓬勃淘气 骆驼控制脖子陶器 2.勤劳的小蜜蜂一刻也不停歇：在花丛中穿梭往来，用后腿 收集花粉，即使累得翅膀微微发颤，也依然嗡嗡地忙碌。 3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 三、1.老实尽职 事例2：一天一夜不回家。 事例3：一连几个钟头等老鼠 2.（1)猫紧贴地面，一动不动地盯着老鼠洞，连呼吸都放轻 了，眼睛瞪得圆圆的，全身紧细，像等待猎物的士兵。 (2)②③①④ 3.B 14母鸡 一、1.讨厌坝啼忠厚孵警戒歪咕咕 2.wùe凶恶ě恶心 二、l.ga wud&Tiong2h6f位keng ar 2.颤巍声气怨诉趁备完了声哼 细声细气颤颤巍巍如怨如诉 3.(1)夸张浅薄喜欢炫耀（2)讨厌母鸡 4.活泼的小狗公园里飞来一只蝴蝶，小狗立刻兴奋起来： 追着蝴蝶又蹦又跳，尾巴摇得像拨浪鼓，汪汪叫着在草地 上追逐。 三、1.①2.外貌 3.大母鸡吃食刁蛮又霸道。 4.吃食打盹下蛋喜爱 15白鹅 一、1.①脾气②譬如③附近④京剧⑤增添⑥频⑦敏捷 2.diao tiao diao kankan kan 二、1.毫相局促 ，不从不 十足长而架子十足一丝不苟从容不迫 2.（1)即使白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它 （2)回家后，我先吃饭，再做作业，然后洗脸睡觉。 三、1.C 2.鹅在保护自己和领地时，会展现出强大的攻击力，对人侵 者造成威胁 3.鹅都能准时回家。鹅还能看家护院。 4.聪明鹅有许多令人惊叹的特质和能力，不仅能准时回 家，记忆能力也很强，还能看家护院 阅读提升四 1.我们想把宝贝蛋训练成一条真正的狗 2.教宝贝蛋飞檐走壁培养宝贝蛋的毅力 3.宝贝蛋是一条小狗。因为我们非常喜欢它，所以叫它“宝贝 蛋”。 语文园地 一、深深的爱明贬实褒 二、1.A 2.肝肝脏俏俏丽哺哺育 沦沦落涣涣散俊英俊 3.（1)①④③(2)为谁辛苦为谁甜老师 4.贪吃的小狗它要是饿了，能比谁都贪吃：盯着食物直流 口水，扑上去狼吞虎咽地吃完。 第四单元检测 一、1.坝脾解闷譬盆生气勃勃警戒敏捷 2.C3.(1)V(2)× 二、l.B【解析】A.men/men/men/mèn;B.都读bing;C.zhe/ zhe/she/shé：D.kan/kan/kan/kàn。 106 活页高效作业 2.C 3.俏消峭梢肝秆杆竿轮沦抡论 A 4.F D C E A B 撕 5.慈爱的母鸡一旦遇到危险，它便立刻警戒起来：看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 米 6.采得百花成蜜后 三、1.叫声步态 便 2.严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫 练 这些词语形象生动地写出了鹅叫声“大”和“严厉”的特点， 突出鹅的高傲。 3.对比引吭大叫狂吠大而严厉步调急速，局促不安 步调从容，大模大样 4.B 四、1.捋小鸡草喂小鸡2.深深的敬意不耐烦喜爱 3.:解释说明“我”对母鸡的喜爱和赞美之情 4.不可以删去，句中“啊”表示赞叹或惊异，如果删去，则句子 表达变得平淡、直白，感情不浓烈。 5.鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的，走在前头，领着十几只 (中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散步、啄食虫子。 写出老母鸡的伟大和小鸡雏的可爱。 五、写作提示：本次习作是自命题作文，要求写一篇有 关动物的作文。在动物的世界里，你有哪些朋友 呢？选一种你喜欢的去写。开头：开门见山，直接 入题写你要介绍的是哪种动物，交代其最突出的 特点：中间：通过叙述发生在动物身上的事情来表现其特点， 叙事时抓住记叙文六要素，注意详略，要把经过写具体，要抓 住细节：写的时候要多运用修辞手法，使文章生动有趣；结 尾：总结全文，点明中心，抒发情感 期中检测 一、1.提示：抄写工整、美观、规范即可。 2.晌躲纳繁烁藤萝乖3.hèhé 4.“读万卷书，行万里路”告诉我们除了读书，出游也是一种 增长 提高自己学问的好方法。 5.小乐，文学社将举行“三日出游”研学活动，如果你也想参 加，要在4月23日前在文学社登记，4月26日上午8：00， 在校大门口集合，统一乘坐大巴出发。 二、1.⑥④③② 2.(1)这个西柚真甜，比蜂蜜还要香甜百倍。 (2)小天真爱劳动：每天放学后，他总是留下来帮值日生一 起打扫教室的卫生 三、飞入菜花无处寻麦花雪白菜花稀可爱深红爱浅红 为谁辛苦为谁甜待到山花烂漫时大儿锄豆溪东 最喜小儿亡赖诗给人类以朝向理想的勇气 生命全在节奏 四、1.扫码支付云课堂在互联网上静静地观看而不发言的 行为 2.我国的航天科技不断进步，令人自豪3.C 4.米·伊林科普查阅资料请教老师 水为什么能 灭火 五、1.①救子护子②衔回的虫子先不吐哺，飞下来待小鸟张大 了黄口，便飞向低处的树枝，且飞上飞下，反复示范。 ③准确找到小鸟④鸟夫妻带着食物凯旋，凡落处必是小 鸟的栖息地。 2.第④段画线句为过渡句，在结构上起承上启下的作用，在 内容上承接了上文“我”对鸟夫妻的抱怨，引出下文对黄雀 护子之情的具体描写。 3.不矛盾，文章中运用了欲扬先抑的写作手法，将黄雀的“失 职”“懒惰”与护子之情进行对比，表现了“我”对黄雀的赞 美之情，使读者对黄雀的护子之情印象更加深刻。 六、写作提示：本题为命题作文，从题目“未来的 天”来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应注 意：大胆想象，敢于去想，敢于去设计符合自己愿 望和理想的生活。写想象作文应和写记叙文一 四年级语文下册第三单元检测 撕 测试时间：90分钟测试总分：100分测试分数： 诗是心灵的舞蹈，是感情的表达。诗歌让我们用美丽的眼睛看世界，让我们跟随 四(1)班探寻诗歌的魅力。 茅 一、四(1)班开展“小小诗人”主题班会，下面是主持人的开场白，请你认真阅读并完成 下面的小题。(28分) o 我们的生活充满诗意。春回大地，曝着阳光飞舞的凤蝶儿，在挨挨 挤挤的绿意中一开一收，溪水在微风中晕皱，调皮的鱼儿duǒ( )在 第三单 其中游戏；夏夜漫天fan()星闪烁，我们在teng luo( )叶 下，趴在母亲的xi(）上酣睡；丰收的秋天，一抹meng long o ( )的晚霞，最是动人，枝头沉甸甸的柿子交叉在一起，( 静地等待人们采摘；白雪皑皑的冬天，玉立着白huà( ),毛rng rong( )的枝头，雪iù( )的花边xiao( )洒。 02 0 1.根据语境和拼音写汉字，补全开场白。(12分) 2.写出加点字的正确读音。（6分) 曝着( ) 晕皱( 一抹( 3.开场白中“漫”字用音序查字法应先查字母 再查音节 。根据右图，“漫”在“漫天”中应选 漫①水过满，向外流； ②淹没；③到处都是：④ 第 种解释，在“漫无目的”中应选第 种 不受约束。 解释。(4分) 4.画横线的词语用得十分巧妙，请你也补充两个AABB式的词语。（3分) 5.甜甜想替换掉画波浪线的词语，下列词语中最合适的两项是( )(3分) A.平行 B.交织 C.交错 D.交往 二、四(1)班的同学们热情地讨论着本单元学过的诗歌知识，请你也来完成下面的练 习。(14分) 1.下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是( )(3分) A.心中的风雨来了。 B.这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 C.这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。 38 90分钟活页高效作业四年级语文下册 2.下列诗句使用了哪种修辞手法？写在横线上。(8分) 撕 (1)不再胆怯的小白菊，慢慢地拾起它们的头。 来 方 (2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 统 (3)洁白的流苏如画。 (4)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波 涛的清响？ 3.说到诗歌，古诗的魅力更是意味无穷。大家互相交流自己了解的古代文人，下面 说法不正确的一项是( )(3分) A.小杰：屈原是爱国诗人，代表作有《离骚》等。 B.小林：唐代诗人孟浩然和杜甫分别被后世尊称为“诗仙”和“诗圣”。 第三单 C.美美：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是宋代范仲淹的名句。 D.乐乐：韩愈是唐宋八大家之一。 三、经过一番讨论，快乐小组对诗歌有了进一步的认识，也想来大显身手。下面是他们 的对话。(3+3+1×5=11分) 明明：你看，“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖 水的蓝，又是蓝得多么醉人啊”，色彩写得多么绚丽，我仿佛能看见 多姿多彩的春天！ 天天：我也能照样子写出一句： 珊珊：还有这首“春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心 情”，让我能感受到温暖和惬意。 欣欣：我也能照样子写出一首： 天天：好美的诗啊，我体会到了华兹华斯说的：“ ,它源于宁 静中回忆起来的情感。” 珊珊：对啊，诗歌念起来还具有音律美，朱光潜也说：“ 。” 天天：我们离不开诗歌，因为“诗是人类 90分钟活页高效作业四年级语文下册 39 四、老师为了让大家对诗歌有更深的理解，举出下面两则材料进行对比，请你也来阅 读。(17分) 撕 【材料一】 绿（节选） 米 方便 到哪儿去找这么多的绿： 所有的绿集中起来， 墨绿、浅绿、嫩绿、 挤在一起， 翠绿、淡绿、粉绿… 重叠在一起， 绿得发黑、绿得出奇。 静静地交叉在一起。 第三单 【材料二】 五月的海仿佛特别得绿，特别得可爱。也许是因为人们心里痛快吧？看一眼 路旁的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么叫做“春深似海”。绿、鲜绿、浅 绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的绿色，联接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边， 绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 (节选自老舍的《五月的青岛》) 1.读材料一，完成练习。(7分) (1)第二小节运用了 的修辞手法，描绘了 (静态 动态)的绿。 (2)结合这首诗的独特表达，朗读诗歌。 ①读第一小节，结合表示“绿”的词语及省略号，读出绿 的特点。 ②读第二小节，抓住“ 66 66 ”等关键词读出景物的 变化。 2.用“”画出材料二中与材料一中第二小节意思相近的句子。这两句话都体 现了绿色()的形态。(6分) A.无边无际 B.聚集重叠 C.或浓或淡 D.排列整齐 3.关于《绿》和《五月的青岛》的异同，下列说法有误的一项是( )(4分) A.都写出了绿色的丰富和范围的广。 B.都体现了作者对“绿”的喜爱之情。 C.《绿》是诗歌，《五月的青岛》是散文。 D.《绿》描绘的景象比较写实，而《五月的青岛》更多体现的是作者的独特感受。 五、妙笔生花。(30分) 生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律。生活是一幅画，描绘着人生经历的 红绿蓝；生活是一团麻，交织着人生的快乐与烦恼。请以“难忘的”为题目，用 恰当的词语，合适的修辞手法，表达出自己的真实情感。 40 90分钟活页高效作业四年级语文下册