期中检测-【追梦之旅·品学双优】2025-2026学年五年级语文下册一课一练（统编版)

2.C3.D4.点滴不苟为公矜持不苟舍已为公 A 5.(1)国方兵士动作国方兵士残暴、贪婪 撕 (2)语言神态方志敏镇定自若国方兵士 米 (3)几套旧的汉褂裤几双缝上底的线袜 6.①“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” 方 ②“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不 练 得我。” ③“一个铜板也没有。” ④临危不惧、革命意志坚定 语文园地 一、①不屈②从容③神伤④赤忠⑤舍为⑥恼羞 ⑦清风⑧无私 1.①④⑤⑦⑧②③⑥2.⑤⑦①②⑧③ 二、1.神态动作语言英勇无畏、勇于担当、主动请战 2.动作岸英，不管去留学，还是去农村锻炼，你不都平平 安安回来了吗？这次怎么会… 3.对比从容镇定双手却有些颤抖 沃克医生的紧张 与重视以及刘伯承意志的坚定 4.焦急地等待：他皱着眉头，来回地走着，时不时伸长脖子 向远处张望，口中还念叨着：“怎么还不来啊，急死我了。” 三、1.曲子《折杨柳》羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关 2.送别诗故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州 第四单元检测 活动一：①眷恋②油衷③奔赴④锻炼⑤崭新⑥尊重 活动二：1.C【解析】C.俘虏(fú)。 2.Nni扌四(1)①(2)⑤ 3.脸涨得通红，两只手紧紧地抓着演讲稿，在后场不 停踱步，嘴里小声说着：“我不紧张，我不紧张，我可 以做好的。” 4.看着下面的观众，我的喉咙里像堵着一块大石头， 竞然一点声音都发不出来 活动三：1.五千仞岳上摩天一片孤城万仞山 初闻涕泪满衣裳 唯见长江天际流 2.岂因祸福避趋之 不破楼兰终不还王昌龄 王师北定中原日 活动四：（一） 1.儿子遗骨归国安葬 想见儿子最后一面自己作 为领袖不能搞特殊 2.动作神态悲痛3.C (二)1.简陋悲壮 2.小草房前的一棵柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨 花，它的叶子并未调零，一片火红，像燃烧的火苗一 样耀眼。 披着雪的柞树 盛开的梨花柞树的叶子燃烧 的火苗 3.我仿佛感到赵一曼就站在我们面前她英姿飒爽 目光炯炯身披大衣，腰系皮带，手执厘枪，威严如 铁她没有死，没有离去她就屹立在这高高的 崖顶上像一尊不朽的雕像。 4.狼牙山五壮士李大钊方志敏 (三) 1.镇定从容轻蔑 2.比喻疯狗面对王若飞的坚定，无计可施而变得 气急败坏、恼羞成怒的状态 3.你们的这套把戏对我来说是没用的 4.想从他这里得到机密是不可能的。 5.方志敏和王若飞都是具有坚定革命信仰、舍已为 活页高效作业 公、英勇无畏、忠诚于党和人民的革命英雄人物。 他们的精神将永远照耀着我们前进的道路，激励着 我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 活动五：写作提示：这是一篇自命题作文，要求介绍 身边的“新时代好榜样”，首先引出自己想 要推荐的人物，强调其正面事迹与品质，如 勤学上进、勇于实践、尊师孝亲等，写作时 可以通过具体事例与细腻描写展现人物特征，通过动 作、语言、神态、心理等描写，讲述他（她）值得大家学 习的事迹。最后可以号召大家行动起来。 期中检测 -、1.(1)隶书金文甲骨文小篆 (2)①V②V③x 2.(1)锻炼锄头熟练繁忙情不自禁由衷 肃然起敬尊重 (2)B(3)C 3.郎中、顾客 煮酒论英雄《红楼梦》 客官入商贩 黛玉葬花 《三国演义》 店家、中医医生 三借芭蕉扇一《西游记》 货郎入酒店老板武松打虎一 一《水浒传》 【知识积累】郎中：①古代官职名。②（方）中医医生。店 家：旧称酒馆、店铺的老板或伙计。货郎：在农村、山区 或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人。客官：旧时店 家对顾客的尊称（多见于旧小说）。 4.(1)虽然但是 (2)天气真冷啊，冷得玻璃结满了冰花，冷得风吹在脸上 像刀割一样疼，冷得小狗缩在窝里不肯出来。 (3)听了爸爸的批评，小丽的双手无意识地绞动着衣角 虽然泪水盈满眼眶，但她双唇抿成一条直线，仿佛这样 就能把委屈封在心里。 5.青海长云暗雪山五千仞岳上摩天 即从巴峡穿巫峡一片孤城万仞山奔腾 也傍桑阴学种瓜谁言寸草心母子情深 6.(1)演绎古典名著，体会百态人生。 (2)不正确。因为课文中学习到的是一部经典著作的一 部分，不能完全表现人物的性格特点。应该通读著作 整体把握。 二、1.①执行发射中近程火箭任务，发现火箭射程不够 ②建议从火箭体内卸出600公斤燃料 ③不理睬王永志的建议 ④得到钱学森的赞扬 大胆创新，逆向思考，和别人不一样 2.一声不吭我不能出声，无论多疼也要忍着，一旦 出声就会影响医生做手术，我要努力配合医生才是。 鼓起勇气我要去找总指挥、大科学家钱学森，让 他听听我的建议。 3.ACD 4.C 5.武松《水浒传》急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当 武松景阳冈上灭大虫，醉打恶霸蒋门神，除掉奸夫西门 庆等故事，都表现出他是一个受人尊敬，受人爱戴的英 雄形象。 三、写作提示：本题要求学生根据所读文章写读后 感。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意 结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题 的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个 场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细 五年级语文下册 105 写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句 要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方 法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 第五单元 13人物描写一组 一、1.jian tan quan kai jing 2.仗搂跤挠腕扳欺负喉咙腮帮 3.D【解析】D.有误，“杀好了腰”意思是把腰带系好。 杀：系。 二、1.A2.D3.B 三、1.徐光耀小兵张嘎小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤 2.骆驼祥子老舍普通人力车夫祥子的一生一幅具 有老北京风情 3.儒林外史严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而不 断气 四、1.D 2.比喻修车师傅枯树、残草对修车师傅的轻视与冷 漠的态度 3.动作神态外貌想找到车主恍然大悟 4.(1)作者被修车师傅在寒风中挨家挨户找车主的行为感 动，修车师傅坚韧不拔、尽职尽责的精神，如同寒风中的 松柏，令人敬佩。 (2)因为“我”亲眼目睹他寻找车主并将车归还的情景。 他的诚信和负责任感动了“我”，所以，他在“我”眼中的 形象发生了变化。 14刷子李 一、1.师傅包袱浆屏障芝麻堪称 2.zhan sheng xian zha zheng 3.A【解析】“绝活”中“绝”的意思是“独一无二的”。 A独门绝技：独一无二的；B.络绎不绝：断绝；C.身处绝 境：极端的；D.绝没有一个白点：绝对，肯定。故选A。 4.B 二、1.气派2.将信将疑 3.滴水不漏天衣无缝完美无缺无懈可击 三、规矩奇一天只刷一间屋子声音美清脆一响，极其好 听效果美天衣无缝，平平整整 四、1.①听似没听②头都没回，撑伞走了③被贱卖 2.抠端瞅捏弄3.动作技艺高超 4.这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。 5.面对他人的挑衅和不尊重时，用智慧和巧妙的方法来回 应，既能维护自己的尊严，又能让对方受到教训。例如， 在学校里，有个同学总是嘲笑另一个同学画画不好看。 这个被嘲笑的同学没有直接和对方争吵，而是默默努力 练习画画。后来学校举办绘画比赛，这位同学凭借出色 的画作获得了一等奖。他把奖状展示给那个嘲笑他的 同学看，用实际行动证明了自己的实力，让对方无话可 说。这就是“以智取胜”，用智慧和努力化解了矛盾，同 时也提升了自己。 第五单元检测 -、l..jian jiang 2.①喉咙②侄子③屏障④神圣⑤侵犯 二、l.B【解析】B.颜骨(qun)。 2.D【解析】D.“竞然”应理解为居然，表示出乎意料。 3.快腰抖疑仰吭 (1)B【解析】手疾眼快（迅速），A.积劳成疾（疾病）； B.疾风劲草（急速；猛烈）；C.讳疾忌医（疾病）；D.疾恶 如仇（痛恨）。故选B。 106 活页高效作业 (2)虎背熊腰面黄肌瘦 4.C5.(1)A(2)D(3)B(4)E A 6.D【解析】D.“躺在长椅上闭目养神”不能突出“老奶 入 奶闲不住”的特点。 来 “素是思猫珠麻全X解野X芝魔智生命 7.老舍 ǒ 件不整锌入久生人等保生。 ‘严监生入身体结实硬棒 练 8.(1)身材单薄胡须瘦弱 (2)高大结实他的身材十分挺拔，像一棵白杨树一样 矗立着。他的肌肉线条分明，一看就是经过了长期锻炼 的结果。他的皮肤是健康的古铜色，散发出一种力量和 活力的气息。他的面部轮廓深邃而立体，眼神坚定而自 信，透露出运动员特有的精神风貌。 66 9.在这段学期的学习中，我们认识了刷子李、小嘎子… 等众多个性鲜明的人物，其中刘伯承被称为“军神”，他 精神 坚强勇敢、乐观无畏的形象让我们深受感动。 三、1.小型杆秤 2.①焦急②摇摇头，继续抽烟③赶紧一窝蜂似的取出 ④兴奋 3.运用侧面描写，以小徒弟焦急急切的心情变化衬托余老 五在最后关键时刻的沉着、有耐心，彰显余老五坚定不 移的信心和高超技术，也说明了其炕鸡状元名副其实。 4.B 5.很多时候，道理听起来很简单，但是很多人事情没做好， 是因为他们缺乏最后一个限度的耐心等待，缺乏坚定不 移的信心。从选文可知，余老五能把炕出小鸡“神圣的 一刻”掌握得精确至极，不仅需要技术，更需要耐心和 谨慎。 6.杂交水稻之父袁隆平，一辈子执着专注、精益求精、一丝 不苟地奋斗在中国的杂交水稻事业上，帮助中国人解决 了温饱问题。袁隆平干一行、专一行，将自己的一生都 用来诠释中华民族工匠精神的专注与奉献。 7.炕鸡状元文章开篇便出现两个设问句，第二个问句提 出“余老五何以是状元？”接下来便围绕这一问句展开论 述，因此补全题目为“炕鸡状元—一余老五”。 四、写作提示：这是一篇自命题作文，要求写一个给 自己留下深刻印象的人。每个人的特点都不 少，先想给自己留下深刻印象的人是谁，然后选 择他（她）最突出的特点来写，为什么他（她）留 给自己的印象最深刻。要想写出人物特点，就要选择典型 事例，将人物在事例中的表现写出来。要抓住人物外貌、 动作、语言、神态、心理活动，写出人物最突出的特点。 第六单元 15自相矛盾 -、1.92.93.99 二、1.卖2.称赞3.刺破4.有的人 三、D【解析】D.正确停顿为：夫/不可陷之盾/与/无不陷之 矛，不可/同世而立。 四、1.韩非子·难一 2.什么都不能刺破的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时 存在于这个世界上。 3.(1)坚固(2)以子之矛陷子之盾，何如？ 4.我的盾材质优良，制作精良，十分坚固。一般的武器很 难轻易刺破它，能为您在战斗或防御中提供可靠的保 五年级语文下册期中检测 撕 下 测试时间：90分钟测试总分：100分 测试分数： 追梦小学准备以“读懂中国”为主题开展文化教育活动，请你积极参与其中，与同学们一起在阅 方 练 读中读懂中国。 一、中国文化(50分) 1.鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。请欣赏下面的汉字。 (5分) (1)新考法请依次写出下面汉字的字体。（2分) 字体 楷书 (2)判断正误。(3分) ①小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。（) ②隶书将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，笔画简化，成为汉字发展史上的分水岭。( ③甲骨文刻在青铜器上，主要在商周时期使用。（)》 2.“日出而作，日落而息”，中国人民自古以勤劳著称。阅读下面的材料，并完成练习。（14分) 十十十十十十十十十十十十 劳动能剑造财富，劳动能duan lian 人的体魄，劳动推动了人类的发展。你 看，田野里，农民们正挥动着chútou 辛勤劳作；工厂里，工人们正shúIian 地操作着机器；码头上，调度员正在协调搬运工作，到处都( ）出一派fan mang 的景象。这眼前的景象，让我们ging bùzi jin 地发出yu zhong 的赞叹。不论年龄大小，所有的辛勤劳动者都让我们sùran qi jing 值得我们zun zhòng (1)请你阅读文段，根据拼音将相应词语写在横线上。（10分) (2)这段话中，加点的两个“调”字同桌拿不准怎么读了，小彦告诉同桌这两个字在这两个词语 中分别读( )(2分) A.tiao diao B.diào tiao C.tiao tiao D.diao diao (3)语段中“到处都( )出一派fan mang的景象”这句话漏掉的一个词最有可能是( (2分) A.展现 B.出现 C.呈现 D.显现 3.小语在读古文的时候，搜集到了下面的资料，请根据所学知识连一连。(8分) =====司 郎中 顾客 ·煮酒论英雄 《红楼梦》· ·客官 商贩 黛玉葬花 《三国演义》· 店家 中医医生" ·三借芭蕉扇 《西游记》· ·货郎 酒店老板· ·武松打虎 《水浒传》. 90分钟活页高效作业五年级语文下册 49 4.读语段，完成练习。(8分) ①天真是热极了，热得风都不愿意刮，热得地上直发烫，热得人嘴唇都千裂了。但士兵们撕 的身影仍出现在广场上。②他们的脸上满是庄严，抬腿、落步，永远都是那么整齐、有力。来 ③ 每天都要训练十几个小时，鞋底也不知道磨平了几双， 为了在 方便 阅兵式上呈现出最好的状态，他们没有一个人喊苦喊累。 (1)在句③的横线上填上恰当的关联词语。(2分) (2)仿照句①，围绕“冷”写一写。(3分) (3)句②通过对士兵们神态和动作的描写，生动地呈现出了他们训练的场景。请你照样子，用 上句②描写人物的方法写一写某人受委屈时的情景。(3分) 5.跟着诗文去旅行，在诗句里游中国。按要求填空。(8分) 地点 诗句 批注 期 青海湖 ,孤城遥望玉门关。 我看见了雪山 华山 三万里河东入海 0 我看见了高高的山 三峡 ,便下襄阳向洛阳。 我体会到了“快” 黄河 黄河远上白云间， 我看见了 的黄河 苏州 童孙未解供耕织， 我看见了劳动的孩子 溧阳 ,报得三春晖。 我感受到了 6.五(1)班打算开展一次古典名著课本剧表演活动，请你参与并完成以下练习。（7分) (1)请你为该活动设计一条宣传语： (2分) (2)丽丽认为准备课本剧，只要从学过的课文中选择自己感兴趣的故事情节，直接排练就行 了。你认为她的说法正确吗？谈谈你认为该怎样准备课本剧表演。(5分) 二、中国脊梁(20分)》 在我们身边，总有些人用高尚的人格魅力感染着我们，熏陶着我们。请你阅读“颂人物之 美”的征文材料，按要求完成练习。(20分)》 材料一： 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后 需要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的 眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” 50 90分钟活页高效作业五年级语文下册 A “试试看吧。” 撕 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦 米 了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 方 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 练 崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 材料二： 1964年6月，王永志第一次走进戈壁滩，执行发射中国自行设计的第一种中近程火箭任务。 当计算火箭的推力时，发现射程不够，大家考虑是不是多加一点推进剂。但是火箭的燃料贮箱 有限，再也“喂”不进去了。那时，天气炎热，火箭发射时推进剂温度高，密度就要变小，发动机的 节流特性也要随之变化。 正当大家绞尽脑汁想办法时，一个高个子年轻中尉站起来说：“经过计算，要是从火箭体内 卸出600公斤燃料，这枚导弹就会命中目标。”大家的目光一下子聚集到年轻的新面孔上。在场 的专家们几乎不敢相信自己的耳朵。有人不客气地说：“本来火箭能量就不够，你还要往外卸？” 于是再也没有人理睬他的建议。 这个年轻人就是王永志，他并不就此甘心，他想起了坐镇酒泉发射场的技术总指挥、大科学 家钱学森。于是在临射前，他鼓起勇气走进了钱学森的住房。当时，钱学森还不太熟悉这个“小 字辈”。可听完了王永志的意见，钱学森眼睛一亮，高兴地喊道：“马上把火箭的总设计师请来。” 钱学森指着王永志对总设计师说：“这个年轻人的意见对，就按他的办！”果然，火箭卸出一些推 进剂后射程变远了，连打3发导弹，发发命中目标。从此，钱学森记住了王永志。 中国开始研制第二代导弹的时候，钱学森建议：第二代战略导弹让第二代人挂帅，让王永志 担任总设计师。几十年后，总装备部领导看望钱学森，钱学森还提起这件事说：“我推荐王永志 担任载人航天工程总设计师没错，此人年轻时就崭露头角，他大胆创新，逆向思考，和别人不 一样。” 1.阅读材料二，根据材料内容，完成图表。（5分) 起因 经过 结果 王永志 ② ④ 不甘心 射程变远！ 命中目标 想办法增加推 ③ 他人 进剂 采纳建议 从上面的图表中，你看到了一个 的王永志。 90分钟活页高效作业五年级语文下册 51 2.在下列句子中圈出关键词，猜一猜他们的想法并写下来。（4分) 病人想： 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起… 下来方便 于是在临射前，王永志鼓起勇气走 王永志想： 进了钱学森的住房。 3.阅读材料一，沃克医生称刘伯承为“军神”的原因有( )(多选)(3分) A.沃克医生钦佩刘伯承惊人的毅力。 B.刘伯承的身体像钢板一样坚硬。 C.为了保持清醒的头脑，刘伯承拒绝使用麻醉剂，很有勇气。 D.做手术时，刘伯承一声不吭地忍受着巨大的疼痛，还清楚地数出了刀数。 4.阅读两篇选文，以下说法正确的一项是()(2分) A.材料一通过对沃克医生的细致描写，表现出他面对刘伯承很紧张、害怕。 B.描写沃克医生和在场专家的表现是为了突出他们很专业。 帮 C.描写沃克医生和在场专家的表现为了从侧面烘托刘伯承和王永志的品质。 D.两篇选文都是通过主要人物的语言、动作、神态描写来表现人物内心。 5.本学期，我们阅读了《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》等古典名著。请从中选择一个 角色，仿照例子，设计人物名片，并说明理由。(6分) 人物名片 人物名片 人物：刘伯承 人物： 出处：《军神》 出处： 评价：顽强坚持、乐观无畏 评价： 理由：刘伯承拒绝使用麻醉剂，面对手术中 理由： 的巨大痛苦一声不吭。他那顽强坚持、乐观 无畏的惊人毅力让人钦佩。 三、爱国情怀(30分) 每一位怀赤子之心、有爱国情怀的人都值得被尊重。学校征集优秀读后感作品，请结合你 读过的一篇表现人物爱国情怀的文章（或一本书），写一篇读后感与大家分享吧！ 要求：①重点突出，感受真实、具体。②书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点符 号。③题目自拟，字数400左右。文中不要出现真实的校名和姓名。 52 90分钟活页高效作业五年级语文下册