2.9 辽、西夏与北宋并立课件--2025-2026学年统编版七年级历史下册

该初中历史课件聚焦辽、西夏与北宋并立时期的民族关系发展，从北宋局部统一切入，通过时间轴梳理政权建立脉络（916年辽、960年北宋、1038年西夏），结合形势图明确地理分布，以“政权并立—和战关系—民族交融”为主线，搭建表格对比、材料研读等学习支架。 其亮点在于融合史料实证与时空观念，通过西夏文敕牌图片、《辽史》“蕃汉分治”记载等史料，引导学生实证历史；以澶渊之盟、宋夏和议为案例，结合时间轴与形势图培养时空定位能力。采用问题探究（评价澶渊之盟）和表格归纳（辽与西夏统治措施）强化历史解释，通过“多元一体”论述渗透家国情怀。学生能提升史料辨析与综合思维，教师可借助系统素材与互动设计提升教学效率。

北宋、辽西夏并立 从北宋建立后的局部统一，到辽与西夏的崛起，中原农耕文明与北方游牧文明的碰撞渐趋激烈。北宋的“守内虚外”未能阻挡辽的南下，澶渊之盟暂稳边境，却难掩双方实力的微妙平衡；而西夏的崛起，更让这一格局添了变数，三方在对峙与交融中，共同勾勒出这一时期复杂的政治图景 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 北宋结束了五代十国的分裂局面，统治者强化中央集权，采取崇文抑武方针，维护政权的稳固和社会安定周边各族先后建立的辽、西夏等政权，与北宋并立。北宋灭亡后，宋室南渡，在江南建立南宋，与北方的金形成南北对峙局面，经济重心南移完成。北方民族蒙古建立的元朝灭亡南宋，完成全国统一，结束了多民族政权并立局面。宋元时期，各族在更大范围内交融，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，国际交流得到加强，对统一多民族国家的巩固和发展产生深远影响。这一时期，科技成就巨大，文学艺术成果丰硕，对世界文明发展作出重要贡献。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 第9课 辽、西夏与北宋的并立 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化 民族政权并立 民族交流频繁 民族交融深化 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 上图漫画中，你可以获取哪些历史信息？ zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 辽（契丹） 北宋 西夏 辽（契丹） 西夏 北宋 特征：民族政权并立 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 目 录 01 辽与西夏的建立 02 辽与北宋的和战 03 西夏与北宋的关系 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 6 壹 辽与西夏的建立 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01 02 03 04 05 ②隋唐时期 与中原的经济、文化联系日益紧密。 ①兴起： 契丹是我国北方的古老民族之一（鲜卑族的一支)，过着逐水草而居的游牧生活 ④ 9 世纪后期 （五代十国时期） 契丹逐渐开始农耕生活，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。 ③唐朝末年 北方汉人纷纷避乱，北上谋生，带去了中原先进的生产技术和生活方式 ⑤916年 耶律阿保机统一契丹各部 一、辽与西夏的建立 （一）辽的建立 1、契丹族 学习汉族先进文化，契丹族由游牧和渔猎生活向农耕定居生活转变。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 政权 民族 时间 建立者 都城 措施 材料研读： 以国制治契丹，以汉制待汉人。——《辽史·百官志》 契丹（后改为辽） 契丹族 916年 耶律阿保机（辽太祖） 上京临潢府 发展生产，创制文字，国力不断增强。（封建化） 蕃汉分治（因地制宜，因俗而治，有利于缓和民族矛盾，促进契丹发展） 一、辽与西夏的建立 （一）辽的建立 2、辽的建立 阅读教材完成知识表格 材料反映了辽统治者怎样的统治思路？ 民族交融 文化认同 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 好心的人们，谁能帮助我找回心爱的猎鹰？我甘愿用生命来报答，珠喂，珠喂。 播放音频 契丹族是现在哪个民族？ 契丹族是现在的达斡尔族。中国医学科学院和中国社会科学院专家利用DNA技术解开了契丹族消失之谜，从而证明：达斡尔族与契丹有最近的遗传关系，是契丹族后裔。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 01 02 03 ②唐朝时 党项集中到今甘肃、陕西、宁夏一带，与中原文化接触渐多，社会生产有所发展唐中央多在党项聚集地设羁縻州管理。9世纪末，首领拓跋赤辞帮助唐王朝平定黄巢起义，受赐李姓。 ①兴起： 生活在我国西北的党项族，原属于羌人的一支 ③1038年 元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏 一、辽与西夏的建立 （二）西夏的建立 1、党项族兴起与西夏建立 元昊 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 01 02 03 ②经济 鼓励垦荒，发展农牧经济； ①政治： 仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律； ③文化 创制西夏文字 一、辽与西夏的建立 （二）西夏的建立 2、治国措施 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府，曰翊卫司，曰官计司，曰受纳司，曰农田司，曰群牧司，曰飞龙院，曰磨勘司，曰文思院，曰蕃学，曰汉学。——《宋史》 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 西夏文敕牌 西夏符牌用以证明持牌者身份和所负使命，一般由两个能套合在一起的圆形青铜牌组成。符牌有不同种类,这枚铜质敕牌上刻有西夏文字，译作“敕燃马牌”，是西夏朝廷传达紧急命令或重要信息时使用的信牌。 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 课后活动 归纳辽和西夏有哪些相同的统治措施？ 辽和西夏相同的统治措施包括发展经济、创制文字、仿效借鉴中原王朝的政治制度等。 发展经济：辽和西夏都采取了发展生产，促进农牧业经济的措施。 创制文字：为了记录历史和便于行政管理，辽和西夏都创制了自己的文字，起到了发展文化和巩固政权的作用。 仿效借鉴中原王朝的政治制度：辽和西夏在政治制度上模仿唐宋政治制度，包括官制、法律等方面，以适应其统治的需要。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 时间：1038年 建立者：元昊 民族：党项族 都城：兴庆府 时间：960年； 建立者：赵匡胤； 民族：汉族 都城：东京（开封） 时间：916年 建立者：耶律阿保机 民族：契丹族 都城：上京 民族政权并立 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 贰 辽与北宋的和战 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 华 北 平 原 燕云十六州 二、辽与北宋的和战 1、背景 辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州，实力大增。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。 相关史事 后唐节度使石敬瑭，早有称帝的野 心。但他苦于力量不足，便以割地称臣为条件，乞求契丹出兵相助。契丹军长驱直入，灭了后唐，立石敬瑭为皇帝，他建立的政权就是五代中的后晋。石敬瑭把燕云十六州割给了契丹。石敬瑭比辽太宗年长十岁，却称辽太宗为“父皇帝”，他自己成为历史上有名的“儿皇帝”。 燕云十六州也称“幽云十六州”“幽蓟十六州”大致包括今北京、河北、山西大部分地区，军事地理位置十分重要。这些地方是北方少数民族南下中原的必经之路 燕云十六州：宋辽战争的焦点 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 17 ① ①宋太祖——“和”: 北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。 ② ②宋太宗——“战”：宋向辽发动数次战争均遭到失败，只好采取防御政策。 ③ ③宋真宗——“战”到“和”: 辽大举攻宋，澶州之战与澶渊之盟 2、和战概况 二、辽与北宋的和战 宋太祖 宋太宗 宋真宗 宋与少数民族的关系：有战有和，和是主流 和 战 先战后和 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 1004年秋，辽军进攻北宋，一直打到澶州城下，威胁都城开封。 宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。 此时辽提出议和，宋真宗见好就收，辽宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币 ，是为“澶渊之盟” 二、辽与北宋的和战 3、澶州之战和澶渊之盟 时间 交战双方 交战地点 关键人物 战争结果 1004年 辽VS北宋 澶州（古称澶渊） 宋真宗、寇准 北宋打退辽军，双方议和，签订“澶渊之盟” 澶渊之盟：1005年辽与宋议和，，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”此后很长时间，宋辽间保持和平局面 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 问题探究 如何评价《澶渊之盟》？ 材料一：澶渊之盟以后，双方在边境地区展开贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。 材料二：（战后几十年内）生育蕃息，牛羊被野，戴白（白头发）之人，不识干戈。 积极影响：《澶渊之盟》换来了长期的和平，有利于边疆民众的生产生活、有利于北宋社会经济的稳定发展，这对两国之间的贸易关系、民间交往和各民族之间的融合是非常有利的。 消极影响：政治上具有屈辱性，且增加了人民的负担。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 杨延定YANG YAN DING 杨延平YANG YAN PING 杨延德YANG YAN DE 杨继业YANG JI YE 杨延昭YANG YAN ZHAO 杨延辉YANG YAN HUI 杨延嗣YANG YAN SI 杨延光YANG YAN GUANG 宋太宗统治时期 宋太宗时杨家将 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 叁 西夏与北宋的关系 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 北宋——元昊称帝后，多次率军队进攻北宋，宋军被动挨打，节节败退，损失惨重； 西夏——西夏虽在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦中。 1044年（庆历四年），北宋与西夏进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物，称为“岁赐”。（庆历和议） 议和后，宋夏虽有时有战事，但关系一直较为稳定 1、关系： 战 和 三、西夏与北宋的关系 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 想一想 北宋与辽、西夏订立合约，反映了北宋怎样的政策？ 北宋与辽、西夏订立和约，反映了北宋守内虚外的政策，即对内加强中央集权，崇文抑武，把巩固政权作为头等大事；对周边各民族政权采取消极防御的政策。 从形式上看，北宋显得软弱，但从历史的长远性来看，长期的和平稳定，有利于南北社会经济的发展。 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷（què）场”，官府和商人在此进行交易，互通有无。北宋用丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。榷场的贸易量很大，如，北宋每年从榷场购买数万只羊，辽发生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。边境贸易的往来，促进了经济文化的交流，加深了各族人民的沟通与了解。 宋与辽、西夏的互市 知识拓展 民族交往交流交融 2、互市： 议一议：北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民众生活有什么影响? ①使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定的局面。 ②对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边疆地区的开发，有利于经济的交流和发展。 ③对民众生活而言，一方面在一定程度上加重了北宋民众的赋税负担，另一方面使边境民众生活环境相对安定，加强了各族间的友好关系，促进了民族交融。 课后活动 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 宋设在雄州、霸州、安肃军（今河北徐水县）、广信军（今河北徐水县境内）等地为榷场 在古榷场的遗址上拔地而起的雄安新区，正站在新的历史起点上，开创着中国北方的经济新奇迹。历史的记忆与现实的梦想，在华北大地交相辉映。 相对于汉唐 “振长策而御宇内”的伟业，赵宋此举的确少了豪迈和傲娇，多了怯懦和窝囊。 雄州榷场，见证了宋使每年交割一次岁币的屈辱与郁闷。宋朝通过经济手段唤醒了雄州的边贸潜力，改变了宋辽经济版图。 辽宋夏金时期,我国境内的各政权同周边各族经济文化交往频繁,社会风俗相互影响,使我国各族形成相互依存、密不可分的整体,这为元朝的大统一准备了重要条件。 ——张岂之《中国历史•隋唐辽宋金卷》 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 北宋 辽 西夏 政权并立 知识总结 政权 建立时间 建立者 民族 都城 重大事件 辽 916年 耶律阿保机 契丹族 上京临潢府 澶渊之盟 北宋 960年 赵匡胤 汉族 开封 西夏 1038年 元昊 党项族 兴庆府 庆历和议 1.民族迁徙:三国两晋南北朝时，北方少数民族内迁和中原汉人南迁。 2.战争:春秋战国时期，中原与北方少数民族的战争；秦汉时期，北击匈奴。 3.少数民族统治者改革（汉化）:北魏孝文帝改革 4.友好往来:唐朝，汉族与北方少数民族杂居、通婚，文成公主、金城公主入藏 5.并立对峙:辽、西夏与北宋；金、蒙古与南宋。 民族交流与融合的方式 zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 中华文明从来不用单一文化代替多元文化，而是由多元文化汇聚成共同文化，化解冲突，凝聚共识。中华文化认同超越地域乡土、血缘世系、宗教信仰等，把内部差异极大的广土巨族整合成多元一体的中华民族。 ——习近平 为统一多民族国家的进一步巩固奠定基础 中原农耕文明 北方游牧文明 民族交融 中华民族的历史，由各族人民共同书写，共同创造！ 多元一体，共谱华章 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 辽宋夏金时期，西域主要存在着西州回鹘、于阗和喀喇汗三个地方政权。它们接受宋朝的册封，与宋朝形成朝贡关系。 961年，于阗遣使到中原，向宋太祖表示祝贺和归属之意，进贡玉 器等。962年，西州回鹘派遣使者到宋朝，“以方物来贡”，后又 派僧人献佛牙、琉璃器等。1009年，回鹘使者到宋朝进贡，称“臣万里来朝，获见天日，愿圣人万岁，与远人作主”。 1063年， 喀喇汗遣使献方物，宋朝对喀喇汗国王进行册封。  相关史事 民族交往交流 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 澶州之战 澶渊之盟 宋夏战争 宋夏和议 西夏 辽 北宋 1125年 916年 辽建立 1005年 澶渊之盟 金灭辽 960年 北宋建立 金灭北宋 西夏建立 1038年 1127年 宋夏和议 1044年 政权并立，有战有和，但和平交往是民族关系的主流。 课堂小结 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 初中历史教学园地 zjy zjy zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 初中历史教学园地 null 44329.477 Lavf57.62.100 Lavf58.12.100 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $