人教版高中 政治必修四《生活与哲学》5.1意识的本质 学案（无答案）+课件（46张）+检测（无答案）+反思 （4份打包）

第五课 把握思维的奥妙 教学设计 第一框 意识的本质　 课程标准 《课程标准》对本框无明确规定，但明确“意识的本质”有利于明确“世界的本原是物质”，有利于理解“意识的作用”。 学情分析 “意识的本质”学生没有学习过，本身非常抽象，涉及许多自然科学知识，树立正确的意识观有利于理解世界的本原问题，所以，我们要认真学习。 教材分析 1、通过分析论证意识的起源、本质，让学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，正确认识意识现象，分辨物质和意识的界限，正确把握物质和意识之间的辩证关系 。 2、本节课重点讲述意识的本质的有关知识，为以后的哲学学习奠定基础。 【课前预习学案】 【教学目标】　　 知识目标　　 意识的本质；意识是物质世界长期发展的产物；意识是客观存在的主观映像；　　 能力目标　　 逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。　 情感、态度与价值观目标　　 在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。　　 【教学重点】　　意识是客观存在的主观映象　　 【教学难点】　　意识是客观存在的主观映象　 【教学方法】　　 教师启发式教学为主，学生以小组为单位，自主思考、合作探究、交流学习成果。 【课前准备】 1、搜集相关的热点材料 2、完成导学案 【课时安排】 1课时 【教学用具】 PowerPoint课件和传统的教具。 一、知识整理 （一）意识是 长期发展的产物 1、意识是 长期发展的产物 2、意识是 的产物 （二）意识是 的机能 1、人脑是高度发达的 ，是意识活动的 ，动物的脑不会产生意识。 2、意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列 实现的。 （三）意识是 的反映 1、意识的形成既离不开人脑，又离不开被反映的 。 2、物质世界 人的意识而存在，物质是 ，意识是 ，物质 意识。 二、自主构建知识体系（要求：先独立完成，再小组讨论完善） 三、自主检测（要求：先独立完成，再小组讨论完善） （一）选择题1．下列关于意识的说法正确的是（ ） A.意识是与物质同时产生的 B.意识是自然界长期发展的产物 C.意识是先于物质而产生的 D.意识是人脑对客观事物的正确反映 2．近几年来，约有7000条新词产生。诸如知识经济、电子邮件、软件、信用卡、博客、微信等。从哲学上看，这一事实说明（   ）    A．自然界的发展是客观的      B．意识是客观存在的反映    C．意识是人脑的机能          D．意识先于物质而产生   3．从意识和物质的关系来看，“画饼不能充饥”这是因为（   ） ①事物在人脑中的反映不等于事物自身  ②意识不能直接转化为物质    ③观念的东西不能代替物质的东西     ④意识不依赖于物质  A．①②     B．②④    C．①②③  D．②③④ （二）判断正误并说明理由 1. 有人认为意识起源于人脑，因此与自然和社会无关。 2. 只有大脑才会产生意识， 有了人脑就有了意识。 3. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对事物的反映一样。 4. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇，它也是对客观存在的反映。 四、预习感悟（要求：总结预习中的收获与疑问） 【课内探究学案】 一、重难点突破 （一）意识是物质世界长期发展的产物 课堂探究一：人类意识产生之前, 一切物质对外界的作用有没有反应？ （1）试举例说明自然界中的物质有哪些反应表现？ （2）这些反应与人的意识有什么关系呢？ 教师总结： 课堂探究二：1920年印度加尔各答附近，发现并捕获了两个狼孩，她们刚进孤儿院时，具有狼的特征：每晚隔一定时间就要像狼一样嚎叫，专吃生肉；喜欢啃骨头，用舌头舔水，没有感情，只知道饥饿的时候觅食，饱的时候休息，昼睡夜出，靠四肢行走。 （1）狼孩有意识吗？为什么？ （2）劳动和社会交往在意识的形成过程中发挥了哪些作用？ 教师总结： 【达标训练1】下列关于意识的表述，正确的是（   ） A．意识是与物质同时产生的 B．意识不仅是自然界长期发展的产物，也是社会长期发展的产物 C．意识是先于物质而产生的 D．生物的反应形式是意识产生的物质基础 （二）意识是人脑的机能 课堂探究三：把小狼带回人类社会，会不会拥有人的意识呢？ 归纳：人脑是怎样进行意识活动的呢？ 教师总结： 【达标训练2】前苏联有个名叫朗道的人，6岁被人们称为“神童”，12岁进入大学，同时学习两个系的课程。他在物理学方面做出了重要贡献，1962年获得了诺贝尔奖金。正当他年富力强时突遇车祸，脑部受到了严重损伤，失去