3.第三章 生物的进化 章末综合提优-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册生物课时分层提优课件PPT（人教版·新教材）

该初中生物学课件为“生物的进化”章末综合提优资料，系统梳理生命起源、化石记录、自然选择学说等核心知识，通过“概念生成”模块将原始海洋环境、地层化石规律、生物进化趋势等知识点串联，构建完整的进化理论知识网络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，如设计米勒实验分析题培养证据推理能力，通过昆虫保护色模拟实验引导学生理解自然选择过程，还包含中考真题改编题实现分层提升。这种设计既帮助学生巩固进化与适应观，也为教师提供精准复习的教学支持。

课时分层提优 ★基础巩固 ★综合提能 ★创新拓展 小节综合提优 ★强化重点 ★综合提升 单元复习提优 ★大概念体系 ★重 点 复 习 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 8 年级下册.RJ 生 物 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 1 2 第六单元 生命的延续和发展 第三章 生物的进化 章末综合提优 3 概念生成 综合提升与实践应用 4 建议用时：30分钟 原始海洋 原始大气 氨基酸 有机物 海洋化学起源说 直接证据 简单 复杂 返回目录 5 遗传变异 环境因素 生存斗争 由简单到复杂 由水生到陆生 两栖动物 爬行动物 古猿 直立行走 火 返回目录 6 1.米勒首创了生命化学起源的模拟实验，下列有关米勒实验的叙述，不正确的是( ) A. 米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电 B.米勒的实验为生命化学起源提供了部分证据 C. 米勒的实验充分验证了化学起源学说的全过程 D. 米勒在实验过程中模拟的原始大气中一定没有氧气 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 2.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上重要成果，它为生命起源问题的某一阶段提供了有力证据，这一阶段是( ) A. 从无机小分子物质生成有机小分子物质 B. 从有机小分子物质形成有机大分子物质 C.从有机大分子物质组成多分子体系 D. 从多分子体系演变为原始生命 B 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 3.下列研究方法中不适用于研究生物进化的历程的是 ( ) A. 对不同年代的化石进行比较 B. 对现存生物的遗体进行解剖分析 C. 根据确凿的证据进行推测 D. 重演生物进化的历程 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 9 4. 在北京周口店太平山北坡，科学工作者在考察中发现了一批珍贵的啮齿类动物化石，分布在甲、 乙、丙三个地层中，如图所示。一般情况下，这些地层中化石结构从简单到复杂依次是( ) A. 甲、乙、丙 B. 丙、乙、甲 C. 乙、甲、丙 D. 丙、甲、乙 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10 5. 古生物学家发掘出某地层中三种动物化石，据图推测( ) A. 物种x出现的时间最早 B. 物种z一定是水生动物 C. 物种y 的结构一定比物种z 复杂 D. 物种x 可能由物种y 进化而来的 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11 6.(2025凉山州中考改编) 2025年2月，我国某科研团队在国际学术期刊《自然》发表论文，首次提到在我国福建省发现的全球最古老的鸟类之一，也是迄今唯一确切的侏罗纪鸟类化石——政和八闽鸟。此项发现将鸟类起源的时间推进到中侏罗纪晚期，改写了鸟类演化的历史。下列有关化石与生物进化的说法错误的是( ) A. 化石是研究生物进化的直接证据 B. 地层中的化石按一定顺序出现 C. 结构越复杂的生物化石出现在越早形成的地层里 D. 通过对不同地层化石的纵向比较能推测出生物进化的大致历程 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12 7.如图表示几个生物类群的进化关系，下列叙述正确的是( ) A.戊最有可能是水生生物 B.丙比丁、戊结构更复杂 C.新形成的地层中有可能找到甲 D. 丁的化石发现的时间一定比丙的化石晚 C 解析：丁、戊生物结构较复杂，更可能是陆生生物；生物的进化趋势是由简单到 复杂，由水生到陆生，据图可见，丁、戊比丙结构复杂；不同的地层中埋藏着不 同类型的生物化石，在地质年代较晚近的地层中也可能找到结构简单生物的化石， 所以新形成的地层中有可能找到甲；丁与丙相比，丙也可能出现在较晚的地层中， 丁的化石也可能发现的比丙的化石早。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13 8. 恐龙足迹记录了恐龙日常生活的瞬间。如图1 为四种恐龙足迹复原图，图2为脊椎动物进化的大致历程。下列相关分析错误的是( ) A. 恐龙的足迹属于生物化石 B. 恐龙在图2中的位置是③ C.图1中的信息为研究恐龙足的形态提供了直接证据 D. 脊椎动物的进化顺序是鱼类 → ② → ① → ③ → 鸟类 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14 解析：恐龙足迹是恐龙在生活过程中留下的生活痕迹，符合化石的定义，所以恐龙 的足迹属于生物化石，A 正确。恐龙属于爬行类，爬行类进化成了鸟类和哺乳类， 因此恐龙在图2中位置是③,B 正确。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。 恐龙足迹是恐龙足与地面接触后留下的痕迹，通过研究恐龙足迹，可以直接了解 恐龙足的大小、形状、 趾的排列等形态特征，所以图1中的信息为研究恐龙足的 形态提供了直接证据，C 正确。脊椎动物进化的历程是古代鱼类→古代两栖类→ 古代爬行类→古代鸟类和哺乳类。因此，脊椎动物的进化顺序是鱼类→②两栖类 →③爬行类→鸟类和①哺乳类， D 错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15 9. 在某生态环境中有不同毛色的同种兔子栖息其中，调查其数量所得的结果如图甲，多年后再调查，所得的结果如图乙。下列叙述最合理的是( ) A. 不利于此环境中生存的是黑色兔 B. 深灰色兔一定由浅灰色兔基因突变而来 C. 由甲到乙的变化是自然选择的结果 D.白色毛是有利于其生存的保护色 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.斑马由原马进化而来，研究表明斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好地抵御蚊虫叮咬。下列叙述正确的是 ( ) A. 每匹斑马的黑白条纹是由染色体决定的 B. 斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异 C. 斑马产生的所有变异都是对其有利的 D. 遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 11.用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述正确的是 ( ) A. “超级细菌”的产生原因是滥用抗生素使细菌产生了耐药性变异 B. 野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们长期相互选择的结果 C. 在暗洞中生活的盲鼠因长期不用眼睛而逐渐失去视觉 D. 长颈鹿经常取食树上的叶子从而使颈逐渐变长 B 解析：细菌本身就存在抗药性，并不是抗生素使细菌产生了抗药性变异，“超级 细菌”的形成是耐药性变异经过逐代选择和积累的结果；野兔的保护色越逼真， 越能生存下来，并繁殖后代，鹰有锐利的目光容易发现食物野兔，能获得食物而 生存，这是适者生存，这是它们长期相互选择的结果；盲鼠因长期不用眼睛而逐 渐失去视觉，这是它对环境的一种适应；长颈鹿的颈和前肢都变长是长期自然选 择的结果。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 18 12. “生命重于一切!”疫苗应用于临床前为确保安全性须在动物中进行药物试验。现有一种新药要应用于临床，为使实验效果比较接近于人，你认为应选择的动物是( ) A. 猕猴 B. 长臂猿 C. 黑猩猩 D. 古猿 C 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 19 13.下列有关生命起源和生物进化的叙述，正确的有几个 ( ) ①原始大气中有水蒸气、氢气、甲烷、氧气等气体 ②米勒实验验证了从有机小分子物质到有机大分子物质的可能性 ③生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由水生到陆生 ④人类和现代类人猿的共同祖先是古猿 ⑤人类与猿分界的重要标志是两足直立行走 ⑥人类进化的主要历程为森林消失→下地生活→直立行走→使用并制造工具→使用 火→产生语言→现代人类 A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个 D 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 解析： ①原始大气中没有氧气，①错误。②米勒实验验证了从无机小分子物质 到有机小分子物质的可能性，而不是从有机小分子物质到有机大分子物质，② 错误。③④⑤⑥均正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 21 14. 地球上从出现原始生命到形成今天这样丰富多彩的生物界，是一个漫长的进化过程。如图所示，图1是复原的郑氏始孔子鸟形态图，图2及表格为一些生物的细胞色素c 的氨基酸比较。请回答以下相关问题： (1)米勒通过模拟实验探究了地球上生命起源的过程，他的实验表明：原始地球能产生构成生物体的 ,最终这些物质汇集到 中，形成了原始的生命。 有机物 原始海洋 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 22 (2)图1是生活在距今约1.31亿年前的郑氏始孔子鸟，没有人亲眼见过这种动物，科 学家是通过 这个重要证据来研究它的。郑氏始孔子鸟既像鸟，又像爬行动物，由此可以推断，鸟类可能是 进化而来的。 (3)表格中的数字表示相应物种与人的细胞色素 c 不同的氨基酸数目，据此分析表格中的物种与人亲缘关系最远的是 , 对生物亲缘关系的比较研究，可以帮助我们追溯生物进化的历程，得到图2的进化分枝图，图中的③是表格中的 。 化石 爬行动物 酵母菌 马 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 23 (4)候鸟的飞行是在神经系统的支配下，在骨骼肌、骨和 的协调配合下完成的，其特有的呼吸方式为 ，能保证飞行时氧气的供应。 (5)按照达尔文的进化理论，生物进化的原因是 。这一理论认为，生物普遍具有很强的繁殖能力，大量的后代为了获取足够的食物和生存空间而进行 ,具有有利变异的个体能够适应环境，生存下来并将有利变异遗传给后代。 关节 双重呼吸 自然选择 生存斗争 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 24 15.某种昆虫大多是绿色的，偶尔发现灰色个体， 这种绿色是一种保护色。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢?某研究性学习小组对此做了模拟实验进行探究。实验步骤如下： ①在铺有地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，再放入一只母鸡入房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ③假设每个幸存者都产生两个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放回母鸡。半小时后，又撤出母鸡，再次记录两种颜色昆虫的幸存者数目。 ④重复步骤③至第三代，若获得的数据如表，请分析回答下列问题。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 25 (1)该实验探究的问题是 ? (2)步骤①中，地毯的颜色应该是 色， 这与昆虫生活环境的颜色一致。“放入同种类且大小相似的昆虫”原因是对照实验需遵循 原则。放入的昆虫是绿色、 灰色各20只，目的是 。 昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗 绿 单一变量 避免偶然性因素对实验结果的影响，减小误差 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 26 (3)步骤③中“幸存者产生的后代体色与幸存者相同”模拟的是自然界中，生物在繁衍 后代的过程中普遍具有的 现象。 (4)用自然选择学说来解释，母鸡的捕食，是对不同体色的昆虫进行 。 (5)第三代和第一代相比，灰色昆虫幸存者减少。该颜色昆虫幸存者减少的原因是 。 遗传 选择 灰色昆虫的体色与环境反差较大，容易被敌害发现 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 27 28 $