安徽淮南市2025年秋学期期末教学质量监测七年级语文试卷

2025年秋学期期末教学质量监测七年级语文参考答案 一、语文积累与运用(35分) 1。（10分)正是江南好风景落花时节又逢君自古逢秋悲寂寥我言秋日 胜春朝我寄愁心与明月随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛却话巴山 夜雨时河流大野犹嫌束山入潼关不解平（每句1分。有漏字、添字、错别 字的，该句不得分) 2.(1)(3分)ling m0觅（每空1分） (2)(2分)比喻反复（每空1分） (3)(4分)(1)南京(2)仙台（或：日本）(3)花果山(4)五行山（每空1分） (4)(3分)示例一：我的看法是成长需要他人相助，(1分)藤野先生是 鲁迅十分敬重的老师，他认真为鲁迅改正讲义，是一个认真负责、关爱学生 并且没有民族偏见的老师，促进了鲁迅学业的进步。(2分) 示例二：我的 看法是成长需要自我修炼，(1分)孙悟空被压在五行山下五百年，后来保护 唐僧西天取经，经历九九八十一难，磨炼了自我，最后成功从西天取回真经。 (2分)（言之有理即可） 3.（13分) (1)(6分) ①(2分)“车胤映雪”改为“车胤囊萤”或“孙康映雪”或“囊萤映雪”。 ②(2分)读书不仅关乎个人成长，更事关国家民族的未来。 ③(2分)“珍视”改为“珍惜”。 (2)（4分)示例：举办“我的读书经验”阅读交流会 举办“阅读悦成 长”主题征文比赛（每空2分，意思对即可） (3)(3分)示例一：书籍是一架梯子，引导我们登上知识的殿堂。示例 二：书籍是沙漠中的甘泉，引领我们在迷茫时看到光明的希望。示例三：书籍 是一把钥匙，帮助我们开启心灵的智慧之窗。（写出比喻1分，答出作用2分， 意思对即可) 二、阅读(55分) 4.(3分)D 5.(3分)写中考失利后，“我”没有放弃，继续为梦想拼尽全力，终获成功 的故事。（或：写“我”在中考栽过跟头后，重拾信心，继续努力，最终赢得 高考的故事。)（意思对即可） 6.(6分)(1)“偷偷”是瞒着别人的意思。用神态描写的方法刻画出“我” 不能进入实验班的委屈和不甘，同时也写出了“我”对实验班既渴望羡慕又 害怕别人知道的复杂心理。（意思对即可） (2)“割开”一词生动形象地写出了“我”经过努力取得优异成绩后，信心骤 增的心理。（意思对即可） 7.(3分)运用心理描写的方法，刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴 奋的心情。（描写手法1分，赏析2分，意思相近即可。） 8.(5分)不要把自己的失败或不顺归咎于“运气不好”，这只是为自己寻找 的自我安慰的借口，“运气不好”只是不够努力的体现。运气往往是为那些努 力付出的人做准备的，越是努力，运气越好。（意思相近即可。） 9。（4分)“我”一直不敢睡觉，等待着那只手，希望能够人赃俱获。“我”被 老头的举动感动，期待着那只手拍我两下。（每空2分，意对即可） 10。(3分)环境描写(1分)：描写了车厢内的黑暗与寒冷，烘托了“我”因 长时间戒备老头动手而产生的紧张不安心理。(2分)（意思对即可） 11.(6分)①充当全文的叙事线索；②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。③ 一语双关，既指“我”等待那只偷东西的手，又指“我”等待那只手拍我两 下，使“我”得到父亲的关怀。④指父亲对孩子的关心之手，突出了孩子对 父亲的思念之情。（每点2分，答满3点即可） 12.(6分)①善良淳朴：老头穿着朴实，“我”上车刚落座，老头就主动与“我” 搭话。②思子心切：刚见面老头说“我”像他儿子，“我”不搭理他，老头却 自言自语说他三年没有见着他儿子了。③热情真诚（与人为善）：“我”一直冷 待、戒备老头，他却不以为意，主动与“我”交谈，并帮“我”掖紧身上的外 套。（每点2分，答出性格特点并结合内容才可得2分） 13.(5分)(1)逾：越过(2)乐：以…为快乐(3)患：忧虑(4)广：增长（⑤） 险：轻薄（每小题1分） 14.(6分) (1)广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。(3分) (2)不恬静寡欲就无法明确志向：不保持内心宁静就无法达到远大目标。 (3分) 15。(2分)静躁（每空1分) 16。(3分)人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，志向也 不会轻易改变。志是学的前提和动力，学是志的具体体现。一个有志向的人， 一定是一个勤学的人。（言之成理即可，但是一定要强调志向对于学习的重要 性，志向与学习的辩证关系。) 三、写作(55分) 17.(55分) 分项分等评分标准 等次 项目 一等 二等 三等 四等 五等 (55-48分) (48-39) (39-30) (30-21) (21-0) 分数 30-26分 26-21分 21-16分 16-11分 11-0分 文章切题 文章切题 内容 基本切题 勉强切题 文不切题 评分 中心明确 中心明确 (30分) 中心基本明确中心基本明确 中心不明确 标准 感情真实 感情真实 内容不具体 内容不具体 内容不具体 内容充实 内容具体 分数 25-22分 22-18分 18-14分 14-10分 10-0分 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达方式 表达 运用得当 运用基本合理 运用有缺陷 评分 运用不当 (25分) 运用得当 结构完整 结构完整 结构基本完整 标准 结构合理 结构不完整 条理清楚 层次基本清楚 层次不清楚 语言流畅 语病较多 语句较通顺 语句较通顺 语句基本通顺 说明：不足600字的作文，每少50字扣1分。 卷面书写(5分) 卷面书写评分标准 5分 4-3分 2分 1一0分 ①正确使用规范汉字： ①有错别字； ①错别字较多； ①错别字多； ②字体端正、匀称： ②字迹清楚； ②字迹较清楚； ②字迹潦草； ③标点、格式正确； ③标点、格式有错误； ③标，点、格式错误较多： ③标点、格式错误多； ④卷面整洁美观。 ④卷面整洁。 ④卷面较整洁。 ④卷面脏乱。2025年秋学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 考生注意：1，本试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。 2,请按要求在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。 一、语文积累与运用（35分) 1. 古诗文默写。（10分) “在心为志，发言为诗”。诗欧中有强烈的个人情怀：杜甫暮春重逢故人，顿生 ”(《江南逢李龟年》)的感叹；刘禹锡写秋推陈出 新赋予秋天新内涵，吟出了“ 。”(《秋词（其一）》)的 乐观情怀。诗歌中有浓烈的故友亲人之思：“ (《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)是李白通过写愁思表达对王昌龄的牵挂： 。”(《夜雨寄北》)是李商隐通过写想象表 达对娈子的思念。诗歌中有壮烈的人生志趣：少年谭嗣同面对壮阔的潼关山水，抒发出 。”(《潼关》)的少年意气。 2. 请运用积累的知识完成下列各题。（12分) 【甲】油岭在这里低唱，蜗婶们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘 若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络者，木莲 有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说、何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我 于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥培，却从来没有见过有一块根像人样。 【乙】却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心 慌，收了法象，学捧抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！ 大圣不恋战，只情跑起。将近涧口，正撞着康、张、姚、李四太时，郭申、直使二将军，一齐帅 众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍捧捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变， 变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻】（)不见，一齐吆喝道： “走了这猴精也！走了这猴精也！” (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) 油蛉（）斑蝥（)寻m1( ) (2)【甲】文画线句使用了_的修辞手法，【乙】文画线句使用了的修辞手法。(2分) (3)请根据阅读体验，完成下列人物成长足迹。(4分) 鲁迅：（儿时)绍兴→（求知）① +（学医)② +(弃医从文)回国 孙悟空：（出世）③ 一（学艺）灵台方寸山→（被压山下）④ +(求经)西 天取经路上+（得经）灵山。 (④)有人说，成长需要自我修炼：也有人说，成长需要他人相助。请结合上述材料中一个人物的经历， 谈谈你的看法并作简要说明。(3分) 3. 班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，邀请你参与。（13分) (1)主持人写了一段话，动员同学们积极参加这次活动，文中有几处错误，请你帮他修改。(6分) 同学们，中华民族自古崇尚读书.【甲】丛“凿壁倫光”到“车胤映雪”，从“兴于诗，主 千礼，成于乐”到“立身以立学为先，立学以读书为本”读书是获取知识、启智增巷、培养道 德的重要途径.【乙】读书不仅事关国家民族的未来，更关乎个人成长，【丙】让我们珍视韶华， 潜心读书，让青春在书香中绽放，让校国溢满书香」 ①【甲】处画线句有个典故引用错误，请你修改。（2分) 七年级语文第1页共4页 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。（2分) ③【丙】处画线句有个词语使用不当，请你修改。(2分) (2)为让本次活动内容更加丰富，请你参考下面的活动一，再设计两个活动。(4分) 活动一：举办“走进名著”读书报告会 活动二： 活动三： (3)请你围绕“书籍的作用”，运用比喻的修辞手法写一句话。(3分) 二、阅读（55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [一](20分) 为梦想拼尽全力骊尘 ①从小到大，我栽过的第一个跟头应该是中考。在那个燥热的夏天，我满怀信心地走进考场， 却在最后一门英语考试时忘了带准考证，等我返回住处拿到准考证重新进入考场，时间已经过了 20分钟。成绩出来，满分120分的英语我只考了89分。老天跟我开的这个致命玩笑，致使我以一分 之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。 ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。那个假期，我 把自己关在房里，嘴里没有一句多余的话，脸上没有丝毫笑意，整天都在埋怒：我的运气怎么这么 差？偶尔打开宙户，看看窗外的那片天，也总是阴郝灰暗，完全没有了夏日的晴朗高远。 ③进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整个人内敛沉默了很多。尖子生们 组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重 点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门 外，心底的不甘和委屈只有自己知道，每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往 里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出美慕之情。 ④我的好朋友林悦沈在实验班。在食堂吃饭遇上时，她会主动跟我说起一些班里的事情，这些 事情让我那颗心变得越发躁动不安。“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉址着我，曾经的遗 憾与不甘，都化作内心的春而，那里草木葱茏，一片繁盛。 ⑤高一那段时间，我像打了鸡血一样，每天早上5点准时起床，洗漱完毕去操场跑完两圆到教 学楼，我总是最早到的那个人。时间长了，楼管爷爷认识了我，每天早上都会准时跟我打招呼： “闺女，今天早上又是第一个，好好加油！” ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一边争分夺秒地大声晨读，一边看天空渐浙亮起来… ⑦一个学期后，我的势头越来越猛，不仅稳居年级第一，而且与第二名的差距越来越大。班主 任很器重我，好朋友林悦也向我投来了佩服的目光，那几年，我不仅在考试的红榜上始终排名第 一，课余时间写的文章也陆续在各杂志发表，拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项，生活好像将 之前亏欠我的一一做了补偿。随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前，一直莹尘在我脸上的阴云， 如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来。 ⑧即便如此，我依旧不敢掉以轻心，坚持与时间赛跑，继续脚踏实地努力。高考那年，我考了 一个不错的分数，更重要的是英语142分、我整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的 冲动，让我有说不出的畅快！放眼远望，阳光明焗，碧空如洗，周边的一切都让人赏心悦目。 ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉，经过三年的隐忍与坑变，终于成为我身后迈过的一 道坎儿。现在想起来，甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。正因为这样，在以后的 日子里，我才更加懂得努力的意义. ⑩在拼尽全力之前，永远别说自己运气不好。因为，最务力的时候运气才最好、 (选自《文苑·破茧成蝶》有删改) 七年级语文第2页共4页 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（)(3分) A.中考“我”因为运气不好，以一分之差没能考上理想的高中。 B.进入高中后我性格变了，是好朋友林悦的主动分享让“我”有了想冲进实验班的念头。 C.本文通过“我”中考失利和高考胜利的切身经历告诉我们：梦想的实现完全是靠运气。 D.本文采用顺叙手法，按照事件发生、发展的时间顺序来写，条理消晰。 5.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分) 6. 结合语境，品读下面两个句子中加点词语的表达效果。(6分) (1)…偷偷对那些埋头苦读的身形流露出美慕之情。 (2)一直蒙尘在我脸上的阴云，如被利剑割开，久违的笑容绽放了出来， 7.请从人物描写的角度赏析下面的句子。(3分) 我整颗心一下子透亮起来，一种想在夏风里大声欢叫的冲动，让我有说不出的畅快！ 8. 文章最后一段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(5分) [二](19分) 等待那只手巩高峰 ①老头没睡，还在用眼晴的余光悄悄打量我。 ②我知道他在等待下手的机会。我也没睡。 ③走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自后悔：要是不贪图那个懒 觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？ ④很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竞然目不斛视地看着我，微笑着 说：“你长得很像我儿子。” ⑤我在心里冷笑了一声，因为我穿西服、打领带、抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密 码箱，我就像你儿子？嘀咕完之后，我顺便瞅了啾他，灰旧夹克、两天以上没刮的胡须、和他的年 龄极不相称的炯炯双眼。 ⑥于是我没吭声，连头都没点，假装没听见 ⑦他讪讪地笑了笑，说：“我三年没见着他了，只偶尔听到他的声音。” ⑧我轻轻打了个冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上老奸巨猾这个词。 ⑨东奔西走，和这个行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始就这么跟目标套近乎的，他是第 一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲见面了，虽然我也偶尔给他打打电话，寄些线。 ⑩我的预感没错，炮灯后车厢里的人大都睡了，他没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着 的，我早已练就三昼夜不合眼也能神志清醒的本领。这是经验，也是饭碗。况且我怀里还有张支 票，那是分公司这个李度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣， 我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能保持的，只有清醒和谨慎，然后， 静静地等待那只手。 ①我躲在外套里观察他。 ②夜深了，四周一片漆黑，仿佛隐藏着无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃喘喘作响，空气中透着 阵阵寒意，好像空调不断地向车内吹着冷气。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣， 痒痒的。时间久了，牙齿还开始打起架来，不知是真冷还是我太紧张。 ®他的眼晴大多数时间望着窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲 着他这份镇定劲儿，到底我和他哪个是猎手，哪个是猎物呢？ 四他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探了过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影， 让我有些室息。不过却没有预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构着人赃俱获的画面。 七年级语文第3页共4页 ⑤盖在身上的外套一紧，从脖子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是突然钻进了被人暖好的 被窝。惊讶让我努力睁大了双眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从我上方垂下一声细微的叹 息：“唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。” ⑥我赶紧闭上了眼，用了很大力气，我怕我服中的泪水溢出来。不知怎么的，我忽然特别希望 那只手能停一停，拍我两下。 （选自《读者》有改动) 9.试根据下面的提示，梳理本文的故事情节。(4分) (开端)“我”在火车上遇到一个老头，怀疑他是小偷。（发展）（1) 。(高潮) 在“我”的期待中，老头终于动手了，却是帮我整理外套，怕“我”着凉。（结局）(2) 10、赏析文中第②段画线的语句。（3分) 11.文章以“等待那只手”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。(6分) 12.你认为文中的“老头”是一个怎样的人？请简要分析。(6分) [三](16分) 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》) 子曰：“知之者不如好之者、好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也.”（《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》) 子曰：“不患人之不己知，患不知人也.”（《学而》) 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(《诫子书》) 13.请解释下列加点词语在文中的意思。(5分) (1)不逾矩（) (2)好之者不如乐之者() (3)患不知人也（) (4)非学无以广才( )(5)险躁则不能治性（) 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)博学而笃志，切问而近思。 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 15.【乙】文中作者着重围绕一个“”字论述修身学习，同时把失败也归结为一个“”字，对 比鲜明。（用原文词语回答）(2分) 16.结合【甲】【乙】两个文段，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。(3分) 三、写作(55分，卷面书写5分) 17.阅读下面的文字，按要求写作。 迈进中学的大门后，你一定有许多新奇的发现。在这一个学期里，你也许遇见了一位风趣幽默 的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魑力的书，一处经常流连的风景 请以“美好的遇见”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：(1)记录自己生活中真实发生的事情，抒写自己的独特感悟： (2)文中不要透露你个人的身份信息： (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七年级语文第4页共4页