寒假阅读专题01叙事记叙文-2025-2026学年统编版四年级下册语文

2025-2026学年度四年级下册语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题01——叙事记叙文：在生活片段中悟真情实感 一一、核心目标 1.认知目标：掌握叙事记叙文“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素，识别“细节描写（动作、语言、神态、心理）”“修辞手法（比喻、拟人、排比）”等基础表达技巧； 2.能力目标：提升“情节概括、人物形象分析、关键词句赏析、情感提炼”的核心能力，能结合文章内容简单表达自己的见解； 3.情感目标：感受文章中的真情实感（亲情、友情、成长感悟等），培养热爱生活、懂得感恩、勇敢坚毅的美好品质。 1.梳情节：用“六要素串联法”——圈出文中的时间、地点、人物，理清“为什么（起因）→ 做了什么（经过）→ 怎么样（结果）”，用简洁的话概括文章主要内容；二、答题技巧 2.析人物：抓“言行举止法”——聚焦人物的动作、语言、神态、心理描写，从具体事例中总结人物的品质（如善良、勇敢、细心）； 3.赏词句：按“关键词+效果”分析——①找动词、形容词、叠词等关键词，说说它写出了什么（如“紧紧握住”写出了紧张）；②识别比喻、拟人等修辞，体会表达的生动性； 4.悟情感：“联系上下文+结合生活”——先从文中找情感关键词（如“感动”“开心”“愧疚”），再想想自己类似的经历，理解作者的真情实感； 5.答作用：环境描写/细节描写的作用——①烘托气氛（如“细雨绵绵”烘托悲伤）；②衬托人物心情；③为下文做铺垫（如“天黑路滑”为“摔倒”铺垫）。 三三、答题模板 1. 情节概括模板 本文主要讲述了______（人物）在______（时间/地点），因为______（起因），做了______（经过，主要动作/事件），最终______（结果）的故事，表达了______（初步情感）。 2. 人物形象分析模板 文中的______（人物）是一个______的人（如善良、勇敢、细心）。从“______（原文语句）”可以看出，他/她______（具体分析，如“主动帮同学捡文具”，体现了善良）。 3. 关键词句赏析模板 （1）关键词赏析 “______（关键词，如动词/形容词）”一词用得好，它生动形象地写出了______（事物/人物的特点，如“小狗的可爱”“人物的紧张”），表达了作者______的情感。 （2）修辞手法赏析 这句话运用了______的修辞手法（如比喻、拟人），把______比作______/把______当作人来写，生动形象地写出了______（特点），让句子更有感染力。 4. 情感体悟模板 作者通过描写______（文中事件），表达了______的情感（如对妈妈的爱、对成长的感悟）。读了这篇文章，我想到了______（自己的生活经历），我明白了______（道理）。 5. 作用题模板（环境/细节描写） 这句话是______描写（环境/细节），写出了______（特点，如“天气的寒冷”“动作的细致”），既烘托了______（气氛/人物心情），又为下文______（事件，如“送温暖”“成功完成任务”）做了铺垫。 四四、考点聚焦 1. 高频考点1：情节概括与要素梳理（考查占比30%） 考查形式：填空题（补充六要素）、选择题（选择正确的主要内容）、简答题（用简洁的话概括文章/段落主要内容）； 命题趋势：侧重“完整、简洁”，不要求复杂表述，结合文中关键语句即可概括，贴合四年级表达水平。 2. 高频考点2：人物形象分析（考查占比25%） 考查形式：填空题（填写人物品质）、选择题（选择符合人物形象的选项）、简答题（结合事例分析人物特点）； 命题趋势：人物品质多为正面（善良、勇敢、细心、感恩），事例从文中直接提取，分析要求简单明了。 3. 高频考点3：关键词句赏析（考查占比20%） 考查形式：选择题（选择词句的表达效果）、简答题（赏析关键词/句子的妙处）； 命题趋势：聚焦“动词、形容词、叠词”和“比喻、拟人”等基础修辞，不考复杂术语，要求说出“写出了什么、表达了什么”。 4. 高频考点4：情感体悟与启示（考查占比15%） 考查形式：简答题（体会作者的情感、谈谈自己的收获/启示）； 命题趋势：情感贴近四年级生活（亲情、友情、成长），启示要求结合自身实际，不脱离文章与生活。 5. 新兴考点：简单作用题与创意表达（考查占比10%） 考查形式：简答题（分析环境/细节描写的作用）、创意题（补写情节、写心里话、画情节图）； 命题趋势：作用题考查基础作用（烘托气氛、铺垫），创意题开放性强，鼓励真实表达，不设统一答案。 五、考题速刷 （一）阅读材料一：亲情主题 妈妈的“魔法”围巾 那是一个寒冷的冬日，北风像刀子一样刮在脸上。我裹紧了单薄的外套，缩着脖子往学校跑，心里暗暗抱怨：妈妈怎么忘了给我准备厚围巾！ 中午放学时，雪下得更大了。我站在教学楼门口，看着同学们都被家长接走，心里又冷又委屈。就在这时，一个熟悉的身影顶着风雪向我走来——是妈妈！她的头发上、肩膀上都落满了雪花，脸颊冻得通红，手里紧紧攥着一条米白色的围巾。 “宝贝，对不起，妈妈早上赶时间忘了给你带围巾，这是我中午抽空织的。”妈妈一边喘气，一边把围巾轻轻绕在我的脖子上。我摸到围巾是暖暖的，还带着妈妈手心的温度。低头一看，围巾上有一个小小的兔子图案，针脚虽然有些歪歪扭扭，却是我见过最可爱的图案。 妈妈笑着说：“知道你喜欢兔子，就试着织了一个，是不是不好看？”我摇摇头，用力抱住妈妈：“妈妈，这是世界上最好看的围巾！”那一刻，我觉得脖子暖烘烘的，心里更是暖暖的。这条“魔法”围巾，不仅挡住了寒风，更装满了妈妈对我的爱。 1.这篇文章的时间是____________，地点是____________，主要人物是______和______，故事的起因是__________________，结果是__________________。 2.文中“北风像刀子一样刮在脸上”运用了什么修辞手法？（ ） A. 拟人 B. 比喻 C. 排比 D. 夸张 3.妈妈是一个怎样的人？请结合文中的事例说说理由。 ___________________________________________________________________ 4.赏析文中画横线的句子“她的头发上、肩膀上都落满了雪花，脸颊冻得通红，手里紧紧攥着一条米白色的围巾”。 ___________________________________________________________________ 5.如果你是文中的“我”，想对妈妈说一句心里话，你会说什么？（20字左右） ___________________________________________________________________ （二）阅读材料二：校园生活 一次难忘的拔河比赛 上周三下午，学校操场热闹非凡，我们四年级要举行拔河比赛。我们班的对手是四（2）班，大家既紧张又兴奋，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。 比赛前，班主任李老师给我们排好队形，耐心地指导：“大家要脚抵脚、肩并肩，用力时一起喊口号，团结就是力量！”我们点点头，紧紧握住粗粗的绳子，脚像钉在地上一样站稳。 随着裁判一声哨响，比赛开始了！双方都使出了浑身力气，绳子中间的红绸带一会儿向左移，一会儿向右移。我感觉胳膊都酸了，手上火辣辣的，但听到身边同学喊着“一二、一二”的口号，看到大家憋红的脸蛋和坚定的眼神，我又咬紧牙关坚持了下来。 就在这时，李老师和啦啦队的同学们大声喊：“四（1）班，加油！四（1）班，必胜！”我们仿佛获得了新的力量，一起用力往后拉。红绸带慢慢向我们这边移动，终于，裁判吹响了结束的哨声！我们赢了！ 大家欢呼着抱在一起，有的同学激动得跳了起来，有的流下了开心的泪水。这次拔河比赛，让我明白了“人心齐，泰山移”的道理，也让我感受到了班级的温暖与力量。 1.故事的经过是__________________，结果是__________________，作者的收获是________________________。 2.文中“脚像钉在地上一样站稳”这句话的意思是（ ） A. 同学们的脚真的被钉住了 B. 同学们站得很稳，一动不动 C. 同学们害怕比赛 D. 同学们不想参加比赛 3.文中画波浪线的句子描写了同学们拔河时的样子，说说这样写的好处。 ___________________________________________________________________ 4.“人心齐，泰山移”是什么意思？结合文章说说你对这句话的理解。 ___________________________________________________________________ 5.请你描写一下比赛结束后，你和同学庆祝胜利的场景（30字左右）。 ___________________________________________________________________ （三）阅读材料三：成长感悟 第一次独自回家 以前，我放学都是妈妈来接我。这个周一，妈妈说：“你已经四年级了，试着自己回家吧，要注意安全。”我心里既期待又害怕，犹豫了好久，还是点了点头。 放学铃声响了，我背上书包，按照妈妈教的路线往前走。走到第一个十字路口，红灯亮了，我赶紧停下脚步，看着来往的车辆，心里有点紧张。绿灯亮起时，我紧紧跟着人群，快速穿过马路，心里松了一口气。 走着走着，天空突然下起了小雨。我没有带伞，只好把书包顶在头上，加快脚步往前跑。这时，一位阿姨停下来，笑着说：“小朋友，要不要一起打伞？”我想起妈妈说的“不要随便跟陌生人走”，摇摇头说：“谢谢阿姨，我快到家了。”阿姨点点头，转身离开了。 终于，我看到了家门口的大树。我推开门，妈妈急忙跑过来：“宝贝，你真棒！”我扑进妈妈怀里，心里充满了自豪感。这是我第一次独自回家，虽然过程有点小波折，但我学会了勇敢和独立。 1.“我”第一次独自回家遇到的困难有_______________、________________，“我”的解决办法分别是__________________、__________________。 2.文中“我心里既期待又害怕”，“期待”是因为（ ） A. 可以独自回家，证明自己长大了 B. 妈妈不会再管“我”了 C. 路上有很多好玩的 D. 可以不用写作业 3.读了这篇文章，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请说明理由。 ___________________________________________________________________ 4.赏析文中加点的词语“紧紧跟着”“快速穿过”，说说它们写出了什么。 ___________________________________________________________________ 5.你有过“第一次”做某件事的经历吗？请简单写写当时的心情和收获（40字左右）。 ___________________________________________________________________ （四）阅读材料四：邻里互助 楼下的王奶奶 我们楼下住着一位王奶奶，她头发花白，脸上总是带着慈祥的笑容，邻居们都很喜欢她。王奶奶特别热心，经常帮大家做一些力所能及的事。 有一次，妈妈出差了，爸爸要加班，我放学回家发现钥匙忘带了，急得在门口哭了起来。王奶奶听到哭声，连忙从家里出来：“小朋友，怎么了？”我抽抽搭搭地说：“我……我忘带钥匙了，爸爸妈妈都不在家。” 王奶奶拉着我的手，温柔地说：“别着急，来奶奶家等吧。”她给我倒了一杯热水，还拿出饼干让我吃。然后，她给爸爸打了电话，告诉爸爸我在她家里。我在王奶奶家写作业，王奶奶坐在旁边看书，还时不时提醒我注意姿势。 天黑了，爸爸来接我了，我对王奶奶说：“谢谢王奶奶！”王奶奶笑着说：“不用谢，邻里之间就该互相帮忙。”从那以后，我经常帮王奶奶拿报纸、倒垃圾，我们成了好朋友。 1.文章主要写了_________________（事件），体现了王奶奶__________________的品质。 2.文中王奶奶帮助“我”的顺序是（ ） ①给爸爸打电话 ②拉“我”到她家 ③倒热水、拿饼干 ④询问“我”的情况 A. ④②③① B. ②④③① C. ④③②① D. ③④②① 3.文中画横线的句子“脸上总是带着慈祥的笑容”属于什么描写？有什么作用？ ___________________________________________________________________ 4.“邻里之间就该互相帮忙”这句话让你明白了什么？结合生活实际说说。 ___________________________________________________________________ 5.请你为楼下的王奶奶写一句赞美语（15字左右）。 ___________________________________________________________________ （五）阅读材料五：对比阅读 成长中的“第一次” 材料一：《第一次自己叠被子》 小时候，我从来不会叠被子，都是妈妈帮我叠。上小学三年级时，妈妈说：“你要学会自己叠被子了。”我看着乱糟糟的被子，不知道从哪里下手。妈妈耐心地教我：“先把被子铺平，再对折，然后把两边向中间折……”我跟着妈妈学，可是被子总是歪歪扭扭的。妈妈鼓励我说：“没关系，多练几次就好了。” 我每天坚持练习，慢慢地，我叠的被子越来越整齐。现在，我每天早上都会自己叠被子，还会帮妈妈叠呢！通过这件事，我明白了：做任何事都要坚持，不能轻易放弃。 材料二：《第一次洗碗》 上周日，我吃完午饭，对妈妈说：“妈妈，今天我来洗碗吧！”妈妈高兴地答应了。我系上围裙，拿起洗碗布，倒上洗洁精，开始洗碗。可是，碗太滑了，差点掉在地上。我小心翼翼地拿着碗，用洗碗布仔细地擦，泡沫越来越多，弄得我满手都是。 洗了一会儿，我的胳膊就酸了，真想放弃。但我想起妈妈每天洗碗都很辛苦，就坚持了下来。终于，我把所有的碗都洗干净了，还把厨房收拾得干干净净。妈妈夸我说：“你真棒，长大了！”我心里美滋滋的，明白了：做家务虽然累，但能帮妈妈分担，也能锻炼自己。 1.两则材料都是写__________________的经历，材料一的收获是____________，材料二的收获是__________________，两则材料共同的情感是__________________。 2.下列说法正确的是（ ） A. 材料一中“我”一次就学会了叠被子 B. 材料二中“我”因为洗碗太累，放弃了 C. 两则材料中的“我”都很勇敢 D. 两则材料中的“我”都通过坚持完成了任务 3.对比两则材料，说说“我”在做事过程中遇到的困难有什么相同点和不同点。 ___________________________________________________________________ 4.这两则材料共同告诉我们什么道理？结合你的生活经历，说说你是怎样坚持完成一件事的。 ___________________________________________________________________ 六六、拓展阅读 （一）推荐阅读篇目 1.课内必学巩固：统编版四年级下册《小英雄雨来》（节选）、《芦花鞋》（节选）、《“诺曼底号”遇难记》（节选）； 2.课外浅显拓展：《爱的教育》（亚米契斯，精选“同学友爱”“亲子亲情”片段）、《城南旧事》（林海音，节选《冬阳·童年·骆驼队》）、《小学生叙事散文精选（四年级版）》（收录《妈妈的手》《校园的梧桐树》等篇目）； 3.生活关联阅读：《我的成长日记》（短篇合集，记录小学生的生活片段与感悟）。 （二）阅读方法指导 1.情节图梳理法：画一张简单的情节图，用“起因→经过→结果”的箭头，标注关键事件和人物，帮助理清文章脉络； 2.批注法：阅读时，用不同符号标注——圈出人物的动作/语言/神态词，横线标情感关键词，旁批自己的感受（如“这里很感动”“这个词用得好”）； 3.朗读法：每天15分钟，大声朗读叙事记叙文，通过语气变化（欢快/悲伤/紧张）体会人物情感，感受语言的感染力； 4.提问法：阅读时主动问自己“谁在做什么？”“为什么这么做？”“结果怎么样？”“我明白了什么？”，带着问题阅读，提升理解能力； 5.亲子共读分享法：和家人一起阅读，读完后互相分享“最喜欢的人物”“最感动的情节”，交流自己的感悟，加深对文章的理解。 （三）寒假实践活动建议 1.“我的生活片段”写作：选择一件自己经历的小事（如帮妈妈做家务、和同学吵架又和好、第一次尝试新事物），用“六要素”写下来（150字左右），表达自己的真情实感； 2.“情节卡片”制作：选择一篇喜欢的叙事记叙文，制作4张卡片，分别写下“时间、地点、人物”“起因”“经过”“结果”，贴在笔记本上，方便复习； 3.“人物模仿秀”：选择文中的一个人物，模仿他/她的动作、语言、神态，和家人一起表演，感受人物的性格特点； 4.“感恩留言条”：结合阅读中感受到的亲情/友情/邻里情，给爸爸妈妈、同学或邻居写一张留言条，表达感谢之情（50字左右）； 5.“阅读感悟手抄报”：选择一篇印象最深的叙事记叙文，画出手抄报，内容包括“文章主要内容”“最喜欢的句子”“我的感悟”，提升阅读兴趣。 七、各省市真题汇编 （一）2023年 江苏省苏州市四年级语文期末试题（亲情主题） 爸爸的“笨”办法 我的爸爸有点“笨”，但他的“笨”办法总能温暖我。 记得我上三年级时，数学成绩不好，每次考试都很紧张。爸爸知道后，没有批评我，而是每天晚上抽出时间，陪我一起做题。他不会直接告诉答案，而是用画图的方式，一步步引导我思考。有时候，一道题要讲好几遍我才能明白，爸爸却从不着急，总是笑着说：“没关系，慢慢来，我们一起加油！” 有一次，我遇到一道特别难的应用题，想放弃。爸爸坐在我身边，拿起笔，一边画图一边说：“你看，这道题就像我们走路一样，只要找到正确的方向，就能走到终点。”在爸爸的鼓励下，我重新鼓起勇气，认真思考，终于算出了答案。 期末考试，我的数学成绩进步了很多。我抱着爸爸说：“爸爸，谢谢你！”爸爸摸摸我的头说：“这是你自己努力的结果。”其实，我知道，是爸爸的“笨”办法，给了我坚持下去的勇气和信心。 1.文章的主要人物是____________和____________，故事的起因是__________，经过是__________________，结果是________________________。 2.文中爸爸的“笨”办法指的是（ ） A. 直接告诉“我”数学答案 B. 用画图的方式引导“我”思考 C. 批评“我”成绩不好 D. 让“我”自己做题，不管“我” 3.爸爸是一个怎样的人？请结合文中的事例说说理由。 _________________________________________________________________ 4.读了这篇文章，你有什么收获？请结合自己的学习经历说说。 _________________________________________________________________ （二）2024年 广东省广州市四年级语文寒假质量检测（校园生活） 一次成功的实验 今天，科学老师带我们做了一个“鸡蛋浮起来”的实验。同学们都很兴奋，睁大眼睛看着老师。 老师先拿出一个透明的杯子，倒入半杯清水，然后把一个鸡蛋放进杯子里。鸡蛋一下子就沉到了杯底。老师问：“怎样才能让鸡蛋浮起来呢？”同学们七嘴八舌地讨论起来，有的说“往水里加盐”，有的说“换一个大杯子”，还有的说“把鸡蛋敲破”。 老师笑着说：“我们来试试加盐的办法。”她一边往水里加盐，一边用筷子搅拌。同学们屏住呼吸，盯着杯子里的鸡蛋。加了几次盐后，鸡蛋慢慢往上浮，最后竟然浮到了水面上！大家欢呼起来：“成功了！成功了！” 老师告诉我们：“盐水的密度比清水大，所以鸡蛋能浮起来。”通过这次实验，我明白了：生活中处处有科学，只要我们仔细观察、认真思考，就能发现其中的奥秘。 1.实验的过程是____________→____________→____________→鸡蛋浮起来，实验的原理是__________________________________________。 2.文中“七嘴八舌”的意思是（ ） A. 同学们说话的声音很小 B. 同学们讨论得很热烈，你一言我一语 C. 同学们都不说话 D. 同学们只说不做 3.文中画横线的句子“同学们屏住呼吸，盯着杯子里的鸡蛋”描写了同学们的样子，说说这样写的好处。 _________________________________________________________________ 4.你还知道哪些生活中的科学小知识？请写出一个。 _________________________________________________________________ （三）2025年 山东省济南市四年级语文专项调研试题（成长感悟） 坚持就能成功 我喜欢画画，但刚开始学画画时，我画得很不好，线条歪歪扭扭，颜色也涂得乱七八糟。我很沮丧，想放弃学画画。 妈妈看出了我的心思，温柔地说：“宝贝，做任何事都不能半途而废，坚持才能成功。”听了妈妈的话，我决定坚持下去。每天放学回家，我都会拿出画笔练习，从画简单的线条开始，慢慢学习画小动物、风景。有时候，我画得不好会生气，但一想到妈妈的话，就又静下心来继续练习。 过了一段时间，我的画画水平进步了很多。在学校的画画比赛中，我还获得了二等奖！站在领奖台上，我心里美滋滋的。我明白了：只要坚持不放弃，就能克服困难，取得成功。 1.“我”学画画遇到的困难是__________________，“我”的解决办法是__________________，最终的结果是__________________。 2.文中“半途而废”的意思是（ ） A. 坚持到底，不放弃 B. 做事情做到一半就停止，不能坚持到底 C. 一开始就不做 D. 做得很快 3.赏析文中加点的词语“静下心来”，说说它写出了什么。 _________________________________________________________________ 4.结合文章和自己的经历，说说你怎样理解“坚持就能成功”这句话。 _________________________________________________________________ 八、参考答案（详细解析，贴合四年级答题要求，采分点清晰） （一）专题速刷答案 阅读材料一《妈妈的“魔法”围巾》 1.一个寒冷的冬日；学校（教学楼门口）；“我”；妈妈；妈妈早上忘了给“我”带围巾；妈妈中午织好围巾送到学校，“我”感受到妈妈的爱（采分点：六要素各0.5分，共3分） 2.B（解析：把“北风”比作“刀子”，运用了比喻的修辞手法，生动写出了北风的寒冷，故选B） 3.妈妈是一个关爱孩子、心灵手巧、有耐心的人。理由：妈妈早上忘了带围巾，中午抽空给“我”织围巾，还织了“我”喜欢的兔子图案，体现了对“我”的关爱和心灵手巧；面对歪歪扭扭的针脚，妈妈还笑着询问“我”的意见，体现了耐心。（采分点：品质1分，事例+理由2分） 4.这句话是细节描写，通过描写妈妈“头发上、肩膀上落满雪花”“脸颊冻红”“紧紧攥着围巾”的样子，生动形象地写出了妈妈顶着风雪送围巾的辛苦，体现了妈妈对“我”的爱，让读者感受到温暖。（采分点：描写类型1分，特点1分，情感1分） 5.示例：妈妈，谢谢您的围巾和爱，您辛苦了，我永远爱您！（贴合情感，语句通顺即可） 阅读材料二《一次难忘的拔河比赛》 1.“我们”班和四（2）班进行拔河比赛，大家团结协作、坚持到底；“我们”班赢得了比赛；明白了“人心齐，泰山移”的道理，感受到班级的温暖与力量（采分点：经过1分，结果1分，收获1分，共3分） 2.B（解析：“脚像钉在地上一样”是比喻，写出了同学们站得很稳，为拔河做好准备，故选B） 3.这句话描写了同学们拔河时的动作（憋红脸蛋）、神态（坚定的眼神）和口号，生动形象地写出了同学们拔河时的认真与坚定，突出了大家团结协作、坚持到底的精神，让画面感更强。（采分点：描写角度1分，特点1分，作用1分） 4.“人心齐，泰山移”的意思是大家团结一心，就能发挥出巨大的力量。文中“我们”班同学在拔河时脚抵脚、肩并肩，一起喊口号、用力拉，最终赢得比赛，正是团结的力量让“我们”成功，所以这句话告诉我们，做事情要团结协作。（采分点：句子意思1分，结合文章理解2分） 5.示例：我们互相击掌欢呼，有的同学把帽子扔向空中，李老师也和我们一起笑着拥抱，校园里满是欢乐的笑声！（贴合场景，语句通顺即可） 阅读材料三《第一次独自回家》 1.过马路时紧张；遇到下雨没带伞；紧紧跟着人群快速穿过马路；把书包顶在头上往前跑（采分点：困难各0.5分，解决办法各0.5分，共2分） 2.A（解析：“期待”是因为“我”四年级了，想通过独自回家证明自己长大了，故选A） 3.“我”是一个勇敢、独立、懂事的孩子。理由：“我”虽然害怕独自回家，但还是答应了妈妈，体现了勇敢；遇到过马路、下雨等困难，能自己想办法解决，体现了独立；面对陌生人的邀请，能想起妈妈的叮嘱，体现了懂事。（采分点：品质1分，理由2分） 4.“紧紧跟着”“快速穿过”这两个词语，生动形象地写出了“我”过马路时的紧张心情，也表现了“我”的小心谨慎，符合“我”第一次独自过马路的状态。（采分点：心情1分，特点2分） 5.示例：我第一次做饭时很紧张，油溅到了手上，但我坚持做完了。看着家人吃着我做的饭，我明白了坚持就能成功。（结合经历，语句通顺即可） 阅读材料四《楼下的王奶奶》 1.“我”忘带钥匙，王奶奶热情收留“我”，帮“我”联系爸爸；热心、善良、乐于助人（采分点：事件1分，品质1分） 2.A（解析：王奶奶先听到哭声询问情况，再拉“我”到她家，然后倒热水、拿饼干，最后给爸爸打电话，顺序是④②③①，故选A） 3.这句话属于神态描写，写出了王奶奶慈祥、和蔼的样子，让读者感受到王奶奶的亲切，为下文王奶奶帮助“我”做了铺垫。（采分点：描写类型1分，作用2分） 4.这句话让我明白了，邻里之间应该互相帮助、互相关心。生活中，我家邻居李叔叔经常帮我们拿快递，我妈妈也会把做好的点心分给邻居，大家互相帮忙，关系很融洽。（采分点：道理1分，生活实际2分） 5.示例：王奶奶，您热心助人，是我们心中最温暖的光！（贴合品质，语句通顺即可） 阅读材料五 对比阅读·成长中的“第一次” 1.第一次做某件事（叠被子、洗碗）；做任何事都要坚持，不能轻易放弃；做家务能帮妈妈分担，也能锻炼自己；成就感/成长的快乐（采分点：每空1分，共4分） 2.D（解析：A项“一次就学会”错误，材料一“我”练了很多次；B项“放弃了”错误，材料二“我”坚持完成了；C项“勇敢”不是核心，两则材料都体现了“坚持”，故选D） 3.相同点：两则材料中的“我”都遇到了“不会做”“做不好”的困难，都有想放弃的想法。不同点：材料一的困难是“叠被子歪歪扭扭”，材料二的困难是“碗太滑差点掉、胳膊酸”，具体困难不同。（采分点：相同点2分，不同点2分） 4.共同道理：做事情要坚持到底，不能轻易放弃，通过努力就能成功。生活中，我学骑自行车时经常摔倒，想放弃，但在爸爸的鼓励下，我坚持练习，最后学会了骑自行车。（采分点：道理2分，生活实际2分） （二）各省市真题答案 2023年 江苏省苏州市真题 1.“我”；爸爸；“我”数学成绩不好，考试紧张；爸爸每天晚上用画图的方式引导“我”做题，鼓励“我”；“我”的数学成绩进步了很多（采分点：人物各0.5分，起因、经过、结果各1分，共3分） 2.B（解析：从“用画图的方式，一步步引导我思考”可知，爸爸的“笨”办法是画图引导，故选B） 3.爸爸是一个有耐心、关爱孩子、善于鼓励孩子的人。理由：一道题讲好几遍“我”才明白，爸爸从不着急，体现了耐心；爸爸不批评“我”成绩不好，而是陪“我”做题、鼓励“我”，体现了对“我”的关爱和善于鼓励。（采分点：品质1分，事例+理由2分） 4.收获：遇到学习上的困难时，不能放弃，要坚持下去；也可以像爸爸那样，用合适的方法解决问题。我学英语时记不住单词，后来每天坚持读、写，还用画图的方式记，最后单词记得很牢固。（采分点：收获2分，生活实际2分） 2024年 广东省广州市真题 1.倒入清水；放入鸡蛋（鸡蛋沉底）；往水里加盐并搅拌；盐水的密度比清水大，所以鸡蛋能浮起来（采分点：过程各0.5分，原理1分，共3分） 2.B（解析：“七嘴八舌”形容同学们讨论得很热烈，你一言我一语，故选B） 3.这句话描写了同学们的动作（屏住呼吸）、神态（盯着），生动形象地写出了同学们对实验结果的期待，突出了实验的紧张与有趣，让读者有身临其境的感觉。（采分点：描写角度1分，特点1分，作用1分） 4.示例：把冰块放进水里，冰块会浮起来，因为冰的密度比水小。（符合科学小知识即可） 2025年 山东省济南市真题 1.线条歪歪扭扭，颜色涂得乱七八糟；每天放学回家坚持练习画画；在学校画画比赛中获得二等奖（采分点：每空0.5分，共2分） 2.B（解析：“半途而废”指做事情做到一半就停止，不能坚持到底，故选B） 3.“静下心来”写出了“我”从生气、烦躁的情绪中平静下来，体现了“我”想坚持学画画的决心，也突出了“我”的成长。（采分点：情绪变化1分，决心/成长2分） 4.“坚持就能成功”的意思是，做事情只要不半途而废，持续努力，就能克服困难，取得好结果。我学跳绳时，一开始跳得很少，还经常绊倒，但我每天坚持练习，最后能一分钟跳100多个，这就是坚持的力量。（采分点：句子理解1分，生活实际2分） 学科网（北京）股份有限公司 $