精品解析：江西省南昌市新民外语学校2024-2025学年高一上学期第一次月考语文试题

新民学校2024—2025学年度第一学期第一次月考 高一语文试卷 命题人：喻欣婷 审题：高一语文组 时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪以来，中国新诗人自我意识越来越鲜明，新诗也呈现出主体性强化的倾向。 主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。诗歌创作的主体即诗人，与一般认识的主体有共同的属性，但又有自己的特殊性：诗的创作主体不是一般人，而是具有系统的审美观点的诗人，他有着不同于科学家，不同于画家、音乐家，也不同于小说家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。传统的小说、剧本侧重于客观世界的真实再现，尽管它们所描写的对象也照样渗透着创作主体的美学追求与鲜明爱憎，但是主体一般总要隐藏到情节和场景的后面。诗歌则不然。诗歌，尤其是抒情诗，诗人总是以自身的生活经验、意志情感等作为表现的对象。抒情诗当然也有对客观现实的描写，但它不是一种照相式的模拟，客观现实在诗歌中不再是独立的客体，而是渗透着、浸染着诗人的个性特征，成为诗人主观情感的依托物了。 诗歌主体性的理论，在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化运动与欧洲的文艺复兴“有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来”。胡适把新诗的发生与人的解放联系起来的观念，得到了“五四”时代其他诗人的热烈回应。此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调。 但是强调诗歌的主体性，以诗人的主观世界为表现对象，并不意味着诗人不同层次的情感都值得入诗。抒情诗以表现诗人的情感为主，但这情感不应是褊狭、妄诞的，不应与民族精神脱离，而要经过理智的思考。 诗的主体性要求诗人真诚地展示自己的内心，因而优秀的诗篇是最富于个性色彩的。然而抒情诗是否只是纯个性，纯偶然性，而毫无普遍的意义呢？不是的。优秀的诗人在创作时决不是不负责任地自由倾泻，而是要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视，进行加工。真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。为什么主体真实地袒露自己的内心，往往会带有一定程度的普遍性呢？这是由于抒情主体是一个单个的人，但同时也是处于一定时代、一定民族、一定社会关系中的人，是人类共同性中某些特征的体现者。普希金说过：“我的永远正直的声音，是俄罗斯人民的回声。”对诗人来说，自我与时代、与人民是一致的，因为诗人本身就生活在这个时代，是人民的一员。伟大的诗人往往有一种涵盖一切的气魄：我是人民！人民是我！因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自我与人民、与时代融合在一起，让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动。这样，他的诗越是个性的，就越有普遍的价值。 （摘编自吴思敬《中国新诗理论的现代品格》） 材料二： 当前，中国新诗出现了令人尴尬的局面，一方面，称为诗人的人越来越多，写诗似乎也越来越容易，越来越随意。诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去。 从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高、反共性、反意义等现象，而代之以虚拟、玩世、丑陋、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，也是价值的最终所在，它并不浮出诗歌的表层，但却以它那不可触摸的光辉照亮全诗，没有境界的诗如珠玉失去光泽。现在有些诗不但缺乏境界，甚至以庸俗、低劣、丑恶入诗。伪道德、假崇高自然应该遭到批评，但若因此舍弃以“真善美”作为生命价值的导航，那实在是一种本质性的误导。 在全球化的今天，即使发生在遥远的天涯海角的变故，也会对全球、全人类起着牵一发而动全身的效果，信息时代人们的命运比以往任何历史时代都更紧密地捆绑在一起。因此，敏感的诗人不会像一只工蚁只忙碌着经营自己的巢穴，而不预见人类共同命运的走向。20世纪90年代以后的中国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题。个人感情的抒发是诗歌的本能，但关键在于不同高度的观察引出不同高度的情感，至少诗人不应该将自己紧闭在狭小的天地间。抒发强烈的个人色彩之情并非诗歌的全部，尤其当这种感情缺乏时代感时。因此，在全球化的今天，中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展，多关心自己的国家和几千年的古老文化所可能面临的种种问题，像古今中外的许多伟大诗人一样写下对人类的生存和命运有着深远意义的诗，用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题。 （摘编自章燕《中国新诗的发展进程及其出路——诗人郑敏访谈》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗人在诗歌创作中的主体性与科学家、画家、音乐家不一样，后三者没有系统的审美观点。 B. 诗歌主体性的理论在“五四”时代得到极大认同，以至当时的诗人写的新诗都与人的解放联系起来。 C. 当今中国新诗出现令人尴尬的局面，其原因之一是舍弃“真善美”的生命价值而导致了境界不高。 D. 全球化的今天对于诗歌创作中的时代性提出了更高的要求，诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 《沁园春•长沙》中的“层林”“鹰”“鱼”等，表现诗人的意志情感，成为诗人主观情感的依托物。 B. 如果诗人不真实地袒露自己的内心，写出的作品就可能反映不出有时代特色的、民族性的人民心声。 C. 关于新诗创作中的个性色彩与时代性的关系，材料一和材料二都认为两者并不矛盾，又都特别强调了时代性。 D. 只要中国新诗人将自己目光转向世界和时代，就能改变广大读者对新诗不满、失望和弃之而去的局面。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二整体观点的一项是 （ ） A. “大众化诗歌率先提供一种民主开放的想象性文化空间，网络诗歌爆发出巨大的文化能量。”（光明网） B. “我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全新的视野，都和以往大不相同。”（《中国青年报》） C. “我们今天的诗人，不应以为新诗是白话体，就与古汉语无关。诗人首先要珍惜自己民族的精神文化遗产，赋予它当代的阐释。”（中国作家网） D. “一方面诗是心灵的产物，另一方面心灵也必然会对时代有所感应。诗人是敏感的，他们能够凭着直觉捕捉到时代的种种风云变动。”（中国诗歌网） 4. 请简要说明材料一的行文脉络。 5. 假如你是学校文学社的社长，准备指导同学进行新诗创作，请结合材料，列出新诗创作需要注意的要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哨兵北舞 曾剑 绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣与繁华，钻出夜色，钻进晨雾，在莽莽丛林间穿行。 韩泽中以为，这趟驶向军营的列车，是他灿烂人生的开始，两年后，他将回到“北舞”，开启他辉煌的人生。 列车把他们带到一个小县城，换乘面包车，辗转到一个像屯子一样的小镇，在一处营地住下。一个月后，韩泽中和另一位新兵被一辆“勇士”接走。山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片江湾。远远地，一抹红色飘扬在边界哨所塔楼上。 第二天清晨，韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹，双人双岗。 哨所兵少，白天一班岗，晚上一班岗，还穿插着不定时的巡逻任务。夜班岗如期而至，战友们的舞声，衬托出哨所夜的寂静。寂寞伴随着单调和重复袭来，尤其在站岗的时候。他觉得边防的夜不是黑的，是深蓝色。而白天，秋日的阳光直射下来，晒得他脖颈生疼。他站得没有刚开始那么笔直，腰有些松懈。哨长发现了这个问题。那天午饭后，哨长带着他俩上了山，那边有“夫妻哨所”旧址。 他们走在荆棘丛生的山路上，也不知走了多长时间，终于到达山顶。 “夫妻哨所”上着锁。山高风大，门窗紧闭，屋里的桌椅布满灰尘。哨长给他们讲沈海洋的故事，他与另一个老兵被连队分配到山顶这个瞭望哨。有一天，老兵被抽调到边防团，这里只剩下沈海洋一人。沈海洋就向哨长申请，让妻子余香过来，义务当“哨兵”，这里就成了有名的“夫妻哨所”。余香支持沈海洋，奉献了五年。 “夫妻哨所”往下，半山腰，有一个烈士墓。墓碑上写着烈士的名字：夏士连。一次巡逻，发现他国两个军人越界，去抓捕，夏士连冲在前面。坝下巨石林立水中，水深处还有暗礁。当时夜幕降临，细雨如丝，江边有雾，路滑。行到深水区，江水阻隔，夏士连在露出水面的巨石上跳跃，滑倒落水。 仔细擦拭过墓碑后，他们往山下走。回望烈士墓，韩泽中觉得这个老兵的名字特别年轻，富有朝气。他仿佛看见一位年轻的战士，立在墓旁向他微笑。 回哨所的路上，哨长讲了自己的故事。哨长是物理系的大学生，部队去招大学生干部，他报了名，没想到成了一名边防军官，每天检查岗哨，带兵巡逻。“五年前，我与你们的嫂子扯了结婚证，没有结婚照，没有办婚宴，几次定好的时间，都因部队临时有任务，改了日期。父母年龄大了，原本该休息，养老，却还要给我们带孩子……” 哨长说着，声音有些哽咽。他们走下山，来到江边。韩泽中凝望江水，他觉得这界江的水，就像他们边防战士内心深处不为人知的酸楚，无声地在他们心底流过。 回望来时的路，他说不清是哪一步促使他走进军营，像是偶然，像是一时冲动，更像是冥冥之中，偶然里隐藏着必然。 第一学年专业课考核，同学说他秀气，建议他男扮女装，跳一段“贵妃醉酒”。他成功了，然而同学们随后喊他“韩媚娘”“韩贵妃”。虽无恶意，但听着刺耳。第二天去食堂吃饭，看见征兵宣传标语：“想成为男子汉吗？到军营去！”这则征兵标语吸引了他。 现在想来，已走进军营，那段女装古典舞好像不是最初始的缘由。七岁那年，一位亲戚说他过于柔弱，背有些塌，挺不起来。爷爷指着一张报纸上国旗护卫队的照片说，将来你得长成这样。 那次从“夫妻哨所”和烈士陵园回来后，韩泽中开始按军人的标准要求自己。他在雕刻自己。 每次来到界碑前，韩泽中心中总会升腾起去触摸界碑的愿望。界碑在雪的映照下，散发出庄严与神圣的光辉，阻止了他的触摸。他举起手，向界碑敬礼。突然有一天，韩泽中发现他那双细嫩的手粗粝了，骨节变大，他并没有失落，他觉得用这样的手，向国旗和界碑敬礼，更有意义，更神圣。 一切都在改变。就像哨所的四季：晚春的花朵，盛夏的绿荫，仲秋的山林，冬日的白雪。不变的是哨所的橄榄绿，那是老百姓眼里永恒的风景。 每一天都特别漫长，两年时光连缀起来，却又顿觉转瞬即逝。退伍的时间越来越近，韩泽中眼看就可以回北舞了，可他怎么走得了啊。有些心事压在他心头。 他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的“北舞”，那是无数舞者梦寐以求的学府。“你真的确定要留下？”哨长问。 “是的，我确定！”他说。 “同你爸妈商量一下吧。”哨长说。 “不用，我二十岁了，我的青春我做主。” 他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字。天黑下来了，他来到哨位，持枪上岗。 星星灯火，在他眼里静静地亮着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 服兵役的经历让韩泽中有了真正的成长，他对军人有了新的认识和理解，更重要的是他因此抹掉了“韩贵妃”的人生印记。 B. 文中哨长在讲述自己的故事时，内心是有些酸楚的，他的这段经历以及蕴含其中的淡淡悔意，为韩泽中的决定增添了分量。 C. 文中画线句主要是用景物变化来反衬哨所橄榄绿不变，也暗示主人公此刻的内心既有军人的自豪，更有军人的自觉担当。 D. 服役期快满的时候，韩泽中没跟父母商量，也没多加考虑，就作出了决定，这种决定带有年轻人的冲动，但仍然值得肯定。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多处运用心理描写和细节描写，来表现人物内心的触动和成长，从而使得小说结尾主人公的选择不显突兀。 B. 小说语言朴实自然，又不乏诗意，有一种纯净之美，这与作者意欲着力表现的军人纯净的心灵世界是和谐一致的。 C. 小说以韩泽中的故事展开情节，又用其他军人的故事与之形成鲜明对比，作者以此展现新时代军人的群体形象。 D. 小说主要以时间顺序讲述韩泽中服兵役的故事，其中又穿插其他故事，增添了行文波澜，丰富了小说内容。 8. 韩泽中最终决定不回“北舞”的原因是什么？请简要概括。 9. 请分析文末“星星灯火，在他眼里静静地亮着”这句话的意蕴。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成，帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府。寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。厓山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。至元十九年，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南向拜而死，年四十七。 （节选自《宋史・文天祥传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔填涂相应选项。 天祥捧诏A涕泣B使陈继周C发D郡中豪杰E并结溪峒蛮F使方兴G召吉州H兵 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。 B. 对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试一种形式。 C. 勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。 D. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。 B. 文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。 C. 文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，拒绝张世杰劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。 D. 文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 14. 文天祥为什么不听友人劝阻，仍然领兵入京？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 16. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“__________，__________。” （2）《静女》中，“__________，__________”两句，运用了双关的修辞手法，表面上是赞美彤管之美，实际上是赞美女子的美丽。 （3）《涉江采芙蓉》中，“__________？__________”两句采用问答方式，表达了无法将芙蓉送给远方所思之人的忧伤。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 科学家王小谟年少时喜欢听京剧，最大的心愿就是有台收音机。但是，那时候的收音机是奢侈品，家里根本负担不起。但是王小谟没有灰心，买不起就自己动手做！ ① 的性格在那时候就已经初露端倪。他买来简易的材料，一番鼓捣后，组装起来的东西竟然能发声。“当声音从耳机里流出，我兴奋得一宿没睡，对无线电波好感顿生。”王小谟回忆说，“最后上大学时，我选择了无线电专业。” 1961年，王小谟大学毕业，工作不久后他就承担起一项重要的任务——研制当时国际上最先进的三坐标雷达。当时除了研究所提供的厚厚一沓资料，王小谟什么也没有，就是在这样 ② 的条件下，他开始了三坐标雷达的研制。经过13年的风雨洗礼，中国第一部三坐标雷达横空出世。20世纪90年代，在雷达科研一线奋战几十年的王小谟，义无反顾投身到我国预警机研制事业中。彼时，预警机自主研制在中国是头一遭，面临的困难和压力是 ③ 的。但王小谟和他的团队毫不退缩，誓要做出中国人自己的“争气机”。最终国产预警机的梦想在这一代人身上实现。2022年5月，王小谟又领衔成立了院士实验室，该实验室以瞄准网信时代新机遇为方向，旨在突破预警机事业发展的关键核心技术，目标是发现、培养、积聚高素质人才。 在他和一代代“预警机人”的推动下，使国产预警机从无到有，从有到强，不断发展壮大，为完成中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线是几个较短的语句，请将其改成一个长句。可以改变语序、少量增减词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增别词语，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面文字，完成下面小题。 数学中的“对偶”与诗词中的“对仗”是异曲同工。诗词中的“对仗”能使意境更加优美，抒情更加感人，哲理更加深邃。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式。 数学和诗歌的创作① 。当然，任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力，但② 。例如，李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象。这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家克莱因说：“在预测能被证明的内容时，和构思证明的方法时一样，数学家们③ 。” 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 ①青年人！珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ②青年人哪！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。 本学期第一单元的学习内容都是对青春的吟唱，上述材料中冰心的两首小诗让你对青春有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新民学校2024—2025学年度第一学期第一次月考 高一语文试卷 命题人：喻欣婷 审题：高一语文组 时间：150分钟 总分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 20世纪以来，中国新诗人自我意识越来越鲜明，新诗也呈现出主体性强化的倾向。 主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、自由、有目的活动的特性。诗歌创作的主体即诗人，与一般认识的主体有共同的属性，但又有自己的特殊性：诗的创作主体不是一般人，而是具有系统的审美观点的诗人，他有着不同于科学家，不同于画家、音乐家，也不同于小说家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想。传统的小说、剧本侧重于客观世界的真实再现，尽管它们所描写的对象也照样渗透着创作主体的美学追求与鲜明爱憎，但是主体一般总要隐藏到情节和场景的后面。诗歌则不然。诗歌，尤其是抒情诗，诗人总是以自身的生活经验、意志情感等作为表现的对象。抒情诗当然也有对客观现实的描写，但它不是一种照相式的模拟，客观现实在诗歌中不再是独立的客体，而是渗透着、浸染着诗人的个性特征，成为诗人主观情感的依托物了。 诗歌主体性的理论，在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化运动与欧洲的文艺复兴“有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来”。胡适把新诗的发生与人的解放联系起来的观念，得到了“五四”时代其他诗人的热烈回应。此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调。 但是强调诗歌的主体性，以诗人的主观世界为表现对象，并不意味着诗人不同层次的情感都值得入诗。抒情诗以表现诗人的情感为主，但这情感不应是褊狭、妄诞的，不应与民族精神脱离，而要经过理智的思考。 诗的主体性要求诗人真诚地展示自己的内心，因而优秀的诗篇是最富于个性色彩的。然而抒情诗是否只是纯个性，纯偶然性，而毫无普遍的意义呢？不是的。优秀的诗人在创作时决不是不负责任地自由倾泻，而是要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视，进行加工。真正伟大的诗篇，既是高度个性化的，又涵括广泛的普遍性，也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。为什么主体真实地袒露自己的内心，往往会带有一定程度的普遍性呢？这是由于抒情主体是一个单个的人，但同时也是处于一定时代、一定民族、一定社会关系中的人，是人类共同性中某些特征的体现者。普希金说过：“我的永远正直的声音，是俄罗斯人民的回声。”对诗人来说，自我与时代、与人民是一致的，因为诗人本身就生活在这个时代，是人民的一员。伟大的诗人往往有一种涵盖一切的气魄：我是人民！人民是我！因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自我与人民、与时代融合在一起，让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动。这样，他的诗越是个性的，就越有普遍的价值。 （摘编自吴思敬《中国新诗理论的现代品格》） 材料二： 当前，中国新诗出现了令人尴尬的局面，一方面，称为诗人的人越来越多，写诗似乎也越来越容易，越来越随意。诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去。 从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高、反共性、反意义等现象，而代之以虚拟、玩世、丑陋、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，也是价值的最终所在，它并不浮出诗歌的表层，但却以它那不可触摸的光辉照亮全诗，没有境界的诗如珠玉失去光泽。现在有些诗不但缺乏境界，甚至以庸俗、低劣、丑恶入诗。伪道德、假崇高自然应该遭到批评，但若因此舍弃以“真善美”作为生命价值的导航，那实在是一种本质性的误导。 在全球化的今天，即使发生在遥远的天涯海角的变故，也会对全球、全人类起着牵一发而动全身的效果，信息时代人们的命运比以往任何历史时代都更紧密地捆绑在一起。因此，敏感的诗人不会像一只工蚁只忙碌着经营自己的巢穴，而不预见人类共同命运的走向。20世纪90年代以后的中国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题。个人感情的抒发是诗歌的本能，但关键在于不同高度的观察引出不同高度的情感，至少诗人不应该将自己紧闭在狭小的天地间。抒发强烈的个人色彩之情并非诗歌的全部，尤其当这种感情缺乏时代感时。因此，在全球化的今天，中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展，多关心自己的国家和几千年的古老文化所可能面临的种种问题，像古今中外的许多伟大诗人一样写下对人类的生存和命运有着深远意义的诗，用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题。 （摘编自章燕《中国新诗的发展进程及其出路——诗人郑敏访谈》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 诗人在诗歌创作中的主体性与科学家、画家、音乐家不一样，后三者没有系统的审美观点。 B. 诗歌主体性的理论在“五四”时代得到极大认同，以至当时的诗人写的新诗都与人的解放联系起来。 C. 当今中国新诗出现令人尴尬的局面，其原因之一是舍弃“真善美”的生命价值而导致了境界不高。 D. 全球化的今天对于诗歌创作中的时代性提出了更高的要求，诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 《沁园春•长沙》中的“层林”“鹰”“鱼”等，表现诗人的意志情感，成为诗人主观情感的依托物。 B. 如果诗人不真实地袒露自己的内心，写出的作品就可能反映不出有时代特色的、民族性的人民心声。 C. 关于新诗创作中的个性色彩与时代性的关系，材料一和材料二都认为两者并不矛盾，又都特别强调了时代性。 D. 只要中国新诗人将自己的目光转向世界和时代，就能改变广大读者对新诗不满、失望和弃之而去的局面。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二整体观点的一项是 （ ） A. “大众化诗歌率先提供一种民主开放的想象性文化空间，网络诗歌爆发出巨大的文化能量。”（光明网） B. “我们这个时代恰恰是一个新意象新形象不断被创造出来的时代，新的经验、新的感受与全新的视野，都和以往大不相同。”（《中国青年报》） C. “我们今天的诗人，不应以为新诗是白话体，就与古汉语无关。诗人首先要珍惜自己民族的精神文化遗产，赋予它当代的阐释。”（中国作家网） D. “一方面诗是心灵的产物，另一方面心灵也必然会对时代有所感应。诗人是敏感的，他们能够凭着直觉捕捉到时代的种种风云变动。”（中国诗歌网） 4. 请简要说明材料一的行文脉络。 5. 假如你是学校文学社的社长，准备指导同学进行新诗创作，请结合材料，列出新诗创作需要注意的要点。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①文章首先提出“新诗呈现出主体性强化的倾向”的观点；②接着阐明新诗主体性的内涵；③然后简单介绍我国新诗主体性的发展状况；④最后详细阐述新诗发展中需要个性与时代性相结合的主体性。 5. ①创作要具有鲜明的时代特色，反映出时代和人民的心声，关切人类的生存和命运。（把自己与人民、与时代融合在一起）②坚持以“真善美”作为创作价值的导航，坚决抵制诗歌创作中存在的虚拟、玩世、庸俗等不良倾向。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“后三者没有系统的审美观点”错，材料一表述是“诗的创作主体不是一般人，他有着不同于科学家、音乐家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想”，原文表述的是“心理气质、美学理想”。 B．“诗人写的新诗都与人的解放联系起来”错，材料一表述是“诗歌主体性的理论，在“五四”时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化运动与欧洲的文艺复兴‘有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来’”，原文强调的是胡适的观点，且主体是“五四新文化运动”。 D．“诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述”错，材料二表述是“20世纪90年代以后的中国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题”，原文中，早在20世纪90年代，诗人创作已经转向非常个人化的情绪的描述。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“只要……就……”条件关系错，材料二表述是“诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去”“中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的 发展……用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题”，由此可知选项过于绝对。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二围绕“在全球化的今天，中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展……用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题”论述。 A．强调了诗歌的大众化。 B．强调了“新意象新形象”。 C．强调了新诗与“古汉语”“传统文化”的关系。 以上三项与材料二强调的现今中国诗人的做法无关。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共五段。 第一段“诗也呈现出主体性强化的倾向”明确提出了观点； 第二段“主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、有目的活动的特性”，阐明新诗主体性的内涵； 第三段“诗歌主体性理论，在‘五四’时代的新诗人中引起了强烈的共鸣……”“此后在新诗发展过程中，诗的主体性常常被强调”，简单介绍我国新诗主体性的发展状况； 第四段是过渡段； 第五段“真正伟大的诗篇……具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声”，论述了诗发展中需要个性与时代性相结合的主体性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 根据“优秀的诗人在创作时决不是不负责任地自由倾泻，而要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视”也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含 着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自己与人民、与时代融合在一起。让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动，创作要具有鲜明的时代特色，反映出时代和人民的心声。（把自己与人民、与时代融合在一起） 根据“从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高，反共性等现象，而代之以虚拟、玩世、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，……但若因此舍弃以 ‘真善美’作为生命价值的导航，那实在是一种本质性的误导”可知，坚持以 ‘真善美’作为创作价值的导航，坚决抵制诗歌创作中存在的虚拟、玩世、庸俗等不良倾向。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哨兵北舞 曾剑 绿皮列车终于摆脱京城的喧嚣与繁华，钻出夜色，钻进晨雾，在莽莽丛林间穿行。 韩泽中以为，这趟驶向军营的列车，是他灿烂人生的开始，两年后，他将回到“北舞”，开启他辉煌的人生。 列车把他们带到一个小县城，换乘面包车，辗转到一个像屯子一样的小镇，在一处营地住下。一个月后，韩泽中和另一位新兵被一辆“勇士”接走。山路漫长，车行颠簸，“勇士”钻出大山，进入一片江湾。远远地，一抹红色飘扬在边界哨所塔楼上。 第二天清晨，韩泽中到哨所的第一班岗。真枪实弹，双人双岗。 哨所兵少，白天一班岗，晚上一班岗，还穿插着不定时的巡逻任务。夜班岗如期而至，战友们的舞声，衬托出哨所夜的寂静。寂寞伴随着单调和重复袭来，尤其在站岗的时候。他觉得边防的夜不是黑的，是深蓝色。而白天，秋日的阳光直射下来，晒得他脖颈生疼。他站得没有刚开始那么笔直，腰有些松懈。哨长发现了这个问题。那天午饭后，哨长带着他俩上了山，那边有“夫妻哨所”旧址。 他们走在荆棘丛生的山路上，也不知走了多长时间，终于到达山顶。 “夫妻哨所”上着锁。山高风大，门窗紧闭，屋里的桌椅布满灰尘。哨长给他们讲沈海洋的故事，他与另一个老兵被连队分配到山顶这个瞭望哨。有一天，老兵被抽调到边防团，这里只剩下沈海洋一人。沈海洋就向哨长申请，让妻子余香过来，义务当“哨兵”，这里就成了有名的“夫妻哨所”。余香支持沈海洋，奉献了五年。 “夫妻哨所”往下，半山腰，有一个烈士墓。墓碑上写着烈士的名字：夏士连。一次巡逻，发现他国两个军人越界，去抓捕，夏士连冲在前面。坝下巨石林立水中，水深处还有暗礁。当时夜幕降临，细雨如丝，江边有雾，路滑。行到深水区，江水阻隔，夏士连在露出水面的巨石上跳跃，滑倒落水。 仔细擦拭过墓碑后，他们往山下走。回望烈士墓，韩泽中觉得这个老兵的名字特别年轻，富有朝气。他仿佛看见一位年轻的战士，立在墓旁向他微笑。 回哨所的路上，哨长讲了自己的故事。哨长是物理系的大学生，部队去招大学生干部，他报了名，没想到成了一名边防军官，每天检查岗哨，带兵巡逻。“五年前，我与你们的嫂子扯了结婚证，没有结婚照，没有办婚宴，几次定好的时间，都因部队临时有任务，改了日期。父母年龄大了，原本该休息，养老，却还要给我们带孩子……” 哨长说着，声音有些哽咽。他们走下山，来到江边。韩泽中凝望江水，他觉得这界江的水，就像他们边防战士内心深处不为人知的酸楚，无声地在他们心底流过。 回望来时的路，他说不清是哪一步促使他走进军营，像是偶然，像是一时冲动，更像是冥冥之中，偶然里隐藏着必然。 第一学年专业课考核，同学说他秀气，建议他男扮女装，跳一段“贵妃醉酒”。他成功了，然而同学们随后喊他“韩媚娘”“韩贵妃”。虽无恶意，但听着刺耳。第二天去食堂吃饭，看见征兵宣传标语：“想成为男子汉吗？到军营去！”这则征兵标语吸引了他。 现在想来，已走进军营，那段女装古典舞好像不是最初始的缘由。七岁那年，一位亲戚说他过于柔弱，背有些塌，挺不起来。爷爷指着一张报纸上国旗护卫队的照片说，将来你得长成这样。 那次从“夫妻哨所”和烈士陵园回来后，韩泽中开始按军人的标准要求自己。他在雕刻自己。 每次来到界碑前，韩泽中心中总会升腾起去触摸界碑的愿望。界碑在雪的映照下，散发出庄严与神圣的光辉，阻止了他的触摸。他举起手，向界碑敬礼。突然有一天，韩泽中发现他那双细嫩的手粗粝了，骨节变大，他并没有失落，他觉得用这样的手，向国旗和界碑敬礼，更有意义，更神圣。 一切都在改变。就像哨所的四季：晚春的花朵，盛夏的绿荫，仲秋的山林，冬日的白雪。不变的是哨所的橄榄绿，那是老百姓眼里永恒的风景。 每一天都特别漫长，两年时光连缀起来，却又顿觉转瞬即逝。退伍的时间越来越近，韩泽中眼看就可以回北舞了，可他怎么走得了啊。有些心事压在他心头。 他决心申请转士官。哪怕只干一期，也得三年，这意味着，他放弃了他的“北舞”，那是无数舞者梦寐以求的学府。“你真的确定要留下？”哨长问。 “是的，我确定！”他说。 “同你爸妈商量一下吧。”哨长说。 “不用，我二十岁了，我的青春我做主。” 他写了留队申请，在申请书最后，他踢正步一样一笔一画地签上自己的名字。天黑下来了，他来到哨位，持枪上岗。 星星灯火，在他眼里静静地亮着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 服兵役的经历让韩泽中有了真正的成长，他对军人有了新的认识和理解，更重要的是他因此抹掉了“韩贵妃”的人生印记。 B. 文中哨长在讲述自己故事时，内心是有些酸楚的，他的这段经历以及蕴含其中的淡淡悔意，为韩泽中的决定增添了分量。 C. 文中画线句主要是用景物变化来反衬哨所橄榄绿不变，也暗示主人公此刻的内心既有军人的自豪，更有军人的自觉担当。 D. 服役期快满的时候，韩泽中没跟父母商量，也没多加考虑，就作出了决定，这种决定带有年轻人的冲动，但仍然值得肯定。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说多处运用心理描写和细节描写，来表现人物内心的触动和成长，从而使得小说结尾主人公的选择不显突兀。 B. 小说语言朴实自然，又不乏诗意，有一种纯净之美，这与作者意欲着力表现的军人纯净的心灵世界是和谐一致的。 C. 小说以韩泽中的故事展开情节，又用其他军人的故事与之形成鲜明对比，作者以此展现新时代军人的群体形象。 D. 小说主要以时间顺序讲述韩泽中服兵役的故事，其中又穿插其他故事，增添了行文波澜，丰富了小说内容。 8. 韩泽中最终决定不回“北舞”的原因是什么？请简要概括。 9. 请分析文末“星星灯火，在他眼里静静地亮着”这句话的意蕴。 【答案】6. C 7. C 8. ①爷爷的期望，爷爷在他心底种下了一颗当兵的种子。 ②入伍后受到的精神激励。 ③雕刻自己，内心成长，渴望成为一名军人、一个男子汉。 9. ①“星星灯火”是军营的灯火，也象征着韩泽中的信念和对未来军旅生活的希望，这灯火如灯塔一般，是对他未来生活的指引； ②“在他眼里静静地亮着”体现了人物内心的坚定和执着，表现出主人公内心对于未来选择的自我肯定。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和理解能力。 A.“更重要的是他因此抹掉了‘韩贵妃’的人生印记”错。更重要的是“他对军人有了新的认识和理解”。 B.“蕴含其中的淡淡悔意”错，哨长说的话“五年前，我与你们的嫂子扯了结婚证，没有结婚照，没有办婚宴，几次定好的时间，都因部队临时有任务，改了日期。父母年龄大了，原本该休息，养老，却还要给我们带孩子……”主要是对家人的愧疚。 D.“没多加考虑”“这种决定带有年轻人的冲动”错。报名当兵有点冲动，但决定不回“北舞”是经过深思熟虑的，主要体现他的成长和性格中的果断。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“形成鲜明对比”错，“夫妻哨所”的故事、烈士夏士连的故事，是促使韩泽中思考军人的价值和意义，促使他思想转变的关键，但并未与之形成对比。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解并概括文章内容的能力。 韩泽中最终决定不回“北舞”的原因，可以从客观和主观两个方面分析。 客观原因，“七岁那年，一位亲戚说他过于柔弱，背有些塌，挺不起来。爷爷指着一张报纸上国旗护卫队的照片说，将来你得长成这样”，是爷爷对他的期望促使他做了这个决定；入伍后哨长带他去看“夫妻哨所”，给他讲烈士夏士连的故事，也讲了自己的故事，这些军人的精神激励和鼓舞了韩泽中，使他的思想产生了转变。 主观原因，他长得柔弱，被同学喊“韩媚娘”“韩贵妃”，“第二天去食堂吃饭，看见征兵宣传标语：‘想成为男子汉吗？到军营去！’这则征兵标语吸引了他”，他渴望成为一个男子汉；在军营的日子，他的内心成长了，“每次来到界碑前，韩泽中心中总会升腾起去触摸界碑的愿望……他举起手，向界碑敬礼。突然有一天，韩泽中发现他那双细嫩的手粗粝了，骨节变大，他并没有失落，他觉得用这样的手，向国旗和界碑敬礼，更有意义，更神圣”，重塑自己，内心的成长，促使他做了不回“北舞”的决定。 【9题详解】 本题考查学生理解句子含义赏析精彩的语言表达艺术的能力。 “星星灯火，在他眼里静静地亮着”，这是韩泽中决定留在部队，不回“北舞”之后，在夜晚上岗时的景物描写和细节描写，属于“以景结情”； “星星灯火”是军营的灯火，也象征着韩泽中坚定的信念和对未来军旅生活的希望，这灯火如灯塔一般是对他未来生活的指引； “在他眼里静静地亮着”体现了人物内心的坚定和执着：他要留在军营，献身军营。这句话通过景物和细节描写含蓄地表现出主人公内心对于未来选择的自我肯定。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。天祥以法天不息为对，其言万余，不为稿，一挥而成，帝亲拔为第一。考官王应麟奏曰：“是卷古谊若龟鉴，忠肝如铁石，臣敢为得人贺。”寻丁父忧，归。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎？君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初，江上报急，诏天下勤王。天祥捧诏涕泣使陈继周发郡中豪杰并结溪峒蛮使方兴召吉州兵，诸豪杰皆应，有众万人。事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府。寻除右丞相兼枢密使，使如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。厓山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。至元十九年，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南向拜而死，年四十七。 （节选自《宋史・文天祥传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔填涂相应选项。 天祥捧诏A涕泣B使陈继周C发D郡中豪杰E并结溪峒蛮F使方兴G召吉州H兵 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，指科举时代通过最后一级中央政府朝廷考试者。举进士，指参加进士考试。 B. 对策，古时就政事、经义等设问，由应试者对答，自汉起为取士考试的一种形式。 C. 勤王，尽力于王事，后多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援王朝。 D. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土地神，古时君主都祭祀社稷，后来用社稷代指国家。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 文天祥才华出众。他二十岁时参加进士考试，应对时不打草稿，一挥而就，考中状元，考官王应麟对他大为赞赏。 B. 文天祥堪当重任。他任湖南提刑时，与旧相江万里谈及国家大事，江万里为之动容，认为他有治理国家的能力。 C. 文天祥忠君爱国。长江上游告急时，他积极应诏勤王；被捕之后，拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》，以明心志。 D. 文天祥守节不屈。厓山被攻破后，他被元将张弘范送往京师，元朝廷劝降，他坚决不屈服，视死如归，最后从容就义。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。 （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 14. 文天祥为什么不听友人劝阻，仍然领兵入京？请简要说明。 【答案】10 BEF 11. D 12. C 13. （1）你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。 （2）我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？ 14. ①国家危急，却无人应召；②以身报国，希望感召忠臣义士。 【解析】 【导语】这篇节选展现了文天祥忠贞不屈的爱国形象。文章通过“进士对策”“勤王抗元”“拒降就义”三个典型场景，层层递进地刻画了其才华横溢、忠肝义胆、宁死不屈的精神品格。语言简练有力，人物对话极具张力，特别是“驱羊搏虎”的比喻和“不事二姓”的宣言，生动凸显了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：文天祥手捧诏书，痛哭流涕，派陈继周征发本州的豪杰之士，同时联络溪峒一带的少数民族，又派方兴召集吉州的兵马。 “涕泣”是对作“捧诏”时状态的说明，关系紧密，中间不断开，故B处断句； “陈继周发郡中豪杰”主谓宾结构，句子“陈继周发郡中豪杰”作“使”的宾语，宾语后断句，故E处断句； “结溪峒蛮”动宾结构，宾语后断句，故F处断句。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“‘社’指谷神，‘稷’指土地神”错，应该是“社”指土地神，“稷”指谷神。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“拒绝张世杰的劝降并书写《过零丁洋》”错，根据原文“使为书招张世杰。天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？’索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之”可知，原文是说张弘范让他写信招降张世杰，他拒绝了，而不是拒绝张世杰的劝降。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“以”，率领；“赴”，奔赴；“是”，这。 （2）“捍”，保卫；“乃”，却；“叛”，叛离 【14题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 ①当时元军入侵，朝廷下诏勤王，却“无一人一骑入关者”，文天祥对此“深恨于此”。他深知国家养育臣民三百余年，危难之际，臣子当挺身而出，不愿见社稷倾覆而无人驰援。 ②文天祥明知率领“乌合万余”之众赴援，无异于“驱群羊而搏猛虎”，但仍“不自量力，而以身徇之”。他希望借此感召天下“忠臣义士将有闻风而起者”，坚信“义胜者谋立，人众者功济”，能凭此保全国家。 参考译文： 文天祥，字宋瑞，又字履善，是吉州吉水人。他二十岁考中进士，在集英殿参加皇帝亲自主持的策论考试。文天祥以“效法上天，自强不息”作为对策的主旨，文章长达一万多字，他没有打草稿，一气呵成，皇帝亲自选拔他为第一名。考官王应麟上奏说：“这份答卷中蕴含的古代道义，就像龟甲和镜子一样可作借鉴；其中流露的忠肝义胆，如同铁石一般坚定。臣斗胆为陛下得到这样的人才道贺。”不久，文天祥遭遇父亲去世的丧事，辞官回乡。咸淳九年，文天祥被起用担任湖南提刑，趁机拜见了前任宰相江万里。江万里向来赏识文天祥的志向和气节，谈到国家大事时，他神情严肃地说：“我已经老了，纵观天时人事，国家将要发生变故。我见过的人很多，挽救世道人心的重任，恐怕要落在你的肩上了吧？你一定要好好努力。”咸淳十年，文天祥改任赣州知州。德祐初年，长江上游传来军情危急的消息，朝廷下诏号召天下兵马进京救援。文天祥手捧诏书，痛哭流涕，派陈继周征发本州的豪杰之士，同时联络溪峒一带的少数民族，又派方兴召集吉州的兵马。各路豪杰纷纷响应，很快集结了一万多人的队伍。这件事上报朝廷后，朝廷任命文天祥为江西提刑安抚使，召他率军入京护卫。他的朋友劝阻他说：“如今元军兵分三路，大举进攻，已经攻破京郊地区，逼近内地。你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥说：“我也知道情况是这样。但国家养育臣民三百多年，一旦遭遇危急，向天下征集兵马，却没有一人一马愿意入关救援，我对此深感痛心。所以我才不自量力，打算以身殉国，希望天下的忠臣义士听到我的消息后，能纷纷挺身而出。秉持道义就能谋划成功，人心团结就能建立功业，这样一来，国家或许还能保全。”于是他把全部家产都捐献出来，充作军费。第二年正月，文天祥被任命为临安府知府。不久，又被任命为右丞相兼枢密使，朝廷派他前往元军军营请求议和。他在皋亭山与元朝丞相伯颜据理力争，伯颜大怒，将他扣押。文天祥趁夜逃到真州，随后渡海到达温州。至元十五年十二月，文天祥率军奔赴南岭。张弘范的元军突然赶到，文天祥仓皇出逃，元军千户王惟义上前将他擒获。文天祥被押解到潮阳，见到张弘范，张弘范身边的人命令他下拜，文天祥坚决不拜。张弘范于是用接待宾客的礼节款待他，还让他一同前往厓山，命令他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫父母，却教别人叛离父母，可以吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥于是写下自己所作的《过零丁洋》一诗给他。厓山被攻破后，张弘范派人护送文天祥前往元朝都城。文天祥在燕京一共被囚禁了三年，元世祖知道他始终不肯屈服，就和宰相商议释放他。有人把文天祥在江西起兵抗元的事情上奏给皇帝，元世祖最终没有释放他。至元十九年，元世祖召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我蒙受宋朝的恩德，担任宰相，怎么能侍奉别的君主呢？只希望陛下赐我一死就足够了。”文天祥临刑时，神情格外从容镇定，向着南方叩拜之后从容就义，年仅四十七岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 太白岭 王安石 太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。 烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。 阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。 生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。 【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。 B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。 C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。 D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。 16. 本诗颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。 【答案】15. B 16. ①动静结合。“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。②视听结合。“鸟语乐”诉诸听觉，“溪水不动”“鱼行迟”诉诸视觉，描绘太白岭动人的美景，表达诗人的喜爱之情。③衬托。用“鸟语乐”的欢闹反衬太白岭的宁静，用“溪水不动”“鱼行迟”衬托太白岭的清幽，表达诗人的欣悦之情。④拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表达了诗人跌宕起伏的心情”说法有误，诗句“烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜”的意思是烟云不管厚还是薄都很可爱，树与石的疏与密自是很合宜。表达的是诗人物我相谐，心情平静舒适的情感。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗句的能力。 本诗颈联“阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟”的意思为：明媚的春天已到来，鸟儿欢快地说着话，溪水也不愿流动，鱼儿也贪恋这美好而行动变得迟缓。 从描写的角度看，“鸟语乐”是动景，“溪水不动”是静景，动静结合；“鸟语”是耳闻之声，“鱼行”是眼见之景，是感官上的视听结合。以上手法使得画面既美好又富有生机，写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 从描写手法上来看，以“乐”形容鸟的欢快，表明无人打扰，衬托环境的清幽；而“溪水不动”“鱼行迟”，也是用衬托手法表现此处环境的清幽，展现处一派幽静闲适之感，表达诗人的喜悦之情。 “乐”和“迟”一个写鸟声，一个写鱼游，其实是把诗人的心境投射到鸟、鱼之上，移情于景，用了拟人手法。诗句写出太白岭宜人的美景，表达诗人愉悦的心情。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《沁园春·长沙》中，静中有动、生气勃勃的场面描写的句子是：“__________，__________。” （2）《静女》中，“__________，__________”两句，运用了双关的修辞手法，表面上是赞美彤管之美，实际上是赞美女子的美丽。 （3）《涉江采芙蓉》中，“__________？__________”两句采用问答方式，表达了无法将芙蓉送给远方所思之人的忧伤。 【答案】 ①. 漫江碧透 ②. 百舸争流 ③. 彤管有炜 ④. 说怿女美 ⑤. 采之欲遗谁 ⑥. 所思在远道 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“碧”“舸”“彤”“炜”“怿”“遗”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） （一） 语言文字运用I（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成各题。 科学家王小谟年少时喜欢听京剧，最大的心愿就是有台收音机。但是，那时候的收音机是奢侈品，家里根本负担不起。但是王小谟没有灰心，买不起就自己动手做！ ① 的性格在那时候就已经初露端倪。他买来简易的材料，一番鼓捣后，组装起来的东西竟然能发声。“当声音从耳机里流出，我兴奋得一宿没睡，对无线电波好感顿生。”王小谟回忆说，“最后上大学时，我选择了无线电专业。” 1961年，王小谟大学毕业，工作不久后他就承担起一项重要的任务——研制当时国际上最先进的三坐标雷达。当时除了研究所提供的厚厚一沓资料，王小谟什么也没有，就是在这样 ② 的条件下，他开始了三坐标雷达的研制。经过13年的风雨洗礼，中国第一部三坐标雷达横空出世。20世纪90年代，在雷达科研一线奋战几十年的王小谟，义无反顾投身到我国预警机研制事业中。彼时，预警机自主研制在中国是头一遭，面临的困难和压力是 ③ 的。但王小谟和他的团队毫不退缩，誓要做出中国人自己的“争气机”。最终国产预警机的梦想在这一代人身上实现。2022年5月，王小谟又领衔成立了院士实验室，该实验室以瞄准网信时代新机遇为方向，旨在突破预警机事业发展的关键核心技术，目标是发现、培养、积聚高素质人才。 在他和一代代“预警机人”的推动下，使国产预警机从无到有，从有到强，不断发展壮大，为完成中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线是几个较短的语句，请将其改成一个长句。可以改变语序、少量增减词语，但不得改变原意。 20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增别词语，不得改变原意。 【答案】18. ①坚韧不拔；②一穷二白；③前所未有 19. 2022年5月，王小谟又领衔成立了以发现、培养、积聚高素质人才为目标，以瞄准网信时代新机遇为方向，旨在突破预警机事业发展的关键核心技术的院士实验室。 20. 在他和一代代“预警机人”的推动下，国产预警机从无到有，从有到强，不断发展壮大，为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 ①买不了收音机就自己动手做，体现了王小谟坚韧的性格，可填“坚韧不拔”。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇，坚强不屈。 ②研究资料只有厚厚一沓，说明可借鉴的东西很少，可填“一穷二白”。一穷二白：意为基础差，底子薄。 ③面临的压力和遇到的困难是巨大的，以前没有过的。可填“前所未有”。前所未有：意为从未有过的事情。 【19题详解】 本题考查学生句式变换的能力。 短句变长句，需要找出一个主干句，将其他句子作为单句的句子成分放进去，注意调整字词和语序。 可以以“王小谟又领衔成立了院士实验室”为主干句，时间状语“2022年5月”仍然放在主干句前面，然后将后面三个句子变成宾语“院士实验室”的定语。 如将“以瞄准网信时代新机遇为方向，旨在突破预警机事业发展的关键核心技术”后加上“的”，将“目标是发现、培养、积聚高素质人才”改为“以发现、培养、积聚高素质人才为目标”。 然后调整语序，把“以……为目标”放在第一个定语的位置。整个句子改为：2022年5月，王小谟又领衔成立了以发现、培养、积聚高素质人才为目标，以瞄准网信时代新机遇为方向，旨在突破预警机事业发展的关键核心技术的院士实验室。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 成分残缺，“在……下，使……”造成主语残缺，删掉“使”； “完成中华民族伟大复兴的中国梦”搭配不当，把“完成”改为“实现”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 数学中的“对偶”与诗词中的“对仗”是异曲同工。诗词中的“对仗”能使意境更加优美，抒情更加感人，哲理更加深邃。数学中的“对偶”使得数学理论变得更加深刻，更加优美。数学中的“对偶”不只是数学的结构和框架，而且是一种思维方式。 数学和诗歌的创作① 。当然，任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力，但② 。例如，李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就极富直觉和想象。这种直觉和想象是源于诗人的形象思维。数学家克莱因说：“在预测能被证明的内容时，和构思证明的方法时一样，数学家们③ 。” 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线处使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。 【答案】21. ①需要直觉和想象力 ②数学和诗歌更为突出 ③利用高度的直觉和想象 22. ①三个“更加”构成一组排比，句式非常整齐，节奏鲜明，增强了语言的气势。②由“意境”到“抒情”再到“哲理”，三方面内容依次排列，有助于突出诗词的对仗所起到的三个重要作用。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一处，根据后句“当然，任何科学和艺术的创作都需要直觉和想象力”可知，前句的“数学和诗歌的创作”也需要这两种能力，所以此处应填“需要直觉和想象力” 。 第二处，这段谈论的主要对象是“数学和诗词”，根据关联词“当然……但是”表示转折，可知是想要突出强调“数学和诗词”更需要这两样能力，所以此处应填“数学和诗歌更为突出” 。 第三处， 针对诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这种直觉和想象是源于诗人的形象思维 ，而这个对于数学家来说，考虑的是高度，所以此处应填“利用高度的直觉和想象”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “意境更加优美，抒情更加感人，哲理更加深邃”，连用三个“更加”构成一组排比，从句式上来看，字数相同，结构一致，非常整齐，节奏鲜明，增强了语言的气势。 从内容上来看，由“意境”到“抒情”再到“哲理”，由浅入深，层层深入，这三方面的内容依次排列，有助于突出诗词的对仗所起到的三个重要作用。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 ①青年人！珍重地描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！ ②青年人哪！你要和老年人比起来，就知道你的烦闷，是温柔的。 本学期第一单元的学习内容都是对青春的吟唱，上述材料中冰心的两首小诗让你对青春有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以青春之笔，书时代华章 冰心先生的小诗穿越岁月尘埃，启示我们，青春并非坦途，却因困惑的淬炼更显坚韧；青春稍纵即逝，唯有以奋斗为墨，方能书写无悔篇章。作为新时代青年，我们当读懂青春的辩证真谛，在接纳迷茫中成长，在把握当下中前行。 青春的烦闷，从来都不是成长的阻碍，而是蜕变的序曲。相较于老年人历经沧桑的厚重苦楚，青年的烦恼多是理想与现实的碰撞、选择与未知的纠结，这份“温柔的烦闷”恰恰是青春的鲜活注脚。若因一时困惑便轻言放弃，青春便会沦为荒芜的戈壁；唯有正视烦闷、剖析困惑，方能在迷茫中寻得方向。中科院“90后”博导白蕊，在攻克剪接体结构难题的过程中，曾因实验数据反复出错而彻夜难眠，这份科研路上的烦闷并未击垮她，反而让她更清晰地意识到实验设计的疏漏。她沉下心来查阅文献、调整方案，最终在低温电镜下捕捉到关键影像，破解了困扰学界多年的科学谜题。正是这份对烦闷的正视与突破，让她在青春的赛道上跑出了加速度。 接纳烦闷是青春的底色，把握时间实干才是青春的主旋律。“时间正翻着书页，请你着笔！”冰心先生的叮嘱，道出了青春的核心要义：青春的价值不在于空想，而在于行动；不在于抱怨，而在于耕耘。青春的时光如同掌心的流沙，唯有紧握实干之笔，方能在时间的书页上留下深刻印记。敦煌研究院文物数字化团队的青年学者们，摒弃“青春当享乐”的浮躁心态，扎根大漠深处，用数字技术为千年壁画“保鲜”。他们日复一日穿梭于洞窟之间，精准采集每一寸壁画数据，即便面临设备故障、环境恶劣等诸多挑战，仍坚守岗位深耕不辍。正是这份对时间的珍视、对实干的执着，让千年敦煌文化在青春的映照下焕发新生。 以实干驱散烦闷，以奋斗成就青春，方能让青春在时代浪潮中绽放璀璨光芒。从“00后”航天工程师周承钰在文昌航天发射场精准完成火箭燃料加注任务，到“95后”非遗传承人杨昌芹以竹编技艺带动乡村振兴；从援外医疗青年团队在非洲大地守护生命健康，到年轻的冬奥志愿者用微笑传递中国温度，不同领域的青年们都在以实干回应时代召唤。他们也曾有过困惑与迷茫，却在把握时间、践行使命的过程中，将个人青春融入时代发展的洪流。他们告诉我们，青春的真正成熟，是在接纳自我困惑后，主动扛起责任，让奋斗的足迹印刻在时代的沃土上。 青春的画卷，从来都不是一蹴而就的完美之作，它需要我们以困惑为基，以时间为纸，以实干为笔，细细描摹。让我们以青春之名，接纳迷茫，把握当下，在时代的书页上书写属于这一代人的精彩篇章，让青春的光芒照亮前行之路。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题核心材料为冰心两首写给青年人的小诗，找到两首诗的内在关联是立意的基础。​ 第一首诗将“青春”比作“待书写的书页”，“时间”是推动书页翻动的力量，“青年人”是书写的主体。核心内涵在于强调青春的主动性、时效性与价值性：①青春由自我掌控，“着笔”的主动权在青年人手中，拒绝被动随波逐流；②时间不可逆，“翻着书页”暗示青春易逝，需“珍重描写”，不可虚度；③青春的价值在于“书写”的过程，即主动创造、积极作为，为青春赋予独特意义。​ 第二首诗聚焦青春阶段的“烦闷”，通过与老年人的对比，重新定义青春烦恼的性质。核心内涵在于引导青年人理性看待青春的困境，感知青春的底色优势：①青春的“烦闷”并非纯粹的负面情绪，而是“温柔的”——它源于成长的困惑、理想与现实的微小落差，而非老年人可能面临的生存压力、岁月遗憾等沉重困境；②对比的目的不是否定烦恼的存在，而是提醒青年人珍惜青春的“轻装上阵”，困境背后是成长的可能，烦恼本身也是青春的独特印记；③暗含“以发展视角看待青春困境”的导向，鼓励青年人正视烦恼、转化烦恼。​ 两首诗均围绕“青春”展开，形成“价值导向+心态指引”的互补关系。第一首诗侧重“青春该如何作为”，强调主动书写、珍惜时光；第二首诗侧重“青春该以如何心态自处”，强调理性看待困境、感知青春优势。二者共同指向“健康、积极、有价值的青春观”——青春既要主动创造价值，也要从容接纳成长中的烦恼，在接纳中更好地前行。​ 具体写作时，可以简单引材料，提出论点，以温柔之心接纳青春烦恼，以珍重之态书写青春华章。分论点一，青春的“温柔烦恼”，是成长的印记，更是前行的底气。比如鲁迅青年时期的求学困惑、当代青年学子的学业迷茫，这些烦恼最终推动他们探索方向。分论点二，青春的“珍重书写”，是时间的要求，更是价值的体现。比如周恩来青年时期立下“为中华之崛起而读书”的志向，主动书写青春理想；当代青年如黄文秀，毕业后主动扎根基层，用行动书写青春价值。分论点三，接纳烦恼与主动书写相辅相成，共筑青春最美姿态。结尾回扣材料，升华主题。 立意： 1.让烦恼成墨，书青春华章。 2.青春书页里，烦恼与书写皆温柔。 3.以温柔为笔，以珍重写青春。 4.接纳温柔烦恼，书写璀璨青春。 5.正视烦忧为底色，珍重落笔绘青春。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $