精品解析：山东省日照市东港区日照港中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度上学期语文学科检测题（一） （满分120分，时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（23分） 班级正在制作以“品文悟理·自强不息”为主题的展板，以下是班级准备的展板文字，请完成小题。 【源起】①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……②他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上坚持不懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……③他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。④中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 【传承】“江山代有才人出，各领风骚数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越渊远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 【弘扬】“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，让我们受益匪浅。________，________。________。首要的是刚健有为，积极进取，孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”便是这种精神的写照。在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。其次，不断树立创新意识，提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。作为新时代的青年人，我们决不能默守成规，要以非凡的胆识，自强不息，不断创新。最后，自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。《周易集注》云：“自强不息，犹云至公无私。”纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，同样诠释着他们对自强不息的理解。 1. 文段中加点词语字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 瞥pié见 豪放不羁jī 自惭形秽 坚持不懈 B. 贬谪zhé 附庸风雅 渊远流长 鲜妍yán C. 娉婷pīng 栖息 慰藉jiè 箴言 D. 理至易明 受益匪fěi浅 默守成规 前仆pú后继 2. 【源起】板块中有一个句子有语病，请你指出并修改。 句子序号：_______ 修改：_________________ 3. 【弘扬】板块中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①自强不息的精神表现多种多样。 ②它告诉我们君子处世应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 ③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 4. 下列选项表述正确的一项是（ ） A. 【传承】板块中“风骚”一词指的是《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 【源起】板块中画波浪线的句子是单句，主干是“我们瞥见身影”。 C. 范仲淹，字希文，谥号文忠，欧阳修，字永叔，谥号文正，二人都是北宋政治家、文学家。 D. 【传承】板块中画横线的句子是转折关系的复句。 【答案】1. C 2. ①. 第④句 ②. 删去“并非”或者“不是”。 3. B 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的辨析。 A.瞥pié见——piē； B.渊远流长——源远流长； D.默守成规——墨守成规，前仆pú后继——pū； 故选C。 【2题详解】 本题考查病句辨析与修改。 【源起】段第④句“诗文并非不是附庸风雅的作品”，句中“并非”与“不是”都是否定词，构成双重否定，语义与表达意图相悖，属于否定不当，删去其中任意一个否定词即可。 【3题详解】 本题考查语句排序。 根据【弘扬】段首句“天行健，君子以自强不息”可知，这段围绕这句话展开；②句“它告诉我们君子处世应该遵循天道……”中的“它”指代这句箴言，应紧承其后；③句“这是我国传统文化的精髓……”的“这”指代②句阐释的精神内涵，衔接②句；①句“自强不息的精神表现多种多样”引出下文对精神表现的分述，应在末尾。故正确的排序是：②③①； 故选B。 【4题详解】 本题考查文学常识、语法知识的综合判断。 A.根据【传承】段“风骚”相关内容可知，“《国风》”出自《诗经》而非《论语》，表述错误； C.范仲淹谥号文正，欧阳修谥号文忠，选项表述错误； D.“每个人……，而诗歌里……”前后两个分句在语义上并无形成对立、矛盾或部分相反矛盾，因而不是转折复句，选项表述错误； 故选B。 5. 诗文名句默写。 自强不息是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的失意时，仍能发出“①_________，__________”的报国担当；自强不息是刘禹锡经历“二十三年弃置身”时，仍能吟出“沉舟侧畔千帆过，②___________”的乐观进取；也是苏轼在《水调歌头》中“③___________，__________，此事古难全”的旷达。自强不息还是④“__________，__________”的雄心壮志，是中华民族生生不息的精神源泉。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 病树前头万木春 ④. 人有悲欢离合 ⑤. 月有阴晴圆缺 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 一览众山小 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弊、衰、朽、病”等字词容易写错。 ④需填体现“雄心壮志”和“自强不息”精神的古诗文名句，回忆具有昂扬进取、胸怀大志内涵的诗句，如抒发建功立业、勇攀高峰之志的句子。 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。 【答案】 ①. 反复/复沓 ②. 鸟 ③. 土地 ④. 体味诗歌情感 ⑤. 对祖国深沉的热爱与悲悯 ⑥. 要勇于面对真实的自我 【解析】 【详解】本题考查名著内容和情感分析。 ①根据《雪落在中国的土地上》可知，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”这两句多次出现，这种为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复某些词语或句子的修辞手法就是/复沓。它强化了压抑沉重的氛围，故①处填写“反复/复沓”。 ②根据《我爱这土地》可知，诗人以“鸟”自喻，“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，故②处填写“鸟”。 ③根据《我爱这土地》可知，诗中用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等意象，土地代表着祖国，表达了诗人对祖国深深的情意，故③处填写“土地”。 ④根据发言内容可知，这一组主要围绕诗歌抒发情感这一特点展开讨论，故④处填写“体味诗歌的情感”。 ⑤根据“我爱这悲哀的国土/古老的国土”等语句中，可以感受到诗人对祖国深深的爱，对祖国处于艰难境地的悲哀，体现了对祖国命运的深切关怀，故⑤处填写“对祖国深沉的热爱与悲悯”。 ⑥根据发言内容可知，诗歌中的镜子象征着能够如实反映真实情况的事物，喜欢它的人因为它能展现自己的美，躲避它的人因为它直率地揭示缺点，揭示了人们应该正确对待真实和批评的道理，故⑥处填写“要勇于面对真实的自我”。 7. “品文悟理·自强不息”活动进行中，也有同学对活动持观望态度。他们认为生活、学习节奏这么快，有时间阅读现代诗不如上网玩游戏有意思……对此，你的观点是什么？请简要分析理由。（30字左右） 【答案】示例：现代诗能启迪思考、助力成长，远优于游戏带来的碎片化消遣。 【解析】 【详解】本题考查拟写观点 首先，需针对“玩游戏更有意思”的观点，明确提出“阅读现代诗更有价值”的对立看法，立场要鲜明。其次，理由需紧扣“品文悟理・自强不息”活动主题，突出现代诗的优势，如滋养心灵、启迪思考、涵养精神，与游戏的短暂娱乐形成对比。控制字数，观点简洁有力，理由贴合活动内核，做到逻辑清晰、表达凝练，符合30字左右的要求。 示例：阅读现代诗可涵养精神、体悟自强，比游戏的短暂快乐更有意义。 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（18分） 古诗文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 ①惟①公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 ②呜呼！自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖；虽屯邅②困踬③，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 ③呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归？ （王安石《祭欧阳文忠公文》有删减） 【注释】①惟：句首语气词，无实义。②屯邅：处境艰难困苦。③困踬：困厄不得升进。踬，跌倒，受挫。 【丙】 黄溪夜泊 [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 8. 下列对【乙】文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 发，显露，表现，与《生于忧患死于安乐》“征于色，发于声”的发，意思相同。 B. 则，那么，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的“则”，意思不同。 C. 既，已经，与《周亚夫军细柳》“既出军门”的“既”，意思相同。 D. 临，面对，迎着，与《醉翁亭记》“临溪而渔”的“临”，意思相同。 9. 下列有关甲、乙、丙三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中，欧阳修饮酒除了为排遣心中的抑郁，更体现了与民同乐的情怀；丙诗中，欧阳修饮酒则是为了宽慰乡愁。 B. 甲文中，欧阳修是一位心系百姓、治理有方的好官，从乙文“读其文，则其人可知”这句话可得印证。 C. 甲文借游人、宾客之乐表达作者之乐；丙诗则借楚人之“恨”言诗人之“恨”。 D. 从甲、乙、丙三篇古诗文中可知欧阳修仕途的坎坷，这也导致了他生前始终无法名动天下。 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自公A仕宦B四十年C上下D往复E感世路F之崎岖 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！ 12. 【丙】诗的颔联历来为人传诵，请自选角度对其进行赏析。 13. 有人评价欧阳修的一生是“达者在纷争中的坚持”，这样的评价是否合适？请结合甲、乙、丙三篇古诗文谈谈你的理解。 【答案】8. D 9. D 10. C、E 11. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。 （2）欧阳公在世时名扬当时，死后能流传后世，若能如此便足够了，还有什么可悲伤的！ 12. 示例：颔联“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”运用了借景抒情的手法。描绘了三峡两岸万树苍烟笼罩，显得幽暗，满川明月下，一只猿猴发出哀鸣的景象，营造出凄清、悲凉的氛围，表达了诗人被贬后的愁苦之情。 13. 合适。甲文中欧阳修虽被贬滁州，但仍与民同乐，积极治理地方，体现了在纷争中的坚持；乙文提到他虽仕途坎坷，“屯邅困踬，窜斥流离”，但“果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”，可见其坚持；丙诗中他虽遭迁谪，却能“行见江山且吟咏”，展现出豁达与坚持。所以“达者在纷争中的坚持”这一评价合适。 【解析】 【导语】这篇阅读材料精选了欧阳修诗文及王安石祭文，构成了一组立体的人物评传。甲文《醉翁亭记》展现其“与民同乐”的达观，乙文祭词勾勒其“刚正不衰”的士人风骨，丙诗《黄溪夜泊》则流露迁谪之愁。三文本形成“乐—志—忧”的情感光谱，既见欧阳修作为政治家的胸襟、文学家的才情，又显其作为普通人的生命体验。 【8题详解】 本题考查文言实词和虚词的一词多义。 D.“而临风想望”句意：迎着风追忆遥想。“临”是面对、迎着的意思；“临溪而渔”句意：靠近溪水钓鱼。“临”是靠近、到的意思，二者含义不同； 故选D。 【9题详解】 本题考查对古诗文内容的理解分析。 D.根据乙文“惟公生有闻于当时，死有传于后世”可知，欧阳修在生前就有声望流传于当时，死后其名声也能流传于后世，可见“生前始终无法名动天下”与原文内容相悖，表述错误； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意是“自从欧阳公做官四十年，升升降降，起起落落，感叹世事道路的崎岖不平”。“自公仕宦四十年”为时间状语，表意完整，可独立成句，应断开；“上下往复”是对“仕宦四十年”间仕途状态的描述，作谓语，与前后内容在语法上可划分开，应断开；“感世路之崎岖”构成动宾结构，表达感慨人生道路坎坷的意思，是一个完整的表意单元；故断句为：自公仕宦四十年/上下往复/感世路之崎岖； 故选C、E。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：乐，快乐；述，记述；以，用。 （2）重点词语：闻，名声，名望；传，流传；苟，如果；足矣，足够了；何悲，有什么可悲伤的。 【12题详解】 本题考查对诗句的赏析。 “万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”意思是千万棵树在苍茫的烟雾中，让三峡都显得昏暗，满川的明月之下，传来一只猿猴的哀鸣。“万树苍烟”“三峡暗”，描绘出在苍茫烟雾笼罩下，三峡一带树木繁茂、天色昏暗的景象，给人以压抑之感；“满川明月”本是较为明朗的画面，却与“一猿哀”相结合，在明月的映衬下，猿啼之声更显悲哀。诗人运用借景抒情的手法，描绘出三峡两岸万树笼罩在苍烟之中，使得三峡一片幽暗，满川明月映照下，只有一只猿猴发出哀伤啼叫的景象。苍茫的烟雾、幽暗的三峡、哀鸣的猿猴，共同营造出凄清、悲凉的氛围，而这样的氛围正契合了诗人被贬谪后内心的愁苦，借眼前之景，抒发了自己的愁苦之情。 【13题详解】 本题考查对人物精神品质的概括。 根据甲文第②段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，甲文中欧阳修虽被贬滁州，但并未沉溺于个人的失意，而是积极与民同游、同宴、同乐，还能将这种欢乐用文章记述下来，体现出他在仕途纷争的困境中，依然坚持心系百姓、与民同乐，积极治理地方，展现出豁达与担当。 根据乙文第②段“自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖”“虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰”可知，欧阳修仕途四十年，经历了“上下往复”“屯邅困踬”“窜斥流离”等诸多坎坷纷争，但他凭借自身的“果敢之气，刚正之节”，始终坚守自我，即便被压制也能重新崛起，其刚正果敢的气节到晚年都没有衰减，充分体现出他在仕途纷争里的坚持。 丙诗中“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”意思是我边走边赏览江山景致，且放声吟咏诗篇；若不是被贬谪远方，又怎能有机会来到这地方呢。丙诗中欧阳修虽遭迁谪，却能以一种豁达的心态看待，见到江山胜景还能去吟咏欣赏，甚至觉得若不是因为迁谪还不能来到这里，展现出他在迁谪纷争的处境下，依然坚持以乐观、豁达的态度面对生活与境遇。 所以，“达者在纷争中的坚持”这一评价是合适的。欧阳修在仕途纷争中，既以豁达心态消解失意，又始终坚守为民、为文的初心，完全符合“达者在纷争中的坚持”这一评价。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州的百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清澈；山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在宴请宾客啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或起或坐，大声喧哗，这是众位宾客在尽情欢乐啊。苍老的容颜，花白的头发，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去，宾客跟随着啊。树林里枝叶茂密成荫，飞鸟上上下下鸣叫，这是游人离开后鸟儿在欢乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】只有先生您在世的时候就闻名于当代，去世之后事迹还能流传于后世，假如能够像这样也就足够了，又有什么可悲伤的呢！像先生这样资质深厚，见识高远，再加上学术研究精深微妙，所以表现在文章里，显现在议论中，豪放雄健，俊逸奇伟，奇特巧妙，瑰丽不凡。他内心蕴藏的才学，浩瀚得就像江河的积蓄；他外在显露的文采，灿烂得就像日月的光辉。他的文章清幽的韵味，凄切得如同狂风暴雨突然到来；他的言辞雄浑壮阔，明快得如同轻车骏马在奔驰。世上求学的人，无论认识先生与否，只要读了他的文章，就能了解他的为人。 唉！先生做官四十年，仕途升降不定，人生沉浮不定，让人感叹世事道路的崎岖不平；虽然处境艰难困苦，遭遇挫折不得志，被贬谪流放，但终究没有被埋没，因为是非功过自有公论。先生虽然屡遭压制，但又能再次被起用，于是在世间名声显扬；他果敢的气概，刚正的节操，到晚年都没有衰减。 唉！兴盛衰败、兴亡更替的道理，自古以来就是这样。我迎着风遥想，内心不能忘怀。 阅读下面选文，完成下面小题。 节制是一种君子之德 吴敏文 ①著名的国家一级演员陈道明说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。”看到这话，不禁让人击节赞叹。 ②什么是节制呢？《文心雕龙·议对》里有“议贵节制，经典之体也”之说。宋代沈括在《<孟子>解》中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。 ③君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必然后患无穷。明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。 ④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都崇尚节俭，饮食上更是从不讲究。电影《周恩来》中有一个镜头：总理忙于公务误了吃饭时间，到厨房时，师傅急了：“饭菜都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总理顺手拿出干净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去的身影，留给观众的是对美德的敬仰。 ⑤君子当节声。节声包括两个方面，一是内容以把事情说清楚为度，为显示水平动辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之中，还是在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。 ⑥不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制。著名法国作家蒙田在《论节制》中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 ⑦有节制，说话才有分寸。有时一-句话境界全出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏拙，每个人都不可能事事精通娴熟；保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制，做事才会有余地。大凡做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。 ⑧有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的帮衬，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬谢自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导致对方的过激反应。 ⑨有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上苍不会特别垂青；于是面对成功，做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹；于是面对失败，做到泰山崩于前而色不变。 ⑩节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德。 （选文略有改动） 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 16. 请简要分析选文第⑥段的论证思路。 17. 下列材料放在文中哪一段段尾最合适？为什么？ 俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见。 18. 选出下列对选文理解分析有误的一项（ ） A. 选文第①段论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难。 B. 选文第②段借助著作中名言有力地论证了节制的内涵和过程。 C. 选文第⑤段从节声包括事情说清、声音适度两方面加以论述。 D. 选文⑦⑧⑨段论述节制好处，并与第⑩段内容形成一一对应。 【答案】14. 节制是一种君子之德 15. 举例论证、对比论证，列举海瑞两袖清风流芳百世和和珅贪婪无度留下骂名的事例，并形成鲜明对比，具体突出地论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。 16. 首先提出本段观点：不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制；接着引用法国作家蒙田的话，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论——节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 17. 放在第⑦段段尾最合适。该材料说明了做事需留几分给他人，作为道理论据证明了“有节制，做事才会有余地”这一观点。 18. B 【解析】 【14题详解】 此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。文章①段引用演员陈道明的话引出话题，第②段引用《文心雕龙·议对》和宋代沈括在《<孟子>解》的话，引出本文的论点：实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。结合文章的标题“节制是一种君子之德”和文章最后一段“节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德”可知，本文的中心论点是“节制是一种君子之德”。 【15题详解】 考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。文章第③段的“明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世”是从正面举例；“清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名”是从反而举例。综合起来看，语段运用了对比论证和举例论证的方法，具体有力突出地论证了“君子当节欲”的观点，进而论证了中心论点。 【16题详解】 考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。第⑥段首先提出观点——不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制”；接着引用著名法国作家蒙田在《论节制》的话“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子”和“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行”，运用道理论证的方法论证本段观点；最后得出结论——节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 【17题详解】 考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。题目中材料“俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见”说明做事时需留几分给他人，要保持节制，这与文章第⑦段所表达的观点“有节制，说话才有分寸”和“有节制，做事才会有余地”一致，所以放在第⑦段段尾最合适，作为道理论据来论证观点 【18题详解】 考查对文章内容的理解与分析。 B.选文第②段借助著作中名言“议贵节制，经典之体也”“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制”，有力地阐述了节制的内涵并引出论点，同时作为道理论据证明了论点。并没有“论证了节制的过程”。 故选B。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 沉默的号角 ①那个黄昏，残阳如血，将村口那棵老槐树的影子拉得很长。十四岁的铁柱蹲在树根旁，手里紧紧攥着一把磨得发亮的铜号。这不是玩具，是去年秋天，一位左臂负伤的号兵交给他的。 ②“小鬼，”号兵的声音沙哑，但眼睛很亮，“我们要去追赶大部队了，你帮我们保管好，等我们回来取。记住，号角一响，千军万马来相见！它比你的命还重要！” ③铁柱重重地点头，把这句话和那把沉甸甸的铜号一起，刻进了心里。从此，这把铜号成了他最大的秘密和荣耀。他每天都会偷偷跑到后山，试着吹响它，可无论他如何鼓足腮帮子，只能发出“噗噗”的漏气声。他多么想吹出那种嘹亮、激昂、能让山河震动的声音啊！ ④直到那天，尖锐的枪声划破了村庄的宁静。鬼子来了。 ⑤村子里瞬间鸡飞狗跳，铁柱和娘正跟着乡亲们往村后的山里跑，突然，他猛地停下脚步——那把铜号！还藏在他屋子的炕洞里！ ⑥“娘，你们先走！”他挣脱母亲的手，拼命往家跑。 ⑦母亲惊恐的呼喊被淹没在嘈杂里。铁柱什么也顾不上了，他只有一个念头：号角比命重要！ ⑧他冲进自家院子。院子一片狼藉，他扑到炕洞前，手忙脚乱地扒开砖块和浮灰——还好，油布包着的铜号安然无恙。 ⑨他刚把铜号揣进怀里，院门“哐当”一声被踹开了。一个端着刺刀的日本兵走了进来，鬼子一眼就看到了屋内的铁柱，狞笑着逼近。 ⑩铁柱的心跳到了嗓子眼，冷汗瞬间湿透了衣衫。他一步步后退，后背抵住了冰冷的土墙，无路可退。他看着鬼子明晃晃的刺刀，又摸了摸怀里冰冷的铜号。号兵的话再次在耳边响起：“比你的命还重要！” ⑪突然，一个疯狂的念头钻进他的脑子：吹响它！虽然自己从未成功过，但万一呢？万一能吹响，是不是就能像号兵说的那样，引来千军万马？ ⑫求生的本能和守护的信念混合成一股巨大的勇气。铁柱猛地掏出铜号，用尽全身力气，将嘴唇贴紧号嘴，胸膛剧烈起伏——“噗——呜——” ⑬一声极其怪异、嘶哑、完全不成调的声音从号口挤出，微弱却刺耳。这声音实在太难听了，完全出乎意料。正准备搜查的鬼子被这突如其来的怪响吓了一跳，以为是什么奇怪的信号。 ⑭就在这电光火石的一刹那！“砰！”一声清脆的枪响从远处传来。鬼子兵身体一僵，胸前绽开一朵血花，晃了晃，重重地倒在地上。 ⑮铁柱惊呆了，保持着吹号的姿势，僵在原地。 ⑯几分钟后，几个穿着灰布军装的身影敏捷地冲进院子。“队长，这有个孩子！” ⑰一位负责人模样的人走过来，看了看铁柱手中的铜号，似乎明白了什么。他拍了拍铁柱的肩膀：“好小子，是你吹的号？这声音……虽然调不对，但我们在山腰上听到了，是你给我们报了信！救了你自己，也帮我们定位了敌人。” ⑱铁柱张了张嘴，却发不出任何声音。原来，他拼尽全力吹出的那声破响，竟阴差阳错地成了求救的信号，引来了真正在附近活动的游击队。 ⑲夕阳的余晖完全落下，天边只剩下一抹暗红。铁柱看着手里的铜号，它不再冰冷，仿佛还残留着他吹奏时的温度。他最终没有吹出嘹亮的冲锋号，但那声微弱而奇怪的“噗呜”声，却完成了一次真正的“召唤”。 ⑳它召唤来的，不是千军万马，而是在最危急关头，那穿透沉默与死亡的、属于勇敢者的回响。他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮…… 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过号兵“比你的命还重要”的嘱托，为后文铁柱冒死取号的行为埋下伏笔，体现人物信念的传承。 B. 第⑫段铁柱吹出“噗——呜——”描写，与第③段练习时“噗噗”声形成呼应，是为突显其技艺始终未进步。 C. 第⑰段游击队长的评价，揭示那声不成调的号响虽非标准军号，却成为传递危险信号的特殊“语言”。 D. 结尾“心里有什么东西变得无比响亮”，象征勇气与责任感的觉醒，完成从物理声响到精神共鸣的升华。 20. 请根据小说内容，参照示例，补全以下思维导图中的空白部分，梳理故事的主要情节。 接受嘱托，日常练习→__________→__________→意外获救，深刻感悟 21. 请从描写方法的角度分析文中画线句的作用。 22. 故事并没有直接描写大规模的战斗场面，而是通过一个少年和一把号角的小故事来反映抗日战争。你认为这种写法有什么好处？请谈谈你的理解。 23. 小说结尾写道：“他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮。”这里的“沉默”与“响亮”看似矛盾，实则意味深长。请结合铁柱的人物形象，谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. B 20. ①. 鬼子进村，冒险取号 ②. 直面鬼子，尝试吹号 21. 渲染悲壮紧张氛围，为下文情节铺垫，烘托铁柱沉重心情。 22. 以小见大，展现普通民众的勇敢担当，故事更具感染力，易引发情感共鸣。 23. “沉默”是铁柱因惊险而失语，内心受到极大震撼；“响亮”是他勇敢、责任与信念的觉醒，凸显其精神的成长。 【解析】 【导语】本文以十四岁铁柱守护八路军铜号为主线，情节跌宕起伏。开篇借黄昏老槐树营造氛围，引出铜号与嘱托。鬼子进村，铁柱不顾危险取号，面对鬼子时吹响不成调的号声，意外引来游击队。主题深刻，通过铁柱的经历，展现信念与勇气力量，虽未吹出嘹亮号声，但微弱声音完成“召唤”，凸显勇敢者在危急时刻的伟大。 【19题详解】 本题考查对文章内容和写作手法的理解分析。 B.根据第③段“只能发出‘噗噗’的漏气声”、第⑫段“噗——呜——”可知，后者比前者多了“呜”的声响，并非“技艺始终未进步”；且此处描写的作用是突出铁柱危急时刻的勇气，而非强调技艺； 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 第一空：由题干信息“接受嘱托，日常练习”可以定位到文章第①-③段。根据文章第④段中“直到那天，尖锐的枪声划破了村庄的宁静。鬼子来了”、第⑤段“铁柱和娘正跟着乡亲们往村后的山里跑，突然，他猛地停下脚步——那把铜号！还藏在他屋子的炕洞里！”、第⑥段“娘，你们先走！”他挣脱母亲的手，拼命往家跑”、第⑧段“他扑到炕洞前，手忙脚乱地扒开砖块和浮灰——还好，油布包着的铜号安然无恙”可知，鬼子进村后，铁柱不顾危险回家取藏在炕洞里的铜号；由此可以概括为：鬼子进村，冒险取号。 第二空：由题干信息“意外获救，深刻感悟”可以定位到文章第⑱—㉒段。根据文章第⑨段中“他刚把铜号揣进怀里，院门‘哐当’一声被踹开了。一个端着刺刀的日本兵走了进来”、第⑩段“铁柱的心跳到了嗓子眼，冷汗瞬间湿透了衣衫。他一步步后退，后背抵住了冰冷的土墙，无路可退”以及第⑫段“求生的本能和守护的信念混合成一股巨大的勇气。铁柱猛地掏出铜号，用尽全身力气，将嘴唇贴紧号嘴，胸膛剧烈起伏”、第⑬段“一声极其怪异、嘶哑、完全不成调的声音从号口挤出，像垂死之人的呜咽，微弱却刺耳”可知，铁柱取号后被鬼子发现，在鬼子逼近时他掏出铜号尝试吹响；由此可以概括为：直面鬼子，尝试吹号。 【21题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据句子中“残阳如血”可知，此处运用比喻的修辞手法，将残阳比作血，描绘出一种惨烈、悲壮且压抑的氛围，让读者感受到一种紧张不安的气息；联系下文第①段中“十四岁的铁柱蹲在树根旁，手里紧紧攥着一把磨得发亮的铜号”可知，该环境描写为故事设置了特定的背景，暗示了故事发生的时代是动荡不安、充满危险的战争时期，在这样的背景下，铁柱手中的铜号似乎也承载着特殊的使命与意义； “将村口那棵老槐树的影子拉得很长”这一描写，以老槐树长长的影子营造出一种孤寂、落寞又略带神秘的情境，烘托出铁柱当时复杂且凝重的心情，他或许在为即将到来的事情而担忧，又或许在思考着与铜号相关的使命，同时也为后文情节的发展做了铺垫，引出下文八路军号兵将铜号交给铁柱，以及后续铁柱在危险时刻守护铜号等一系列紧张刺激的情节。 【22题详解】 本题考查表现手法。 本题聚焦于分析故事采用以少年与号角的小故事来反映抗日战争这种写法的好处。答题关键在于理解以小见大这一写作手法的特点，即通过具体、细微的事例或情节，展现宏大、深刻的主题。要结合文本内容，阐述这种写法在突出主题、塑造人物、引发读者情感共鸣等方面的具体作用。 根据文章中第①段中“这不是玩具，是去年秋天，一位左臂负伤的号兵郑重交给他的”可知，故事从一把普通却又意义非凡的号角入手，将个人物品与宏大的抗日战争背景紧密相连，为整个故事搭建了独特的叙事框架，从细微处开启了反映抗战主题的大门。 再联系第③段中“铁柱重重地点头，把这句话和那把沉甸甸的铜号一起，刻进了心里。从此，这把铜号成了他最大的秘密和荣耀”以及第⑦段中“母亲惊恐的呼喊被淹没在嘈杂里。铁柱什么也顾不上了，他只有一个念头：号角比命重要！”可知，通过描写少年铁柱对号角的珍视以及在危急时刻不顾生命危险去取号角的情节，生动地塑造出一个勇敢、有担当的少年形象，展现了普通民众在抗战中的坚定信念和无私奉献精神。 又根据第⑰段中“好小子，是你吹的号？这声音……虽然调不对，但我们在山腰上听到了，就知道这下面有情况！是你给我们报了信，救了你自己，也帮我们定位了敌人”可知，少年铁柱拼尽全力吹出的那声微弱而奇怪的“噗呜”声，虽不成调却意外地成为求救信号，引来了游击队，解决了当下的危机。这一具体情节以小见大，以少年个体的勇敢行为反映出广大普通民众在抗战中发挥的重要作用，他们或许没有直接参与大规模战斗，但同样以自己的方式为抗战贡献力量。 这种写法使故事更具感染力，容易引发读者情感共鸣，让读者深刻感受到抗战时期每一个普通人的伟大与不易，进而更好地理解抗日战争这一宏大主题。所以，这种写法以小见大，展现普通民众的勇敢担当，故事更具感染力，易引发情感共鸣。 【23题详解】 本题考查词句的理解和人物形象。 根据文章中第⑱段中“铁柱张了张嘴，却发不出任何声音”可知，铁柱经历了与鬼子对峙这一极度惊险的过程，在生死边缘徘徊，又成功引来游击队，这一系列突如其来且震撼的经历让他一时惊得说不出话，处于“沉默”状态； 根据文章中第②段号兵说“它比你的命还重要”以及第⑦段“他只有一个念头：号角比命重要！”，再到第⑰段负责人夸赞他“是你给我们报了信，救了你自己，也帮我们定位了敌人”可知，铁柱一直牢记号兵嘱托，把号角看得比命还重要，在鬼子进村的危急时刻，不顾生命危险逆着人流跑回家取号角，并鼓起勇气吹响号角，虽未吹出嘹亮声音却成功引来游击队，这体现出他勇敢无畏、强烈的责任感以及对号角所代表信念的坚守，此时他内心这种精神层面的东西无比“响亮”，凸显出他在这一系列事件中的成长。 三、写作（50分） 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 在选择的路口 人生就像一条蜿蜒的小路，前方总有岔口。每一次驻足，都是一次取舍的考验。记得初二那年，我站在了这样的路口：一边是期待已久的市青少年绘画比赛集训，一边是即将来临的期中考试。热爱画画的我，第一次感到难以抉择。 从小，我就喜欢用画笔记录生活：春天的樱花、雨后的操场、同桌打哈欠的样子……色彩是我表达心情的语言。当得知自己入选比赛集训时，我兴奋得整晚睡不着。可现实很快泼来一盆冷水——集训每周三次，每次两小时，正好与复习时间冲突。父母劝我：“比赛以后还有，但成绩下滑了很难补回来。”老师也说：“先稳住学习，别分心。”我开始犹豫：难道热爱也要为现实让路吗？ 那几天，我常常在画纸前发呆。画笔握在手里，却迟迟落不下一笔。我问自己：我真正想要的是什么？是短暂的荣誉，还是长远的成长？反复权衡后，我做了一个艰难的决定：暂时退出集训，专心备考。我把颜料收进抽屉，把课余时间一点点交给课本和习题。每当想画画时，我就在草稿纸上简单勾几笔，当作对自己的安慰。 期中考试结束，我的成绩有了明显进步。老师表扬我踏实，父母也为我高兴。而更让我欣慰的是，我学会了在冲动与理性之间找到平衡。后来，我利用假期重新拿起画笔，还参加了校艺术节，获得了掌声。这一次，我没有遗憾，因为我知道，真正的热爱不会因一时的“舍”而消失，反而会因坚持而更加坚定。 这次经历让我明白，取与舍不是非黑即白的选择，而是成长中的智慧。舍去，并不等于放弃；选择，并不只是得到。当我们为了更重要的目标放下一些东西时，其实是在为未来积蓄力量。人生的路口很多，只要心中有方向，哪怕暂时绕行，也终会走到属于自己的风景里。 在那个春日的午后，我打开抽屉，取出久违的彩笔，阳光照在画纸上，映出一片温暖的光。那一刻，我仿佛看见，未来的路，正静静铺展。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：这则材料围绕“取与舍”展开，强调在人生旅途中，每个人都会面临选择与放弃的矛盾。取，代表追求与获得；舍，代表放弃与退让。两者看似对立，实则相辅相成，是成长过程中不可或缺的智慧。材料中列举了“选择读书要舍去嬉戏”“选择坚持要舍下安逸”等具体情境，引导学生从自身生活经验出发，思考如何在不同的人生阶段做出合理的取舍。题目要求写出“经历和感悟”，说明文章应以记叙或夹叙夹议为主，体现真情实感，不能空谈道理。从立意角度看，可从多个层面切入：一是从成长角度，谈取舍是成熟的标志，如为了学业目标放弃娱乐时间，体现自律与责任；二是从价值观角度，谈取舍反映一个人的追求与信念，比如选择诚信而舍弃捷径，选择理想而舍弃安逸；三是从心理成长角度，谈面对取舍时的犹豫、挣扎到最终坚定的过程，展现内心的蜕变。核心在于突出“正确的取舍带来成长与收获”，而非简单描述一次选择。因此，立意应聚焦于“取舍中的自我超越”“舍是为了更好的得”“在权衡中学会智慧地生活”等方向，避免片面强调“得到”或“失去”，而应体现辩证思维。 二、选材构思：选材应贴近中学生的生活实际，选取学习、兴趣、人际交往、家庭关系等方面的真实经历。例如，在学业与兴趣之间做选择——想参加舞蹈队却面临升学压力，最终选择暂时放下爱好专注学习；或在友情与原则之间抉择——朋友考试作弊请求包庇，选择诚实而失去一段友谊；又或在课余时间分配上权衡——是刷短视频放松，还是用来阅读或复习。这些素材都具有普遍性，容易引起共鸣，也便于表达真实情感。构思时应注意结构清晰，情节完整。开头可由一个具体场景引入，引出面临的取舍困境；中间部分重点描写内心挣扎的过程：为何犹豫？有哪些诱惑或阻力？是什么促使自己最终做出决定？这一过程要细腻真实，体现思想变化；结尾则升华感悟，点明这次取舍带来的成长意义，如明白了责任、懂得了坚持、学会了克制等。写作中可适当运用心理描写、对比手法（如取与舍前后的状态对比）来增强表现力。文体上宜选记叙文或带有议论色彩的散文，避免写成纯议论文而缺乏情感支撑。总之，选材贵在真实，构思重在层层推进，最终落脚于“取舍成就更好的自己”这一积极主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期语文学科检测题（一） （满分120分，时间120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（23分） 班级正在制作以“品文悟理·自强不息”为主题的展板，以下是班级准备的展板文字，请完成小题。 【源起】①在古典诗文的长廊中，我们总能瞥见无数自强不息的身影。豪放不羁的李白，豁达进取的刘禹锡，超然旷达的苏轼……②他们不会因自己的遭遇自惭形秽，始终在追求理想的道路上坚持不懈；忧国忧民的范仲淹，与民同乐的欧阳修……③他们怀揣济世安民的大义，始终在历史的潮头搏击风浪。④中国的贬谪文人用实际行动证明诗文并非不是附庸风雅的作品，而是搭建精神之屋的坚实砖瓦。 【传承】“江山代有才人出，各领风骚数百年”，形式多样的古典诗歌流传千年，穿越渊远流长的历史长河直抵人心。现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间的四月天》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光的鲜妍、娉婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，余光中以回环往复的节奏，寄寓对祖国的深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有慰藉人生的精神给养。 【弘扬】“天行健，君子以自强不息”这句出自《周易》的箴言理至易明，让我们受益匪浅。________，________。________。首要的是刚健有为，积极进取，孔子“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”便是这种精神的写照。在学习和生活中，我们只有自强不息，不懈努力，才能取得成功。其次，不断树立创新意识，提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。中华民族发展史上的一系列革新创造，都是自强不息精神在实践中的生动体现。作为新时代的青年人，我们决不能默守成规，要以非凡的胆识，自强不息，不断创新。最后，自强不息的精神也是与至公无私、公而忘私的思想联系在一起的。《周易集注》云：“自强不息，犹云至公无私。”纵观中国历史，无数仁人志士为了维护国家和民族的利益，前仆后继，同样诠释着他们对自强不息的理解。 1. 文段中加点词语字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 瞥pié见 豪放不羁jī 自惭形秽 坚持不懈 B. 贬谪zhé 附庸风雅 渊远流长 鲜妍yán C. 娉婷pīng 栖息 慰藉jiè 箴言 D. 理至易明 受益匪fěi浅 默守成规 前仆pú后继 2. 【源起】板块中有一个句子有语病，请你指出并修改 句子序号：_______ 修改：_________________ 3. 【弘扬】板块中横线处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ） ①自强不息的精神表现多种多样。 ②它告诉我们君子处世应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 ③这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。 A. ①②③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 4. 下列选项表述正确的一项是（ ） A. 【传承】板块中“风骚”一词指的是《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 【源起】板块中画波浪线的句子是单句，主干是“我们瞥见身影”。 C. 范仲淹，字希文，谥号文忠，欧阳修，字永叔，谥号文正，二人都是北宋政治家、文学家。 D. 【传承】板块中画横线的句子是转折关系的复句。 5. 诗文名句默写。 自强不息是韩愈面对“夕贬潮州路八千”的失意时，仍能发出“①_________，__________”的报国担当；自强不息是刘禹锡经历“二十三年弃置身”时，仍能吟出“沉舟侧畔千帆过，②___________”的乐观进取；也是苏轼在《水调歌头》中“③___________，__________，此事古难全”的旷达。自强不息还是④“__________，__________”的雄心壮志，是中华民族生生不息的精神源泉。 6. 阅读下面材料，完成后面的问题。 你所在的班级正在开展“名著阅读之如何读诗——以《艾青诗选》为例”的探究活动，同学们就读诗方法进行了分组讨论。请你完善下列表格。 组别 发言内容 第一组 注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。但也常用一些方法使气韵通畅，如《雪落在中国的土地上》一诗中，诗人运用了①______手法，用“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”两句贯通全诗，强化了压抑沉重的氛围。 第二组 把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“②______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了③______、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。 第三组 ④_____。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人⑤______的情感。 第四组 体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如《镜子》“仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己/或是醉后酡颜/或是鬓如霜雪/有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎”，这首诗通过对镜子的描写，揭示了⑥______的道理。 7. “品文悟理·自强不息”活动进行中，也有同学对活动持观望态度。他们认为生活、学习节奏这么快，有时间阅读现代诗不如上网玩游戏有意思……对此，你的观点是什么？请简要分析理由。（30字左右） 二、阅读与鉴赏（47分） （一）（18分） 古诗文阅读，完成下面小题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 ①惟①公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，知识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。 ②呜呼！自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖；虽屯邅②困踬③，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。 ③呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见而其谁与归？ （王安石《祭欧阳文忠公文》有删减） 【注释】①惟：句首语气词，无实义。②屯邅：处境艰难困苦。③困踬：困厄不得升进。踬，跌倒，受挫。 【丙】 黄溪夜泊 [宋]欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 8. 下列对【乙】文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. 发，显露，表现，与《生于忧患死于安乐》“征于色，发于声”的发，意思相同。 B. 则，那么，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的“则”，意思不同。 C. 既，已经，与《周亚夫军细柳》“既出军门”的“既”，意思相同。 D. 临，面对，迎着，与《醉翁亭记》“临溪而渔”的“临”，意思相同。 9. 下列有关甲、乙、丙三篇古诗文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文中，欧阳修饮酒除了为排遣心中的抑郁，更体现了与民同乐的情怀；丙诗中，欧阳修饮酒则是为了宽慰乡愁。 B. 甲文中，欧阳修是一位心系百姓、治理有方的好官，从乙文“读其文，则其人可知”这句话可得印证。 C. 甲文借游人、宾客之乐表达作者之乐；丙诗则借楚人之“恨”言诗人之“恨”。 D. 从甲、乙、丙三篇古诗文中可知欧阳修仕途的坎坷，这也导致了他生前始终无法名动天下。 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自公A仕宦B四十年C上下D往复E感世路F之崎岖 11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！ 12. 【丙】诗的颔联历来为人传诵，请自选角度对其进行赏析。 13. 有人评价欧阳修的一生是“达者在纷争中的坚持”，这样的评价是否合适？请结合甲、乙、丙三篇古诗文谈谈你的理解。 阅读下面选文，完成下面小题。 节制是一种君子之德 吴敏文 ①著名的国家一级演员陈道明说：“我觉得做人的最高境界是节制，而不是释放，所以我享受这种节制，我觉得这是人生最大的享受。释放是很容易，物质的释放、精神的释放都很容易，但是难的是节制。”看到这话，不禁让人击节赞叹。 ②什么是节制呢？《文心雕龙·议对》里有“议贵节制，经典之体也”之说。宋代沈括在《<孟子>解》中说：“人之情无节则流，故长幼贵贱莫不为之节制。”其实，社会生活中，节欲、节食、节声同属节制，节制是一种君子之德。 ③君子当节欲。欲望是人所共有的，但如果不加以节制，必然后患无穷。明代的海瑞两袖清风，为民请命，流芳百世；清朝的和珅聚敛无数，富可敌国，但终至殃祸，留下骂名。 ④君子当节食。周恩来总理谦谦如玉，有口皆碑。他一生都崇尚节俭，饮食上更是从不讲究。电影《周恩来》中有一个镜头：总理忙于公务误了吃饭时间，到厨房时，师傅急了：“饭菜都没了，如何是好？”总理毫不在乎：“有一个馒头就行啊。”师傅想赶紧做个汤，这时秘书来催，总理顺手拿出干净的手帕，将吃剩的馒头包好，装入小包之中，疾步而去。周总理急匆匆离去的身影，留给观众的是对美德的敬仰。 ⑤君子当节声。节声包括两个方面，一是内容以把事情说清楚为度，为显示水平动辄长篇大论，无异于向听众申请厌恶；二是声音以对方能听清楚为度，无论是大庭广众之中，还是在自己办公室内，哗啦哗啦声震屋瓦，不仅处事不密，而且显得缺少涵养。 ⑥不仅中国传统文化崇尚节制，西方经典作家同样崇尚节制。著名法国作家蒙田在《论节制》中说：“用力过猛的射手同射不到靶子的射手一样，都命不中靶子。”这几乎就是中国成语“过犹不及”的法国版。蒙田还说：“要是我们怀着过分热切强烈的欲望将美德拥进怀里，这美德就会在我们的搂抱下变成恶行。”节制的哲学讨人喜欢，适当得体，这方面东西方几近相同。 ⑦有节制，说话才有分寸。有时一-句话境界全出，有时一句话教养尽显。保持节制，可以藏拙，每个人都不可能事事精通娴熟；保持节制，可以藏锋，以免刺伤他人乃至累及自身。有节制，做事才会有余地。大凡做事皆难完满，更难周全，有意留白，才显智慧。 ⑧有节制，才会在喜悦时保持平静，避免得意忘形无所顾忌。思之所得并非必得，有同事的帮衬，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬谢自然，回报社会。有节制，才会在愤怒时保持克制，在克制中反躬自省。思之若是换位，自己说不定反应会更激烈，说不定正是自己的无理，才导致对方的过激反应。 ⑨有节制，才会在遇到顺境时保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上苍不会特别垂青；于是面对成功，做到麋鹿兴于左而目不瞬。有节制，才会在遭遇逆境时保持信心。思之物极必反，否极泰来，心诚则灵，暴雨之后必有霓虹；于是面对失败，做到泰山崩于前而色不变。 ⑩节制有为，愿我们言行得体，心静如水，臧否有度，成君子之德。 （选文略有改动） 14. 选文中心论点是什么？ 15. 选文第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 16. 请简要分析选文第⑥段的论证思路。 17. 下列材料放在文中哪一段段尾最合适？为什么？ 俗话说：十分聪明用七分，留下三分给子孙。又说：做事留一线，事后好相见。 18. 选出下列对选文理解分析有误的一项（ ） A. 选文第①段论述节制对人很重要，也表明做到节制非常困难 B. 选文第②段借助著作中名言有力地论证了节制的内涵和过程。 C. 选文第⑤段从节声包括事情说清、声音适度两方面加以论述。 D. 选文⑦⑧⑨段论述节制好处，并与第⑩段内容形成一一对应。 （三）（15分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 沉默的号角 ①那个黄昏，残阳如血，将村口那棵老槐树的影子拉得很长。十四岁的铁柱蹲在树根旁，手里紧紧攥着一把磨得发亮的铜号。这不是玩具，是去年秋天，一位左臂负伤的号兵交给他的。 ②“小鬼，”号兵的声音沙哑，但眼睛很亮，“我们要去追赶大部队了，你帮我们保管好，等我们回来取。记住，号角一响，千军万马来相见！它比你的命还重要！” ③铁柱重重地点头，把这句话和那把沉甸甸的铜号一起，刻进了心里。从此，这把铜号成了他最大的秘密和荣耀。他每天都会偷偷跑到后山，试着吹响它，可无论他如何鼓足腮帮子，只能发出“噗噗”的漏气声。他多么想吹出那种嘹亮、激昂、能让山河震动的声音啊！ ④直到那天，尖锐的枪声划破了村庄的宁静。鬼子来了。 ⑤村子里瞬间鸡飞狗跳，铁柱和娘正跟着乡亲们往村后的山里跑，突然，他猛地停下脚步——那把铜号！还藏在他屋子的炕洞里！ ⑥“娘，你们先走！”他挣脱母亲的手，拼命往家跑。 ⑦母亲惊恐的呼喊被淹没在嘈杂里。铁柱什么也顾不上了，他只有一个念头：号角比命重要！ ⑧他冲进自家院子。院子一片狼藉，他扑到炕洞前，手忙脚乱地扒开砖块和浮灰——还好，油布包着的铜号安然无恙。 ⑨他刚把铜号揣进怀里，院门“哐当”一声被踹开了。一个端着刺刀的日本兵走了进来，鬼子一眼就看到了屋内的铁柱，狞笑着逼近。 ⑩铁柱的心跳到了嗓子眼，冷汗瞬间湿透了衣衫。他一步步后退，后背抵住了冰冷的土墙，无路可退。他看着鬼子明晃晃的刺刀，又摸了摸怀里冰冷的铜号。号兵的话再次在耳边响起：“比你的命还重要！” ⑪突然，一个疯狂的念头钻进他的脑子：吹响它！虽然自己从未成功过，但万一呢？万一能吹响，是不是就能像号兵说的那样，引来千军万马？ ⑫求生的本能和守护的信念混合成一股巨大的勇气。铁柱猛地掏出铜号，用尽全身力气，将嘴唇贴紧号嘴，胸膛剧烈起伏——“噗——呜——” ⑬一声极其怪异、嘶哑、完全不成调的声音从号口挤出，微弱却刺耳。这声音实在太难听了，完全出乎意料。正准备搜查的鬼子被这突如其来的怪响吓了一跳，以为是什么奇怪的信号。 ⑭就在这电光火石的一刹那！“砰！”一声清脆的枪响从远处传来。鬼子兵身体一僵，胸前绽开一朵血花，晃了晃，重重地倒在地上。 ⑮铁柱惊呆了，保持着吹号的姿势，僵在原地。 ⑯几分钟后，几个穿着灰布军装的身影敏捷地冲进院子。“队长，这有个孩子！” ⑰一位负责人模样的人走过来，看了看铁柱手中的铜号，似乎明白了什么。他拍了拍铁柱的肩膀：“好小子，是你吹的号？这声音……虽然调不对，但我们在山腰上听到了，是你给我们报了信！救了你自己，也帮我们定位了敌人。” ⑱铁柱张了张嘴，却发不出任何声音。原来，他拼尽全力吹出的那声破响，竟阴差阳错地成了求救的信号，引来了真正在附近活动的游击队。 ⑲夕阳的余晖完全落下，天边只剩下一抹暗红。铁柱看着手里的铜号，它不再冰冷，仿佛还残留着他吹奏时的温度。他最终没有吹出嘹亮的冲锋号，但那声微弱而奇怪的“噗呜”声，却完成了一次真正的“召唤”。 ⑳它召唤来的，不是千军万马，而是在最危急关头，那穿透沉默与死亡的、属于勇敢者的回响。他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮…… 19. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段通过号兵“比你命还重要”的嘱托，为后文铁柱冒死取号的行为埋下伏笔，体现人物信念的传承。 B. 第⑫段铁柱吹出“噗——呜——”的描写，与第③段练习时“噗噗”声形成呼应，是为突显其技艺始终未进步。 C. 第⑰段游击队长的评价，揭示那声不成调的号响虽非标准军号，却成为传递危险信号的特殊“语言”。 D. 结尾“心里有什么东西变得无比响亮”，象征勇气与责任感的觉醒，完成从物理声响到精神共鸣的升华。 20. 请根据小说内容，参照示例，补全以下思维导图中的空白部分，梳理故事的主要情节。 接受嘱托，日常练习→__________→__________→意外获救，深刻感悟 21. 请从描写方法的角度分析文中画线句的作用。 22. 故事并没有直接描写大规模战斗场面，而是通过一个少年和一把号角的小故事来反映抗日战争。你认为这种写法有什么好处？请谈谈你的理解。 23. 小说结尾写道：“他紧紧抱住铜号，沉默着，却感觉心里有什么东西，像号声一样，变得无比响亮。”这里的“沉默”与“响亮”看似矛盾，实则意味深长。请结合铁柱的人物形象，谈谈你对这句话的理解。 三、写作（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：①请自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 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