精品解析：福建省泉州市安溪县慈山学校2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题

2025年秋慈山学校八年级语文第一次月考 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 知识在于积累，阅历在于丰富。小龙辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）攀条折其荣，________。（《古诗十九首》） （2）八方各异气，________。（曹植《梁甫行》） （3）风声一何盛，________。（刘桢《赠从弟》） （4）________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （5）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡之山的高峻险要的句子是________，________。 （6）陶弘景《答谢中书书》中“________，________”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 福鼎市虎头岗戍台将士义冢群位于太姥山镇，冢内（ ）着的民族英雄 ① （yí）骸，涉及明、清、民国历史时期，记述着驱荷戍台、抗击寇盗、红色革命的英烈史实。广场正中间的英雄群雕（ ），广场左侧的大型浮雕 ② （juān）刻着明清两代涉台英烈的光辉事迹，还刻有明代抗倭、平海盗英烈群，清代“鸦片战争”“马江之战”及近代抗日英雄、中国土地革命时期福鼎籍革命先驱的形象。长眠在此的志士，在浩 ③ （hàn）历史的长河里为祖国的统一（ ），用生命和鲜血书写血脉同根的家国情怀。他们激励着闽东儿女一代又一代不忘初心，砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷体或行楷体）。 （2）文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 掩埋 巍峨挺拔 飞蛾扑火 B. 淹埋 巍峨挺拔 前仆后继 C. 掩埋 威严耸立 前仆后继 D. 淹埋 威严耸立 飞蛾扑火 （3）文中画横线的句子有语病，请找出来并修改，但不得改变句子原意。 名著阅读。（6分） 3. 专题研讨将以“真”作为切入点阅读名著，请你结合《红星照耀中国》的内容，补全表格。 名著 作者 主要人物 不实传言 实际情况 《红星照耀中国》 ①________ 周恩来 国民党九年来宣传共产党人是“无知土匪” ③________ ②________ 国民党的报纸上称他“劣迹昭著” 他在哥老会中声望很高，同情穷人 …… 在本书中，作者获取真实信息的主要途径有：④________、实地考察等（列举一项即可） 二、阅读（67分） （一）（7分） 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇托物起兴，表明宇宙万物不是永恒存在的，人应该奋发有为。 B. 这是一首咏志诗。“志在千里”的“志”是诗人统一全国的决心。 C. 全诗以景抒怀，诗人虽然已到暮年，但是他仍有尚未泯灭雄心。 D. 诗歌的结尾两句为乐府诗合乐时所加，与正文内容没有直接关系。 5. 诗句“老骥伏枥，志在千里”表现诗人怎样的精神？请简要回答。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 子瞻（苏轼，字子瞻）迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍②，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 注释：①陂陁：起伏不平的样子；②浮图精舍：浮图，梵语，塔的意思，精舍，佛寺。 6. 材料二中画虚线的部分有两处需要断句，请你划出正确的两处。 子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词（只填序号不得分）。 加点词 方法提示 词义 但少闲人如吾两人者耳 查阅词典选择义项。①只，仅；②徒然；（《汉语大词典》） （1）但：________ 车马之迹不至 联系成语解释词义。 自始至终 （2）至：________ 闻子瞻至 课内迁移法 陶后鲜有闻《爱莲说》 （3）闻：________ 意适忘反 通假字 （4）反：________ 8. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）山中有二三子，好客而喜游。 9. 材料一二都记述苏轼被贬后的生活，但“闲人”“适意”的心境不同。请简要分析。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他工作服上的袖子和衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。 ⑪后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑫此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑬我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事，它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》202311.25，有改动） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用他的镜头和笔触记录了车辆段里一位平凡气割师傅的日常工作生活。 B. 文章对气割师傅的着装、神态、动作进行细腻刻画，观察细致，情感自然。 C. 文章作者第⑫段用真实的记叙和描写，体现了老陈“不平凡”的精神品质。 D. 作者听闻老陈“走”了，一时不敢相信，表达作者对老陈深深的怀念之情。 11. 作者的感受随着自己的见闻而变化。请你根据文章内容，填写表格。 “我”的见闻 “我”的感受 （1）________ 憋闷 老陈衣襟透出光亮 （2）________ （3）________ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 12. 文章的语言平凡中有韵味，请你赏析。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。（赏析句子） （2）那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。（赏析加点词） 13. 作者站在自己的角度叙写了这个平凡人的故事，请你分析这样安排的妙处。 14. 这是一篇写人的文章，标题却是“闪烁的星光”，请简要分析本文标题的含义。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云、酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 15. 这篇文章主要记叙了什么？ 16. 任选角度赏析文中画线的句子。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 17. 文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？ （五）（12分） 18. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： ①北京时间2023年10月26日11时14分，长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的神舟十七号载人飞船精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。中国空间站应用与发展阶段2023年度发射任务完美收官，这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30捷。这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自豪。 （《人民日报》2023年10月27日） 材料二： 飞天梦想再次从这里启航——神舟十七号航天员出征记 ①东风航天城迎来了一年中最美的时节，弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。 ②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。 ③【A】翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。 ④从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。 ⑤出征前面对媒体记者，汤洪波表示无论是全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”，都是国家富强、科技进步的重要象征。“想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语，让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励着每一位有志青年的心。 ⑥时隔2年多，第二次出征太空的汤洪波已经成为神舟十七号任务的指令长。他坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。” ⑦“出发！”总指挥长下达了出征命令。 ⑧现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意。 ⑨随后，出征车队抵达发射场。各个参试点位，科技人员严阵以待。 ⑩【B】发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。 ⑪“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！” ⑫“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！ （《人民日报》2023年10月27日，有改动） 材料三： 满怀信心 再次出发——神舟十七航天员故事 ①2021年6月17日9时22分，航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十二号载人飞船顺利升空，这是空间站阶段首次载人飞行任务。汤洪波的首次太空飞行，亲历了“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻。为了那一刻，他足足准备了11年。 ②仅仅过了两年多，汤洪波将首次作为指令长，带领2名新航天驾驶员执行任务。见面会上记者问他为重返太空家园克服了哪些困难？汤洪波说：“为重返太空家园，我先后完成了身体、心理恢复，同步开展学习训练。我常常提醒自己，身体可以失重但心灵永远不能失重，唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。” （《光明日报》2023年10月26日，有改动） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 和材料一消息通俗朴实的语言风格不同，材料二中通讯的语言更生动活泼，富有文采。 B. 材料二中【A】句通过动作、语言，写出三名航天员出现时人们激动欢跃的心情和热闹的场景。 C. 材料二中【B】句用拟人手法，生动地写出点火发射前神舟十七剑指苍穹的雄姿，给人神圣庄严感受。 D. 航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十七号载人飞船顺利升空，是空间站阶段首次载人飞行任务。 （2）材料一和材料二共同报道了什么事件？请给材料一拟个标题。 （3）《人民日报》《光明日报》两家媒体都采访了神舟十七号飞船指令长，请联系两则新闻内容完成下面表格的填写。 材料二 材料三 采访对象 ① 采访问题 ② 为重返太空家园，你克服了哪些困难？ 采用内容 想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！ ③ 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的高尚品格之美；《答谢中书书》中陶弘景笔下展现的是山水奇异之美……生活中“美”无处不在，只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美。 请以《美就在身边》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋慈山学校八年级语文第一次月考 友情提示：请把所有答案填写到答题卡上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用（23分） 1. 知识在于积累，阅历在于丰富。小龙辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 （1）攀条折其荣，________。（《古诗十九首》） （2）八方各异气，________。（曹植《梁甫行》） （3）风声一何盛，________。（刘桢《赠从弟》） （4）________？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》） （5）《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡之山的高峻险要的句子是________，________。 （6）陶弘景《答谢中书书》中“________，________”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清。 【答案】 ①. 将以遗所思 ②. 千里殊风雨 ③. 松枝一何劲 ④. 岂不罹凝寒 ⑤. 自非亭午夜分 ⑥. 不见曦月 ⑦. 高峰入云 ⑧. 清流见底 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字： 遗、殊、罹、凝、寒、曦。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 福鼎市虎头岗戍台将士义冢群位于太姥山镇，冢内（ ）着的民族英雄 ① （yí）骸，涉及明、清、民国历史时期，记述着驱荷戍台、抗击寇盗、红色革命的英烈史实。广场正中间的英雄群雕（ ），广场左侧的大型浮雕 ② （juān）刻着明清两代涉台英烈的光辉事迹，还刻有明代抗倭、平海盗英烈群，清代“鸦片战争”“马江之战”及近代抗日英雄、中国土地革命时期福鼎籍革命先驱的形象。长眠在此的志士，在浩 ③ （hàn）历史的长河里为祖国的统一（ ），用生命和鲜血书写血脉同根的家国情怀。他们激励着闽东儿女一代又一代不忘初心，砥砺前行。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷体或行楷体）。 （2）文中括号内依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 掩埋 巍峨挺拔 飞蛾扑火 B. 淹埋 巍峨挺拔 前仆后继 C. 掩埋 威严耸立 前仆后继 D. 淹埋 威严耸立 飞蛾扑火 （3）文中画横线的句子有语病，请找出来并修改，但不得改变句子原意。 【答案】（1）①遗 ②镌 ③瀚 （2）C （3）他们激励着一代又一代闽东儿女不忘初心，砥砺前行。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 遗骸（yí hái）：指人或动物死后留下尸骨。 镌刻（juān kè）：用刀具在金属、石头等硬物上雕刻文字或图案。 浩瀚（hào hàn）：形容水势盛大，也用来形容广大、广阔。 【小问2详解】 本题考查词语使用。 第一空，掩埋：用土、沙等覆盖尸体或物品，常用于安葬遗体，带有庄重、尊重的意味。淹埋：指被水淹没后埋没，强调因水灾等自然原因导致的埋没，一般不用于主动、有组织的安葬行为。根据“冢内……遗骸”可知，此处描述的是对戍台将士遗体的安葬方式，应选“掩埋”。 第二空，巍峨挺拔：形容山峰、建筑等高大雄伟且笔直向上，侧重外形上的高耸与挺立。威严耸立：形容庄重肃穆、令人敬畏地高高矗立，多用于纪念碑、雕像等具有精神象征意义的事物。根据“英雄群雕”和上下文对英烈事迹的庄严记述可知，此处需突出雕像的庄重、肃穆与精神感召力，应选“威严耸立”。 第三空，前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟而上，形容英勇无畏、持续奋斗，是褒义词。飞蛾扑火：比喻自取灭亡或盲目奔赴危险，通常含贬义或悲壮但非正义色彩，不适合歌颂英烈。根据后文“用生命和鲜血书写血脉同根的家国情怀”可知，此处强调的是英烈们前赴后继、不惜牺牲的持续奋斗精神，应选“前仆后继”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查辨析并修改病句。 “一代又一代”是数量定语，修饰“闽东儿女”。汉语中，多重定语的正常语序一般是：数量词+中心词，即“一代又一代闽东儿女”。原句“闽东儿女一代又一代”将中心词提前，数量词后置，显得口语化且不符合书面语规范，属于定语位置不当的语病。 故修改为：他们激励着一代又一代闽东儿女不忘初心，砥砺前行。 名著阅读。（6分） 3. 专题研讨将以“真”作为切入点阅读名著，请你结合《红星照耀中国》的内容，补全表格。 名著 作者 主要人物 不实传言 实际情况 《红星照耀中国》 ①________ 周恩来 国民党九年来宣传共产党人是“无知土匪” ③________ ②________ 国民党的报纸上称他“劣迹昭著” 他在哥老会中声望很高，同情穷人 …… 在本书中，作者获取真实信息的主要途径有：④________、实地考察等（列举一项即可） 【答案】 ①. 埃德加·斯诺 ②. 贺龙 ③. 示例：他出身书香世家，学识渊博，有革命精神，能吃苦耐劳，忠于革命，热爱革命，不屈不挠，温和有礼 ④. 示例：采访、对话 【解析】 【详解】本题考查名著常识和内容理解。 ①：《红星照耀中国》（曾用名《西行漫记》）的作者是埃德加・斯诺，他作为美国记者，深入陕北苏区采访，记录真实的红色革命。因此，该处填“埃德加・斯诺”或“斯诺”。 ②：书中描述贺龙时提到，“国民党的报纸上称他‘劣迹昭著’，可是西安事变以后，红军总司令朱德在陕北对斯诺谈起贺龙时说，贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦，他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军”“他在哥老会中的名声遍及全国。红军说，他可以手无寸铁地到全国任何哪个村子里去，向哥老会说出自己的身份后，组织起一支部队来”，结合“实际情况”中“哥老会中声望很高，同情穷人”的描述，可精准对应人物为贺龙。国民党的污蔑性传言（劣迹昭著）与红军、百姓对贺龙的真实评价（仗义、爱兵、同情穷人）形成鲜明对比。因此，该处填“贺龙”。 ③：结合书中“他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情”“他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物”“他是一个书生出身的造反者。他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡响……他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋”“他在南开中学学会了英语，受到了‘开明’的教育……他在上海帮助组织工人罢工，参加了一九二七年的八一南昌起义”，国民党传言“无知土匪”完全歪曲事实。真实的周恩来出身书香世家，学识渊博，兼具文人气质与革命领袖的坚定信仰；他参与组织上海工人起义、南昌起义等重要革命行动，展现出卓越的组织才能与革命智慧，是极具魅力与能力的无产阶级革命者。 示例：他出身书香世家，学识渊博，温文尔雅，拥有坚定的革命信仰与出色的组织领导才能，参与多项重要革命活动，为革命事业鞠躬尽瘁。 ④：《红星照耀中国》是纪实文学，斯诺通过采访红军将领、士兵、普通百姓等“当事人”，获取一手资料。例如，他与周恩来彻夜长谈，记录其生平与革命理念；与红军战士交流，了解长征故事；走访苏区村庄，观察百姓生活。此外，他还通过实地考察（如参观红军军营、游历苏区土地），验证信息真实性。 示例：采访红军将士与苏区民众（或“与革命领袖面对面访谈”） 二、阅读（67分） （一）（7分） 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇托物起兴，表明宇宙万物不是永恒存在的，人应该奋发有为。 B. 这是一首咏志诗。“志在千里”的“志”是诗人统一全国的决心。 C. 全诗以景抒怀，诗人虽然已到暮年，但是他仍有尚未泯灭的雄心。 D. 诗歌的结尾两句为乐府诗合乐时所加，与正文内容没有直接关系。 5. 诗句“老骥伏枥，志在千里”表现诗人怎样的精神？请简要回答。 【答案】4. C 5. 表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。 【解析】 【4题详解】 本题考查理解赏析诗歌。 C.全诗抒怀言志，并没有以景抒怀； 故选C。 【5题详解】 本题考查诗歌情感。 “老骥伏枥，志在千里”，意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里，这两句内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。作者以“老骥”自喻，骏马虽衰，但仍有奔驰千里的志向，表达自己不服老，老当益壮，自强不息的精神和意志，表达了勇于追求理想、实现志向的豪情与乐观豁达的人生态度，抒发了作者对建立功业的渴望之情。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 材料二： 子瞻（苏轼，字子瞻）迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陁①蔓延，涧谷深密，中有浮图精舍②，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南山中有二三子，好客而喜游。闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 注释：①陂陁：起伏不平的样子；②浮图精舍：浮图，梵语，塔的意思，精舍，佛寺。 6. 材料二中画虚线的部分有两处需要断句，请你划出正确的两处。 子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词（只填序号不得分）。 加点词 方法提示 词义 但少闲人如吾两人者耳 查阅词典选择义项。①只，仅；②徒然；（《汉语大词典》） （1）但：________ 车马之迹不至 联系成语解释词义。 自始至终 （2）至：________ 闻子瞻至 课内迁移法。 陶后鲜有闻《爱莲说》 （3）闻：________ 意适忘反 通假字 （4）反：________ 8. 把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）山中有二三子，好客而喜游。 9. 材料一二都记述苏轼被贬后的生活，但“闲人”“适意”的心境不同。请简要分析。 【答案】6. 子瞻杖策载酒/乘渔舟/乱流而南 7. ①. 只，仅 ②. 到 ③. 听说 ④. 同“返”，返回 8. （1）庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子。 （2）山中有几个人，待客热情，喜欢游山玩水。 9. 材料一以“闲人”自嘲、自慰、自许，心境微妙而复杂，有贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲；材料二以“适意”称苏轼，可见苏轼的心境是极度的愉悦、满足与放松，完全忘却了世俗的烦恼。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料展现了苏轼被贬后的两种生活状态。材料一《记承天寺夜游》通过月夜寻友的雅事，以“闲人”自况，在清冷月色中透出超然物外的旷达；材料二《武昌九曲亭记》则描绘了苏轼与友人纵情山水、把酒言欢的适意生活，充满野趣与生机。两则材料都体现了苏轼在逆境中寻求精神解脱的智慧，但前者更显孤高清寂，后者则充满人间烟火气。作者通过不同场景的对比，立体展现了苏轼复杂而丰富的精神世界。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：子瞻（苏轼）拄着手杖，带着酒，乘着渔舟，横渡江流向南而去。 从内容看，“子瞻杖策载酒”描述苏轼“拄着拐杖、带着酒”的行为，表意完整；“乘渔舟”指交通方式，说明乘坐的工具是渔船，独立表意；“乱流而南”强调行动方向与状态，表意完整，即横渡江水往南去； 故断句为：子瞻杖策载酒/乘渔舟/乱流而南。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）根据查阅词典选义项确定选①。“但少闲人如吾两人者耳”译为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了；但：只，仅。 （2）根据联系成语法：“自始至终”指从开始到结束的整个过程；至：到。据此推断“车马之迹不至”中的“至”理解为“到”。“车马之迹不至”句意：车马的踪迹到达不了（此处）。 （3）根据课内迁移法：《爱莲说》中“陶后鲜有闻”意思是“陶渊明之后就很少有听说（喜爱菊花的人）了”。闻：听说。据此可知“闻子瞻至”中的“闻”理解为“听说”。“闻子瞻至”句意：听说苏轼到了。 （4）关联语境：“意适忘反”指“心情畅快忘记返回”，“反”通“返”，意返回。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明：清澈透明；交横：交错纵横；盖：原来是； （2）二三子：两三个人（指友人）；喜游：喜爱游玩。 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 材料一“闲人”心境分析： 结合材料一中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，苏轼被贬黄州，“闲人”暗指政治上的闲置者，透露出被贬后的失意与无奈（“念无与为乐者”也隐含孤独）；“月色入户，欣然起行”，因月色美好而惊喜，主动寻友夜游，体现对自然之美的敏感与热爱；“相与步于中庭”，与友人在庭院漫步，享受宁静时光，是超脱世俗的闲适。这三种情感交织，让“闲人”心境微妙复杂，贬谪的阴影未消散，但仍能在自然与友情中寻得慰藉。 材料二“适意”心境分析： 结合材料二“每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒乘渔舟乱流而南……闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上。穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也”，苏轼“杖策载酒”“乘渔舟”游山，与友人“徜徉而上”“穷山之深”，在山水间彻底放松，享受自然野趣；山中人“幅巾迎笑”“酌酒相劳”，真挚的友情让苏轼忘却世俗烦恼；“意适忘反”“不知其久”，体现苏轼完全沉浸于当下的愉悦，被贬的苦闷被山水、友情消解，心境极度愉悦、满足、放松。 【点睛】参考译文： 材料一：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如一泓积水清澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 材料二：苏轼被贬到齐安（黄州），在江边筑屋居住。齐安没有名山，但长江南岸的武昌群山，起伏连绵，溪谷幽深，山中有佛寺禅院，西边的叫西山，东边的叫寒溪。这些地方背靠山崖，面临深谷，松树和栎树掩映其间，清静脱俗，车马的踪迹难以到达。每当风停日出、江水平静时，苏轼拄着手杖，带着酒，乘渔船横渡江水向南而去。山中有两三位友人，热情好客、喜爱游览。（他们）听说苏轼到来，便裹着头巾笑着迎接，与他携手漫步上山。走到山林最深处，筋疲力尽才休息，扫开落叶以草为席，斟酒互相慰劳。心情舒畅到忘了返回，常常留宿在山上。因此，苏轼在齐安住了三年，却不觉得时间漫长。 （三）（22分） 阅读下面文章，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段空间不大，有点憋闷。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件不佳，没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再闷热的天，他们的穿戴都是规规矩矩的。师傅们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身快速走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。 ⑨这位气割师傅姓陈。下班跟他一起洗澡的时候，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他工作服上的袖子和衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑩铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。 ⑪后来几年，我没再去车辆段，直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑫此后，老陈经常在我的脑海里浮现。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑬我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事，它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》2023.11.25，有改动） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者用他的镜头和笔触记录了车辆段里一位平凡气割师傅的日常工作生活。 B. 文章对气割师傅的着装、神态、动作进行细腻刻画，观察细致，情感自然。 C. 文章作者第⑫段用真实的记叙和描写，体现了老陈“不平凡”的精神品质。 D. 作者听闻老陈“走”了，一时不敢相信，表达作者对老陈深深的怀念之情。 11. 作者的感受随着自己的见闻而变化。请你根据文章内容，填写表格。 “我”的见闻 “我”的感受 （1）________ 憋闷 老陈衣襟透出光亮 （2）________ （3）________ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 12. 文章的语言平凡中有韵味，请你赏析。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。（赏析句子） （2）那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。（赏析加点词） 13. 作者站在自己的角度叙写了这个平凡人的故事，请你分析这样安排的妙处。 14. 这是一篇写人的文章，标题却是“闪烁的星光”，请简要分析本文标题的含义。 【答案】10. C 11. ①. 车辆段空间不大 ②. 兴奋 ③. 工作服到处是细密孔洞/老陈身体留下许多瘢痕 12. （1）示例一：运用了比喻的修辞手法，将师傅透在工作服后背汗水的模样比作一朵朵盐碱花，生动形象地写出了师傅工作时间之长、工作之艰辛投入，表达了作者对陈师傅坚守岗位，负责认真态度的敬佩与赞赏。 示例二：运用了对比/顶真的写法，“盛开”与“消失”、“湿”与“干”形成反差，写出了陈师傅工作时渗透在背后的汗反复地出现，从而体现了师傅工作时间之长、工作之艰辛投入，表达了作者对陈师傅坚守岗位，负责认真态度的敬佩与赞赏。 （2）“种”本义指的是将稻谷种子深埋进泥土里，这里指的是火枪穿过厚实的防护衣在老陈身上烙下的深深印记，形象地写出了陈师傅对工作日复一日的坚守、投入与热爱。 13. ①文章以第一人称的角度展开叙述，亲切自然； ②作者站在旁观者的角度，提升“老陈”故事的可信度，使人物形象真实可感； ③站在作者视角便于推动故事情节的发展，引出主要人物“老陈”； ④便于表达作者对老陈以及千千万万平凡工人的钦佩与赞美之情。 14. “闪烁的星光”用比喻/双关的写法，既指本文主人公陈师傅他穿的有星星点点洞口的工作服，也指他身上星星点点的伤痕。 “星光”象征着气割师傅尽责坚守、敬业乐业的美好品质，也象征着如老陈一样坚守在平凡岗位却呈现出不平凡精神的普通劳动者在为社会建设而默默奉献付出，如星光般照亮了整个社会表达了作者的赞美与敬意。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一位平凡气割师傅的工作场景与精神品质。作者以第一人称视角，从憋闷的环境到发现师傅衣襟上的闪光点，再到目睹其身上的伤痕，层层递进地展现了老陈的坚韧与敬业。文中运用生动的比喻和细节描写，如盐碱花和星光般的孔洞，将平凡劳动升华为闪耀的勋章。文章情感真挚，既表达了对普通劳动者的敬意，也引发对生命价值与坚持意义的思考。结尾处老陈的离世更增添了文章的厚重感，使主题得到升华。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.从第⑫段“老陈很平凡……老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念”可知，这段内容是作者的议论和抒情，并非“真实的记叙和描写”，它是作者对老陈精神品质的提炼与赞美，而非记叙描写类的文字； 故选C。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“憋闷”对应第①段，根据第①段“车辆段空间不大，有点憋闷”以及第③段“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗”可知，作者因车辆段空间小且闷热，所以产生憋闷的感受。 第二空，已知信息“老陈衣襟透出光亮”对应第⑤段，根据第⑥段“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”可知，作者看到老陈衣襟透出光亮，觉得灵感涌现，因此感到兴奋。 第三空，已知信息“心疼”对应第⑨段，根据第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。他工作服上的袖子和衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，作者看到老陈工作服的孔洞以及身体上的瘢痕，心生心疼之感。 【12题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑦段“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复”可知，作者把师傅工作服后背因汗水形成的印记比作“盐碱花”，这样的比喻生动形象地展现出师傅工作时汗水反复浸湿、干涸在工作服上的情景，突出师傅工作时间长、强度大，表达了作者对陈师傅认真负责工作态度的敬佩。同样根据第⑦段此句，“盛开又消失，消失又盛开”“湿了又干，干了又湿”，“盛开”与“消失”、“湿”与“干”形成鲜明对比，且运用顶真手法，突出了汗水反复出现的过程，深刻体现出师傅工作的艰辛与投入，流露出作者对陈师傅坚守岗位精神的赞赏。 （2）根据第⑬段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去”可知，“种”字原义是种植种子，这里形象地把老陈身上因工作留下的瘢痕比作是他用时间、汗水和心血“种”下的，生动地表明这些瘢痕是他长期坚守、投入工作的见证，体现出老陈对工作的热爱。 【13题详解】 本题考查写作特点分析。 根据第①段“我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人”可知，作者以“我”的视角讲述故事，让读者仿佛置身其中，如同在听作者讲述亲身经历，使整个故事的叙述充满亲切感。 根据第②段“我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错，于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅”可以看出，作者作为旁观者，如实记录自己所见到的老陈工作场景，这种真实的见闻让老陈的故事更具可信度，使老陈这一人物形象真实可感。 根据第②段“我从气割岗位路过……于是我就站在那个岗位边上……”，第④段“我用镜头盯着师傅的一举一动……”等内容可知，作者通过自身的行动和观察，自然地引出气割师傅老陈，并一步步推动着发现老陈工作特点、了解老陈经历等情节的发展。 根据第⑫段“老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念”以及第⑬段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的……它们像一枚枚闪耀的勋章”可知，作者以自身视角直接抒发对老陈的钦佩赞美，同时也借老陈这一典型代表，表达对千千万万平凡工人的敬意。 【14题详解】 本题考查标题含义分析。 实指层面：根据第⑤段“我顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”以及第⑨段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕”可知，“闪烁的星光”实指老陈工作服上因光线透过小孔形成的星星点点的光亮，以及他身上星星点点的瘢痕。 象征层面：根据第⑫段“老陈能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念”以及第⑬段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的。每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章”可知，“星光”象征着老陈尽责坚守、敬业乐业的美好品质。同时，老陈是众多普通劳动者的代表，“星光”也象征着像老陈一样在平凡岗位默默奉献的普通劳动者，他们的付出如星光照亮社会，表达了作者对他们的赞美与敬意。 （四）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记 ①她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。 ②轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云、酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 ③紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 ④还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 ⑤“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。 ⑥吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。 ⑦这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌。 ⑧一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 15. 这篇文章主要记叙了什么？ 16. 任选角度赏析文中画线的句子。 一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 17. 文中写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及一个印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”有什么作用？ 【答案】15. 中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠的1.7秒。 16. 示例：从修辞角度，这句话运用了比喻的修辞手法，把吕伟起跳的动作比作“飞天”，形象地写出了吕伟跳水姿势的优美，同时点题。 示例：从用词角度，一个“托”字犹如“定格”，静静停留在空中，生动写出了吕伟跳水时的从容不迫。 17. 通过侧面描写，烘托吕伟跳水技艺的高超，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来。 【解析】 【导语】本文生动记录了跳水运动员吕伟夺冠的精彩瞬间。文章以细腻的笔触描绘了吕伟从起跳到入水的全过程，通过沉静自若、风度优雅等词语展现其从容姿态，又以疾如流星、潇洒自如等短语突出动作的优美流畅。画线句巧妙运用比喻，将运动员比作敦煌飞天，形象传神。文末通过外国记者和观众的强烈反应，侧面烘托吕伟技艺的高超，同时以印度观众的赞叹收尾，既点明运动员的年轻有为，又暗含对祖国人才济济的自豪之情。全文语言凝练，描写生动，富有画面感。 【15题详解】 本题考查内容的概括。 从第①段“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那”可知，文章开篇交代了吕伟跳水的地点、场景和赛前的紧张氛围。 从第②段“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”和第③段“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周……1.7秒的时间对她似乎特别慷慨”可知，文章详细描写了吕伟起跳、空中翻腾转体的1.7秒精彩动作，将其比作敦煌壁画的“飞天”，凸显动作的优美。 从第④段“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧’地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊”可知，文章刻画了吕伟入水时的轻盈与完美。 从第⑤段“整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”和第⑦段“这位年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”可知，文章通过观众的反应和直接表述，点明吕伟凭借精彩表现夺得桂冠。 从第⑧段“一个印度观众……惊讶不已。他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”可知，文章借外国观众的赞叹，侧面烘托出吕伟夺冠的意义和中国跳水人才的出众。 因此可知，这篇文章主要记叙了中国跳水姑娘吕伟在十米高台跳水比赛中，以精彩的1.7秒动作夺得桂冠的全过程。故可概括为：中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。 【16题详解】 本题考查词句的赏析。 修辞角度：这句话运用了比喻的修辞手法，将吕伟起跳后凌空的身体比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。“飞天”是中国传统文化中飘逸灵动、姿态优美的艺术形象，用它来比喻吕伟的跳水姿态，不仅形象地写出了吕伟身体修长美妙、动作轻盈舒展的特点，还为这场体育竞技增添了浓厚的古典美感，同时巧妙呼应了文章标题《“飞天”凌空》。 用词角度：句中的“托”字用得十分精妙。“托”是一个带有呵护、承托意味的动作，通常用于有形的物体对另一物体的支撑。此处用来形容无形的空气，仿佛空气也有了温度与力量，将吕伟的身体稳稳承住，生动地表现出她起跳时的从容不迫、轻盈飘逸，让读者仿佛能看到她在空中短暂定格的绝美瞬间。 【17题详解】 本题考查句段的作用。 这些内容运用侧面描写的手法，作用主要有两点，具体分析如下： 从第⑤段“‘妙！妙极了！’站在我们旁边的一名外国记者跳了起来”“整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”可分析，外国记者的惊呼、全场观众的掌声与欢呼声，都是对吕伟跳水动作的直接赞叹，从侧面烘托出吕伟跳水技艺的高超精湛，让她的精彩表现更具说服力。 从第⑧段“一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：‘了不起，你们中国的人才太多了！’”可分析，印度观众的赞叹，不只是对吕伟个人的认可，更上升到对中国跳水人才储备的称赞，既突显了吕伟夺冠为祖国争光的意义，也深化了文章主题，体现出体育竞技中蕴含的民族自豪感。 （五）（12分） 18. 阅读下面的材料，完成问题。 材料一： ①北京时间2023年10月26日11时14分，长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的神舟十七号载人飞船精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。中国空间站应用与发展阶段2023年度发射任务完美收官，这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30捷。这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自豪。 （《人民日报》2023年10月27日） 材料二： 飞天梦想再次从这里启航——神舟十七号航天员出征记 ①东风航天城迎来了一年中最美的时节，弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。 ②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。 ③【A】翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。 ④从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。 ⑤出征前面对媒体记者，汤洪波表示无论是全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”，都是国家富强、科技进步的重要象征。“想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语，让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励着每一位有志青年的心。 ⑥时隔2年多，第二次出征太空的汤洪波已经成为神舟十七号任务的指令长。他坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。” ⑦“出发！”总指挥长下达了出征命令。 ⑧现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意。 ⑨随后，出征车队抵达发射场。各个参试点位，科技人员严阵以待。 ⑩【B】发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。 ⑪“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！” ⑫“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！ （《人民日报》2023年10月27日，有改动） 材料三： 满怀信心 再次出发——神舟十七航天员故事 ①2021年6月17日9时22分，航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十二号载人飞船顺利升空，这是空间站阶段首次载人飞行任务。汤洪波的首次太空飞行，亲历了“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻。为了那一刻，他足足准备了11年。 ②仅仅过了两年多，汤洪波将首次作为指令长，带领2名新航天驾驶员执行任务。见面会上记者问他为重返太空家园克服了哪些困难？汤洪波说：“为重返太空家园，我先后完成了身体、心理恢复，同步开展学习训练。我常常提醒自己，身体可以失重但心灵永远不能失重，唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。” （《光明日报》2023年10月26日，有改动） （1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 和材料一消息通俗朴实的语言风格不同，材料二中通讯的语言更生动活泼，富有文采。 B. 材料二中【A】句通过动作、语言，写出三名航天员出现时人们激动欢跃的心情和热闹的场景。 C. 材料二中【B】句用拟人手法，生动地写出点火发射前神舟十七剑指苍穹的雄姿，给人神圣庄严感受。 D. 航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十七号载人飞船顺利升空，是空间站阶段首次载人飞行任务。 （2）材料一和材料二共同报道了什么事件？请给材料一拟个标题。 （3）《人民日报》《光明日报》两家媒体都采访了神舟十七号飞船指令长，请联系两则新闻内容完成下面表格的填写。 材料二 材料三 采访对象 ① 采访问题 ② 为重返太空家园，你克服了哪些困难？ 采用内容 想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！ ③ 【答案】（1）D （2）共同报道的事件：神舟十七号载人飞船成功发射 材料一的标题：神舟十七号载人飞船成功发射，中国载人航天工程实现30战30捷 （3）①汤洪波、唐胜杰、江新林 ②你们有什么想对青年朋友们说的？ ③身体、心理恢复，同步开展学习训练 【解析】 【导语】这篇阅读材料报道了神舟十七号飞船发射成功的事件。材料一以新闻报道形式呈现，语言通俗简洁，重点介绍发射时间、地点及重大意义，体现出我国航天事业的自豪感和成就感。材料二通过详实的通讯风格，生动描绘了航天员出征情景，情感充沛，画面感强，细致展现了国人对航天事业的热爱和对航天员的敬意。材料三则通过对航天员汤洪波的采访，强调了其为实现航天梦想付出的努力，表现出航天员的坚韧与使命感。共同突出了航天事业的发展及参与者的不懈奋斗精神。 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解。 D.根据材料三第①段“2021年6月17日9时22分，航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十二号载人飞船顺利升空，这是空间站阶段首次载人飞行任务”可知，航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波执行空间站阶段首次载人飞行任务时驾乘的是神舟十二号载人飞船，不是神舟十七号载人飞船； 故选D。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 第一问。根据材料一导语“北京时间10月26日11时14分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，约10分钟后，神舟十七号载人飞船与火箭成功分离，精准送入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”可知，报道的事件是：神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功； 根据材料二新闻题目“飞天梦想再次从这里启航——神舟十七号航天员出征侧记”，可知，本则新闻主要报道的是神舟十七号航天员出征前的场面。可见材料一和材料二都围绕神舟十七号载人飞船的成功发射进行报道。 第二问：要求为材料一拟写新闻标题。材料一新闻的导语“长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的神舟十七号载人飞船精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。中国空间站应用与发展阶段2023年度发射任务完美收官，这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30捷”，可知，本则新闻报道对象是“神舟十七号载人飞船”，事件是“发射任务取得圆满成功，这标志着我国载人航天工程发射任务实现30战30捷”，故可拟标题为：神舟十七号载人飞船成功发射，中国载人航天工程实现30战30捷。 小问3详解】 本题考查语言运用。 第一问。根据材料二、三中的“汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员”、材料三中的“汤洪波将首次作为指令长，带领2名新航天驾驶员执行任务”可知，采访对象是“汤洪波、唐胜杰、江新林”三人。 第二问。根据“采用内容”“（青年朋友们）要想向上生长，就要向下扎根，既要仰望星空，更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。为了梦想，为了祖国，加油吧”是对青少年的鼓励和期许，可推知，采访问题是“对于心怀梦想的广大青年，您有什么建议给他们？”或“出征前，您最想和青少年说的话是什么？”等。 第三问。根据“为重返太空家园，你克服了哪些困难”的问题，结合材料三中“为重返太空家园，我先后完成了身体、心理恢复，同步开展学习训练。我常常提醒自己，身体可以失重但心灵永远不能失重，唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想”，可知采用内容为“身体、心理恢复，同步开展学习训练”。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 《“飞天”凌空》中跳水姑娘吕伟瞬间一跳展现了身姿的轻盈、曼妙之美；《藤野先生》中藤野先生对鲁迅的热情和关心展现的是跨越民族界限的高尚品格之美；《答谢中书书》中陶弘景笔下展现的是山水奇异之美……生活中“美”无处不在，只要拥有发现美的眼光和感受美的心情，你就能体会到多种多样的美。 请以《美就在身边》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 美就在身边 美，是人生的一种追求，然而，我往往陷入这样一个怪圈：在追求美的时候，并不知道真正的美好在哪里，对早该注意的美好倒是熟视无睹。 我从小对画画兴趣很大，美术成绩一直不错。上中学后，我更是把每一幅画画得尽善尽美，但老师似乎总不满意，给的分也总是5分。 又到美术课了。今天要画的是一只普通的花瓶，没有插花，而且似乎很旧。老师也只说了一句：“今天画这只花瓶，只画你看到的，看谁画得最好……”我拿着铅笔，端详着这只旧花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只旧的，还不插花……老师也真是的，就不会换只新的，让我们好画得美点儿？”我不禁皱了一下眉头，向周围的同学看去，他们也是一脸难相，并不比我好多少。我又抬起头，更仔细地观察着。呀!我突然一惊，花瓶瓶口居然有一个不算太小的豁口，而且裂纹一直曲折延伸到中间的瓶肚处！我更犯难了。平常画的都是很新很美的东西，作品的效果也好，可这豁口、裂纹是和尚头上的虱子——明摆着的。这该如何下笔呢？这时，老师走到我的身边，我抬头望着她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀说：“看到什么，画什么。”她向我深深地点了点头，就走开了。我心里一动，迅速拿起笔画了起来。 下课了，我站起来，收我们组的图画本（我是组长)，他们一个个都画很得漂亮。 “成绩出来了！”不知是谁喊了一声，大家都跑到讲桌前，翻找着自己的作品。“听说只有一个5分，不知是谁。”我听着大家的议论突然发现自己的签名。这时，美术老师走进了教室，同学们陆续回到了座位。“把你画的向大家展示一下！”老师对我说。我拿着作品走上讲台，呈现在大家面前的是：一只很旧的没有插花的花瓶，瓶口有一个豁口，一条裂纹曲折延伸到瓶肚…… 法国艺术家罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”是啊，一只没有插花的旧花瓶，表面上不太美，但它是真实的，真实地记录了曾经带给人们的使用价值和审美价值。 哦！原来，美就在我身边…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。《美就在身边》明确指出要围绕“美”展开写作。“在身边”强调所写的“美”是存在或发生在自己的身边，为自己亲眼所见、亲身所感，不是遥不可及、虚无缥缈的美。限定了写作范围是身边常见的人、事、物、景所呈现出来的美，最好能去写那些易为别人所忽视的美。从给出的示例材料看，有体育中的美（《“飞天”凌空》中的跳水之美）、人物品格的美（《藤野先生》中的高尚品格）、自然山水的美（《答谢中书书》中的山水之美），这提示我们身边的美可以从多种角度去发现。可以是外在的视觉美感，比如优美的自然风光、精致的艺术品等；也可以是内在的精神之美，像人的善良、勇敢、奉献等品质，所以在审题时要思考从哪些具体方面去诠释身边的美。 第二，立意。注意要写的必须是身边的美，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以着重突出身边那些平凡人身上不平凡的美好品质，以小见大，体现人性的光辉，如身边普通人的善良、敬业、孝顺等品质，让大家意识到这些美好品质就在身边，值得去学习和弘扬。 第三，选材。文体要求，虽然“自选文体”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“美就在身边”为主题来展开，比如我们可从日常生活里常见的场景入手，比如邻里之间的相互帮助，小区里志愿者认真服务的身影，这些看似平常却充满温情的小事，都能展现出生活中的美；也可以选择不同的人物群体展现美，像校园里老师对学生的关怀、同学之间的友爱。社会上医护人员救死扶伤的奉献、建筑工人为城市建设挥洒汗水的勤劳等，从多方面体现身边各种各样的美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $