7.1第一节 非生物因素对生物的影响-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册生物课时分层提优课件PPT（冀少版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“非生物因素对生物的影响”，通过梳理水、温度、空气、光等因素，结合沙漠与雨林、温带与热带生物差异等实例，构建从基础概念到生产生活应用的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，项目式学习中沙蚕实验强调对照设计与数据处理，分层提优题结合农谚、仓鼠饲养等情境，培养学生分析问题能力。既助学生深化生命观念，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

上 HN 大单元·情境化作业设计 课时分层提优 单元整体提优 学业质量评价 衔接中考 依据课标 素养立意 紧扣课标 感知中考 一层 基础 二层 综合 三层 科学思维/探究 构建大概念体系 练习与提升 跨学科实践 1 2 第七单元 生物与环境 第一章 生态系统 第一节 非生物因素对生物的影响 3 知识体系梳理 课时分层提优 水 温度 空气 光 彼此联系 返回目录 温度 光  返回目录 返回目录 1. 葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要非生物因素是 (     ) A. 水      B.空气   C.温度   D. 光  解析：叶绿素只有在有光的条件下才能形成，葱长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而在土壤以下的部分缺乏光照，不能形成叶绿素，因而是白色的。故影响葱的地下部分和地上部分颜色差异的主要非生物因素是光。 D 返回目录 2.生活中有“春兰秋菊，南橘北梨”之说。造成这种差异的非生物因素依次是 (    ) A. 光和温度           B. 温度和水 C.水和光 D. 土壤和温度 A 返回目录 3. (教材当堂练改编)下列现象中，不属于非生物因素影响生物的是 (    ) A.在寒冷地区栽种的橘，果实又小又酸 B. 高原地区人体内红细胞数量和血红蛋白含量较高 C. 葵花朵朵向太阳 D. 大树底下好乘凉 D 返回目录 4.在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生 存。下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是 (    ) 选项 生命现象 主要影响因素  A 人间四月芳菲尽，山 寺桃花始盛开 温度 B 沙漠中仙人掌的叶变成刺状，茎膨大 水  C 鸟类经常在不同的季节飞往不同的地方 温度  D 海洋水域的不同水层，分布不同的藻类 含盐量 D 返回目录 5.某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”,准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下 列对本实验方案的修改意见，正确的是  (    ) A.10 只鼠妇太多了，用2只就可以 B. 纸盒上面应该全部用玻璃板盖住 C. 纸盒底部两边都应该是细湿土 D. 没有错误，不需要修改 C 解析：设置对照实验时，要根据所要探究的条件设 置以探究的条件为唯一变量的对照组和实验组。该生 物小组所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”,所以要 探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组 和实验组，其他条件相同且适宜。故实验装置中，纸盒 底部两边都应该是细湿土，C 正确。 返回目录 6.在水稻田中，影响水稻生活的非生物因素有 (    ) ① 空 气 ② 水    ③ 杂 草 ④ 青 蛙 ⑤田鼠 ⑥温度 ⑦土壤  ⑧稻飞虱  A.②⑤⑦⑧       B.①②④⑤  C.①②⑥⑦         D.③④⑤⑧ C 返回目录 解析：非生物因素与生物的生活息息相关，非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等。“小满小满，谷粒渐满”体现了温度对生物生命活动的影响；“清明雨涟涟，一年好种田”体现了水对生物生命活动的影响； “粪草粪草，庄稼之宝”体现了土壤中无机盐对生物生 命活动的影响；“山上多种树，胜似修水库”体现了生 物对环境的影响，D 不符合题意。 7.传统文化 下列农谚不能体现非生物因素对生 物生命活动影响的是 (    ) A. 小满小满，谷粒渐满 B. 清明雨涟涟，一年好种田 C. 粪草粪草，庄稼之宝 D. 山上多种树，胜似修水库 D 返回目录 8.仓鼠属于夜行性动物，是一种常见的小型宠 物。它喜欢干燥、清洁的环境，适宜生活的温度为18～22℃,需要充足的隐蔽空间和适当的运动空间。据此分析，人工饲养仓鼠时，笼子环境布置不恰当的是 ( ) A. 底部铺上木屑或纸屑作为垫料 B. 全天开启强光灯照射 C.放入小型木屋或管道供其躲藏 D.提供一个跑步轮供其运动 B 返回目录 解析：木屑或纸屑作为垫料，能保持环境干燥、清洁，符合仓鼠“喜欢干燥、清洁的环境”的需求，布置恰当，A 不符合题意。全天开启强光灯照射，会破坏仓鼠的昼夜节律(夜行性动物不喜强光持续刺激),影响其休息与正常行为，布置不恰当，B 符合题意。小型木屋或管道能为仓鼠提供充足的隐蔽空间，满足其“需要 充足隐蔽空间”的需求，布置恰当，C 不符合题意。跑步轮可满足仓鼠“适当运动”的需求，布置恰当，D 不 符合题意。 返回目录 9.项目式学习 沙蚕又称海蜈蚣。沙蚕喜欢栖息 在沿海的沙泥中，我们在见光的沙滩上游玩时 较少看到它们。对于沙蚕的这种分布特点，生 物兴趣小组决定通过项目式学习一探究竟。 【项目式学习一】 步骤1:取大小相同的沙蚕10条，放在图1的 中央，静置一定时间后，分别统计明亮处和阴 暗处的沙蚕数量，并记录。 步骤2:按步骤1方法，再重复进行4次实验。 回答下列问题： 返回目录 返回目录 (1)该实验要探究的问题是      。  (2)本实验中，生物兴趣小组设置对照实验的方法是      。  (3)小组同学重复实验，将统计的数据(图2)进行处理，计算求出       。 (4)分析图2数据，可以得出的实验结论是    。     光对沙蚕的分布有影响吗 把实验环境设置为明亮和阴暗 平均值 沙蚕适合生活在阴暗的环境中，光对沙蚕的分布有影响 返回目录 【 项目式学习二 】 (5)兴趣小组继续探究“湿度对沙蚕分布的影响”,为保证实验准确性，应将前面探究所用的图1装置进行改动：A. (填“增加”或“去掉”)一块黑纸板；B. 土壤：右边用湿土， 左边用    。  增加 干土 返回目录 21 $