河南南阳市2025—2026学年上学期期末质量评估检测七年级语文试题

2025年秋期期末质量评估检测七年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 1.C （2分） 2.D （2分） 3.A （2分） 4.推荐A（美不胜收）。（1分）理由：文段中描写了南阳白河湿地浅滩上各种水鸟的姿态，同学们欣赏这些美景时，感受到美好的事物太多，一时看不过来。所以用“美不胜收”贴切。（3分，其中恰当使用材料中景物描写2分，合理关联成语释义1分；意思对即可） 5.A（3分）【解析】（通读四个句子，④句“兔子们是农场的主人……”是对兔子的直接描写，适合作为开头引出说明对象；②句“兔子们不仅是大自然的宠儿……”承接④句，勾连都有“大自然”，进一步强调兔子的重要性；①句“它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成……”中的“它们’指代②句中的“兔子们”，说明其与生态系统的关联；③句“在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用……”是对整个生态系统的总结。故排序为④②①③，应该选A.） 6.兔子奔跑迅捷（或：快速逃跑）（2分，意思对即可） 7.①晴空一鹤排云上 ②便引诗情到碧霄 ③乡书何处达 ④归雁洛阳边 ⑤杨花落尽子规啼 ⑥闻道龙标过五溪 ⑦树木丛生 ⑧百草丰茂 （每空1分，有错该空不得分，共8分） 二、现代文阅读（28分） （一）（共17分） 8.示例一：“母亲生在农家，勤俭诚实。”该句叙议结合，总领第①段。后文料理家务、收拾院子屋中、爱护花木等事件均围绕此展开，形成总分结构；刻画了母亲勤劳坚毅的形象。 示例二：“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。”该句承接上文母亲“收拾院落清爽”“爱护石榴”的内容，首次点出母亲的“言传身教”，为后文“性格传给我”做铺垫，凸显母亲对“我”成长的奠基作用。 示例三： “母亲活到老，穷到老，辛苦到老，她最会吃亏。”该句总领第③段，后文“帮亲友洗三、刮痧、剃头”“有求必应”“不吵嘴打架”等内容均是对“最会吃亏”的具体诠释。表现了母亲“宽厚隐忍”的性格特点，使母亲形象更丰满。 示例四：“可是，母亲并不软弱。”该句中“可是”一词表转折，既承接第③段母亲 “宁吃亏，不逗气”的“软”，又引出下文乱世中保护儿女的“硬”，在结构上起到过渡作用。同时点出母亲 “外柔内刚”的性格特点。 示例五：“我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”总结第④段母亲乱世中的表现对“我”成长的影响。用议论的表达方式强调母亲是“真正的教师”，给了“我”“生命的教育”。 示例六：“生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”该句总结全文，强烈表达了“我”对母亲的感恩、崇敬、怀念之情。（句子1分，分析3分，共4分，意思对即可；若选其他句子，言之有理亦可酌情给分） 9.A. 母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。（2分，意思对即可） B.“我”因无奈留母亲一人过除夕的不舍和心疼。（2分，意思对即可） 10.示例一：运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈。 （4分，意思对即可） 示例二：“笑”“愣住”“叹”一系列词语生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶、无奈。 （4分，意思对即可） 11.“这点软而硬的性格，也传给了我。”这句话将此段划分成两层。第一层讲述了母亲并不软弱的表现，后一层论述了母亲“给我的是生命的教育”。这句话承上启下，从母亲软而硬的性格自然过渡到这种性格对“我”的影响。（4分，意思对即可） （二）（共12分） 12.① 深夜在教堂钟楼，将扮鬼的执事推下楼梯；② 在吊死强盗的树下过夜，照料尸体却毫无惧色；③ 在魔宫连续三晚，先后应对大黑猫、小恶魔和白胡子老头的恐吓；④ 被公主推进装满蛇和癞蛤蟆的地窖，仍未学会害怕。（每点1分，共4分，意思对即可） 13.① 推动情节层层递进，从教堂到魔宫再到地窖，让 “学害怕” 的主线更清晰，吸引读者探究结局；② 形成反复强调的效果，突出傻小子勇敢的特质，与常人的恐惧形成鲜明对比。（每点 2 分，共4分，意思对即可） 14.例一：选文结尾好。选文结尾小儿子没有学会害怕，更能体现文章的主旨。未知环境往往使人恐惧，小儿子在面对未知环境中所表现出来的勇气、正义、善良、力量，是他不害怕的原因，选文结尾凸显了小儿子高贵的品质。 示例二：原文结尾好。原文结尾小儿子学会了害怕，小儿子在公主的帮助下，突破了认知的局限，感受到了恐惧，丰富了生命的体验，完成了自我成长。这个结尾使文章主旨更加丰富。（选择示例一，能结合主旨进行分析，意思对即可，4分。选择示例二，分析合理，最高给3分。） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 15.B （2分） 16.才发现前面的那只狼假装睡觉，原来（大概）是为了诱惑敌人。（2分） 17.①面对危险能保持冷静，不慌乱；②善于观察环境，借助周围环境寻找避险或反击的机会；③能主动出击，抓住时机战胜猛兽。（一点1分，共3分，意思对即可） 18.①甲文：讽刺禽兽的狡诈手段有限，最终只会沦为人们的笑料，暗含对这类狡诈行为的鄙夷；②乙文：告诫人们做事要懂得适时停止，不能一意孤行，否则会招致祸患（一点2分，共4分，意思对即可）。 （二）（共4分） 19.示例一：【甲】诗①虚实结合，②渲染出孤独、凄凉的夜境，③奠定全诗思念亲人的情感基调，④烘托诗人对亲人强烈、绵长的思念之情；【乙】诗①写出诗人晚年孤居、壮志难酬的凄凉处境，②又象征着南宋王朝岌岌可危的处境，③表达了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（1分）（每首诗歌的赏析，答出任意两点即可，每点1分，共4分） 示例二：《夜雨寄北》中“雨”既为实景，又为归后谈资，既渲染了气氛，又烘托出诗人对妻子的思念之情，强烈而缠绵。（2分）《十一月四日风雨大作》中“雨”既指自然界的雨，又象征着南宋王朝岌岌可危的处境。表达了作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。（2分）（言之成理即可，共4分） 四、整本书阅读（共5分） 20.示例一：我选章回：第五十八回 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 我选角度：故事中的丰富想象 我的讲述：这一回里，孙悟空和六耳猕猴真假难辨，从花果山打到天庭，从地府闹到观音菩萨处，各路神仙都难以分辨。最后闹到如来佛祖那里，佛祖说出六耳猕猴的来历，它能知千里外之事，凡人说话亦能知之，还能听声辨物，如此神奇的本领和身世，充满了天马行空的想象。而且两人一模一样，兵器也相同，打得难解难分，这种想象让故事精彩纷呈，仿佛打开了一个奇幻的世界，让人不禁感叹作者想象力之丰富，为我们展现了一个神奇莫测的神魔世界。 示例二：我选章回：第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣 我选角度：故事中的悬念设置 我的讲述：孙悟空大闹天宫，玉帝派二郎神杨戬去捉拿他。一开始，两人斗智斗勇，不分胜负，让人不禁好奇到底谁能胜出，这就设置了一个大大的悬念。孙悟空和二郎神各自施展神通，变化多端，一会儿孙悟空变麻雀，二郎神就变老鹰；孙悟空变鱼，二郎神就变鱼鹰，双方你来我往，精彩不断，始终让读者的心悬着，不知道这场争斗何时能分出高下，直到最后太上老君用金刚琢偷袭孙悟空，才让二郎神抓住了他，整个过程悬念迭起，紧紧抓住读者的心。（你能够从所选的回目及角度讲述，符合要求，意思对即可） 五、作文（50分） 21.（50分） 分项 主题与内容 （25分） 结构与表达 （20）分 书写与标点 （5分） 一 等 分数 文体 （21-25分） （17-20分） （5分） 记叙文 ①主题突出，内容充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 议论文 ①能依据材料提出明确观点；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 二 等 分数 文体 （16-20分） （13-16分） （4分） 记叙文 ①主题明确，内容较充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①书写清晰，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 议论文 ①能依据材料提出观点，观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 三 等 分数 文体 （11-15分） （9-12分） （3分） 记叙文 ①主题基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考、体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 议论文 ①能依据材料提出观点；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 四 等 分数 文体 （6-10分） （5-8分） （2分） 记叙文 ①主题不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 议论文 ①观点与材料关系不大；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 五 等 分数 文体 （0-5分） （0-4分） （0-1分） 记叙文 议论文 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 补充说明： 1．以下三项有任意一项突出者，可在正常得分基础上酌情加1~3分，加到满分50分为止。①感情真挚 ②见解有深度 ③表达有创意 2．满分作文比例掌握在5％左右。 3．没写题目扣2分。 4．错别字每三个扣1分，重复错误不计，最高扣3分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025年秋期期末质量评估检测 七年级语文试题卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，21个小题。满分120分，考试时间120分钟。 2,本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 为了领略大自然的美好，丰富自己的生命体验，班级开展以“亲近动物”为主题的活动。 第一部分：活动准备 (课本第五单元“读读写写”)小组成员在搜集相关素材时，遇到一些问题，请你帮忙解 决。 观察鸟类：集体前往南阳白河国家城市湿地公园。这片湿地依着南阳母亲河白河城区河 段铺展，含河流、沼泽、人工三类湿地，二十五公里生态廊道串起滩涂、荷塘与灌丛，栖居 170余种野生鸟类，既有白鹭等安①常驻的留鸟，也有燕雀等辗转迁②的候鸟。清 晨雾霭未散，恬淡宁静氛围里，没人③恿惊扰生灵，更无半分虐待之举，人们惬意沉浸 式享受自然馈赠，潜心观察鸟类觅食、栖居与繁殖有雏，尽显人鸟和谐之美。 1.语段中加点字的读音，完全正确的一项是(）(2分) A.ai xue qie B.ai xue jio C.ai nue qie D.ài nue qi 2.结合语境，从括号中选择恰当的字，完全正确的一项是( )(2分) A.①祥②徒③悚 B.①祥②徒③怂 C.①详②徙③耸 D.①详②徙③怂 3.(课本单元补白)下列关于语段中的词语判断有误的一项是()(2分) A。从感情色彩上看，“恬淡和谐辗转”属于褒义词。 B.“野生”是形容词，“二十五“是数词。 C.“这”是代词，“惊扰”是动词。 D.“享受”的近义词是“享用”，“馈赠“的反义词是“索取”。 第二部分：活动记录 小组成员在进行活动记录时遇到一些困难，请你帮助解决。 【记录一】南阳白河国家城市湿地公园依托白河城区河段的水泽、滩涂与灌丛构建，是 野生鸟类的栖息胜地，生活着种类繁多的野生鸟类：黑翅长脚鹅身着洁白羽衣，背系黑色拔 七年级语文第1页（共8页） 风，身材修长、亭亭玉立，正悠闲踱步在浅滩的粼粼水光中，被观鸟爱好者们冠以鸟类“超 模”的美称：灰鹤是鹤类中数量较多、分布最广的品类，每年9月伊始，它们便成群结队途 经白河湿地，会在这片水泽间稍作停留、补充体力后，再继续飞往温暖的南方：杜鹃鸟常栖 居在湿地周边的灌丛与林带里，叫声音调多变：有时空灵悦耳，让驻足观鸟的人身心舒畅： 有时凄厉悠长，令闻者怅然若失。在南阳白河湿地公园的观鸟研学活动中，同学们的体验格 外丰富：望着浅滩上蹈跹起落的水鸟，只觉(A,美不胜收B.琳琅满目)：偶然邂 逅过境的灰鹤群，大家喜出望外：聆听杜鹃的啼鸣后，不少同学对自然生灵的敬畏之情油然 而生。 4.画线处用哪个成语贴切？请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个， 并简要说明理由。(3分) 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来)。 琳琅满目：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。 —《现代汉语词典》 【记录二】 这样的场景，让人不禁感叹大自然的奇妙与伟大。每一个来到这里 的人，都能感受到心灵的洗涤与宁静，恨不能隐逸于此处。 5.在横线上填写句子，排序最恰当的一项是()(3分)》 ①它们与周围的植物、昆虫等生物共同构成一个复杂而微妙的生态系统。 ②兔子们不仅是大自然的宠儿，更是这片生态系统中不可或缺的一份子。 ③在这里，每一种生物都有自己独特的位置和作用，它们相互依存，和谐共生。 ④兔子们是农场的主人，它们欢快地跳着，仿佛是大自然精心雕琢的可爱精灵。 A.④②①③ B.④②③① C.③①④② D.③①②④ 6.有同学对活动记录（二）中的加点字“逸”很好奇，下面是他探究后得出的结论。请将 横线处内容补充完整。(2分) 兔子在奔跑时动作迅捷，由这个特点，“兔”派生出汉字“逸”。“逸”是会意字，从“辶”从“兔”， 可以推断“逸”的本义是 ,如“逃逸逸犯”。后来引申为“隐居等意。 第三部分活动总结 7.古诗文可以使情感表达更充沛，请帮助小组成员完成下面活动总结。(8分) 鸟类的身影经常在诗歌中出现。刘禹锡《秋词（其一）》中“①，②”借鸟展现 秋日活力，王湾《次北固山下》中“③？④”借鸟传情：而李白《闻王昌龄左迁龙标 七年级语文第2页（共8页） 遥有此寄》中“⑤，⑥”则以鸟啼鸣烘托悲凉。 但是，城市化和农业开垦破坏着动物的自然栖息地，使许多动物失去生存空间。我们自 然会怀念曹操《观沧海》中“⑦，⑧"的植物繁茂的自然胜景。 二、现代文阅读(28分) (一)阅读下文，完成8~11题。（共16分） 我的母亲 老舍 ①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的 记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也 不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要 缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。 桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活 发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 ②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③母亲活到老，穷到老，辛苦到老，她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她 会给婴儿洗三一穷朋友们可以因此少花一笔钱。她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少 妇们绞脸…凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不逗气。 ④可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹拳的那一年。丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多少变乱啊，有时候 兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们的院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼 夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的 老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想 出办法来。她的泪会往心中落！这，点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗 旨与基本的法则什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事， 怕出头露面：但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学， 到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母 亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 ⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找 饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校一制服、饭食、 书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证 金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。当我由 七年级语文第3页（共8页） 师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歌 一歌了！”A她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回 校她愣住了。半天地才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧， 小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，B泪遮迷了我的眼。 ⑥生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的：我之所以能成为一 个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 8.(课本P93页)文章中常常有一些关键句段，或解释篇章段落主旨，或提示文章的 层次脉络。请找出文中任意一处关键句，结合文章内容分析其作用。(4分) 9.第⑤段多次写到泪“请结合上下文，结合文章内容，体会其中蕴含的情感。(4分) A,她的回答只有一串串的眼泪 蕴含的情感： B,泪遮迷了我的眼 蕴含的情感： 10.品析第⑤段画浪线的句子的表达效果。(4分) 母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从人物描写 或词语运用的角度赏析) 11,将第④段划分为两个层次，说说两个层次之间是如何过渡的。(4分) (二)阅读下文，完成12~14题。（共12分） 傻小子学害怕 ①有位父亲膝下有两个儿子，大儿子聪明伶俐，遇事都能应付自知：小儿子却呆头呆脑， 啥也不懂，还啥也不学。人们见了他总说：“他父亲得为他操多少心啊！”家里有事儿要办， 总得大儿子出面：可要是深更半夜父亲让他去取东西，且要路过墓地或其他令人毛骨悚然的 地方，他就会推脱：“爸爸，我可不去，我害怕。”他是真的惧怕这些。 ②晚上一家人围坐在火炉旁讲故事，讲到令人毛发倒竖时，听故事的人常会说：“真可怕！” 小儿子总坐在屋角听着，却始终不明白这话的意思，常大声问：“你们都喊害怕，可我从来不 怕，这一定是种我不懂的本领吧？” ③一天父亲对他说：“你也长成强壮小伙子了，该学些谋生本事了。你看你哥哥多勤奋， 你却把好话当耳旁风。”小儿子答道：“我很愿意学本事，要是能学会害怕就好了，我还一点 不会呢。”哥哥哈哈大笑，心想弟弟真是个傻瓜，这辈子没指望了。父亲叹气说：“你早晚能 七年级语文第4页（共8页）】 学会害怕，但靠这个养不活自己。” ④不久教堂执事来做客，父亲诉说了心事，抱怨小儿子傻得只会想学害怕。执事说：“这 容易，让他跟我走，我来教他。”父亲欣然同意。 ⑤执事把小儿子带回家，让他负责敲教堂钟。几天后的深夜，执事叫醒他：“去钟楼敲钟， 我教你什么是害怕。”说完便悄悄先上了钟楼。 ⑥小儿子到了钟楼，正要抓钟绳，却见楼梯上对着窗口站着个白色人影。“谁在那儿？”他 大声问，人影却一动不动。“快回话，不然就滚开！”他又吼道，可人影依旧不动，想让他以 为是鬼怪。小儿子第三次吼叫无果后，猛扑过去把人影推下楼梯，只听那人翻滚了十多级， 躺在墙角不动了。他敲完钟，回房倒头就睡。 ⑦执事的太太见丈夫未归，焦急地问小儿子。小儿子说：“有个不答话的家伙在楼梯上， 我以为是坏蛋，就把他推下去了，你去看看是不是你丈夫。”执事太太跑去一看，丈夫腿摔 断了，正躺在墙角呻吟。她怒气冲冲地找父亲告状，父亲把小儿子骂了一顿，给了他五十个 银币，让他闯荡世界，不许说自己是他父亲。 ⑧天亮后，小儿子上路了，边走边念叨：“我要是会害怕该多好。”一个路人听见后，指 给他一棵吊着七个强盗的树：“你在树下坐到天黑，准能学会害怕，学会了就把五十个银币给 我。”小儿子答应了，到树下生火取暖。夜半寒风吹得尸体摇晃碰撞，他心想：“我烤着火都 冷，他们吊在那儿多可怜。”便搭梯子把尸体放下来围在火堆旁，可尸体被火烧着也不动。 小儿子生气地说：“你们不小心，我可不愿陪你们被烧，”又把他们吊了回去，自己睡了过去。 ⑨第二天路人来要银币，小儿子说：“我没学会，那些家伙烧着衣服都不吭声，太傻了。” 路人无奈离去。 ⑩小儿子继续赶路，又遇到一个车夫，车夫把他带到一家小旅店。店主说：“离这不远有 座魔宫，在那儿待三晚就能学会害怕，国王还会把公主许配给能做到的人，魔宫里还有好多 金银财宝。”小儿子立刻向国王请求去魔宫，国王允许他带三样无生命的东西，他选了火、 木匠工作台和带刀的车床。 翻 ①第一晚，小儿子在魔宫生火，半夜传来“喵鸣，我们好冷”的叫声，两只大黑猫跳了 过来。“冷就过来烤火。”他说，还让黑猫伸出爪子，见指甲太长便剪了，两只黑猫跑了。第 二晚，一群小恶魔来和他玩滚球，球是用死人骨头做的，他嫌球不圆，用车床加工得圆圆的， 玩到尽兴后倒头就睡。第三晚，一个高大可怕的白胡子老头进来吼道：“你死到临头了！”小 儿子说：“要我死得先较量一番。”老头把铁砧砸进地里，小儿子却一斧头把另一个铁砧劈成 两半，老头见状逃走了。 2三天后小儿子拜见国王，国王问：“你学会害怕了吗？”他说：“没有，完全白费力气。” 七年级语文第5页（共8页） 公主说：“我来帮你学会。”她让侍女把地窖装满蛇和癞蛤蟆，把小儿子推进去。小儿子在里 面喊道：“这里太冷了，要是有稻草就好了！”公主听了，知道他永远学不会害怕，便遵守诺 言和他结了婚。 (作者：[德]格林兄弟译者：魏以新，选文有删改) 12.傻小子为了学会害怕，先后经历了哪四件事？请简要概括。(4分) 13.文中多次重复傻小子“没学会害怕”的情节，这种重复写法有什么表达效果？(4分) 14,链接材料是原文故事结尾。有同学觉得选文结尾好，有同学觉得原文结尾好。，请结 合文章主旨谈谈你的观点。(4分) 链接材料： 婚后一天，公主让他喝了杯加了药的酒，他睡着了。公主把他抬进地窖，地窖里挂着骷 楼，还放着棺材。小儿子醒来，见周围漆黑一片，骷楼在月光下晃动，终于下得浑身发抖， 大喊：“我学会害怕了！我学会害怕了！”公主跑来说：“你终于懂什么是害怕了。”从此， 傻小子不仅娶了美丽的公主，还成了国王的继承人。 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成问题。（共11分） 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 居大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈耽相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 七年级语文第6页（共8页） 【乙】 有樵者①，山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入。穴故嵌空而缭曲，辗转内避，渐不容 虎，而虎必欲搏樵者，努力强入。 樵者窘迫，见旁一小窦，仅足容身，遂蛇行而入。不意婉蜒数步，忽睹天光，竟反出 穴外。乃力运数石，窒虎退路，两穴并聚柴以焚之，虎被熏灼，吼震岩谷，食顷，死矣。 此事亦足为当止不止之戒也。 (纪昀《虎陷山洞》) 注释：①樵者：打柴的人。②嵌空：深陷的样子。③缭曲：曲折环绕。④窦：洞穴。 ⑤食顷：一顿饭的功夫。 15.下列各组句子中，加点词语意思、用法相同的一项是()(2分) A.止有剩骨 当止不止 B.屠乃奔倚其下 乃力运数石 C.以刀劈狼首 聚柴以焚之 D.两狼之并驱如故 穴故嵌空而缭曲 16.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 17.结合两个文本，分析屠户和樵者最终都能战胜猛兽的共同原因。(3分) 18,甲文结尾“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”和乙文结尾“此事亦足为当止不止之戒也”， 分别表达了作者怎样的意图？请简要概括。(4分) (二)鉴赏下面这两首唐诗，完成题目。(4分) 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 七年级语文第7页（共8页） ※ 【乙】十一月四日风雨大作 陆游 僵卧弧村不自哀，尚思为国成轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 19.【甲】【乙】两首诗都写到了“雨“的意象，简要分析两首诗中“雨”的作用分别是什 么？(4分) 四、整本书阅读(5分) 20.请任选图一《西游记》三个章回中的一个故事，选取图二中的一个角度，讲述给同 学听。 ※ 第五十八回 ※※ 第六回 角度二： 二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭 观音赴会问原因 故事中的丰富想象 ※※ 小圣施威降大圣 ○ 角度一： 角度三： ※※ 故事中的曲折情节 故事中的悬念设置 ※ 第二十七回 : 尸魔三戏唐三藏 ※ : 圣僧恨逐美猴王 图一 图二 我选章回 我选角度 我的讲述： 五、作文(50分) 21.阅读下面材料，完成作文。(50分) ※X 鲁迅以笔墨定格百草园的趣味，你亦可记录专属宝藏角落：或是童年花园、老槐树等熟 悉之地，藏着难忘往事：或是《爱丽丝梦游仙境》里通往奇境的兔子洞、《小王子》中梧息 着玫瑰与狐狸的B-612星球等想象之地，盛满对世界的期待。 请以《我的宝藏角落》为题，写一篇记叙文。 要求：①若选择真实生活场景，需细致观察并写出角落的环境特点，融入真实的生活故 事与情感：若选择想象空间，需立足生活体验，让想象具体可感、符合逻辑： ②字数不少于600字： ③文中不得出现真实的校名、地名、人名。 ++ 七年级语文第8页（共8页）