内蒙古自治区鄂尔多斯市西四旗联考2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题

2025~2026学年第一学期西四旗期末考试 高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 或中 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 数千万年来，青藏高原的隆升玫变了亚洲东部的环境。由于地形的阻隔，来自海洋的丰窗 水汽无法深入内陆，中国西北出现大范围的干早区，进而形成大片荒漠。数百万年来，全球气候 的干湿交替、冷暖变化，导致我国北方半干早区和半湿涧区诞生了毛乌素、浑善达克、科尔沁和 呼伦贝尔四大沙地。近百年来，人类过度开垦、放牧、采伐，导致大量森林被砍伐，草原变为耕 地，加剧了土地的荒漠化和沙化。在风的助力之下，黄沙成为肆虐的沙尘暴，侵蚀着农田、牧场， 掩埋了铁路和公路。其次，缺少植被的地表，在风和水的侵蚀下会发生水土流失。黄河中上游 流失的泥沙常导致下游河道淤积，引发严重的洪涝灾害。此外，土壤盐渍化、石漠化、生物多样 性锐减等问题，同样威胁着人类的生存与发展。面对严峻的生态问题，中国施行的一项重要措 施便是国土绿化。 : 1962年，在河北承德与内蒙古交界处，塞罕坝机械林场正式成立。'塞罕坝年均气温仅有零 下1.2℃，极端最低气温低至零下43.3℃。低温、大风及干早，让从外地运来的树苗成活率不 到8%。为了解决这一问题，林场工作人员开始自主育苗。从精心选育树种开始，采用全断的 育苗技术，以提高树苗的质量。在早期，塞罕坝的造林区城大多处在相对平坦的地方。随着技 术的提升，人们开始向山高坡陡、土壤贫瘠的石质山坡攻坚。最终，从一个个小坡到一整面大山 坡，塞罕坝的“硬骨头”被逐一啃下。如今的塞罕坝，已有112万亩人工林，森林阻止了流沙的移 动与扩大，6级以上大风日数也大大减少。 在生态问题之外，我们也面临着经济发展的诉求。一些地区乱砍滥代，主要源于对木材、燃 料、饲料等物资的需求。因此，防护林不应只有生态功能，也应担负部分经济功能。生产木材的 用材林，生产撚料的薪炭林，生产水果、油料、药材的经济林都成了防护林的重要组成部分。经 济效益与生态保护相结合，使防护林成为经济型生态工程。 国土绿化工程走过许多曲折的道路，也不嘶做出改变，更注重物种的多样性、乔灌草结合、 多树种搭配、多林种同窗等，让绿化事业更科学、造林质量更高。更重要的是，我们从植树造林 【高三期末考试·语文第1页（共8页）】 转向了生态修复。我们通过天然林保护工程、退耕还林、退牧还草，进行生态移民，让大地休养 生息，恢复原始生态。 在国家的“十四五”规划中，生态工程将进行升级，类似“退耕还林，退牧还草”的生态补偿型 工程将代替单纯的植树造林，成为主角。植树的工具也不再只有铁锹、铁、挖坑机，而是加入 大数据、5G设备、无人机、人工智能、航空航天技术等高新技术。可以肯定的是，到规划中的 2035年，我们将有一个更加绿色的未来。 (摘编自星球研究所《这里是中国2》) 材料二： 荒漠化土地有其明确的范畴，但在实践中，存在泛化荒漠化的问题，消灭沙漠的呼声也屡见 不鲜。对于地质历史时期形成的荒漠，重点在于尽可能保护其不受人类活动扰动，不使其侵袭 内部绿洲和向外围扩展。对于主要因耕垦、过牧、樵采、不合理利用水资源等人类活动形成的荒 漠化土地，可在适度人工干预下，主要依靠自然力，逐步恢复生态系统。 人工植被建设是荒漠化防治的重要手段。地带性植被长期适应自然气候条件，具有较强的 稳定性，对外界干扰具有一定的抵抗力和弹性道应范园，形成地带性植被群落应是生态系统保 护和治理的最终目的。因此，在植物种的选择上，不仅要考虑其自身的抗逆性，还要考虑其是否 能够作为前期的保育植物，为地带性植物群落演替创造良好条件。一些造应性极强的乔灌木树 种形成的纯林，尽管在防风固沙方面具有良好的效果，但由于其极强的生态位占据能力，并不利 于地带性植物群落的形成。另外，应尽量少选用需要不断进行人工复壮更新，或者在一定年限 后迅速退化、需要重新种植的植物种。 种植密度上，在满足防风固沙功能的基础上，应充分权衡各种生态系统功能，不能一味追求 盖度和密度的增加。如在沙化草地的治理中，前期会栽植一些适应性强的灌木，生境条件改善 后，地带性草原植物逐渐恢复，但如果不断采取各种人工措施，雏持这些先锋灌木的优势度，则 会干预和阻断生态系统的恢复演替进程，从而将生态恢复引入误区。在适当人为干预下，充分 借助自然力进行生态系统恢复，是尊重自然、顺应自然、保护自然理念的具体体现。 建立多目标协同和权衡的科学评估标准，是基于自然解决方案的根本保证。我国荒漠化防 治已由过去的因害设防，逐渐转变为重视生态系统功能和服务。在荒漠化防治成效的评估上， 也应以生态系统的结构和功能为重要依据，避免以植被覆盖度等单一指标论成败。 我国荒漠化地区自然条件严酷，经济社会欠发达，且全球气候变化对生态系统的影响具有 极大的不确定性，荒漠化防治必将是一个十分艰难的过程。基于自然的解决方案强调依靠自然 的力量和基于生态系统的方法。然而，自然力量的集聚和生态系统的恢复均是一个漫长的过 程，短则数年、数十年，长则百年以上，退化过程非一朝一夕，恢复过程更如滚石上山，要给自然 充分的时间。另外，生态系统过程非常复杂，这方面目前的基础研究还非常薄弱，基于自然解决 方案的技术实现手段，尚需在充分认识自然规律的基础上，不断进行探索和完善。 (摘编自张宇清《基于自然解央方案的荒漠化防治》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A我们在进行人工植被建设防治荒漠化时，要选择合适的植物种，兼顾其抗逆性和对地带性 植物群落演替的积极作用。 B.对于荒漠地区，我们首先必须采用植树造林等手段进行治理，使这一地区能够依靠自然力 逐步恢复生态系统。 C,青藏高原的隆升使中国西北地区形成大片荒漠，而近百年来人类过度垦牧等活动进一步 加剧了土地荒漠化问题。 D.塞罕坝机械林场的工作人员通过自主育苗，提升了树苗的成活率，使造林区域面积不断扩 大，改善了当地生态环境。 【高三期末考试·语文第2页（共8页）】 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A我们需要加强对生态系统过程的基础研究，以便更科学有效地进行荒漠化防治。 B.黄河中上游地区的植被遭到破坏，黄河下游发生洪涝灾害的可能性就会增加。 C,我国的国土绿化工程不断进行调整，在生态保护和经济效益上都取得了显著成效。 D.如果我们将植被覆盖度作为荒漠化防治的唯一评估指标，只会加速土地荒漠化。 3.下列选项中，最能体现材料二所倡导的荒漠化防治理念的一项是(3分) A在半干旱沙地，修建灌溉设施，大量种植具有较高经济价值的外来树种。 B.在风蚀严重的沙化区域，运用新型固沙材料固定沙丘，随后种植耐旱植物。 C.针对退化的草原，种植本地草本和灌木，合理放牧促进植被恢复生长。 D.对于石漠化地区，先平整土地，再种植先锋树种，之后依靠人工养护。 4,关于土地荒漠化防治，材料一和材料二介绍的侧重点有何不同？请简要分析。(4分) 答： 5.某环保组织计划制作一部关于中国荒漠化防治的纪录片，重在突出呈现中国在荒漠化防治方 面的创新举措，现需要撰写一段解说词，请结合材料一列出解说词的要点。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 爷爷的抗战和羊 刘建超 爷爷说他走了三天两夜，翻了五道岭七道沟，终于找到了八路军队伍。 爷爷跟队长说：“俺要当兵，俺要扛枪，俺要杀鬼子，俺要为被鬼子杀害的父母报仇。” 队长收下了爷爷，交给了他一把鞭子，让他跟大老李去放羊。爷爷不干，排了鞭子，拧着脖 子说：“俺要杀鬼子，俺不是来放羊的。伦在京里就会放羊，干嘛还跑到队伍上来放羊？” 队长说：“看看你，个头还没有‘三八大盖'高呢，上战场还轮不到你哪。你从前是给你村里 的恶霸财主放羊，现在是给咱八路军放羊，能一样吗？” 爷爷不听，哭者喊着，就是不接羊鞭。“俺就是不去放羊哪，谁爱放谁放。不都是羊吗？你 这是欺负人，不讲道理！” 大老李给爷爷端来黄面粥，说：“小同志，我在家种地、没有放过羊。这羊让我养得也是越来 越瘦。你来了咱一起把羊养肥实了，那也是为抗战出力嘛。” 爷爷不搭理大老李，睹气不吃饭，坐在土坡上抹眼泪。 第二天早展，大老李赶着羊去了山坡，爷爷还在屋里生闷气。 队长进了屋，拿起鞭子对爷爷说：“走，狱子，我带你去驻地上转转，” 爷爷跟者队长走进了一座院子，院子的每间房里都躺着伤员。医护人员忙聚的身影，伤员 痛苦的呻吟声，带血迹的绷带，混合药水的味道…爷爷紧张地址住了队长的衣角。 队长蹲到身上缠满绷带的伤员旁边，捧起伤员血迹斑斑的手，坚硬的汉子淌下了泪水。队 长说：“他是机枪班的朱班长，战斗中被日本鬼子的炮弹炸断四根肋骨，肚子炸出了碗大的窟度， 一只胳膊依然夹着机枪打鬼子。抢救了一天一夜哪，命是保住了。可是他，还有躺在这里的伤 员们都急需营养，需要肉，需要鸡蛋，需要羊奶，” 队长带着爷爷走进另一座院子，院子里的几个大姐姐照看着十几个玻子。大点的孩子还步 履螨珊，小点的孩子则在襁褓中哇哇哭。 长睫毛的姐姐对爷爷说，这些孩子有的父母在战场上牺牲了，有的父母还在打鬼子的战场 上。姐姐说：“队长，谢谢你们每天给我们保育院送来羊奶，要不然，孩子们真不如道该怎么过 【高三期末考试·语文第3页（共8页）】 了。可队长，羊奶还是不够孩子吃啊。” 队长转过头看着爷爷，说：“救治伤员是抗日，服看好孩子也是抗日，放好牛羊同样是抗日。 孩子，你能行不？” 爷爷伸手抢过队长手里的鞭子，说：“别小看人，俺7岁就跟着大大放羊，放不好羊俺就不算 个汉子。你说放羊也是抗日，那俺多养一只羊，是不是就算打死个日本鬼子？” “算，当然算。” “说话算数？” “驷马难追！” 爷爷虽然年纪小，可放羊是行家里手。爷爷对大老李说：“队伍上的羊是山羊，俺大大说过， 这山羊啊喜欢干净，不耐烦潮湿和脏臭。咱得先把羊图重新搭建，要朝阳通风饲干草。” 爷爷在一节竹筒底部打了几个小孔，竹简里放上水再撇上盐。把竹筒挂在羊圈的柱子上， 羊得仲脖子才能舔得到。爷爷说：“盐能让羊不生病。” 大老李以前都是早早地就把羊群赶出去觅食，可爷爷说要等太阳出来，把树叶、草叶上的露 水函千了才能赶羊出图。“俺大大说了，露水草凉，羊吃了露水草会拉肚子，生病。” 爷爷放的羊不但增臊快，繁殖得也快。他每天看着几桶醇香的羊奶送到卫生院和保育院， 心情就像山坡上的蓝天白云，舒展得无边无际。 爷爷参军的第二年深秋，队长来告诉爷爷，队伍要跟随上级机关往西南战略转移，晚上队伍 就出发。队长说：“你和大老李用五天时间，把圈里的羊处理掉，然后追赶上部队。” 爷爷和大老李跑了三天，一只羊也没有处理掉。日本鬼子的扫荡已经开始，附近村庄镇子 上的人也跑了，两人确实舍不得这群有了感情的羊。 大老李说：“要不咱就把羊放到山沟里让它们自己跑吧，反正是不能留给日本鬼子啊。”爷爷 看者羊群，说：“大老李，咱把羊给带上一起转移，一起去追赶队伍，行不？队伍上的伤员、孩子需 要咱的羊，是不是？” 大老李说：“听队长说，队伍要去的地方离这儿千把里呢，还都是爬山过岭。这马上就要入 B 冬，遇上下雪封山咋办，羊不都得饿死？”爷爷说：“冬天俺也放过羊，俺也知道该咋办。放羊就是 俺的抗日，俺不能丢下这些羊。” 爷爷和大老李背着一袋子盐，赶着羊也向西南方向转移。路途的艰半不用描述了，爷爷也 说得轻描淡写，只加道他和大老李赶者羊白天走晚上宿，还要躲进日本鬼子的骚扰追赶。有一 杯 火在山沟里遇到了鬼子，爷爷让大老李带着羊群走，自己故意弄出动静，才把鬼子引到了另一个 山沟。 期} 爷爷走了298天，带着112只山羊归队。羊群中有31只羊羔是路途中生产的。 爷爷人瘦得像根木桩子，身后的羊却是臊肥体壮。爷爷说：“报告队长，我们又消灭了31个 鬼子。算数不？” 队长抱着爷爷哭了，说：“算数！你是功臣，你是我们这儿抗日的大功臣哪。” 爷爷那张经历了八十载春秋、已经变黄的立功套报，至今还挂在我的书房里。 文本二： 敌后战扬全民皆兵，全民参战，军民一致打击侵略者的状况，令日军震惊不已。日军第一军 参谋朝枝回忆：（在百团大战中）八路军的抗战士气甚为旺盛，共产党地区的居民、一齐动手支 栈入路军，连妇女、儿童也用竹荟帮助运送手榴弹。” 这正是毛泽东所说的：“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。”发动群众、组织群 众、武装群众，是共产党的法宝。 下面是一个发生在邯郸西部山区一个村庄的真实故事。那天，孩子们正在追逐玩要，不知 从哪里冒出来的日军，一下子把村子包围了。好几个正在开会的区委千部来不及走脱，都被困 【高三期末考试·语文第4页（共8页）】 在村里，混在乡亲里面。这个村子5000人中，有1000多个孩子，日本人选中了这个突破口。 他们拿出糖果，一个一个地给，让孩子们随便指指哪一个不是村子里的人。没想到，1000多个 孩子没有一个接糖。 几十年过去，有人问当年其中的一个孩子：“你们咋那么大胆？真的一点不害怕？”这位已经 白发苍苍的老者回答：“谁也不是铜浇铁打的，咋不怕！可那糖不能接，一接，就成汉奸了。”老人 没有多少文化，讲起来平平淡淡。他和他当年那些小伙件凭世世代代流传下来的道德，凭庄稼 人做人的直觉，在大交难面前坚守着那个捧子面窝头一样粗越无华的彦识—“一接，就成汉奸 了”。这种道德的感召和良心的威最是如此强大，以致狂吠的狼狗和上腔的三八大盖都无可奈 何。这是一个民族积蓄于生命中的火种，共产党群众工作的关饿，就是澈发这些火种，点燃它。 （节远自陈先义《中国人何以如此痛恨汉奸？》) 留 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A爷爷用心放羊与文本二中孩子拒榭，虽场景迥异却蕴含着相通的精神内核，都生动诠释了 文本二中所说的“火种”的深刻内涵。 B.爷爷最初拒绝放羊，是因为他认为放羊不算抗日，且他曾给村里的恶霸放羊，对放羊这件 事本身充满抵触，认为无法实现为父母“报仇”的愿望。 C爷爷带着羊群归队时，夸张地说“我们又消灭了31个鬼子”，是因为他多养了31只羊羔，这 鲍 一情节与上文队长对爷爷的承诺相呼应。 狼 D.队长前两次与爷爷的对话，第一次以个头没“三八大盖”高为由拒绝爷爷上战场，第二次以 “放好牛羊同样是抗日”说服爷爷，语气强硬，体现军队纪律的严格。 7.关于文本一中的“羊”，下列说法不正确的一项是(3分) () A羊是爷爷成长的见证者，爷爷从一心想扛枪杀鬼子的冲动少年，成长为明白平凡岗位亦锦 抗日的成熟成士，羊是重要媒介。 B.归队后，羊的“膘肥体壮”与爷爷“瘦得像根木桩子形成对比，突出爷爷照顾单群的辛苦， 也暗含对爷爷得不偿失的惋惜。 C,羊是贯穿全文的线索，爷爷的“抗战”始终围饶羊展开，从拒艳放羊到主动放羊，再到带着 羊转移，情节因“羊”而得以推进。 D.爷爷放的羊增源快、繁殖快，是因为他采取了重新搭建羊围、制作盐筒、控制放羊时间等 系列措施。 8,文本一的结尾，队长抱着爷爷哭了并称他为“抗日的大功臣”，请简要分析队长此时的心理。 (4分) 答： 9.文本二中，毛泽东提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”，结合文本一、文本 二，谈谈你对这句话的理解。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 错说上曰：“昔高帝初定天下，大封同垃，齐七十余域，楚四十余城，吴五十余拔，封三庶孳， 分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因鄢几杖，德至厚，当武 过自新，反益骄溢。今削之亦反，不削亦反。剜之，其反鱼，祸小，不荆，反迟，祸大。”上令公御、 列侯、宗室杂议，莫敢难；独窦婴争之，由此与错有隙。及楚王戊来朝，错因言楚王有罪，当诛。 诏赦，前东海郡。及前年，起王有罪，削其常山都；胶西王印以卖爵事有奸，削其六县。廷臣方议 【高三期末考试·语文第5页（共8页）】 削吴，吴王恐削地无已，因发谋举事。及削吴会稽、獠章郡书至，吴王递先起兵，胶西、胶东、菑 川、济南、楚、赵亦皆反。 …盎入见，上问查：“今吴、楚反，于公意何如？”对曰：“不足忧也”上曰：“吴王即山铸钱， 煮海为盐，诱天下豪杰；白头举事，此其计不百全，岂发乎！何以言其无能为也？”对曰：“吴铜盐 之利则有之，安得豪杰而诱之！诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。吴所诱皆无赖子弟、亡 命、钵钱奸人，故相诱以乱。”上曰：“计安出？”对曰：“吴、楚相遗书，言高皇帝王子弟各有分地，今 贼臣晃错擅谪诸侯，削夺之地，以故反，欲西共诛错，复故地而罢。方今计独有斩错，发使放吴、 楚七国，复其故地，则兵可毋血刃而俱罢。”上默然良久，曰：“吾不爱一人以谢天下。”壬子上使中 时召蜡始载行市钱衣朝衣斩东市。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪十五》) 材料二： 盖天下之势，强弱异形，则攻取有先后。景帝之世，山东之国凡十有八，而吴阻江负海，其地 最大，怨望不朝，其罪最深；钟山煮海，招纳叛亡，其谋最久。景帝初立，宜姑加惠藩臣，阔略细 故，使腔我而无反侧心，然后首议削吴。彼别之出于不意，则事有所不及谋。既而势益弱，则谋 有所不敢：就使采发，亦无以动摇诸候。一区区之吴，何能为哉？吴既削而天下定矣。蜡固不 然，方且纷然更定律令，以侵削诸侯为己功。先削赵，又削楚，又削胶西，然后乃议削吴。诸侯人 人自危，智有怨也不服之心，故刘湖一呼天下皆应，吴未及削而祸结矣。然则错之谋实驱之，尚 何冤战！ (节选自王之望《汉滨集》) 材料三： :削吴之论，忠谋也。惜其进谋无®，昌宫之于朝。景帝听谋无断，杂议之于众，遂使叛 济先几首事，汉几不保，而错亦死于无桌。古云：君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密，则害 成。信吴！ (节选自张宁《方洲集》) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 壬子[A]上[B]使中尉召[C]岱[D]绉战[E]行市[F]错衣[G]朝[H]衣斩东市。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.已，停止，与劝学)中“学不可以已”的“已”意思相同。 B.遗，送，与师说中“小学而大遗”的“遗”音义均不同。 C.负，背靠着，与《登泰山记》中“苍山负雪”的“负”意思相同。 D.几，差一点儿，与《项脊轩志》中“或凭几学书”的“几”意思不同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 () A景帝认为吴王敢反叛一定是已经做好了万全的准备，袁盎却表示吴王无法成事，不值得 担优。 B.张宁认为，晁错的削蕃主张是忠诚的谋划，他的死十分无辜；王之望则认为晁错被杀并不 冤在。 C,王之望指出，景帝时期，吴国是崤山以东占地最广、罪过最深、谋划反叛最久、威胁最大的 诸侯国。 D.晁错向景帝进言削藩之事，景帝召集公卿、列侯、宗室商议，除窦婴之外，其他人都赞同这 一主张。 【高三期末考试·语文第6页（共8页）】 13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)诚令吴得豪杰，亦且辅而为谊，不反矣。 译文： (2)宜姑加惠藩臣，阔略细故，使睦我而无反侧心。 译文： 14.对于削吴失败、招致七国叛乱的原因，王之望和张宁的看法有何不同？请结合材料简要概 括。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 偶书三首（其三） 张来 周郎战处沧江回，鱼龙荡满①山石摧。 荆州艨艟荚举楫，走君不劳一炬灰。 当年雄豪谁复在，乔木荒烟忽千载。 蕲州截竹作笛材，一写山川万古哀。 【注】①荡潏：水动荡涌的样子。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A“乔木”“荒烟”两个意象给人以荒凉、沧桑之感，“忽”字突出了时间流逝之快。 B.诗人截竹制笛，将对历史的感触融入笛声，让怀古之思更具感染力，余味悠长。 C.领联上句与《赤壁赋》中的“破荆州，下江陵”都描绘了曹军战船所向披靡的壮阔气势。 D.首联下句展现了赤壁之战时江水翻腾、山石崩摧的激烈战况，极具画面感。 16.本诗与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》均追忆了赤壁之战，二者所表达的情感有何异同？请结合 本诗与苏词下阕简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫老年孤病因苦，《登高》中的“ ”与《登岳阳楼》中的“ ”便是其生活状况的真实写照。 (2)小明经常无节制地刷短视频，小刚用《五代史伶官传序》中“ ”两句警示他不要沉溺其中。 (3)诗人内心的忧思、命运的悲苦常通过头发斑白的状态表现出来，如“ 二、语官文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 当下，AI(人工智能)生图工具如A般涌现。从专业的到大众化的，AI绘图越来越没有 “门槛”了。当然，也有不少人发现，输入相同指令，A1生成的图片却B,甚至在同一个平台 重复相同指令，结果也可能有天壤之别。 AI绘图为何如此“任性”？其背后有什么技术原理呢？ 要理解AI的“任性”，得先了解其技术发展历程。早期的A1生图技术就像高级复印机，只 能复制已有图像，缺乏真正的创造力。如今主流技术基于“扩敬模型”，让A1有了“创意生成” 的能力。这就像从一团随机彩色噪点开始，经过无数次去噪和优化，最终“雕琢”出一幅完整图 像。而且每次生成图片时，系统会以“随机种子”为起点，不同的种子会生成不同的图像，就像种 【高三期末考试·语文第7页（共8页）】 花时不同的种子开出不同的花朵。 ①AI模型学习的是数据的概率分布，②而不是确定性的映射关系。③当输入“一只可爱的 小猫”，④A们关联的不是某张特定的猫咪图片，⑤而是关于“可爱小猫”的无数种可能性，⑥然后 从中选择一个随机方向创作。⑦这种随机性并不是技术缺陷，⑧甚至是A1生图技术的核心优 势。⑨正是这种不可预测性，@让AI有了无限的创意。 虽然随机性是A1创作的特色，但用户可以通过一些技巧让结果更可拉。新确化提示词是 直接的办法。与其输入“一个美丽的风景”，不如详细描述为“阳光明媚的春日午后，樱花盛开的 公园小径，水彩画风格”。描述越具体，A1理解越准确，生成结果就起接近期望的样子。 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(2分) 答：A B 19.下列文中画波浪线词语的引号的用法，与其他三项不同的一项是(3分) ( ) A“门槛” B.“任性” C.“扩散模型” D.“雕琢” 20.下列句子中的“像”与文中加点的“像”，用法相同的一项是(3分) ( A培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不 要，说不定这种子以后能长得很好。 B.他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子 院士”的称谓。 C.他用最大的毅力克制住内心的焦虑，像往常一样精神抖数地走进了柜台，满面笑容地接 待顾客。 D.“傻丫头！”“值不当的！”她们像长者那样拍着她的肩膀。 21文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。不得改变原意。(6分) 答： 22.某小学进行垃圾分类宣传，需要在公告栏张贴一张如下图所示的宣传画，请你代为拟写指令 提示词，让A1生成大致符合预期的效果图，不超过85个字。(4分) .: 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 语文老师要求同学们针对自己的作文得分情况写反思和改进策略，最后出现了两大反 思点。 第一：作文的字不好看，卷面印象不佳，今后将加强练字。 第二：作文的内容不好，没有加分项，以后将加强内容训练。 对此，语文老师给了“字旨兼修，然后为文，人生亦如斯”的评语。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三期末考试·语文第8页（共8页）】