第一单元 11 第4课 晚练任务 巩固与提升-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦宋词鉴赏，以柳永《望海潮》、姜夔《扬州慢》等婉约词作为核心内容，通过积累运用（词语解释、文学常识、默写）与阅读提升（对比赏析、情感分析）的梯度设计，搭建从基础积累到深度赏析的学习支架，帮助学生衔接课内知识与拓展应用。 其亮点在于结合《望海潮》示意图解析“干谒”题材（文化自信），通过对比阅读（如“十里荷花”在柳词与陈词中的作用分析）培养思维能力，以问题任务驱动语言运用。学生能深化诗词理解与文化认同，教师可依托系统练习提升教学效率。

第4课　晚练任务 巩固与提升 解析：形胜：山川壮美之地。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：A项，天堑：前者指钱塘江，后者指长江。 B项，参差：长短、高低、大小不一。 C项，异日：改日，他日。 D项，罗绮：绫罗绸缎。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“三秋”在词中指农历九月。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 √ 解析：李白和杜甫分别代表了唐代诗歌浪漫主义和现实主义的传统。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 5．补写出下列句子中的空缺部分。(4分) (1)《望海潮》中，在描写杭州郊外钱塘江周围的风景时，词人柳永很注重运用动静结合的手法，其中“________________”写出了树木围绕江堤的静态美，“________________”则写出了江水澎湃的动态美。 (2)在《望海潮》中，词人运用对偶、夸张的手法描绘杭州两种典型的植物的句子是：“________________，________________。” 云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 有三秋桂子 十里荷花 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (3)姜夔的《扬州慢》中虚写扬州十里长街繁华景况，反衬今日扬州荒凉景象的句子是：“________________，________________。” (4)杜甫的《哀江头》中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近，手法相同，这两句是：“________________，________________？” 过春风十里 尽荠麦青青 念桥边红药 年年知为谁生 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 6．下图是一位教师讲授《望海潮》一词时所用的示意图，根据要求回答问题。(5分) 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (1)该教师总结了四方面“夸”的内容，现隐去其中两处，请补充出来。(2分) 答案：自然风光；民生安乐 (2)示意图中指出本词属于“干谒”题材，而孙何是当时的两浙转运使。请问“干谒”是什么意思？由此推断，柳永极力铺陈杭州景象的缘由是什么？(3分) 答案：“干谒”是指为谋求禄位而请见当权者。柳永极力铺陈杭州城市之景，夸赞孙何治理杭州的政绩，希望打动孙何，使他接见并提携自己。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 二、阅读提升(34分) 7．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分) 柳 初 新① 柳　永 东郊向晓星杓②亚③。报帝里、春来也。柳抬烟眼，花匀露脸，渐觉绿娇红姹。妆点层台芳榭。运神功、丹青无价。 别有尧阶④试罢。新郎君⑤、成行如画。杏园风细，桃花浪暖，竞喜羽迁鳞化。遍九陌、相将游冶⑥。骤香尘、宝鞍骄马。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 【注】　①北宋景祐元年春，柳永在京都考中进士，作此词。②星杓：北斗星斗柄。③亚：低垂的样子。④尧阶：帝王宫殿。⑤新郎君：唐宋时称新科进士为新郎君。⑥游冶：指新科进士在京都宴游。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“由近到远”错误，应是由远到近。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (2)围绕“喜”，词的下片叙写了哪些场景？请结合文本简要说明。(5分) 答案：①殿试后新科进士成行如画，喜不自禁。②琼林苑内，微风习习，桃花绽放，河水转暖，仿佛在为高中进士而欢喜。③新科进士们满城游冶，纵马奔驰，意气风发，“香尘”“宝鞍”等夸饰的字眼表露出喜悦之情。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 8．阅读柳永的《望海潮》和下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 水龙吟·西湖怀古 陈德武 东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。 可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻？登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴[注]移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。 【注】　天吴：古代神话故事中的水神。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“白描式地勾勒”错误。柳词“烟柳画桥，风帘翠幕……市列珠玑，户盈罗绮”浓墨重彩地展现了杭州的繁荣、壮丽景象。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (2)(对应“微考点”)“十里荷花”和“三秋桂子”在这两首词中的作用相同吗？请结合两首词的词意简要分析。(6分) 答案：不相同。柳词中，“三秋桂子，十里荷花”以“有”字带起，用铺陈的手法，表现湖山之间美丽的景色；而陈词在突出湖山景色之美、展现西湖的“佳丽”外，更以乐衬哀，表达了对豪杰们沉溺享乐、消磨志气、不图奋进的悲慨与沉痛。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 9．(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分) 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 【注】　①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“凭轩”错误，“凭”意为倚、靠着，而根据诗题“雨后为山亭独卧”和首联中的“卧闻刁斗起连营”可知，诗人此时是躺在亭中望月，而非“凭轩”望月。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (2)如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答案：①诗人曾经致力于抗金，有建功立业、忠贞报国的壮志雄心，如今却已白头，面对山河破碎的国家局势，忧心国家命运，内心充满壮志未酬的无奈和遗憾；②诗人听到刁斗声，看到江水、星空等景象，生发孤苦寂寥之感，勾起对过往的回忆和对现实的感慨，心事重重；③诗人为年轻人主动请缨收复失地而自己盛年不再、有心无力感到惭愧。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 10．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(8分) 齐天乐·蟋蟀 姜　夔 庾郎①先自吟《愁赋》，凄凄更闻私语。露湿铜铺，苔侵石井，都是曾听伊处。哀音似诉。正思妇无眠，起寻机杼。曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？ 西窗又吹暗雨。为谁频断续，相和砧杵？候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。豳诗②漫与。笑篱落呼灯，世间儿女。写入琴丝，一声声更苦。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 【注】　①庾郎：南北朝文人庾信，曾作《愁赋》。②豳诗：指《诗经·豳风》中的《七月》篇：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。” 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“断断续续的捣衣声”错。“为谁频断续”是指蟋蟀虫鸣时断时续，与捣衣声相应和，“频断续”的并不是捣衣声。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (2)陈廷焯评价“笑篱落呼灯，世间儿女”两句“最为入妙”，请简要分析。(5分) 答案：①这两句意为：最可笑的是那小儿女对虫鸣中的凄苦毫无意识，在篱笆间呼叫着拿灯捕捉蟋蟀。②这两句以乐景写哀情，在哀婉的基调中插入了孩童捕捉蟋蟀的欢快情趣，以无知儿女之乐，反衬有心人之苦，反倒使原本就幽怨凄楚的琴音变得“一声声更苦”了。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 9 晚练任务 巩固与提升 (时间：60分钟　分值：55分) 一、积累运用(21分) 1．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　) A．市列珠玑　　　　　　 珠玑：珠宝 B．难赋深情 赋：写作 C．东南形胜 形胜：形状优美 D．清角吹寒 清角：清越的号角 2．下列各组句子中，加点词的意思不同的一组是(3分)(　　) A. eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(天堑无涯,天堑变通途)) B． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(参差十万人家,参差错落)) C． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(异日图将好景,此事异日再议)) D． eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(户盈罗绮,遍身罗绮者)) 3．下列对《望海潮》和《扬州慢》中相关词语的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A.“三吴”指吴兴、吴郡、会稽，这里泛指江浙一带。 B．“高牙”指牙旗，将军之旗。这里借指孙何。孙何时任两浙转运使，驻跸杭州。 C．“三秋”指秋天的三个月，极言桂花飘香时间之长，整个秋季都有桂花飘香。 D．“黍离之悲”即故国残破的悲思。《黍离》是《诗经·王风》中的一首诗。 4．下列有关古代文学常识的表述，不恰当的一项是(3分)(　　) A．词在唐、五代时就已经出现，称曲、杂曲或曲子词，到宋代才广为流行，改称词。宋词习惯上分为婉约和豪放两派。婉约派以写闺情、离绪为主；豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种观察与感受皆可入词。 B．李白和杜甫分别代表了唐代诗歌现实主义和浪漫主义的传统，在风格上，李白的诗清新飘逸，杜甫的诗沉郁顿挫。 C．柳永和苏轼均是北宋词人，在北宋，柳永是婉约派的代表人物，而苏轼则开创了豪放一派。 D．“三曹”是指曹操、曹丕和曹植三父子，其中以曹植的文学成就最高。“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙三父子，其中以苏轼的文学成就最高。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“东郊”三句写北斗星斗柄低垂，告诉人们春天来到，“也”洋溢着喜悦之情。 B．词中写春柳春花，运用了拟人手法，描绘出一幅初春晨景图，美丽动人，令人陶醉。 C．上片写景由大到小，由近到远，层层铺设；“运神功”句赞美了大自然的神奇。 D．全词风格清新、明快，用语通俗又不失雅致，是一首十分成功的即景抒情之作。 (1)下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．柳词上片描写杭州的风光与繁华，下片描写西湖，展现杭州的生活景象。 B．柳词以大开大阖、波澜起伏的笔法，白描式地勾勒出了杭州的繁荣、壮丽景象。 C.陈词上片先写西湖的“佳丽”，结以“都忘却、平生志”，以美景映哀情。 D．陈词下片通过重重幻想，层层转折，将充满郁愤的爱国哀思表达得委婉深刻。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 (1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇两句写蟋蟀的虫鸣声哀怨婉转，似庾信自吟，又似凄切私语，为全词奠定了凄清的基调。 B.“露湿”三句列举可以听到蟋蟀虫吟的处所，而“露湿”“苔侵”则营造了清幽寂静的氛围。 C．“西窗”三句写凄风苦雨之夜，蟋蟀声应和着断断续续的捣衣声，平添离人漂泊思乡之苦。 D．词人未着力描写蟋蟀形体，转而描写凄切哀转的虫鸣，并通过联想将词境开拓得更为广远。 $