第一单元 03 第1课 晚练任务 巩固与提升-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中语文选择性必修下册（统编版）

该高中语文课件聚焦《诗经》《离骚》等经典文本，涵盖通假字、实词虚词、特殊句式等文言知识，以及比兴、重章叠句等文学手法，通过由基础积累到阅读赏析的渐进设计，搭建连贯的学习支架，帮助学生构建古代诗歌知识体系。 其亮点在于融合文化自信（如辨析“朕”“风骚”等文化常识）、语言运用（补写语句、句式变换练习）和思维能力（对比《氓》与《中谷有蓷》的情感表达），以具体实例（如《中谷有蓷》比兴手法分析）深化理解，既提升学生的文言素养与审美创造能力，也为教师提供系统的教学资源，助力高效教学。

第1课　晚练任务 巩固与提升 (时间：60分钟　分值：70分) 一、积累运用(43分) 1．下列句子中，没有通假字的一项是(3分)(　　) A．无食桑葚 B．犹可说也 C．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩 D．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：A项，无，同“毋”； B项，说，同“脱”； D项，错，同“措”。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：渐，浸湿。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：A项，“焉”都是语气词，不翻译。 B项，“之”都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 C项，“而”都是表并列关系的连词。 D项，动词，思考/语气词，无实义。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 4．下列句子为被动句的一项是(3分)(　　) A．謇朝谇而夕替 B．步余马于兰皋兮 C．不吾知其亦已兮 D．高余冠之岌岌兮 解析：A项，被动句； B项，状语后置句； C项，宾语前置句； D项，定语后置句。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：D项，夙兴夜寐：古今意义相同，都是指早起晚睡，形容勤劳。 A项，以为：古义，把……当作；今义，认为。 B项，穷困：古义，(路)阻塞不通，引申为走投无路；今义，经济上困难。 C项，三岁：古义，多年；今义，人的具体年龄。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：在先秦时代，“朕”是第一人称代词，意为“我”。不分尊卑贵贱，人人都可以自称“朕”。秦始皇之后才成为皇帝专用。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 7．补写出下列句子中的空缺部分。(7分) (1)《氓》中，运用比兴手法，劝诫女子不要痴迷于爱情的句子是：“________________，________________！” (2)《氓》中，用“________________，________________”两句表达任何事物都有限度，以此来反衬男子心意无常，没有拘束限制。 (3)屈原在《离骚》中，写时间更替很快的句子是：“________________，________________。” 于嗟鸠兮 无食桑葚 淇则有岸 隰则有泮 日月忽其不淹兮 春与秋其代序 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (4)屈原在《离骚》一文中表达趁着年轻力壮应有所改变的句子是：“________________，________________？” (5)屈原在《离骚》中表明自己崇尚真理，当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人的句子是：“________________，________________！” (6)屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人生多灾多难的两句诗是：“________________，________________。” (7)屈原在《离骚》中表达自己心向美德，九死不悔的诗句是：“________________，________________。” 不抚壮而弃秽兮 何不改此度 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 8．阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。(9分) 《〈诗经〉记录的先秦爱情与民俗》一文中有这样一段话：“《诗经》距离我们不可谓不远，但如果回到生活，_____________________________ _________________________________________________。我们日常挂在嘴边的‘独领风骚’‘逃之夭夭’‘泾渭分明’这些词语便出自《诗经》中的诗篇，我们时常赞美的夫妻和睦、上下和乐等都在《诗经》中有着深刻的体现。”此段文字中说“独领风骚”出自《诗经》，是值得商榷的。 就会发现《诗经》一直存在于 文化之中(就会发现《诗经》一直在我们的生活之中) 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 “风骚”一词确实与《诗经》有关。_____________________________，“骚”指屈原的《离骚》，后用“风骚”借指诗文。然而《离骚》的问世时间远远晚于《诗经》的成书时间，因此《诗经》的诗篇中不可能出现“风骚”一词，更不要说“独领风骚”了。“独领风骚”到底从何而来呢？ “风”指《诗经》中的《国风》 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 清代赵翼的《论诗》中说：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”_________________________________ _______________________________，所以应用历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领文坛的人物，不必唯古人是从。其中“江山代有才人出，各领风骚数百年”成为广为传颂的千古名句。或许，“独领风骚”是仿这里的“各领风骚”而来。 这首诗旨在提倡诗歌创作要创新 (这首诗反对机械模仿古人创作) 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (1)下列各句中的引号，和文中画线句的引号作用相同的一项是(3分)(　　) A．冬天的土地上“白棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。 B．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 C．适当地改善自己的生活，岂但“你管得着吗”，而且是顺乎天理、合乎人情的。 D．人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：文中画线句的引号表强调。A.“白棉被”是比喻，引号表特殊含义。 B.“之”是火把排列的形状，引号表强调。 C.“你管得着吗”是引用他人话语，引号表引用。 D.“电子蛙眼”是人类模仿蛙眼发明的物品的名称，引号表特定称谓。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。(6分) 答案：①就会发现《诗经》一直存在于文化之中(就会发现《诗经》一直在我们的生活之中)　②“风”指《诗经》中的《国风》　③这首诗旨在提倡诗歌创作要创新(这首诗反对机械模仿古人创作) 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 9．(2024·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。(9分) 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。 那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (1)文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分) 答案：(示例一)大块云有大毛边儿，流苏一样。小块云有小毛边儿，细丝一样。它们都主打一个飘逸轻盈。 (示例二)大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (2)文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？(4分) 答案：①“不是吗？”是个反问句，用疑问语气肯定和强化“打伞会让人觉得辜负了这云、这雨”这一意思；②强化了作者的感情，也激发了读者的同感，能加深读者的印象。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 二、阅读提升(27分) 10．阅读下面这首诗，结合课文《氓》，完成(1)～(2)题。(9分) 中谷有蓷① 《诗经·王风》 中谷有蓷，暵②其干矣。有女仳离，嘅其叹矣。嘅其叹矣，遇人之艰难矣！ 中谷有蓷，暵其脩③矣。有女仳离，条④其歗⑤矣。条其歗矣，遇人之不淑矣！ 中谷有蓷，暵其湿⑥矣。有女仳离，啜其泣矣。啜其泣矣，何嗟及矣！ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 【注】　①蓷(tuī)：益母草，古人认为其有益于妇女养生育子。②暵(hàn)：晒干。③脩：干枯、干。④条：深长。⑤歗：同“啸”，嘘气出声。⑥湿：将要晒干的样子。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 √ 解析：“这是‘赋’的写法”错误。这是“重章叠句”的手法。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (2)《诗经》善用比兴表情达意，请结合具体内容分析比兴手法在《中谷有蓷》中的运用。(6分) 答案：本诗每章都以益母草起兴，益母草有益于妇女养生育子，自然地引起女主人公对婚姻的联想，以益母草的枯萎比喻女子容颜的衰老，表达了女主人公遇人不淑、命运凄惨的痛苦与悲伤。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 【注】　①刘克庄：南宋词人。一生关心国事，志在收复失地，却仕途坎坷，屡遭挫折。②结束：装束、打扮。③醑：美酒，用以祭神。④角黍：粽子。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 √ 解析：“想象”错误。赛龙舟的争渡场面是词人亲眼所见，并非想象。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (2)后人曾评价此词“以历史为镜，抒写悲愤之心”，请结合下片，谈谈你对这句话的理解。(6分)　 答案：以历史为镜：用屈原投江的典故，影射现实(或讽刺、揭露、批判统治者)。抒写悲愤之心：①表达了自己壮志难酬的悲愤；②对南宋当权者不思进取、偏安一隅的悲愤；③对奸佞小人的愤懑之情。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 12．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分) 巽公院五咏·苦竹桥① 柳宗元 危桥属幽径，缭绕穿疏林。 迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。 俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。 差池下烟日，嘲哳鸣山禽。 谅③无要津用，栖息有余阴。 【注】　①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》，此为其五。②筠：竹皮。③谅：料想。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 解析：“为了突出桥的形象”错，是为下文抒情做铺垫。 √ 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 (2)(对应“微考点”)请赏析本诗的最后两句。(6分) 答案：①苦竹不会被用在重要的地方，诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却被贬偏地，不受重用。②苦竹只能为人们提供栖息的绿荫，蕴含了诗人对自身怀才不遇的伤感与无奈；苦竹尚能为人们提供栖息的绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。 2 3 4 5 6 7 8 1 10 11 12 9 晚练任务 巩固与提升 2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是(3分)(　　) A．氓之蚩蚩(忠厚的样子)　匪来贸丝(交换)　信誓旦旦(诚恳的样子) B．匪我愆期(拖延婚期)　将子无怒(愿，请)　体无咎言(不祥之语) C.言既遂矣(如愿)　渐车帷裳(逐渐)　咥其笑矣(讥笑) D．谣诼谓余以善淫(毁谤)　謇朝谇而夕替(废弃)　忍尤而攘诟(责备) 3．下列加点词的意义和用法，不相同的一项是(3分)(　　) A．①亦已焉哉　　　　 ②子亦有不利焉 B．①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮 C．①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟 D．①静言思之 ②今我来思 5．下列句子中，加点词语与现代汉语意义相同的一项是(3分)(　　) A．秋以为期　　　 B．吾独穷困乎此时也 C．三岁食贫 D．夙兴夜寐，靡有朝矣 6．下列对《氓》《离骚(节选)》中相关词语的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“良媒”中的“媒”，指撮合男女婚事的人。旧时婚姻由父母包办，还必须有媒人介绍，表示郑重其事。 B．“卜”，用龟板占卜。古代用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断吉凶祸福。 C．“朕”，中国古代皇帝的自称。只有皇帝才可自称“朕”，屈原自称“朕”是僭越。 D．“皇考”，先秦人称自己已故的父亲为皇考，后来在位的皇帝对先皇称此。 (1)下列对这首诗及课文《氓》的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．《中谷有蓷》是被抛弃的妇女自哀自悼的怨歌，女主人公既遭丈夫抛弃，又遇凶年饥馑，悲叹命运凄惨。 B.《中谷有蓷》每章都以益母草开头，以弃妇的慨叹作结，回环往复，一唱三叹，这是“赋”的写法。 C．《氓》中的女主人公被弃后，既有对男主人公负德变心的愤慨和控诉，也有对爱情的深刻领悟。 D．和《氓》中的女主人公一样，《中谷有蓷》中的弃妇面对悲苦的命运，既黯然神伤，又深刻反省。 11．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。(9分) 贺新郎·端午 刘克庄① 深院榴花吐。画帘开、 灵均标致高如许。忆生平、既纫兰佩，更怀椒醑③。谁信骚魂千载后，波底垂涎角黍④。又说是、蛟馋龙怒。把似而今醒到了，料当年、醉死差无苦。聊一笑，吊千古。 (1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．上片用“钗符艾虎”点明节令，“老大”与“年少”、“慵”与“争”对比，突显词人旁观者的姿态。 B．上片“溪雨急，浪花舞”两句，想象年少儿郎们端午节赛龙舟的争渡场面，极富动态美。 C．“谁信”是反诘语气，意为无人相信。从此句可看出词人对百姓投粽入江的这一做法有不同寻常的认知。 D．下片用“纫兰佩”“怀椒醑”称赞屈原的高尚品格，与《离骚》中芰荷为衣、芙蓉为裳用意相同。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来，自然地引出下文的竹。 B．三、四两句写笋箨中迸发出苦节，竹皮环抱着虚心，极具动感、画面感以及表现力。 C．五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟鸣，是为了突出桥的形象。 D．诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来。 $