8.2.第一节 生态系统具有一定的结构-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册生物课时分层提优课件PPT（济南版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生态系统的结构”核心知识点，涵盖生态系统概念、组成成分及生产者、消费者、分解者的关系，通过知识体系梳理搭建学习支架，结合生态瓶设计等实践活动，衔接生物与环境的前后知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，以流程图解析成分关系，用分层提优题巩固理解，通过“火星微型生态实验室”实践任务培养学生动手能力，体现生态观。学生能提升探究与思维能力，教师可借助系统资料高效开展教学。

年级下册.JN 1 2 第八单元 生物与环境 第二章 生态系统是生物与环境构成的有机整体 第一节 生态系统具有一定的结构 3 知识体系梳理 课时分层提优 实践活动 4 返回目录 返回目录 返回目录 1.下列属于生态系统的是( ) A A.人民公园 B.丹江中的所有鱼群 C.月季大观园里的所有月季 D.人民公园里的所有生物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 2.下列关于生态系统的叙述中，不正确的是( ) C A. 阳光、空气、水等是影响生物生存的非生物因素 B. 一片森林可以看作一个生态系统 C. 生态系统的生物成分只包括生产者和消费者 D. 地球上最大的生态系统是生物圈 3.中国科学院海洋研究所发现一种海洋真菌能有效降解聚乙烯塑料。该生物在海洋 生态系统中属于( ) B A.寄生者 B.分解者 C.消费者 D.捕食者 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 4.在生态系统中，每种组成成分都具有独特的作用。各成分之间的关系是 ( ) A A. 相互联系，相互依存 B. 相互促进，共同发展 C. 各自独立，互不相干 D. 相互依赖，相互促进 5.太原汾河湿地公园因“鸥”而热。红嘴鸥和棕 头鸥均以小鱼为食，红嘴鸥数量较 往年增长近 三成。下列相关叙述正确的是 ( ) C A. 小鱼为红嘴鸥提供营养物质，属于生产者 B. 棕头鸥数量不受红嘴鸥影响 C. 棕头鸥以小鱼为食，棕头鸥属于消费者 D. 太原汾河湿地公园中的所有生物构成了生态系统 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 6.粪金龟（蜣螂）通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀 比自己体型大十倍且有毒的马陆（一种节肢动物），同时也以粪便和腐肉为食。这 种猎食性粪金龟在生态系统中属于( ) B A.生产者、消费者 B.消费者、分解者 C.生产者、生产者 D.分解者、生产者 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中 的成分和下列哪项共同构成一个生态系统( ) C A.生产者、分解者 B.消费者 C.分解者、非生物成分 D.生产者、消费者 8.下面是张成同学对“生态系统”的理解，错误的是( ) A A.阳光、空气、水等都不属于生态系统的组成成分 B.鸳鸯湖里的水草能制造有机物，属于生产者 C.分解者能将有机物分解为简单的物质，归还环境 D.如果没有分解者，则动植物的遗体会堆积如山 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 9.如图表示生态系统部分成分间的相互关系（甲、乙、丙表 示三类生物成分）。下列有关叙述错误的( ) A A.甲、乙、丙三类生物成分能构成一个完整的生态系统 B.甲表示生产者，主要是绿色植物 C.乙表示消费者，包括人和各种动物 D.丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 10.如图表示生产者、消费者和分解者之间的关系，请根据图示回答问题。 （1）从图中可以看出：①是________，②是_____ ___，④是________，它们组成了生态系统的_____ 成分。 生产者 消费者 分解者 生物 （2）生态系统的组成成分除了上述三者之外，还 有________成分，如______、空气和____________ ____________________等。 非生物 阳光 水（或温度、土壤等，合理即可） （3）________能把动物尸体、植物落叶等中的________分解成简单的物质。 分解者 有机物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 （4）啄木鸟能消灭树皮下的害虫，如天牛幼虫等，从而保护树木免遭虫害，可见 生物与环境之间的关系是______________，而啄木鸟和害虫之间的关系是______。 生物影响环境 捕食 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 任务一：生态瓶的设计与准备 1. 为模拟解决人类长期驻留火星的物资供给难题，学校生物社团开展“火星微型生 态实验室”活 动，需要设计制作密闭生态瓶，并观察生态瓶中生态平衡维持情况。 请结合所学知识，完成下 列问题： (1)选择生态瓶需要的动植物种类，并说明选择理由。 金鱼藻、小鱼和螺；金鱼藻可通过光合作用制造有机物和氧气供小鱼、螺取食和呼吸， 小鱼、螺通过取食有机物促进物质循环，螺还能将动植物残体等含有的有机物分解为 简单的无机物归还无机环境，三者形成简单的依存关系。 返回目录 (2)设计生态瓶方案，并制作观察记录表。 设计方案：用1500 mL 的带盖透明瓶，加池塘水(约 瓶)、少量泥沙；放入2株金鱼 藻、2条小 鱼、1只螺；密封后放室内光线充足处。 观察记录表(按实际观察填写): 日期 水质 金鱼藻颜色 小鱼活动 螺的状态 第 1 天         第 2 天         ……       返回目录 18 $