7.1.第二节 化石记录是生物进化的直接证据-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册生物课时分层提优课件PPT（济南版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“化石记录是生物进化的直接证据”，通过恐龙蛋、始祖鸟等化石实例导入，结合知识体系梳理与分层习题，帮助学生构建生物进化脉络，形成学习支架。 其亮点在于融合生命观念（进化与适应观）、科学思维（基于化石证据分析）和探究实践（构建“生命之树”活动），通过分层提优习题与实践操作，辅以音视频资源，提升学生证据分析能力，助力教师高效开展教学。

年级下册.JN 1 2 第七单元 生命的演化 第一章 生命是不断演化的 第二节 化石记录是生物进化的直接证据 3 知识体系梳理 课时分层提优 实践活动 4 返回目录 1.下列选项中，不属于化石的是( ) A A.在古代墓穴中发掘出来的金银饰品 B.在河南省发现的恐龙蛋 C.在德国巴伐利亚州发现的始祖鸟 D.在云南省发现的古猿化石 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 6 2.下列与人的上肢不是同源器官的是( ) D A. 狗的前肢 B. 蝙蝠的翼手 C.鲸的鳍 D.昆虫的翅 3.如图表示地层中A、B、C、D四种生物化石位置，最 高等的是( ) A A.A化石所示生物 B.B化石所示生物 C.C化石所示生物 D.D化石所示生物 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 7 4.生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是 ( ) C A. 化石是生物的祖先 B. 地壳岩石的形成有一定的规律 C. 各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序 D. 越新近形成的地层中，成为化石的生物结构越简单 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 8 5.我国辽宁曾经发现过一枚睡姿恐龙化石，被命名为“寐龙”,如下图所示。下列叙 述错误的是 ( ) D A. 现在鸟类的睡觉姿势很有可能“继承”自恐龙 B.生物化石能作为研究生物进化的证据 C. 化石可以揭示史前动物的形态、习性等信息 D. 现存的各种鸟类一定是由“寐龙”进化而来的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 解析：辽宁发现的“寐龙”化石呈现出类似现代鸟  类的睡觉姿势，这表明现在鸟类的睡觉姿势很有可能   “继承”自恐龙，A 正确。生物化石是古代生物的遗 体、遗物或生活痕迹等经过漫长年代形成的，能反映生  物的结构、生活习性等特征，是研究生物进化的重要证  据，B正确。通过对化石的研究，可以了解史前动物的  形态结构、生活习性等信息，比如从“寐龙”化石可以  推测其睡觉姿势等习性，C 正确。现存的各种鸟类是  由古代的某些恐龙进化而来的，但不一定是由“寐龙” 进化而来的，古代恐龙有很多种类，鸟类可能是由多种  恐龙经过漫长的进化过程逐渐演变而来的，D错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 10 6.当今地球上丰富多彩的生物世界，是经过漫长 时间的进化演变形成的。以下对 生物进化的 认识，正确的是 ( ) A A. 化石对研究生物的进化规律具有重要的意义 B. 化石是研究生物进化的次要证据 C. 形成较早的古老地层中，也能找到很多高 等生物的化石 D. 同种生物形成的化石都在同一地层 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 11 7.(教材图片改编)化石在地层中的分布是有规律的。如图是a、b 两种生物的化石 在地层中 分布的情况。下列相关说法正确的是 ( ) B A.a 比 b 出现的时间早 B.a 比 b 可能更高等 C.a 一定比b 的结构简单 D.a 一 定是由生物 b 直接进化而来的 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 12 解析：从图中可以看到，a 化石在较晚形成的地层 中出现，b 化石在较早形成的地层中出现，所以a 比 b 出现的时间晚，A 错误。一般来说，在晚期地层中的生 物化石所代表的生物比在早期地层中的生物化石所代 表的生物更复杂。因为a 化石所在的地层晚于b 化石 所在的地层，所以a 比 b 可能更高等，B 正确。a 所在 的地层晚，所以a 可能比b 的结构复杂，而不是一定比b 结构简单，C 错误。虽然a出现时间晚，但不能就此 得出a 一定是由b 直接进化而来的结论。生物进化是 复杂的过程，可能存在多种进化路径和分支，不能简单 地认为晚出现的生物就是由早出现的某一种生物直接 进化而来，D 错误。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 13 8.如图表示科学家在地层中发现未被破坏的沉积岩石层的次序；图中Ⅱ层中有物种A的化石，Ⅰ层中有物种B的化石，请据图回答下列问题： （1）化石是地层中古代生物的______、遗物和__________。 遗体 生活痕迹 （2）在研究地层中古生物的结构时发现，越是古老的地层中发掘的生物化石的结 构越______、低等；越是新近地层中的生物化石结构越______、高等。 简单 复杂 （3）比较物种A与物种B的重要差异：在进化地位上，物种A比物种B更______ （填“高等”或“低等”）。 高等 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 14 任务一：生物类群与进化关系梳理 1.在“追寻生物进化足迹”的课堂实践活动中，同学们需要通过梳理生物类群来深入理解生物进 化的脉络。请结合所学知识和查阅的资料，完成下列问题。 (1)写出你感兴趣的一种生物类群和一例此类群的代表生物，并写出几种和它有亲缘关系的 其他生物类群(至少两种)。 哺乳类，代表生物是家兔；和它有亲缘关系的生物 类群为爬行类(鳄鱼)、鸟类 (老鹰)。 (2)简单描述所选类群与亲缘类群之间的进化联系。 哺乳类和鸟类都由古代爬行类进化而来，爬行类的结构比哺乳类、鸟类更简 单原始。 返回目录 任务二：进化树绘制与准备 2.进化树可以呈现各种生物类群之间的进化联系。用文字简单描述进化树平面图的大致结构； 说明进化树中“树干”“树枝”分别代表的含义。 进化树平面图大致是从一个共同的、原始的生物祖先起点开始，向不同方向 分化出诸多分支， 整体像一棵树从底部向外长出各种分叉。“树干”代表不同 生物类群的共同祖先，“树枝”代表相互关联的各个生物类群的进化线索。 返回目录 17 $