安徽蚌埠市2025-2026学年高一上学期期末考试语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末学业水平监测 高一语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径05毫未黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区城书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读(72分) (一)阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 在足球世界的版图上，苏格兰超级联赛（简称“苏超”）是一个独特的存在。它并非欧洲顶级的 财富中心，却拥有世界上最如热、最富历史底蕴的足球文化。其标志便是横豆在格拉斯哥城超过百 年的“老字号德比”—饥尔特人对阵流浪者。 这场德比远不止于足球。它根植于复杂的社会、宗教和历史背景。凯尔特人俱乐部由一位天 主牧圣母会教士为救助格拉斯哥东区的爱尔兰移民贫民而创立，其支持者传统上多为爱尔兰斋天 主牧從；而流浪者俱乐部则带有求厚的新救背景和联合主义（主张北爱尔兰留在英国）色彩。这种 身份认同的差异，使得每一次”老字号德比”都像是两个社群在90分钟内的浓编交年。球场上的 对抗，是社区归属感、宗救信仰和历史积怨的集中宣泄。正因如此，苏超的竞争常常显得异常激烈 乃至必壮，其背后的文化张力吸引了全球目光，但也曾因板端球迷的言行而蒙上阴影。 近年来，苏超在全球化浪潮中务力寻求平衡。一方面，它积极开拓国际市场，利用“老字号德 比”的独特P争取转播费吸引商业贵助；另一方面，它也试图淡化德比中的对立色彩，倡导“反对 一切歧视”的包容性足球。凯尔特人公因和伊布罗克斯球场依旧场场爆满，证明这种基于深厚社 区文化的足球模式，在商业足球席卷全球的今天，依然具有须强的生命力。苏超的感力，在于它提 供了一种超越纯粹竞技的、充满故事性与人文深度的足球体验。 (摘编自（足球地理：苏超，“老字号德比”的文化密码）) 材料二： 当我们的目光从苏格兰的狂野之地转向中国湖南的湘江之滨，2025年正在进行的湖南省足球 协会超级联奏（简称“湘超”），以其莲勃的生命力，展现了与中国职业足球联赛裁然不同的发展路 径和地战化特色。 湘超的根基牢牢北在“业余”与“本土”之上。参赛球员大多是本地的足球爱好者，他们平日是 高一语文试卷第1页（共8页） 教师、公多目，公司锅自我学生，周未同比查缺员，典善自瑞市的康量而此，巴西，希血新2用季点， 更讲皿激情，集周隔创主梧曾闻入超3万名球建：棉间队的茸个走场环霉更走吸引了佩.4万鬼辐 欢到物题成，又照的移市证明了其深厚的财在基础。 担期的核心生命内，在于其与施城史化的深度定融。同如，东圳队主插出现了釉追代表佳传承 人"牛扣寻“带者斗入场、以通球退斗”的趣珠活动为雄队购成的场面，对纱地连接了名地美食书 遗与文球载时。衔阳肚别得益于省额非通”由庸正赏“传承人者程为球耳？供康复服房：传统落学 为提代奎排阍护航、此外，联春前四轮已带动全省道費超40亿儿，制显了“足球」“告来的巨大 招源活力，这指案例表明，润超已超趣草纯的体育竞赛，成为激活地方文化、献绸夕土情感与带动 消费的重要平台。 (脚自《”肌超”：草框足雕如何点烟、画大趣的热情)) 材料旦： 尽是勾血超，合趋足妹光语的两璃，邮典同损H了现代几妳的多堆价值。 苏超代表了足球的“高地”，它是二种高度凝结的文化符号，承戴着历吏、宗教和胜群亿忆，其 商业价值和全球影响力建立在这种独一无二的文化叙事之上。而湘超则代表了尼球的二乎原"，它 是广泛东白的、生潘优的，其价值不在于产出顶级球星或签订天价转播合同，而在于为独会基层提 拱广泛的元球春与机会，培育最基础的足球土娘，并在此过程中与最鲜活的本土文化充素（如非 道、地方类量)相结合，形成独特的区战影响力。 两治面临的挑战也截然不同。苏超的挑战在于，如何在全球化与商业化中，守护其独特的文化 内招，避免其成为被诮费的“文化奇观”，同时持续整洽由历史遭留问题带来的负面因素；湘超的 械民则更为基础：如何建立更稳定、规范的竞赛和管理体系？如何吸引更多社会资源，实现从”亚 余“到”半职业”乃至“职业“的欧升？如何在中国足球的大生态中找到一条可持续的、能反质鞋荟 员球的健散发展之路？ 无论如何，各超而潮超的存在都证明了足球的强大可塑性。它既可以是一个城市、一个族群百 年思想的舞台，也可以是一个社区、一群普通人周末的欢乐庆典，甚至可以成为非递展示的胡舞台 和目济发展的新引华，理解这种差异性，正是理解现代足球丰富内涵的关健。 (捕编自《从苏超到和超：足球作为文化德像与社区级带)) L下列对材料相天内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) 人苏超“老字号德比”不仅是足球竞赛，还交织复杂的社会、宗教和历史背景：兼具深厚 的足球文化底瓶。 B.苏题因为其身份认同的差异，导致竞争常常激烈乃至悲壮，曾因球递的极扇自行产生 一西不好的影响。 C脚超参赛球员基本上都是本地足球爱好者，这证明湘超联赛扎根于本土，有着深厚的 群众基碣。 D.两同材料说明，无论是苏超还是租超，本地区的参与和支持都是其联赛生存与发展的 重要基磴， 2下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(· A.为淡化德比中的对立色彩，苏超联赛近年来放弃了商业化的色。 新的生命力。 B.苏超的挑战在于守护独特的文化内核，湘超则是找到可持续发展之路，由此可见湘超 的发展难度更大。 C.湘超联赛是广泛参与的，价值在于产生了良好的经济效益，并为社会基层提供了多元 的参与机会。 D.材料三将苏超与湘超的关系比喻为“高地”与“平原”，形象揭示了两者在定位与功能 上的差异。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句。每处不超过8个字。(3分) 2025年的湘超联赛展现了其独特的发展模式。它不仅是一场足球赛事，更是一个深度 融合地方文化的平台。赛场上，我们看到了 ,例如牵黄牛入场，南詹正骨 服务：赛场外，联赛还 ,凸显了“足球+”的经济活力。这些案例表明，扎 根乡土的足球赛已然跳出党技体有的局限，成为 、凝聚乡土情感与赋能 区域经济的重要平台。 4.材料三画横线的句子连续使用了三个问句，请简要分析这种写法在论证上的效果。（4分) 5.陕西省计划借鉴“”的成功经验，打造木省的业余足球联赛”秦超”。有专家提议，可以 将国家级非物质文化遗产“泰腔”[注]与“秦超”赛事深度结合。请结合文本分析这一提议 的可行性。(6分) [注]秦腔是起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间戏曲歌舞刷种，其表演技艺朴实粗犷，富 有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富，是民族文化的活化石。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题 路标 瑗志屑 没有，没有，液有石子，没有草框，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。 没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条 衣蒙蒙的路上。 伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是或给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄 闪，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢或。他要室息了 行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许是四小时。走了四十里，也许是五十里。 应该到铁路了，也许是站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要有一点与 人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光…那么，一切就有希望。自己，自已背上的枯案，那里 有埋在淮河碎的小榕的入党报告。还有老部，咯着血的老郭，只有自已知道他糊在什么地方。 没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了 出来。 高一语文试卷第3页（共3百） ·可道是止了尽「“区尽在叉限自C商兰者， ·下，应阳时的、左换过盘区守，是不欲尽尽的· ·尽1，尼支匹显浪这杖区丁！ 食定，央川使马了，· ·应设兔！不痕序回， 日世，任画者在过走父采均后面，有什公未西活动T起未，无处选鼓的眼晴，水冷的枪口，潜 民的见过区足，色印卫上毛引讳农已臣担仔贴在丁均口，食上是刘亲蕊沉的档案。在原恐然地珠 丁一脚，听天句合佑但引悠三，国水使象决丁的及，可是，侵1这是什？好绿实买中有神，不，鬼」 鬼火1 岳运扩，那在苑上，起年血一小主，一小公黄专的老、不枚公、不闪乐：伍原不敢眨眼，屏总替 气赶身，内1一6如.它便具侣入了地下，在京走景下，在%！荧荧的，黄黄的，小小的一点。 立吧」在%】任角小℃重三6：位使纯.色不如阳卫朵的达合力气，竟侯只猫似的向廊一小点径盈 区违垃能击： 达力盘分一小土天、什乐弄不是天钓，自已手不克孤拉的，海风龙在前面，档案当然安然无卷 又也自丹具，心好松色企百上快回A、过一夫女主的免，明天，包含着一知的明天，这不叔怨，不 闪西，小h且立和的无. 市人了1风到人T到庄氏纠金：！·金乡！任万地不天神b叫了一声，这一声叫，抑不 旧起白区的迅回州屏拌了下兵。·龙小1专乡1”的是违地又叫了两户一平是为了要，一半是 为了白己包州。可度另相里静丹的，丈市任村及且。任原是蛋良到限日，从某使废叉看到，里面 确庆度有一个人，一女意9。杜界叶看相口，直地夕香，三且着一在由订，低者头，紧张石有力地 鼠者什么. ·北乡！“区应模销武大了卢音，民人任赏使后天，急告地制一个口农卫返帝五来姚、看来，是 一个垂于：低质又丹c使恒去，正伸于园日品一把、交达立珂佳幸于停骨后长者杜角，处捷地威起， 起打久天，依D仙为相见：反阿见究己绝地抹，两骨一仲，杞华子的使地住了。厚个人也不作声、 倪在仲于不几五相的协相叉，和伍后：行起天。任承不有更手，一造拉抽着、一边死死艳住不放， 网如他是个伞于，可足克大州春：“老乡！老？” “先乡”句鱼不且企，凡及峥母”地者，摔出手来走行食击、 血盾地更了，这个人不但是异子，廷是个豆已、位原只纤利用骨上的查量，把他牢牢地按在地 上，但玉知多么才位卫他明白自己是共产免，是开块军，伍原找住亚巴的一只手，把它贴到自己帽 于上，8止他月白，达不是切民党的大丛怕，达是入马军的帽于：可是业已并不里解，他死死捏条拳 兵，晚看时于，不秋亿、后朵又总格利周达个丸会，玉速灵活地向任原脸上猛击几下。 多，扇，头昏，圆矿金丈丘Ⅲ，军身大开殊湍，不加如何才能按瓦这一奢境。伍原突然凭得装意 是校，中内发杖，不住地图开，却不知危么，能下可眼泪，好像刚才在路上极来得及流下的泪水，都 一本角雨而出。伍距仅在臣已身上，大又起来，为自己，为前面走不充的路，为小格，为老邹，也为这 个偶车而通段的应已： 旭盘，位承免得有尺子，拉轻地梗常着自已的共、自己的帽子、自己的脸领。哑巴顿时“哇哇” 离一语文试卷第4页（兵8页） 睡文叫起来，一边拍着任原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，仍伏在地上抽 讪喧喳 盟巴持脱了出来，忙忙地摸了火继打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎醒悟 了什么、双手直向相外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝橱。他一手李着灯，一手直指东北方 盒，公后做了个正多走的姿势，一双眼晴急切地盯着伍原。伍原点头，然后敞礼，然后回身走去。 任原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不闪烁，像是镶嵌在夜空当中。 夜空下的世界，依然斗转星移。 一九八四年十月二日（有刷改） 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.本文讲述了莹厦“老乡”为迷路的八路军战士指路的故事，表现了革命战争年代里军 民之间质朴的感情。 B.本文开头以“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”的环境描写，营造阴森、恐怖的氛围，烘托出伍 原迷茫无助的心情。 C.老乡虽然又聋又厦，但是纯真善良，在与伍原扭打后上下打量伍原，确认其身份以后 最终给予了伍原帮助。 D.小说开头“没有”一词反复出现，强调伍原找不到任何“路标”的迹象，与标题形成反 差，吸引读者阅读兴趣。 7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A本文多次写到伍原流泪的场景，巧妙地展现了人物复杂的情感，使人物形象更加真实 丰满，具有强烈的艺术效果。 B.本文与（百合花》都善用细节描写刻画人物形象，如老乡正步走的姿势，小通讯员肩上 撕挂下来的布片在风里一飘一飘。 C.本文语言简洁有力，无过多修饰，多用短句，节奏明快，清新自然又充满诗情画意，体现 了茹志鹃小说散文化的特点。 D.本文避开宏大的战争叙事，聚焦于个体在困境中的互动，以“杯水微澜”的独特视角折 射时代风貌，展现人性光辉。 8.古人说“文似看山不喜平”，就是说写文章也要讲起伏、曲折、变化，不要平铺直叙。这篇小 说的主人公伍原在夜晚行军途中，经历了三次波折，请结合文本简要分析。(6分) 9.本文标题与（百合花）的标题各有什么象征意义？请结合小说内容简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）》 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 元和十年，予左迁九江那司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹是琶者，听其音，铮铮然有京 都声。问其人，本长安侣女，尝学邑昆于移、曾二善才，年长色表，委身为费人妇。遂命酒，使快弹数 曲。曲罢润然，自叙少小时欢乐事，今漂沦惟悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言 是夕始觉有迁浦意。因为长句，歌以赠之，几六百一十六言，命曰《琵琶行)。 (白居易（琵琶行并序》） 高-…语文沈卷第5页：共8页】 材料二： 琵芭亭，即白司马泪湿青衫处也。名人托违之地，江山千载犹香，何乃寂寂至此！近日学诗者 才把笔，即绝口不言长庆。如（昆爸行》，使李杜为之，未必能过。大都元白之警莱处，武自有李社： 李社之流畅处，亦自有元白，未可轻议也。或曰乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也？子 曰：人未免有情。荣谢辱来，其始何得无动。盖至徘相东西林、赝飞云履，仰看山，俯听泉，筑草堂， 凿莲池，则迁滴之感，颉为冰雪矣，宁同长成成者？予观乐天，从此地渐步华责，年才五十余耳，即返 求散地，为尹辄去，拜刺史不出。 方太和、开成、会昌间，士大夫对全交争磨戛不休是其事者多为岭海万里之行：而乐天优游履递 里宅中，卧天竺石，玩华亭鹅，种折腰菱，听（霓籴曲》者数十年，此其先几之哲，亦何可及。烟度御 而不累其事，昵元牛⑦而不附其党；重于装公，而不受其思；妒于李文饶，而不重其怒。入群不乱，沙 水不濡，几于有道者。而犹以得失介介议之，过矣。子略有云：“处患难不感成成者，此特悬人无心肝 耳，于道何曾梦见？”此等处，非巷业文人不解也。 (选自袁中道《珂雪箭集》) 注：①虞卿即杨虞卿。②元牛：元稹和牛僧孺。 10.材料二画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡方框内依次填人与正确答案相对应 的字母。(3分) 士大夫囚对全⑧交C争回磨戛厄不休回罹其事者G多为岭海回万里之行 11.下列对材料中加点词语及相关内容解说，不正确的一项是(3分) A“于”，“向”，与《师说》中“而耻学于师”的“于”意义相同。 B“为”，“创作”，与（赤壁赋》中“何为其然也”的“为”意义相同。 C.“或”，“有的人”，与《梦游天姥吟留别》中“云霞明灭或可睹”的“或”意义不同。 D.“及”，“比得上”，与《登泰山记》中“及既上，苍山负雪”的“及”意义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.琵琶亭是白居易泪湿青衫的遗迹，本应长久地被人们桊仰，而今却显得十分空寂，袁中 道内心不禁生出惋惜与感慨。 B.当时，学诗的人们都绝口不提《长庆集》，袁中道认为凭《琵琶行》的诗才，《长庆集》一 定不会逊于李白和杜甫的作品。 C.白居易被贬九江，而后仕途逐渐通达，但他却一心寻求闲散官职，但凡被授子要职显 位，他要么辞职，要么不去赴任。 D.袁中道认为，白居易虽然与政坛上的不少人物都有所交集，但并未沾染其中是非，能够 洁身自好，保持独立的人格。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。 (2)处患难不戚戚者，此特愚人无心肝耳，于道何曾梦见？ 14.文中“乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也”，有人说白乐天学习道家的学说，但 是读他的诗，面对个人得失的时候，为何他还耿耿于怀呢？作者对此给予反驳，理由有哪 些？(3分) 高一语文试卷第6页（共8而1 (四)阅读N(本题共3小题，9分) 阅读下面这日未词，完成15-16小题。 少年游 蒋捷D 枫林红透晚烟青，客思满鸣汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。 春风未了秋风到，老去万娘胫。只把平生，闲吟闲咏、谱作掉歌声。 「注]①蒋捷：号竹山、宋未元初词人宋亡后不仕，隐居在宜兴竹山。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句从色彩落笔，以“红透”与“青”形成鲜明的冷暖对照，渲染出苍茫寂寥的氛围。 B.看到鸣鸟栖息在沙汀，词人因景生情。“满”字化无形为有形，突出“客思”之深。 C.尽管多年无处种竹，词人仍借竹入名以彰显节操，暗示词人喜爱并享受隐居生活。 D.“未了"“到”写季节变换之快，既照应开头景物描写，又带出下文关于“老去”的感叹。 16.词的结尾处提到“闲吟闲咏”，请结合全词谈谈你对“闲”的理解。(6分)》 互)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中的“ ”,模仿管子的“海不辞水， 故能成其大；山不辞土石，故能成其高”，表达了自己希望接纳更多的人才的愿望。 (2)(登泰山记》中“ ”两句不仅写出了朝阳下日观 蜂以西诸峰颜色错杂的特点，更赋子了山峰以人的形态，形象生动。 (3)在古诗词中，“东风”往往指春风，“西风”往往指秋风，分别含有“东风”和“西风”的古 诗词名句有“ “ ”等。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分》 阅读下面的文字，完成18-22题。 意象赖以存在的要素是物象。意象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐 而发生变化。但是物象一旦进入诗人的构思，就要受到两方面的加工：一方面，经过诗人审美经验 的询洗与①，以符合诗人的美学理想和美学趣味；另一方面，又经过诗人思想感情的化合与点 柒、渗入诗人的人格和情趣。经过这两方面加工的物象，才是意象。因此可以说，意象是借助客观 物象表现出来的主观情意，或者是融入主观情意的客观物象。 一个物象可以拘成意艳各不相同的许多意象。园是由“云”所构成的意象例如“孤云”，带着 贪士画人的弧高。陶渊明（咏贪士》：“万族各有托，弧云独无依。”“暖云”则带着春天的感受。罗 隐（寄渭北徐从事》：“暖云旖堕柳垂条，魏马徐郎过渭桥。”“停云”却带着对亲友的思念。陶渊明 (停云)：“禽露停云，漆泽时雨。八表同昏，平路伊阻。”…同一个物象，经过这两方面的加工，所 构成的意象也就②。 诗人在构成意象时，可以③物象某一方面的特点，以加强诗的艺术效果；也可以将另一物 象的特，点移到这一物象上来；还可以围绕某一物象作为联想的起点，营造出世界上根本不存在的东 西。总之，意象不是物象的④。从物象到意象是艺术的创造。 高一语文试卷第7页（共8页） 18.依次填人文中横线的词语，全部恰当的一项是(3分) A.筛选大相径庭 夸张生搬硬套 B.筛选大相轻庭 有人墨守成规 C.挑选 背道而驰奇大 生搬硬套 D.桃选背道而驰 夸张墨守成规 19.下列选项中，与文中画波浪线处双引号用法相同的一项是(3分) A.红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。” B.包机所设在一个小学里，大小六个房子组成”品”字形。 C.火车特有的气息坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。 D.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 20.文中画横线的句子有两处语病、请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。(4分)》 21.文中第二段“万族各有托、孤云独无依”一句运用了借喻的修辞手法，请简要分析其构成和 表达效果。(4分)》 22.毛泽东《沁园春·长沙》中”魔击长空，鱼翔浅底”描写了生机勃勃的秋日美景，请结合材 料分析诗人是如何对物象“鱼”进行艺术创造的。（4分) 三、写作(60分) 23、阅读下面的材料，根据要求写作 三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自 大自然… 请以“以 为师”为题目，写一篇不少于800字的文章。 要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度：除诗歌外，文体不 限：不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。