精品解析：2024-2025学年福建省泉州市安溪县人教版一年级上册期末测试数学试卷

安溪县2024年秋季小学一年级数学期末练习 同学们，请认真读题，细心思考，注意书写工整哦！ 一、计算小天地。 1. 计算小天地。 4－1＝ 2＋2＝ 6－6＝ 4－3＋2＝ 3＋2＝ 9－7＝ 2＋14＝ 1＋9＋3＝ 7－0＝ 8＋6＝ 5＋7＝ 14－4－5＝ 2＋9＝ 18－10＝ 9＋8＝ 11＋7－7＝ 二、填空小树林。 2. 看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 1个十和4个一合起来是（ ），读作（ ）。 4. 17里面有（ ）个十和（ ）个一。 5. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 11（ ）15 6（ ）19－3 4＋8（ ）8＋4 17－★（ ）12－★ 6. 括号里可以填几？ 5＝（ ）－3 13－（ ）＝10 （ ）＋5＝16 6＋6＝（ ）－2 7. 两个加数都是7，和是（ ）。 8. 圈一圈，算一算。 9. （1）一共有（ ）个物体，长方体有（ ）个。 （2）从左边数，正方体是第（ ）个，它的右边有（ ）个球。 （3）把右边的3个物体圈起来。 10. 猜数游戏。 三、选择大乐园。（将正确答案的字母填在括号里。） 11. 下面物体中，（ ）是圆柱。 A. B. C. 12. 2位老师带着6位同学坐船游湖，选（ ）号小船刚好坐满。 A. 可坐游客6人 B. 可坐游客8人 C. 可坐游客12人 13. 观察如图，算式“7－2＋3＝8（只）”中的“3”指的是（ ）。 A. 又飞来了3只燕子。 B. 现在有3只燕子。 C. 飞走了3只燕子。 14. 下面计算“15＋3”的方法中，错误的是（ ）。 A. B. C. 15. “乒乓球混合双打”决赛是在星期（ ）。 A. 一 B. 二 C. 三 四、操作大本营。 16. 在搭得最高的下面画“√”，最稳的下面画“”。 （ ） （ ） （ ） 17. 接着画□，和△同样多。 △△△△△△△ □□□________________ 18. 用自己喜欢的方式表示出下面算式的意思。 6＋4＝（ ） 五、生活大舞台。 19. 看图列式计算。 （辆） 20. 看图列式计算。 （块） 21. 安安收集了16个易拉罐，做了一辆小火车，做完小火车还剩多少个易拉罐？ （个） 22. 书架上原来有多少本故事书？ （本） 23. 下雪啦，雪地里来了一群小画家！小狗要画多少幅呢？ （幅） 24. 一共有多少张剪纸？ 可以这样算： （张） 还可以这样算： （张） 25. 安安和溪溪之间有（ ）个小朋友。用你喜欢的方法画一画或写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安溪县2024年秋季小学一年级数学期末练习 同学们，请认真读题，细心思考，注意书写工整哦！ 一、计算小天地。 1. 计算小天地。 4－1＝ 2＋2＝ 6－6＝ 4－3＋2＝ 3＋2＝ 9－7＝ 2＋14＝ 1＋9＋3＝ 7－0＝ 8＋6＝ 5＋7＝ 14－4－5＝ 2＋9＝ 18－10＝ 9＋8＝ 11＋7－7＝ 【答案】3；4；0；3 5；2；16；13 7；14；12；5 11；8；17；11 【解析】 二、填空小树林。 2. 看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 9 ②. 13 ③. 20 ④. 2 【解析】 【分析】从右边起第一位是个位，第二位是十位。有1个十在十位写1，有2个十在十位写2。有几个一就在个位写几，个位上1个一也没有就写0占位。观察图形数一数， ，图中一共有9只螃蟹，所以图中表示9； ，图中左边有3个正方体表示3个一，右边有10个正方体表示1个十，所以图形表示的数是13； 图中有两捆小棒，每捆10根，表示2个十，所以图形表示的数是20； 计数器中十位上一个珠子也没有表示十位上没有数。个位上有2个珠子表示2个一，所以图中计数器表示的数是2。据此解答。 【详解】 3. 1个十和4个一合起来是（ ），读作（ ）。 【答案】 ①. 14 ②. 十四 【解析】 【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位，……；十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几），由此写出组成的数；读数时，从高位读起，十位是几读作几十，个位是几读作几。 【详解】1个十是10，4个一是4；则1个十和4个一合起来是14，读作十四。 4. 17里面有（ ）个十和（ ）个一。 【答案】 ①. 1 ②. 7 【解析】 【分析】根据数的组成可知，十位上是几，就表示几个十；个位上是几，就表示几个一；据此解题即可。 【详解】17的十位上是1，个位上是7，所以17里面有1个十，7个一。 5. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 11（ ）15 6（ ）19－3 4＋8（ ）8＋4 17－★（ ）12－★ 【答案】 ①. ＜ ②. ＜ ③. ＝ ④. ＞ 【解析】 【分析】先根据整数加减法的计算法则，计算出每个算式结果，20以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10＜11＜12＜13＜14＜15＜16＜17＜18＜19＜20，由此比较大小即可。 【详解】11＜15 19－3＝16，6＜16，故6＜19－3； 4＋8＝12，8＋4＝12，12＝12，故4＋8＝8＋4； 17＞12，故17－★＞12－★。 6. 括号里可以填几？ 5＝（ ）－3 13－（ ）＝10 （ ）＋5＝16 6＋6＝（ ）－2 【答案】 ①. 8 ②. 3 ③. 11 ④. 14 【解析】 【分析】加法算式：加数＋加数＝和，减法算式：被减数－减数＝差。由加法算式可以写出减法算式，如5＋3＝8，则8－3＝5，8－5＝3。据此解答。 【详解】5＋3＝8，则8－3＝5； 13－3＝10； 11＋5＝16； 6＋6＝12，2＋12＝14，则14－2＝12，即6＋6＝14－2。 7. 两个加数都是7，和是（ ）。 【答案】14 【解析】 【分析】根据加数＋加数＝和，代入数值即可解答。 【解答】解：7＋7＝14 答：和是14。 故答案为：14。 【点评】本题主要考查了20以内加法的运算，明确加数、和之间的关系是关键。 8. 圈一圈，算一算。 【答案】（圈法不唯一） 【解析】 【分析】根据题意，左边的8棵白菜和右边的2棵白菜，合起来是10棵白菜，圈起来即可；计算8＋7时，可以把7分成2和5，先计算8加2等于10，再算10加5等于15，据此解答。 【详解】略 9. （1）一共有（ ）个物体，长方体有（ ）个。 （2）从左边数，正方体是第（ ）个，它的右边有（ ）个球。 （3）把右边的3个物体圈起来。 【答案】（1） ①. 10 ②. 4 （2） ①. 3 ②. 3 （3） 【解析】 【分析】根据长方体、正方体、球、圆柱的特征：长方体：长长方方6个平平的面，相对两面一个样（特殊情况下4个面一样）； 正方体：正正方方6个平平的面，每个面都一样； 球：能向四面八方滚动，由1个曲面围成； 圆柱：上下圆圆一个样，可以朝一个方向滚动，由2个平面和1个曲面围成 （1）数一数，数到最后一个是几，即可知道一共有几个物体；根据长方体的特征数出个数即可； （2）通常情况下，写字的手的一边是右边，与右相对的是左边；数“第几”时，要先确定起点（如左/右），再一个一个按顺序数，数到目标物体时的那个数就是“第几”。 从左边数，就是从开始数，正方体是第3个，它的右边有3个球； （3）从开始数，数3个物体圈起来即可。 【小问1详解】 一共有10个物体，长方体有4个。 【小问2详解】 从左边数，正方体是第3个，它的右边有3个球。 【小问3详解】 略 10. 猜数游戏。 【答案】15 【解析】 【分析】根据题意分析，比12大，比18小的数有13、14、15、16、17。且个位上的数字和十位上的数字相差4，逐个计算个位上的数字和十位上的数字相差几，对比分析即可求出这个数。 【详解】12＜13＜14＜15＜16＜17＜18 3－1＝2；4－1＝3；5－1＝4；6－1＝5；7－1＝6。 所以这个数是15。 三、选择大乐园。（将正确答案的字母填在括号里。） 11. 下面物体中，（ ）是圆柱。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】圆柱上下是圆，是平面，且上下一样粗，中间不是平面；逐项分析各个选项，找出是圆柱的选项，即可解答。 【详解】A．上下是圆，是平面，且上下一样粗，中间不是平面，故是圆柱； B．上下不一样粗，故不是圆柱； C．上下面不是圆，且也不是平面，故不是圆柱。 这些物体中，是圆柱。 故答案为：A 12. 2位老师带着6位同学坐船游湖，选（ ）号小船刚好坐满。 A. 可坐游客6人 B. 可坐游客8人 C. 可坐游客12人 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意分析，老师的人数＋学生的人数＝总人数，求出总人数和选项中小船可坐人数比较大小即可解答。 【详解】6＋2＝8（人） A.可坐游客6人，6＜8，不够坐； B.可坐游客8人，8＝8，正好坐满； C．可坐游客12人，12＞8，坐不满。 故答案为：B 13. 观察如图，算式“7－2＋3＝8（只）”中的“3”指的是（ ）。 A. 又飞来了3只燕子。 B. 现在有3只燕子。 C. 飞走了3只燕子。 【答案】A 【解析】 【分析】根据题意分析，从图中可以看出，原来有7只燕子，飞走了2只，又飞来了3只。原来燕子的只数－飞走的燕子只数＋又飞来的燕子只数＝现在的燕子只数。据此解答。 【详解】算式“7－2＋3＝8（只）”中的“7”指的是原来有7只燕子，“2”指的是飞走了2只燕子 ，“3”指的是又飞来了3只燕子，“8”指的是现在有8只燕子。 故答案为：A 14. 下面计算“15＋3”的方法中，错误的是（ ）。 A. B. C. 【答案】C 【解析】 【分析】加法算式表示两个数的和，据此分析各选项表示的意义即可解答。 【详解】A．从15开始，一个一个地往后数3个数，数到几就表示15＋3的和是几，16，17，18，即15＋3＝18； B．计算15＋3，先把个位上的5与3相加，所得的和再加上10，即5＋3＝8，10＋8＝18； C．计数器原来有1个十和3个一，表示的是13，再加上5个一，可以表示：13＋5，不能表示15＋3； 即，计算“15＋3”的方法中，错误的是。 故答案为：C 15. “乒乓球混合双打”决赛是在星期（ ）。 A. 一 B. 二 C. 三 【答案】B 【解析】 【分析】画一个○表示第一个时间，即7月27日星期六，然后再画3个○，最后一个○表示“乒乓球混合双打”决赛的时间，第二个○表示7月28日，即星期日，第三个○表示7月29日，即星期一，第四个○表示7月30日，即星期二，据此解答。 【详解】根据分析可得： “乒乓球混合双打”决赛是在星期二。 故答案为：B 四、操作大本营。 16. 在搭得最高的下面画“√”，最稳的下面画“”。 （ ） （ ） （ ） 【答案】 【解析】 【分析】圆柱能像柱子一样立着，还能滚动，是直直的，上下一样粗细，两头都是圆圆的平平的面。 长方体：长长的方方的，有6个平平的面，相对的面一样大。 正方体：正正的方方的，有6个平平的面都一样。 从左往右，第二个图比第一个图高出一个正方体的高度，其他一样高；而第二个图立起来的圆柱比第三个图横着放的圆柱要高，其他一样高；所以第二个图最高。 搭得最稳的是第一个图，因为每个接触面都是平平的面，且下面图形的接触面比上面图形的接触面要大，所以搭起来最稳。 【详解】略 17. 接着画□，和△同样多。 △△△△△△△ □□□________________ 【答案】 【解析】 【分析】先分别数一数△和□的个数，△是7个，□是3个，所以△比□多4个，□要再画4个。 【详解】略 18. 用自己喜欢的方式表示出下面算式的意思。 6＋4＝（ ） 【答案】10； （答案不唯一） 【解析】 【分析】根据加法的意义，把两个数合并成一个数的运算。所以6＋4表示：把数量为6的一部分和数量为4的另一部分合起来，求总数是多少。再把“6个”和“4个”分别画出来，再合并展示 【详解】画三角形：第一行画6个△，表示“6个”，第二行画4个△，表示“4个”，合起来数总数就是10个△，还可以运用其他画法，满足条件即可。 6＋4＝10 画图略。 五、生活大舞台。 19. 看图列式计算。 （辆） 【答案】8－4＝4 【解析】 【分析】从图中看出，已知一共有8辆，右边有4辆，求左边箱子里有几辆，根据减法的意义，已知总数和其中一部分，求另一部分用减法，用总数8辆减去4辆即可。 【详解】8－4＝4（辆） 因此，左边箱子里有4辆。 20. 看图列式计算。 （块） 【答案】2＋3＋4＝9 【解析】 【分析】求一共有多少块方块，我们就是把左边的方块数＋中间的方块数＋后边的方块数。 【详解】根据分析，可列式为：2＋3＋4＝9 21. 安安收集了16个易拉罐，做了一辆小火车，做完小火车还剩多少个易拉罐？ （个） 【答案】16－6＝10；10个 【解析】 【分析】根据题意，用安安一共收集的个数减去已经用了的个数，就是做完小火车还剩几个易拉罐。 【详解】16－6＝10（个） 答：做完小火车还剩10个易拉罐。 22. 书架上原来有多少本故事书？ （本） 【答案】9＋6＝15（本）；15本 【解析】 【分析】求原来有多少本故事书，就是把借走书的数量＋剩下书的数量，据此即可列式。 【详解】根据分析，可列式为： 9＋6＝15（本） 答：书架上原来有15本故事书。 23. 下雪啦，雪地里来了一群小画家！小狗要画多少幅呢？ （幅） 【答案】17－4－10＝3；3幅 【解析】 【分析】根据题意可知，它们一共画的幅数减去小鸡画的幅数，再减去小鸭画的幅数，等于小狗要画多少幅，据此解答。 【详解】根据分析可得： 17－4－10＝3（幅） 答：小狗要画3幅。 24. 一共有多少张剪纸？ 可以这样算： （张） 还可以这样算： （张） 【答案】3＋8＝11 6＋5＝11 【解析】 【分析】根据题目所给图片，可以用的数量加上的数量，算出总数量；还可以用左边剪纸的数量加上右边剪纸的数量，算出总数量。 【详解】由图可知，的数量有3张，的数量有8张，则可以这样算3＋8＝11（张）； 左边剪纸有6张，右边剪纸有5张，则还可以这样算6＋5＝11（张）。 答：一共有11张剪纸。 25. 安安和溪溪之间有（ ）个小朋友。用你喜欢的方法画一画或写一写。 【答案】6；（画图不唯一） 【解析】 【分析】根据题意，用○代替人，画10个○，其中第3个是安安，第10个是溪溪。根据图数一数，可知他们之间有几人。或用从前数到溪溪的人数减去从前数到安安的人数，再减去1，就是他们之间的人数，由此解答。 【详解】 画一画：图略 数一数：4、5、6、7、8、9 写一写：10－3－1＝6（个） （画图不唯一） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $