江苏苏州市振华中学校2025-2026学年第一学期初一年级期末测试语文试卷

苏州市振华中学校 2025一2026学年第一学期初一年级期末测试 语文试卷 2026.1 第一部分（24分) 学校将开展“时光印记”成长展，重现那些闪光的成长瞬间。让我们一同布展，在 文字与旧物中，重温那些关于童年、成长与四季的温暖记忆。下面是成长记忆展的前 言，请根据要求帮助策展人完善内容。 时光在记忆深处静静酝niàng（),将无数平凡的日常，沉淀为生命中最珍贵的 画面。看，那是《从百草园到三味书屋》里，小鲁迅于草丛间俯身探秘的身形：A.是 《叠》中，鸟儿在柔和黄星下的轻灵舞动：R是， 更是《秋天的怀念》里，母亲与我在秋叶中并肩的温暖定格… 这些在时光长河中定格的画面，终将被岁月镌刘成永恒。今天，让我们共同感受那 些越发温rùn()动人的成长印记，让温暖在时光中延续。 1.根据拼音写出对应汉字。(2分) ①酝niàng( ②温rn( 2.请给文段中两处加点字选择正确的拼音。（填选项）(2分) ①黄晕(A.yun B.yun) ②俄刻(A.juan B.judn) 3.请结合语境并至少运用一种修辞，仿照A处画波浪线的句子，在B处横线上补写句子。 (2分) 是 4.本次活动中，同学们写下了许多留言。下列留言中谦辞或敬辞使用不当的一项是 ()(2分) A.欢迎各位老师和同学莅临本次成长记忆展！ B.拙作能够入选本次展览，我感到十分荣幸。 C。恳请各位老师不吝赐教，为我们提出宝贵意见。 D.我鼎力协助了本次的布展工作，希望大家喜欢。 初一语文期末试卷，第1页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 5文字是时光的刻刀，让我们循着文字的印记，聆听千年的回响。请你将下面表格空缺处 补充完整。(10分) 看落花感叹美好易逝 正是江南好风景，① 一。（杜甫《江南逢李龟年》） 听芦笛触发思乡之情 ② 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 托明月传递友人牵挂 ⑧ 随君直到夜郎西（李白《④】 》) 见秋鹤顿生豪迈诗情 晴空一鹤排云上，⑤ 。[⑥ 《秋词》（其一）] ② 铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大 听风雨抒发报国之志 作》（其二）] 看山河挥斥少年意气 ⑧ 山入潼关不解平。（谭嗣同《渣关》） ⑨ ⑩ 不舍昼夜。(《（论语〉十二章》） 6.小振同学正在完成展览中《朝花夕拾》《西游记》部分的主题任务探究，请你协助完 成。(6分) 图1： 离家：告别童年， 离乡：躲避流言与 离国：② 到书垫求学 中伤 《从百草园到三味书屋》 ①1 图1坐标轴：鲁迅人生道路中的“离” 表2： 孙悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 初一语文期末试卷，第2页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 原来这猴子一生受不得人 悟空哈泪叩头辞 大圣疼痛难忍，见师父 气，他见三戴只管绪绪叨 长老，含悲留意 更不回心，没奈何，只 “离” 叨，按不住心头火，发道： 嘱沙僧。你看他 得又驾筋斗云，起在空 的 “你既是这等，说我做不得 思气别工师父， 中，忽然省悟道：“这和 表现 和尚，上不得西天。不必传 纵筋斗云，径回 尚负了我心，我且向普 般绪咕恶我，我回去便 花果山水帘洞去 陀崖告诉观音菩萨去 了” 了 来2” 离队 打死了六个强盗，放唐僧训 打死了几个贱盗，放唐 ③ 之因 斥。 僧赶离。 (1)阅读图1“鲁迅人生道路中的‘离'”和表2“孙悟空取经道路中的‘离'”，结合名 著相关内容，补全空缺信息。(3分) ①所属篇目： ②离国之因： ⑧离队之因： (2)结合图1和表2内容，任选一个，分析鲁迅或孙悟空是如何在几次“离”的过程中 逐渐成长的。(3分) 人物： 成长： 第二部分(36分) 阅读下面古诗文，完成各7-11题。 【甲】 书愤 宋·陆游 早岁那知世事艰中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中表要已先斑。出师一表真名世，千戴谁堪伯仲间！ 【z】 诸葛亮临终前给后主刘禅的鼻疏 成都有桑八百林，薄田十五顷，子弟衣食，自有余悦。至于臣在外任，无别调度，随 身衣食，&仰于官，不别治生，以长尺寸”。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以 负陛下。 《三国志·诸葛亮传》 初一语文期未试卷，第3页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 【丙】 为书诫子崧 (南朝·粱)徐勉 吾家世清康，故常居贫常。至于产业之事，所未尝言，非直不经营而已。 “兼躬遭逢”逆至今日草官厚禄可谓备之。每念叨窃若斯，岂由才致？仰藉先代风范及 以福庆，故臻此耳。古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 《全梁文》 【注释】①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。⑧直：仅仅，只是。④薄 躬：自称，谦辞。⑤叨窃：自谦才不胜任而据有其位。⑧仰藉先代风范及以福庆：仰仗先 人德行的荫被福佑。 7诗歌中意象的连续组合，往往能达到独特的艺术效果。下列和“楼船夜雪瓜洲渡，铁马 秋风大散关”在写作手法上相同的一项是(2分)（) A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。B.潮平两岸阔，风正一帆悬。 C.九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。D.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 8.请你运用提供的方法，解释加点字的意思。(4分) 字词 方法 方法过程 字义 悉仰于官 成语联想 悉听尊便 ① 以负陛下 联系语境 若臣死之日…外有赢财 ② 岂由才致？ 课内还移 非宁静无以致远 ⑧ 以消白遗子孙 字典查找 A丢失B.遗漏C.抛弃D.给予 ④ 9.下列用“/”给文中画线句子标出朗读停顿，正确的一项是（2分)( A.“薄躬遭逢”遂至/今日尊官厚禄可谓/备之。 B.“薄躬遭逢”遂至/今日尊官厚禄可谓/备之。 C.“薄躬遵逢”/遂至今日/尊官厚禄可谓备之。 D.“薄躬遭逄”递至今日尊官/厚禄可谓/备之。 10.清代学者刘淇曾言：“实字其体骨，虚字其性情也。”文言虚词正是文言文中情感与精神 的“性情”所在，是理解古人内心世界的重要钥匙。请你结合文意理解“古人所谓以清白 遗子孙，不亦厚乎！”这句话中加点词的表达效果。(3分) 11.甲诗尾联以诸葛亮的典故，表明陆游追幕先贤的业绩，而诸葛亮写乙文时担任蜀国丞 相，徐勉写丙文时已有“尊官厚禄”，他们仅仅因为有才能才取得这样的成就吗？请结合三 篇文章进行分析。（3分) 初一语文期末试卷，第4页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 阅读下面的几则材料，完成12-14题。 村辩一 当下，料技界、产业界将大量资本和人才用于人工智能技术开发和应用落地，各国在 人工智能领战的竞争尤其激烈，而人才无疑是竞争的关健。我国人工智能人才培养起步较 晚、缺口巨大。有数据统计，我国人工智能领域人才总块口高达500万。而且，有机构预 计2030年中国对A1专业人员的需求将增至2022年的6倍。能否培养服务支撑人工智能 技术和产业发展的高层次人才，提升科学研究创新能力，也是教有必须回答的问题，这是 事关我国科技与产业变革的大问题。因此，教育与人工智能的结合，不是策略性问题，而 是一个战略问题。 (摘编自李一陵《人工智能人才培养要从青少年抓起》，《人民日报》) 树并二 中小学人工智能教育面临课程内容规范性不足的问题，课程缺乏标准指导，课程定位 不准确。有的过于追求技术前沿，有的过于简单，还有的将编程、机器人、STEM等课程等 同于人工智能课程。此外，课程内容零散、缺乏系统性，学生难以建构人工智能思维模式： 不同地区对课程内容的深度和广度需求差异大，规范建设难度高。不同地区可以结合自身 发展水平和人工智能教育目标规划，组织专业的研发团队，从课程目标、课程内容、课程 评价等方面进行课程和资源开发，也可以结合企业或科研机构研发的课程进行优选或本土 化再加工。 中小学人工智能课程内容要体现基础性、注重实践性，课评程内容应符合中小学生的知 识体系和理解能力，强调以情境体验和动手实践驱动知识习得。内容选择上需要与人工智 能技术发展保持同步，应有一定的前瞻性、开放性和灵活性。 (选自《中小学人工智能教育：何以探索与实践》，《中国科技救有》) 材耕三 如何更广范围、更高质量地开展中小学人工智能教育，成为当下我国教育改苹创新的 重要命题。重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅认为，未来，能够基予学生需求灵 活运用人工智能进行个性化教学的教师，才是社会真正需要的教师。 不少受访中小学负贵人认为，目前，人工智能教有师资仍需要进一步补充，现有教师 观念转变也尚需时间。西部地区一名中学校长坦言，“目前学校信息技术教师数量有限，只 能让其他科目的老师兼职。” (摘编自《中小学教有如何拥抱A!时代》，《晾望》) 材剂四 学校散育的知识传授目标之本在于“传道”，之末在于“授业”。知识的增加是一种外 显的行为变化，而知识随着技术发展与社会更迭会不断发展和变化，知识的学习也是无法 穷尽的。人工智能的发展正在重新定义人类知识和能力的价值，强化对知识机械记忆的教 有将越来越没有价值，而学校教有和课本教材的更新递度也远不及科技知识发展的速度。 况且学校教育的时间非常有限，知识的传授并不是越多越好，通过知识的学习来培养学生 的能力和素养才是内隐的核心。 有必要指出，教中小学生编程，不是为了让他们会背代码、其数学、写程序，人工智 能作为学习的内容藏体和路径形式，最终的目标应是让学生掌握基本原理、问题解决的思 路与方法、培养批判性思维的科学精神及学习兴趣。当前，各级各类的编程类、信息学等 竞赛激励过早介入，形成了恶性竞争和拔尖筛选机制，同样扼杀了人工智能基础散育的可 能性和公平性。未来，有必要进一步优化竞赛机制和功能。同时，也应通过多种方式的引 导，增强人们对人工智能基础教育厚基础、重实践、强思维、求创新这些核心目标的关注 和理解。 (柄编自《我们需要怎样的人工智能基础教育》，《光明日报》) 初一语文期末试卷，第5页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 12.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（2分)（) A.各国在人工智能领域的竞争无疑就是人才的竞争。 B.中小学人工智能课程内容可以参考企业或科研机构研发的课程。 C.人工智能教育师资仍需要进一步补充，现有教师观念已发生转变。 D.人工智能基础教育的最终目标在于“传道”而不在于“授业”。 13.小振说：“当前各级各类的编程类、信息学等竞赛激励过早介见，形成了恶性竞争和拔 尖筛选机制，所以我们应该尽早取消这类竞赛。”他的观点你是否同意，请结合材料四回 答。(2分) 14.振华中学计划加强人工智能教育，现向学生征集建议。请你结合上述材料，针对中小学 人工智能教育提出三条建议。(3分) 学习七年级上册第五单元后，同学们设计了展现“人与动物关系”的“格言墙”。请你阅 读《最后一只猫》，完成下列题目，完善“格言墙”。(15分) ⊙《猫》告诉我们，不要冤屈每一个无言的生命。 ⊙《我的白鸽》告诉我们，要谱马人与动物互相治愈、共同成长的颂歌。 格言墙 ⊙《大雁归来》告诉我们，归来的大雁，就是自然馈赠给人心灵的礼物。 ©《狼》告诉我们，对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争。 ⊙《最后一只猫》告诉我们， 最后一只猫 刘亮程 ①我们家的最后一只猫，是被我们赶走的。 ②它是纯黑的，样子和以前几只没啥区别，只是更懒，懒得捉老鼠不说，还偷吃饭莱 馍馍。后来一家人都讨厌它。 ③小时候，它最爱跳到人怀里让人抚摸，小妹整天抱着它玩。它是小妹有数的几件玩 具中的一个，摆家家时当玩具将它摆放在一个地方，它使一动不动、眼暗跟着转来转去 直到它被摆放到另一个地方，还是很听话地卧在那里。【批注一：鳳猫仿佛在说一我很 爱你，小主人，你是我生命中唯一的依赖啊！】 ④后来小妹长大了没了玩兴，黑猫也变得不听话，有时一跃跳到谁怀里，马上被一把 拨拉下去，在地上挡脚了，也会不轻不重挨上一下。我们似乎对它失去了耐心，那段日子 家里正好出了几件让人烦心的事。我已记不清是些什么事。反正，有段日子生活对我们不 好，我们也没更多的心力去关照它们。似乎我们成了一个周转站，生活对我们好一点儿， 我们给身边事物的关爱就会多一点儿。我们没能像积攒粮食一样在心中积攒足够的爱与 善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭地给予。那些年月我们一直都没攒下足够 的粮食。贫穷太漫长了。 ⑤黑猫在家里待得无趣，便常出去，有时在院墙上跑来跑去，还爬到树上捉鸟，却从 未见捉到一只。它捉鸟时那副认真劲儿让人好笑，身子贴着树干，极轻极缓地往上爬，连 气都不出。可是，不管它的动作多轻巧无声，总是爬到离鸟一米多的远处，鸟便扑地飞走 初一语文期末试卷，第6页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 了。 ⑥黑猫朝天上望一阵，无奈地跳下树来。 ⑦以后它便不常回家了。我们不知道它在外面干些啥，村里几户人家夜里丢了鸡，有 人看见是我们家黑猫吃的，到家里来找猫。家里因此变得很不安生。 ⑧“它已经几个月没回家，早变成野猫了。”父亲愤愤地说。 ⑨“野了也是你们家的。你要这么推辞，下次碰见了我可要往死里打。”来人气哼哼 地走了。 ⑩我们家的鸡却一只没丢过。黑猫也没再露面，我们也没太在意，都当作它巳经被人 打死了，从此不再有人理会。 ①又过了几个月，秋收刚结束，一天夜里，我听见猫在房顶上叫，不停地叫。还听见 猫在房上来回跑动。我拔了件衣服出去，叫了一声，见黑猫站在房檐上，头探下来对着我 直叫。我不知道出了啥事，它急急忙忙地要告诉我什么。.我喊了几声，想让它下来。它不 下来，只对着我叫。我不由得有些烦闷，懒得再理眯，进屋睡觉去了。 ②钻进被窝我又听见猫叫了一阵，嗓子哑哑的。接着猫的脚步咪过房顶，然后听见它 跳到房边的草堆上，再没有声音了。 图第二年，也是秋天，我在南梁地上割芭谷秆。十几天前就已掰完芭米。今年比去年 少妆了两马车棒子。我们有点生气，就把那片苞谷秆扔在南梁上半个月没去理识。 ④别人家的苞谷轩早砍回来码上草垛，地里已开始放牲口，我们也觉得没理由跟苞谷 轩过不去，它们已经枯死。掰完棒子的苞谷秆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。 ⑤不论收多收少，秋天的田野都叫人有种莫名的伤心，仿佛能看见多少年后的自己。 枯枯抖抖站在秋风里。多少个秋天的收获之后，人成了自己的最后一茬作物。突然，一个 动物在苞谷地迅跑，带恂一片苞谷叶。我直起身，以为是一条狗或一只孤狸，提着镰刀悄 悄等候它跑近。 ⑥一个动物在苞谷地迅跑，带响一片苞谷叶。我直起身，以为是一条狗或一只孤狸， 提着镰刀悄悄等候它跑近。 ①它在距我四五米处窜出苞谷地。是一只黑猫。我喊了一声，它停住，回头望着我。 【批注二：黑猫仿佛在说 】是我们家那只黑猫， 它也认出我了，转过身朝我走了两步，又犹疑地停住。我叫了几声，想让它过来。它只是 望着我，咪咪地叫。【批注三：黑猫仿佛在说一我波信任他，走向他，还是高开呢？好剑 结…】 ⑩我走到马车旁，从布包里取出馍馍，掰了一块儿扔给黑猫，它本能地前扑了一步， 两只前爪抱住馍馍，用带啃了一小块、又抬头望我。【就注四：黑猫仿佛在说一 】我叫着它朝前走了两步，它警觉地后退了三步，像是猜出 我要抓住它。我再朝它走，它仍退。相距三四步时，猫突然做出一副很厉害的表情。喵喵 ·尖叫两声，一转身窜进苞谷地跑了。 四这时我才意识到提在手中的镰刀。黑描刚才一直盯着我的手，它显然是被我手中的 镰刀吓到了。钻进苞谷地的一瞬我吃惊地发现它的一条后腿有点儿瘸，肯定是被人打的。 会是什么时候的事？我才意识到，对于黑猫，我们漠不关心已经很久了。 四这次相遇使它对我们最后的一点儿信任都没有了。从此它将成为一只死心塌地的野 猫，越来越远地离开这个村子。它知道它在村里千的那些事。村里人不会优待它。我们终 初一语文期末试卷，第7页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 究还是把它赶走了！我怅惘地望着R猫离去的方向，一时间感慨万千，我们赶走的又何止 是那只猫」 (选自《风中的院1I》:有改动) 15.根据文章内容，围绕“人与动物的关系”，补全下面的思维导图。(4分) 小缺只把黑猫当玩具，但是黑猎却依赖着小棘。十分听用 黑猫（1) 人却对它失去了耐心，并归咎于贫穷 人与动物的关系 父亲说黑猫是厨猫，但是黑猫唯独不偷吃“我”家的鸡 黑猫(2) 但是我”（3) “我”想靠近黑猫，但是黑猫(4) 16.文中多次提及黑猫“看”“我们”的目光。黑猫的目光中藏着哪些话语？联系上下文， 补足批注二和批注四。(2分) 批注二： 批注四： 17.请从修辞的角度赏析第①⑩段画线的句子。(3分) 避完棒子的苞谷秆，就像一群衣衫破烂的穷叫花子站在秋风里。 18.阅读时小华同学产生疑惑，文末作者说“从此它将成为一只死心塌地的野猫”，这只黑 猫是什么时候开始成为一只“野猫”的？请你结合具体内容为小华同学解惑。(3分) 19.根据本文学习体验，请你围绕“人与动物的关系”在“格言墙”上创写一句格言，并联 系文章内容，阐述你的创写理由。(3分) 第三部分(40分) 20.阅读下面的文字，按要求写作。（40分) 老舍在济南遇见温晴的冬天，感受到济南山水的美好：海伦凯勒遇见莎莉文老师， 开启了“光明”的人生旅程；史铁生遇见了宽容他理解他的母亲，走出悲观，走向顽 强…同学们，人生路上会有许许多多的遇见：疼你爱你的亲人：引为知己的朋友；严 爱有加的老师；散发馨香的书藉：让你流连的风景：触动心灵的经历…或温暖感动、 或欣喜美好，在记忆里留下了深深的印记。 请以“遇见”为题，写一篇不少于00字的文章。 要求：①文中不得出现真实校名、人名：②书写工整，卷面整洁。 初一语文期末试卷，第8页，共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF