浙江杭州市萧山区2025学年第一学期期末三年级语文学科素养评价

2025学年第一学期三年级语文学科素养评价 (时间：80分钟) 识字与写字 等级 1. 我会在语境中根据拼音写词语。 ①shi run( )的东风吹醒了wnw心( 沿河的嫩柳轻甩着它的“绿辫(bian)子”。 ②yan re( )的午后，蝉躲在mao mi( 的枝叶里，不停地喊着“知了一知了”。 装 ③秋天来了，大雁cheng qun jiédui( )往南 飞， 开启一次长途1ǚx1ng( )。 ④阳光下，雪地shan shan fa guang( ),孩 子们唱着qing kudi( )的歌堆雪人、打雪仗。 2.下列每一项中都有一处错误，我会把它圈出来，并把正确的答案写在横线上。 订 A. 角色（ju) 挨打(ai) 几乎(1) B. 禁令 (jing) 宜人(y1) 一骨碌（9ù) C.排列 粗状 苍翠 D. 合奏 值班 来的及 3.根据偏旁猜字义是一种好方法，我也来试一试。 (1)我猜“耳闻目睹”的“睹”字意思是（ )。 线 A.赌气 B.阻塞，不通 C看见 (2)“骐(q1)骐”是2026年春晚吉祥物之一，我猜“骐”的意思是( A.青黑色的骏马 B.神奇 C.同“其”，其他的 4.下列选项中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A发现好朋友红头被大黄牛吃了，青头大吃，惊。 B小兴安岭的树木长得严严实实，遮住了蓝蓝的天空。 郭 C弟弟背着手，一本正经地模仿着爷爷教训人的语气， 把全家人都逗乐了。 D马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。 三年级语文第1页（共6页） 5.读小古文，要注意词句间的停顿。下面两种停顿，比较合适的是()。 A.众皆/弃去，光持石/击瓮/破之，水进，儿得活。 B.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水进，儿/得活。 6.读下面这则日记，按要求完成练习。 10月28日 星期二 晴 拔河比赛开始了。裁判的哨声一响，啦啦队员就扯着嗓子喊：“加咖油！加 油！”选手们个个咬紧牙关，拼得面红耳赤。比赛进行得非常（猛烈激烈)， 双方的对抗（持续陆续)了五分钟。后来，我班选手一下子突然发力，用劲 全身力气把绳子拉了过来。我们赢啦！大家高兴得 (1)在()中选择合适的词语，打“√”。 (2) 把词语补充完整，发现这一行词语的特点，再照样子写一个。 面红耳赤 目瞪( ）张牙( ) (3)文中画波浪线的句子有2处错误，请用修改符号在下面修改。 后来，我班选手一下子突然发力，用劲全身力气把绳子拉了过来。 (4)想象画面，照样子，把最后一句补充完整。 例：王老师急得直跺脚。 大家高兴得 (5)王老师请人为比赛拍照。下面哪个兴趣小组的同学最有可能帮到她？( A.墨韵书香社 B.光影印象社 C.巧手剪纸组 D.探索发现队 7.根据提示，补充下面古诗，把字写正确、端正、美观，并完成右边的选择题。 鹿柴 [唐]王维 空由不见人， A ⊙选一选：诗人描绘了鹿柴附近山 林（清晨傍晚）时空灵、幽静的 复照青苍上。 景色。（打“√”） 三年级语文第2页（共6页） 阅读与鉴赏 等级 8.我会按课文内容或要求完成习题。 (1)阅读中藏着诗情画意。“水光潋滟晴方好， ”湘 湖无论晴雨也都很美。秋夜，皎洁的月光洒在湘湖上，平静的湖面如同一面银镜， 又让人想起刘禹锡“ 潭面无风镜未磨”的诗句。 (2)阅读中藏着真知灼(zhu6)见。“二人同心， ”告诉我们团结 就是力量：“锲而舍之， 锲而不舍， ”让我们懂得了坚 持的意义；“仁者爱人， ”要求我们做心怀仁德、举止文明的人。 (3)阅读中藏着成长力量。（选自《安徒生童话》） 回燕子带着 飞离了鼹(yn)鼠的地洞，来到了充满阳光的国 度。这位美丽的姑娘最后成为了花国王后。 ©丑小鸭曾经历了以下哪些遭遇？结合课外阅读，在正确的序号上打“√” ①猎人在沼泽地打猎惊吓了他 ②忍受着饥饿与寒冷 ③去到墓地的荨麻丛中 ④沿着下水道到了运河里 ⑤农家小院的猫和母鸡不理解他 《丑小鸭》的故事告诉我们：不要放弃对美好的向往，也不要因他人的批评而否定自己。 (一)乡村的冬天 ①冬天，是一场场北风带来的。 ②北风一吹，世界就变了样。村里的古木变得五彩斑斓(l)，叶子四处投 递着冬的消息。土地变得坚硬，踩上去“咯吱咯吱”作响。河流一改往日的活泼， 变得安静而沉稳。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”莱园里的白菜萝卜好像在做最后 的冲刺，一天一个样儿地生长。 ③下雪了。雪花纷纷扬扬，又浓又密，潇潇洒洒地飘落下来。第二天清晨，透 过窗户往外望，地上已是一片洁白。院子里，红艳艳的山茶花 像一团燃烧的火焰。远处的山坡 仿佛铺上了一张又白又软的 地毯(tn),让人忍不住想在上面打个滚儿。 ④过年前后，沉寂()了一年的乡村又热闹起来了。家家户户张灯结彩，大 红的灯笼挂上了，喜庆的对联贴好了。出门在外的人，在家的召唤声中回来了。孩 子们穿着新衣，拿着玩具，在村子里“野”着。大人们则忙着准备年夜饭，丰盛的 三年级语文第3页（共6页） 莱肴摆满桌子，一家人围坐着欢度团圆时光。 ⑤鞭炮声声，烟花朵朵，乡村冬天的句号是春暖花开。 9.联系上下文，将下列语句填到文中的横线上。（填序号) A闪着耀(yào)眼的银光 B盛开在晶莹的雪色里 10.读第2自然段，我会摘录关键词句，介绍一下乡村的冬景。 关键句： 古木叶子 白菜萝卜 变得坚硬 变得安静而沉稳 11.读第3自然段，作者把雪中开放的山茶花比作 ,让人感受到花 儿的 ；又写了雪给山坡铺上地毯，既写出了雪 的特点， 又表达了作者对雪后山坡的 12.文中第4自然段，“孩子们…在村子里‘野’着”，这里的“野”是指（)。 A.去郊野打猎 B.学习野外生存 C.在村子里自由地玩耍 D.很任性，粗野无礼 13.阅读短文，下列说法不正确的是（) A.冬天来了，河流变得更加活泼，整日哗啦啦地唱着歌。 B.“潇潇洒洒”一词把雪花当作人来写了，写出了飞雪的自由与灵动。 C.家家户户张灯结彩，描绘了乡村过年前后的热闹景象。 D.“乡村冬天的句号是春暖花开”说的是冬天过去，春天就到来了。 (二)啄木鸟大夫诊所 黄昏时，棕熊爷爷喜欢在森林里散步。 今天散步的时候，他的两个小孙子一棕小小和棕大大都要跟着爷爷。棕熊爷 爷说：“好吧，那我们就一起去欣赏黄昏的景色吧！” 他们走啊走啊，走到了森林的十字路口，棕小小在落叶堆里踩到一块硬硬的木 板。便捡起了它。棕熊爷爷接过木板一看，只见上面写着一啄木鸟大夫诊所。 小棕熊哥俩举着木牌说口“我们应该把它钉到树上去，啄木鸟大夫是森林里响 当当的医生！” “是啊，可是我们把它钉在哪边呢？这里是十字路口啊！”棕熊爷爷说☐ “有了！”棕小小突然叫了起来□“我们不是三个人吗？” 于是，爷孙三个，一个朝前，一个朝左，一个朝右，分头去探路。 三年级语文第4页（共6页） 当夕阳收起最后的余晖时，棕熊爷爷和他的孙子们走了回来。 棕小小说：“往前走是熊猫先生的百货店，他正在整理货架呢！” 棕大大说：“往左走是豪猪太太的照相馆，她正在给满月的小猪照相呢！” 我的预测 预测的依据 棕熊爷爷说： 棕熊爷爷在两个孙子的帮助下，把木牌钉在了正确的路边大树上。 这时，天边升起了一轮好圆好圆的月亮… 14.读故事，在文中☐处填上合适的标点符号。 15.运用学过的预测方法，把自己预测的内容和依据填在文中表格里。 16.故事的最后是怎样的呢？请你接着往下写一句话。 这时，天边升起了一轮好圆好圆的月亮，好圆好圆的月亮照着 17.判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。 (1)木牌是棕小小发现的，是棕大大钉上去的。 ( (2)小熊哥俩说“应该”把木牌钉上去，因为啄木鸟是森林里响当当的医生，它 的指示牌要让森林居民都看到。 ( ) (3)从十字路口往左走，我们能看到熊猫先生在百货店里整理货架。 (4)我知道：棕熊爷爷和他的两个孙子为了钉好木牌花了不少时间。 18.读下面文字，我知道啄木鸟为什么能成为响当当的“森林医生”的原因。 啄木鸟的嘴巴，又尖又硬，像一把锋利的凿子，能轻松敲开厚厚 的树皮。舌头又细又长，舌尖还带着小钩子，能够灵巧钩出树洞里的 害虫。它的尾羽坚硬而富有弹性，与两只脚形成非常稳固的三脚架， 无论头部怎么运动，下盘都十分稳固。 因为啄木鸟的身体构造很神奇，有着 的嘴巴、 的舌头、 的尾羽，所以它才能成为响当当的“森林医生” 表达与交流 等级 19.我们的身边每天都在发生各种“小事”。放学后，校门口常常会有很多垃圾。 有的人吃完水果，把果皮扔在地上；有的人吃完点心，将塑料袋随手一扔；还有的 人上车了，摇下车窗把垃圾扔出车外。这样做对吗？谈谈你对这些行为的看法。 三年级语文第5页（共6页） 20.“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼晴。”你会留心观察吗？ 口秋天的湘湖，像一幅色彩斑澜的图画。 口蚂蚁搬家，井然有序，好像士兵一样听从指挥。 口咱们班级 。（如：很团结、最友爱、爱阅读…) 装 请选择其中的一项，围绕这，个意思写一段话。要求： ①不用写题目，开头空两格写。 ②把这个关键句写下来，可以写在开头、末尾或中间。 ③用上自己新学的、积累的有新鲜感的词语和句子。语句通顺，意思清楚。 订 ) 线 =m万r,F,…