江苏宿迁市泗阳县2025-2026学年第一学期七年级期末学业水平监测语文试卷

※￥孝悬明癣☒马的到环张鲜毋盖群'是中斡习酷是明目酷县尹望 举壬孝号习马的到环张鲜另盖杆屏‘是4到☒瑶悬明目瑶号丑单 ※￥凿是癣☒马的到承张到毋盖吊群号中斡☒酷号明目瑶县安望 (gb)0忆 (EI (:E)(E) (g)Z1 ()61 (gb)(乙) (E)'II (E)(E 20252026学年第一学期七年级期末学业水平监测 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡 二、古诗文阅读（22分) 四、散文阅读(16分) (一)古诗鉴赏。(7分) 14.(3分) 4.(3分) [0][0][01[0][0][0][0][0] ■ 学校 准 [2] 15.(5分) [2] [21 [2121 [2 [2] 考 3 [3J [3 33 [3] 3] 5.(4分) [4 [441 [44[414 证5 [51 [61 6 6]6161 班级 % 77刀 88]88]c88J8]8J (二)文言文阅读。(15分) [9][91991[99191t9] 16.(4分)上联 6.(4分)(1) (2) (填序号) 下联： 缺考考生，由监考 1. 答题前，考生先将自己的学校、姓名、准考证号填写 清楚，并填涂相应的考号信息点】 (3)》 (4) 员用2B铅笔代为 注 17.(4分) 填涂准考证号并填 意 洗择题必须使用B铅笔填涂，解答题必须使用黑色 的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔做解答题，字体工整、 7.(3分)[A][B][C][D][E][F][G][H] 涂下面的缺考违纪 标记。 笔迹清楚。 8.(1)(2分) 今 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 缺考标记☐ 题区域书写的答题无效，在草稿纸、试题纸上答题无效。 4。保持卡面清洁， 不要折叠，不要弄破。 (2)(2分) 一、积累与运用(22分) 1.(1)(4分)流tng( )雄hin() 五、整本书阅读(16分) 9.(4分) 隘()口 波1n() 18.(4分) (2)(2分)[A][B][C][D] (1) 2.(6分)① ③ (2) (3) (4) ③ 回 三、组合文本阅读（14分) (5)(4分) ⑤ ⑥ 10.(3分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 六、写作(60分) 21.写作(60分) 题目：一束光 6& 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 2 ■2025~2026学年第一学期七年级期末学业水平监测 语文 答题注意事项 1.本试卷共8页,满分150分,考试时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上,写在本试卷上无效。 3.选择题使用2B铅笔填涂相应的选项,其余试题使用0.5mm黑色墨水的签字笔, 在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置,也不要超界。 一、积累与运用(22分) 1.阅读下面文字,按要求作答。(6分) 同学们,诗中流t ng( )着穿越时空的星火一曹操观沧海的雄h n( ), 谭嗣同戍潼关的凛然,是少年与天地共舞的豪情:岑参雪中寄“甲”,李商隐 灯下剪“乙”,是荆棘里灼灼不熄的守望。这些篇章印证:真正成长,是于风 雨中守护心间山海。 初一的你们正立于“潼关”隘( )口,新学业若“洪波”奔涌。谨记孔子“匹夫 志不可夺”,时间必奖掖秋思不惑、夜雨前行之人。倘将每次攀登作“观沧海”,天地自 入怀。 愿以诗为舟,以志为楫,共绘青春万里波l n( )! (1)根据拼音写出相应的汉字或者根据汉字写出相应的拼音。(4分) 流tng( ) 雄h n( )隘( )口 波1n( ) (2)文中甲乙两处横线上依次填写词语,恰当的一项是( )(2分) A.茫然无措花枝招展B.故园东望西窗烛影 C.喜出望外搜索枯肠D.气象万千往事依依 2.根据你的古诗文积累填空,完成下面的对话。(6分) 小语:东汉末年的曹操可真了不起,年逾五十仍怀一统天下的雄心壮志,尤其是“日月 之行,① ”的壮阔诗句,如海纳百川般象征他终结乱世、光复中原的抱负。 小文:说得对!曹操是东汉末年的英雄。我也软佩少年谭嗣同,他随父赴任途经潼关, 借“河流大野犹嫌束,② ”的豪迈诗句,将心中山水化为自然画卷,抒 发了冲破束缚、一往无前的意气:朗诵时,那激昂的神情仿佛映照出青春的火焰。 小语:还有巾帼传奇花木兰,她在《木兰诗》中不输男儿,“③ 一,④ ” 描绘的苦寒战场,正是她以女子之躯书写英勇的见证。 小文:对了,还有陆游的《2025~2026学年第一学期七年级期末语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(22分) 1.(1)(4分，每空1分)淌浑ài澜 (2)(2分)B 2.(6分)①若出其中 ②山入潼关不解平③朔气传金柝，④寒光照铁衣 ⑤僵卧孤村不自哀，⑥尚思为国戍轮台 3.(10分)(1)(3分)开放性试题。标语或名言内容积极向上，与“读书”主题相关，语言简洁明了。 原创标语或摘录名言均可。一个错别字扣1分，两个及以上错别字此题不得分。示例一：【标语】与书 为伴，心有山海；以读为舟，不惧路长。示例二：【名言】读万卷书，行万里路。 (2)(4分)每点1分，答出四点即可。需基于图表数据得出合理发现。示例：成年国民(2024年)每 天接触手机的时间最长，远超其他媒介。成年国民(2024年)每天读书、读报、阅读期刊的时间相对较 少。0-17周岁未成年人(2024年)人均图书阅读量为11.39本，高于2023年的11.05本。0-17周岁未成 年人图书阅读量(2024年)较2023年有所增长。 (3)(3分)每条建议1分，需结合材料并联系生活实际，建议合理可行。示例：学校层面，严格落实“双 减”政策，控制作业量，保障学生阅读时间；在课后服务中开设多样化的阅读社团或活动。社会层面， 公共图书馆、社区书屋等应定期举办亲子阅读、读书分享会等活动，营造阅读氛围。个人、家庭层面， 家长以身作则，减少手机使用，增加亲子共读时间；个人应制定阅读计划，培养“整本书”阅读习惯。 二、古诗文阅读（22分) （一)古诗鉴赏。(7分) 4.(3分)能准确翻译诗句，并运用生动形象的语言进行描绘，画面完整，意境贴合。突出主要意象2分， 增加合理的想象、联想，语言生动1分。示例1：群山嶙峋，层叠交错，如墨色刀锋刺破夜空，将旅人 围困于无边的荒寒之中：残雪未消，斑驳覆于枯枝与岩隙，微光下泛着冷冽的青白，仿佛岁月遗落的叹 息。示例2：除夕，万籁俱寂，唯有风过山坳的鸣咽，与雪粒轻叩衣襟的细响，时间在此刻凝滞，旧岁 将尽，新岁未至，人如悬于两界之间的孤影。示例3：一盏孤烛，在破败旅舍的窗棂下摇曳，烛火微弱， 却固执地撑开一方暖色，映照出诗人枯坐的身影一一衣衫单薄，眉目低垂，目光所及，非家国，非故人， 唯此烛、此夜、此身。示例4：烛光愈小，天地愈大；人影愈孤，山雪愈重。这不是简单的写景，而是 一场无声的对峙：个体的微温，对抗着自然的苍茫与命运的无依。 5.(4分)任选“工写景抒怀”或“尽是羁愁别恨，音调低沉”一个方面分析，结合诗句内容，言之成理 即可。示例1（记游之作）：崔涂一生辗转巴蜀、湘鄂、秦陇，诗中“三巴路”“万里身”“正飘泊” 等语，皆为行旅实录。其诗非闭门造车，而是以足丈量山河，以眼记录风尘，每一首皆是驿站残灯下的 心迹刻痕。示例2（工写景抒怀）：全诗无一“愁”字，而愁满纸。“乱山”非仅山势，“残雪”非仅 积雪，“孤烛”非仅灯火一一皆为心境外化。景物被赋予情感重量，成为灵魂的镜像，此即“工”之所 在：以极简之笔，拓出极深之境。示例3（尽是羁愁别恨）：颔联写孤寂，颈联写疏亲，尾联写岁新而 身未归，层层递进，由外境入内心，由物理漂泊升华为精神无根。“渐与骨肉远，转于僮仆亲”一句， 道尽人伦崩解之痛，比直呼“思乡”更刺骨。示例4（音调低沉）：全诗押真韵，音节沉缓，无激越之 语，无豪迈之辞。通篇无一亮色意象，唯“残雪”“孤烛”“乱山”“飘泊”等词，如暮鼓轻敲，一声 一声，叩击人心。晚唐国运式微，诗人命途多舛，其声自是哀婉低回，非刻意为之，实时代之回响。示 例5（综合评论）：评论家之言，非泛泛之论，实为精准提要。崔涂之诗，是乱世游子的血泪笔记，是 晚唐诗坛最沉郁的低语之一。其价值，正在于以最朴素的语言，承载了最深重的孤独。 (二)文言文阅读。（15分) 6.(4分)(1)咬(2)③（表被动，相当于“被”）(3)这(4)咬洞，挖洞，打洞 7.(3分)CEG(故不啮而啮/以声致人/不死而死/以形求脱也) 8.(1)(2分)一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。（关键词“少时” “径去”“犬”) (2)(2分)（童子）举起蜡烛寻找，袋子里面有只死老鼠。（关键词“举”“索”“中”） 9.(4分)相似之处：两者都具有“黠”（狡猾）的特点。(2分)分析：甲文中的狼，一只“犬坐于前” 假装睡觉来迷惑屠户，另一只则“洞其中”想从后面偷袭，配合默契，诡计多端。(1分)乙文中的老 鼠，被关在袋子里无法逃脱，便通过咬东西发出声音引人打开袋子，然后装死，等人倒出它时趁机逃跑， 同样狡猾。(1分)（意思对即可） 三、组合文本阅读（14分) 10.(3分)D 11.(3分)身体层面：体质弱，抵抗疾病能力差，容易出现脱白、骨折等意外伤害。(1分)心理层面： 心理脆弱，不够坚韧，抗压能力较弱。(1分)生活方式：处于亚健康状态，表现为记忆力减退、情绪 不佳、免疫力降低等连锁反应。（1分) 12.(4分)融合现代：在传统养生基础上，融合了现代人的生活习惯，更贴近当下年轻人的需求。便捷高 效：追求“以最少的时间，养出最健康的身体，符合年轻人快节奏生活中对便捷、简单、高效的追求。 形式多样：不仅限于站桩、八段锦等具体形式，也包括放慢节奏、亲近自然等生活方式，选择灵活。专 业有趣：保留了传统中医学的专业性，同时通过“打卡等社交方式增加了趣味性和互动性。（意思对即 可，每点2分，任意2点满分) 13.(4分)每条建议2分，答出2条即可。需综合材料，针对中学生提出具体、可行的改变建议。示例： 规律作息：保证充足睡眠，避免长期熬夜，维持正常生物钟。均衡饮食：注意营养搭配，避免暴饮暴食 或过度节食，养成健康的饮食习惯。加强锻炼：每天安排一定时间进行体育锻炼，如跑步、打球、练习 “八段锦等，增强体质。调整心态：学习压力管理方法，保持乐观积极的心态，遇到困难及时寻求帮助 或适当宣泄。减少屏幕时间：合理控制使用手机、电脑等电子产品的时间，多参与户外活动或线下社交。 四、散文阅读(16分) 14.(3分)“马踏飞燕”铜奔马（汉代雕塑/文物）：武威雷台汉墓出土的标志性文物，是中国旅游标志， 代表汉代雕塑艺术的巅峰与昂扬自信的时代精神。(1分)汉唐军马文化(“汉唐马”)（军马/战略资 源)：武威作为汉朝养马重地，“兵之甲也”的马是重要战略资源，体现了古代边塞军事与游牧文化的 融合。到了唐代又达到一个高峰。岔口驿马或“凉州大马”（现代优良马种/马文化传承）：武威历史 上的优良军马品种，是汉代“天马”的延续，至今仍在繁衍，承载着当地养马文化的传承。 15.(5分)开放性试题。内容3分，准确描述铜奔马的外形特征（昂首嘶鸣、三足腾空、一足踏飞燕）， 并能点出其艺术美感或精神内涵（自信、奔放、昂扬向上）。表达2分，语言生动形象，富有感染力， 能吸引观众。示例：看！这尊东汉铜奔马，它昂首向天，嘶鸣仿佛穿越千年仍可听闻；三足凌空飞驰， 一足轻踏飞燕之上，燕子回首惊顾，瞬间的动感被永恒定格。它不仅是无与伦比的雕塑杰作，更凝聚了 汉代那种开拓进取、一往无前的磅礴气概。 16.(4分)开放性试题。对联内容含有“马”字1分，上下联对仗基本工整1分，表达新春祝福或马年心 愿2分。示例一：（五言版）上联：马跃前程阔下联：春归福气浓。示例二：（六言版）上联：骏马 踏春送福下联：新程载梦扬帆；示例三：（七言版）上联：骏马奔腾开盛景下联：春风浩荡展宏图： 17.(4分)开放性试题。观点明确1分，能结合本文内容（如马象征的自信、昂扬、坚韧精神，或马文化 的历史传承)（1分)，并能联系生活实际（如现代社会需要的拼搏、进取、稳健等品质）1分，论述 清晰1分。示例：我认为现代社会依然需要弘扬马文化。精神传承角度：文中提到马文化象征着“自信、 奔放、昂扬向上”的精神，这种龙马精神在当代依然重要，作为学生，我们在学业上和生活中都会遇到 许多困难，尤其需要这种勇往直前的力量。文化根脉角度：铜奔马、凉州大马等马文化遗产是中华优 秀传统文化的重要组成部分，弘扬马文化能让我们更好地读懂历史、传承文明。现实价值角度：武威 的岔口驿马至今仍在繁衍，马文化中的“吃苦耐劳、忠诚担当'等内涵，也能为现代社会的团队协作、个 人成长提供精神滋养。 五、整本书阅读（16分) 18.(4分)(1)孙悟空不同时期的称号(2)孙悟空(3)齐天大圣(4)斗战胜佛（每空1分） (5)(4分)能结合称号分析出孙悟空的成长变化，言之成理即可。示例：孙悟空不同阶段的称号，清晰 地勾勒出其身份、地位和心境的转变历程。如逍遥自在的“石猴”，野心未泯的“齐天大圣”，大彻大 悟、皈依佛门、修成正果的“斗战胜佛”。这些名号的变化，正是孙悟空从天真叛逆到成熟担当的成长 史诗。 19.(4分)开放性试题。选择《西游记》中一个具体故事1分，能准确分析其情节的一波三折（如遇到困 难一想办法一解决/再生波折)或奇妙想象（如神奇的法宝、奇特的环境、夸张的情节等）3分。示例1： 分析“三打白骨精”的一波三折：白骨精三次变化（村姑、老妇、老翁）迷惑唐僧，孙悟空三次识破并 击杀，却遭唐僧误解驱逐。这体现了情节的曲折性和人物冲突的张力。奇妙想象体现在白骨精的变身法 术和孙悟空的火眼金睛，展现了神话世界的奇幻色彩。示例2：分析“三调芭蕉扇”的丰富想象：法宝 想象奇妙，铁扇公主的芭蕉扇大小随心，一扇能将人扇出八万四千里。神通变化巧妙，孙悟空变作小虫 进入腹内、变作牛魔王骗扇，牛魔王变作猪八戒骗回，变化争斗体现了神魔法术的奇诡多变。环境与神 话结合，火焰山的环境设定（八百里火焰)源于孙悟空踢翻八卦炉，将神话事件与现实地理巧妙融合。 夸张的时空设定，一扇扇出八万四千里，神话中的距离、时间与普通叙事时空迥异，形成“神话时空体” 的独特审美。 20.(4分)开放性试题。从《西游记》或《朝花夕拾》中任选一位人物1分，结合其具体经历1分，准确 说明其体现的优秀品质2分。示例1：选《西游记》中孙悟空。他历经九九八十一难仍坚持取经，体现 了坚韧不拔的精神：面对妖怪时机智勇敢，如智取红孩儿，展现了智慧与担当。这些品质激励我们在困 难中保持毅力。示例2：选《朝花夕拾》中的藤野先生。藤野先生是鲁迅在日本求学时的老师，他生活 俭朴、治学严谨、工作认真、毫无民族偏见、真诚关心学生。他仔细批改鲁迅的解剖学笔记，连极细微 的错误也不放过；他不因鲁迅是中国人而歧视，反而给予更多帮助和鼓励。藤野先生用行动诠释了真正 的教育者精神，他的认真、平等与真诚善良值得我们学习。 六、写作(60分) 21.(60分，含卷面分5分)。 内容评分标准（满分55分） 一类(55~49分) 二类(48~41分) 三类(40~33分) 四类(320分) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 立意健康 立意健康 立意健康 立意不当 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 内容充实 内容具体 内容不够充实 内容空泛 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 语言流畅 语言通顺、偶有语病 有少量语病 语病较多 书写评分标准（满分5分） 一类(5分) 二类(4分) 三类(3分) 四类(2分) 五类(1~0分) 卷面整洁 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面不整洁 无错字 无错字 错字、涂改、标点 错字较多 错字多 无明显标点错误 无明显标点错误 错误较少（5处以 标点不规范 忽略标点 书写工整，美观， 书写工整、美观 内) 涂改较多 涂改多 可欣赏 书写较工整 书写潦草尚能辨认 书写潦草难以辨认 注意事项： (1)评分以立意、内容、语言、文体为重点，全面衡量考生的核心素养。“符合文体要求”指符合 考生根据题意和内容自选的文体要求（记叙文中记叙、描写文字不少于三分之二）。 (2)具备下列条件之一的，可另加3~5分（不累计加分），直至满分：深刻透彻，生动形象，内容 丰富，有文采，有创新。 (3)字数不足500字，文章完篇的，每少30字扣1分；字数不足，文章未完篇的，按四类卷批改： 不足200字的，每行至多给1分。 (4)“语病”指明显的语法、修辞或逻辑上的错误，“少量语病”指不超过3处。 (5)确认抄袭的，在四类卷内酌情评分。 审题建议： 题目“一束光”需紧扣材料中的比喻一一光象征温暖、指引或精神力量，如师长关怀、经典智慧或日 常感动。材料强调“成长是接过光的人，终成光的旅程”，即个人在受惠于他人或文化后，将这份力量传 递下去，形成良性循环。作文应体现“受光”与“发光”的双重过程。例如，叙述一个故事，主角因某人 的帮助或某本书的启发而成长，最终回馈社会或影响他人。避免仅停留在“光”的单一接受层面，需突出 成长中的转化与传承。