第六单元 单元优化提升(六)-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

本讲义聚焦中国古代书院性质演变、博物馆功能、世界文化遗产保护原则等核心知识点，系统梳理从唐代书院官私分类到元代官学化，从博物馆收藏展示到教育功能，结合雅典公民教育、中国近现代教育政策等中外案例，构建古今贯通、中外对比的知识支架。 资料以易错点精准点拨为特色，通过高考真题及例练强化史料实证，如辨析书院性质、博物馆文化传播功能，以时空观念梳理教育发展脉络，培养历史解释能力。课中辅助教师突破教学难点，课后助力学生查漏补缺，提升知识应用能力。

单元优化提升(六) 易错点1　不能正确认识书院的性质 [点拨]　书院是中国封建社会独具特色的文化教育模式，书院之名始于唐代，分官私两类。私人书院最初为私人读书的书房，官立书院初为官方修书、校书或偶尔为皇帝讲经的场所。真正具有聚徒讲学性质的书院于五代末期基本形成，主要培养学生参加科举考试。北宋初年，私人讲学的书院大量产生。元代将书院等视为官学，书院山长也定为学官，是书院官学化的开始。 [例练1]　(2024·广东肇庆高二期末)唐中叶书院创建时只是官方藏书、校书或私人读书治学的地方，直到唐末五代书院开始成为聚徒讲学之地，宋代书院教育成绩突出，培养了一批经世之才。这一变化(　　) A．改变了“学在官府”的情形 B．强化了书院的文化传播功能 C．标志着私学占据了主导地位 D．有利于陆王心学的广泛传播 解析：选B。据材料可知，唐中叶书院出现时主要用于官方藏书等，唐末五代时期具备了一定教育功能，宋代书院教育成就突出，书院教育的发展有助于培养人才，推动文化传播，故选B项。春秋时期私学产生，改变了“学在官府”的情形，排除A项；书院制度的建立，推动了私学的发展，且材料没有将官学与私学进行对比，排除C项；明朝中期，陆王心学正式形成，排除D项。 易错点2　对博物馆的功能和作用认识不清 [点拨]　博物馆作为收藏的场所，具有保护文物和艺术品的功能。博物馆作为展示的场所，具有向公众传递知识和信息的功能。博物馆作为研究的场所，具有促进学术研究和知识传承的功能。博物馆还具有教育及社会服务的功能。博物馆的功能与作用之间存在着密切的关系。博物馆通过收藏、保护、展示和研究文物和艺术品，向公众传递知识和信息，促进学术研究和知识传承，提供教育和社会服务，为社会的文化发展和进步作出了重要贡献。博物馆的功能与作用相互支持和促进，共同构建了一个丰富多样的文化环境和社会网络。 [例练2]　(2024·安徽高二月考)2021年12月，国家博物馆举办“中国古代饮食文化展”，展出精选文物240余件，涉及食材、器具、技艺、礼仪等诸多方面，呈现出中国古代饮食文化的历史变迁。据此可知，博物馆的功能在于(　　) A．刺激旅游消费的发展 B．引导民众转变生活观念 C．担负文化传播的使命 D．推动学术研究活动开展 解析：选C。据材料可知，国家博物馆举办的“中国古代饮食文化展”呈现出古代饮食文化的历史变迁，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命，故选C项。旅游消费与材料主旨不符，排除A项；饮食文化展览是让民众了解历史上的饮食文化，而非让民众改变生活观念，也未推动学术研究活动开展，排除B、D两项。 易错点3　认识不清世界文化遗产的保护原则 [点拨]　文化遗产保护基本原则包括：真实性与原始性(原真性)、整体性(完整性)、可读性、可持续性。原始性和真实性也合称原真性，侧重遗产价值在“深度”上的追求，整体性和完整性侧重文化遗产在“广度”上的追求，二者不可分割。相比于原真性而言，完整性更加强调遗产物质性方面的完好程度及其背景环境的连续性。可读性就是在历史遗存上应该读出它的历史，要承认不同时期留下的痕迹。可持续性指遗产保护需要发展，将遗产与人们的生活、创造联系在一起，成为未来持续发展的基础。 [例练3]　(2024·江苏徐州高二期中)1964年5月通过的《国际古迹保护与修复宪章》指出，要为子孙后代妥善地保护文物古迹，并且尽可能将其所有的、丰富的、完整性内容传递下去，这是每一代的职责。这反映了该宪章(　　) A．是针对文物古迹保护制定的首部法律 B．肯定文化遗产“突出的普遍价值” C．强调对文物保护的第一要义是真实性 D．确定了世界遗产共分为三种类型 解析：选C。根据所学知识可知，该宪章强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远的意义，故选C项。《国际古迹保护与修复宪章》是关于古迹保护的第一个国际宪章，排除A项；《世界遗产公约》充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护，与材料内容无关，排除B项；《世界遗产公约》确定了世界遗产共分为三种类型，与材料内容无关，排除D项。 　　[学生用书P138] 　(2022·高考河北卷，T11)伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受8年的初级教育，富家子弟可继续接受约4年的中等教育。公元前5世纪末，年满18岁公民必须接受两年以军事训练为主的教育。学习内容见下表 年龄 学习内容 约6～14岁 写作、音乐、体育 约14～18岁 音乐、讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学 18～20岁 军事训练、文学、修辞学、几何学、天文学、音乐等 上述材料表明，当时雅典(　　) A．构建了完整的公共教育体系 B．公民积极追求智慧和健康 C．忽视道德、追求功利的现状 D．重视公民综合素质的培养 [试题分析]　本题依托表格材料创设情境，考查对雅典教育特点的理解认识，旨在考查解读信息、获取历史本质结论的能力，体现了对时空观念、史料实证、历史解释等素养的考查。 [解题思路]　据材料可知，伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代必须接受不同程度的教育，教育中包含有“写作、音乐、体育”“讲演、几何学、天文学、修辞学、伦理学”“军事训练、文学”等，体现了当时雅典重视对公民综合素质的培养，故选D项。材料只涉及雅典公民的男性后代接受初级教育和中等教育，不能体现其构建了完整的公共教育体系，排除A项；从材料可知，伯里克利执政时期，雅典公民的男性后代“必须接受”初级教育，反映了接受教育是雅典公民的男性后代的义务，排除B项；材料不能表明当时雅典“忽视道德”，排除C项。 [答案]　__D__ [链接拓展]　古代希腊教育的特点 (1)在指导思想上，强调国家控制教育，注重教育对于国家统治的作用。 (2)在教育方法上，提倡温和、民主的教育方式。 (3)在教育内容上，崇尚理性教育。 (4)在教育目的上，主张培养身心和谐发展的公民。 　(2024·安徽宣城高二期末)古代雅典的公民教育非常注重个性的自由发展，它包括政治、道德、理智生活和美学意义上的自由，在此过程中使他们认识到作为城邦的公民，必须遵守城邦的法律，忠于城邦，要具有公正、节制等美德。这说明雅典公民教育(　　) A．强化了个体公民的自由权利 B．忽视了公民责任意识的培养 C．有利于推动民主政治的发展 D．提升了城邦全体居民的素质 解析：选C。据材料可知，雅典公民教育的目标不仅是培养公民的知识和技能，更重要的是塑造公民对城邦的责任感和义务，公民的个人利益与城邦利益紧密联系，有利于推动民主政治的发展，故选C项。公民教育重视个性自由发展，是为了培养符合城邦要求的公民意识，排除A、B两项；公民教育针对的是公民群体，而城邦全体居民不全是公民，排除D项。 　(2022·高考全国甲卷，T27)康熙年间，多次令各地举荐山林隐逸，又令官员推举博学鸿儒，吸收学行兼优之士。开设明史馆，召集文人编纂明史，还进行多部儒经传注的修纂，编成《康熙字典》。上述措施的主要目的是(　　) A．承续华夏传统 B．倡导疑古辨伪 C．弘扬程朱理学 D．保存历史文献 [试题分析]　本题依托康熙帝吸收鸿儒修史的历史现象，考查清统治者文化措施的意图，考查解读现象、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查。 [解题思路]　据题干材料信息反映的历史现象可知，清廷虽为少数民族建立的政权，但康熙帝通过吸纳名仕鸿儒，修撰儒经传注，缓和满汉民族矛盾，传承了中国传统文化，维护了自身的统治，故选A项。疑古辨伪是对前世文献资料的存疑考辨，与材料主旨不符，排除B项；明末清初黄宗羲、顾炎武等思想家对程朱理学进行猛烈抨击，因参加反清复明斗争失败后归隐山林，与弘扬程朱理学不符，排除C项；清初实行“文字狱”，对不利于清朝思想控制的文章或著述加以销毁，不利于历史文献的保存，排除D项。 [答案]　__A__ [链接拓展]　认识我国文化传承中的各种载体 (1)文字与语言：汉字经过几千年的演变，有利于文化的传承。中华人民共和国成立后普通话的推广使语言交流更加方便，推动了文化的交流与传播。 (2)书籍：中国历代官修或私人史书编纂是重要的载体，书籍在传承文化方面发挥重要功效。 (3)服饰、建筑：服饰是文化传承的重要载体。建筑是区别不同文化的典型特征。 (4)思想与宗教：儒家学说是文化传承方面最根本的载体，本土宗教道教及外来佛教对中国影响深远。 (5)学校教育：中国文化自古重视教育，教育成了文化传承最重要的渠道。 (6)文化活动：重大文化活动是凝聚民心、提升国家荣誉感最有效的方式。 　(2024·福建宁德高二期末)隋炀帝在担任扬州总管时，聚集大量南方文人，修订编纂因战乱散佚损坏的书籍，内容包罗经术文章、兵农地理、医卜释道等。此举有利于(　　) A．三教融合 B．学术下移 C．文化传承 D．儒学复兴 解析：选C。据材料“修订编纂因战乱散佚损坏的书籍”可知，大量整理和修订散佚损坏的书籍有利于传统文化和学术典籍经历战乱后重新得到整理和恢复，体现了文化的传承，故选C项。 　(2021·高考福建卷，T9)中华人民共和国成立后，全面接收了之前存在的各类国、私立中小学和大学，转为公办学校，统一教材、教案并建立考试制度。上述举措的主要目的在于(　　) A．推动教育在全国的普及 B．确保教育的社会主义方向 C．回应教育现代化的诉求 D．巩固近代教育发展的成果 [试题分析]　本题运用中华人民共和国成立初期教育改革创设情境，主要考查理解历史现象、分析历史现象目的意图的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查。 [解题思路]　据材料信息可知，中华人民共和国成立初期采取举措确保教育的社会主义方向，故选B项。中华人民共和国成立初期，百废待兴，尚无经济实力推动教育在全国的普及，排除A项；1983年，邓小平提出教育要面向现代化，排除C项；材料与巩固近代教育发展的成果无关，排除D项。 [答案]　__B__ [链接拓展]　中华人民共和国成立以来影响科技文化教育发展的有利因素 (1)社会主义基本制度的建立为我国科技文化教育发展提供了可靠保障。 (2)20世纪中期兴起的第三次科技革命对世界各国经济和科技的发展起了巨大的推动作用。 (3)党和人民政府的重视、支持。 (4)广大科技文化教育工作者的辛勤劳动。 　(2024·广东云浮高二期末)20世纪50年代，鉴于工人和农民占我国人口大部分的情况，党中央和政府推行教育面向工人和农民的政策，诸如减免学费、补助困难学生、适当放宽工农子女入学和校内学习的年龄限制、在劳动人民居住的地区增设复式班等。这些举措(　　) A．落实了“科教兴国”战略 B．有利于文化传承和人才培养 C．实现了普及教育的目标 D．建立起完整的国民教育体系 解析：选B。据材料信息及所学可知，中华人民共和国成立初期教育“面向工人和农民”，扩大了受教育群体，提高了民族的文化水平，培养了国家的劳动者和建设者，故选B项。“科教兴国”战略提出于1995年，排除A项；2011年中国才全面完成普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的战略任务，排除C项；“建立起完整的国民教育体系”是在20世纪60年代，排除D项。 [学生用书P139] 选择题系列——历史实践情境类 (1)材料来源：历史实践情境类选择题是命题者在题干或选项中引入教材内重大历史现象的阐释，或者是引入教材外的历史现象，如历史故事、历史传说、历史典故等。 (2)试题特点：创设新的问题情境，要求迁移所学知识加以分析判断，然后得出结论，具有试题新颖、迁移运用能力强、具体历史情境中解决历史问题的特点。 (3)考查能力：历史实践情境类选择题主要考查迁移、运用所学知识，分析判断解决实际问题的能力。 　(2022·高考北京卷，T9)1950年，教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”，开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程；1956年，“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整(　　) A．贯彻了新民主主义和社会主义教育方针 B．标志着国家“科教兴国”发展战略形成 C．成为社会主义“三大改造”的思想基础 D．推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针 [解题思路]　本题考查对现代中国建设发展特征的理解认识，具体分析如下： 选项 选项分析 结论 A 据材料可知，中华人民共和国成立后，国家废除了政治上的反动课程，加强了在高校中进行马克思主义、革命史的思想教育，构建与国家政权相适应的意识形态 主旨 相符 B 1995年，“科教兴国”战略提出 时空 错位 C 三大改造是国家对农业、手工业和资本主义工商业三个行业的社会主义改造，变生产资料私有制为社会主义公有制 逻辑 错误 D “双百”方针于1956年提出，其基本精神是艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上不同的学派可以自由争论 史实 错误 [答案]　__A__ 历史实践情境类选择题解答方法 (1)基本技法：阅读材料(题干材料)→抓立意(命题考查角度)→找关键词(求答项)→解读信息(材料关键内涵)→迁移知识(关联教材主干知识)→逐项分析(事实或结论是否与材料相符或者结论是否全面等)→得出答案。 (2)解答此题注意要做到“三审四注意”。 ①“三审”：一审时间、空间、角度、程度、范围等限制词；二审设问的中心词及方向(否定、肯定)；三审与知识点有联系的关键词。 ②“四注意”：一要注意材料关键信息点和材料出处；二要注意从整体上把握材料核心信息的全面性原则，切忌片面；三要注意务必从材料出发，根据材料提供的信息解题，切忌主观延伸材料的内涵；四要注意关注选项中的程度性限定词，避免绝对结论。　 1．(2024·重庆高二期末)北宋教育家胡瑗(993—1059年)提出了“分斋”教学模式，即在书院里分别设立“经义”和“治事”两斋进行教学。“经义”斋教授弟子儒学经典，“治事”斋讲授关于农田、治民、水利、算术以及军事等实用知识。这一教育实践折射出(　　) A．北宋出现严重统治危机 B．时代需要推动教育革新 C．程朱理学成为官方哲学 D．科举制度催生向学风尚 解析：选B。据题干材料信息可知，胡瑗所提出的教育实践既保证了儒家道德教化，又体现了实践性强的特点，符合当时需要选拔有用人才的客观要求，故选B项。“经义”和“治事”两斋教学的改革实践有利于强化政府的统治权威，稳定统治秩序，排除A项；南宋时期理学成为官方哲学，排除C项；材料并未对向学的社会风气进行解读，排除D项。 2．(2024·河北承德九师联盟高二联考)法国于1887年通过了第一部历史建筑保护法，首次规定保护文物建筑是公共事业。1900年，英国对《古迹保护法》进行修订，从古迹遗址扩大到宅邸、农舍、桥梁等有历史意义的建筑物。1972年，《世界遗产公约》规定：“凡公约缔约国均可要求对该国领土内组成具有突出的普遍价值的文化或自然遗产之财产给予国际援助。”据此可知(　　) A．西方国家在文化遗产保护中起主导作用 B．世界各国普遍意识到文化遗产的价值 C．政府在文化遗产保护中占据重要的地位 D．以国际援助为主的遗产保护体系确立 解析：选C。由材料“法国于1887年通过了第一部历史建筑保护法”“保护文物建筑是公共事业”“英国对《古迹保护法》进行修订”“《世界遗产公约》规定”可得，文化遗产保护成为一些国家和国际社会立法的内容，说明政府在文化遗产保护中占有重要地位，故选C项。题干并未将西方国家与其他地区的国家进行比较，不能据此得出西方国家在文化遗产保护中起主导作用，排除A项；题干只提到了英国和法国政府的立法，不能据此得出世界各国普遍意识到文化遗产的价值的结论，排除B项；题干并未将国际援助与其他手段进行比较，无法得出以国际援助为主的遗产保护体系确立的结论，排除D项。 学科网（北京）股份有限公司 $