《打起手鼓唱起歌》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

打起手鼓唱起歌 教学设计 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《打起手鼓唱起歌》，让学生感受民族音乐的魅力，增强对本民族文化的自信。 （2）语言运用：引导学生用准确的语言描述歌曲中所表现的农村丰收场景，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过对歌曲中打击乐器表现功能的分析，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏歌曲的过程中，发挥想象力，用动作等形式表现自己对歌曲的理解，培养审美创造能力。 教学方法 欣赏法、演示法 教学重点 （1）感受并理解歌曲中所表达的农村丰收的喜悦之情。 （2）掌握民族打击乐器在歌曲中的表现功能及运用。 教学难点 （1）从学科实践角度，引导学生在欣赏《打起手鼓唱起歌》的过程中，如何准确运用民族打击乐器表达歌曲的情感和氛围，培养学生的音乐实践能力。 （2）从综合学习角度，如何让学生将对歌曲中农村丰收景象的感受与民族打击乐器的表现功能相结合，提升学生的综合学习素养。 教学过程 一、组织教学 教师活动：在课堂开始时，面带微笑，用亲切的语调与学生问好，如 “同学们，大家好！让我们一起开始今天的学习之旅吧。” 设计意图：营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够迅速集中注意力，进入学习状态。 二、导入新课 教师活动：同学们，上节课我们一起领略了民族打击乐器的独特魅力，它们仿佛是音乐世界中的小精灵，为我们的生活增添了许多欢乐。这节课，我们将继续探索音乐的奥秘，共同欣赏一首美妙的歌曲。在欣赏的过程中，如果你们听到了熟悉的民族打击乐器，就请勇敢地到黑板上写下来吧。（师：同学们，让我们一起走进今天的音乐殿堂，去感受那无尽的音乐魅力吧。） 设计意图：激发学生的兴趣，引导学生积极参与到课堂活动中。 （1）播放音乐《打起手鼓唱起歌》，教师轻轻地按下播放键，音乐缓缓流淌而出。 学生活动：全神贯注地聆听着，仿佛被音乐所吸引，闭上眼睛，仿佛置身于一个充满欢乐的田野之中，随着音乐的节奏轻轻晃动身体，脸上露出陶醉的神情。 设计意图：让学生通过聆听音乐，感受音乐的魅力，进入音乐的情境。 （2）放完音乐后，教师微笑着鼓励学生到黑板上写出他们听到的乐器名称。 学生活动：纷纷举手，争先恐后地跑到黑板前，用稚嫩的小手写下自己听到的乐器名称，如手鼓、锣等。 设计意图：培养学生的听力和观察力，让学生在实践中巩固所学知识。 三、欣赏歌曲，感受农村丰收的景象 （1）再次播放音乐《打起手鼓唱起歌》，教师深情地说道：“同学们，让我们再次聆听这首美妙的歌曲，一起感受农村丰收的景象吧。” 学生活动：静静地聆听着，仿佛看到了一望无际的田野，金黄的稻穗在阳光下闪烁着光芒。 设计意图：让学生通过聆听音乐，想象农村丰收的景象，加深对歌曲的理解。 （2）师：那是什么场面呢？谁能给大家说一说，他们在干什么？ 学生活动：（学生们纷纷举手）老师，我看到有农民在弯腰割稻子，他们的动作娴熟而有力，仿佛是在书写着丰收的篇章。还有人在欢快地堆谷子，那一堆堆金黄的谷子，就像一座座小山，让人感受到了丰收的喜悦。 设计意图：引导学生观察和思考，培养学生的表达能力和想象力。 （3）师：谁能用动作给大家表演一下？ 学生活动：（学生们纷纷站起来，模仿农民丰收的动作）有的学生弯腰割稻，仿佛真的置身于田野之中；有的学生将稻谷堆成小山，脸上露出得意的笑容；还有的学生欢快地旋转着，仿佛在庆祝丰收的到来。 设计意图：通过动作表演，让学生更深入地感受农民丰收的喜悦，增强课堂的趣味性。 四、听听想想，深入理解歌曲 （1）师：乐曲中以手鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？ 学生活动：（学生们思考片刻）老师，我觉得表现了热烈欢腾的情绪和气氛，手鼓的节奏非常欢快，就像一群小精灵在欢快地舞蹈，让人忍不住想要跟着一起跳动起来。 设计意图：引导学生分析乐曲的情绪和气氛，培养学生的音乐感知能力。 （2）讨论： 师：通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？ 学生活动：（学生们纷纷发言）老师，我感受到了农民丰收的喜悦心情，他们的辛勤劳作终于换来了满满的收获，那种喜悦是无法用言语来形容的。 设计意图：让学生分享自己的感受，加深对歌曲的理解和体验。 师：那他们为什么高兴呢？ 学生活动：（学生们思考后回答）老师，因为这是一个丰收年，他们的努力没有白费，他们体会到了劳动成果的甜蜜。 设计意图：引导学生思考农民高兴的原因，培养学生的思维能力。 师：农民是怎样劳动的？ 学生活动：（学生们回忆之前的知识）老师，农民是每天早早地起床，来到田野里，面朝黄土背朝天，辛勤地劳作着。他们要浇水、施肥、除虫，每一个环节都不能马虎，只有这样，才能收获满满的粮食。 设计意图：让学生了解农民的劳动过程，培养学生的劳动意识。 师：那粮食长成需要哪些过程？ 学生活动：（学生们纷纷说出自己知道的过程）老师，需要播种、发芽、生长、开花、结果，每一个过程都需要农民的精心照料，才能长成饱满的粮食。 设计意图：拓展学生的知识，让学生了解粮食的生长过程。 五、总结升华 教师活动：同学们，今天我们欣赏了女中音独唱的《打起手鼓唱起歌》，又复习了民族打击乐器，既巩固了打击乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时我们也体会到了农民劳动的辛苦。有一首诗叫《锄禾》，你们还记得吗？ 学生活动：（学生们齐声背诵《锄禾》）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 设计意图：通过背诵古诗，让学生深刻体会到农民劳动的辛苦，培养学生的感恩之心。 教师活动：所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，从现在开始，让我们一起行动起来，珍惜每一粒粮食，不浪费食物。 学生活动：（学生们坚定地回答）老师，我们一定能做到，我们一定会珍惜每一粒粮食！ 设计意图：引导学生树立正确的价值观，培养学生的节约意识。 学科网（北京）股份有限公司 $