第六单元 第14课 课后达标检测-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）
2026-02-03
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教辅
摘要：
这是一份高中历史同步教学的课后达标检测资料，包含12道选择题与2道非选择题，覆盖商周至现代中外教育发展、文化传承等主题，解析详细且提供答案，为学生巩固知识提供学习支架。
资料特色突出，融合核心素养，通过时空观念呈现不同时期教育演变，如晚清书院藏书变化体现救国思潮，运用史料实证分析古代书院分布数据，结合抗战教科书内容培养家国情怀。具体题目如朱熹著作传播、苏区义务教育等实例，帮助学生提升史料分析与历史解释能力，也为教师教学提供丰富案例与解析支持。
内容正文：
课后达标检测
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一、选择题
1．(2024·江苏常州教育学会高二期末)商代许多文告、策命、法典铸刻在青铜器上，被称为金文档案；西周时期重要档案都“藏于宗庙，放之天府”，以备查阅和求得祖先、神灵的保佑。据此可知，商周时期( )
A．重视文化传承和历史传统
B．国家治理呈现理性化特征
C．档案得到了有效保存利用
D．王权与神权得到有效结合
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解析：据材料并结合所学可知，中国古代王朝非常重视档案的收集和管理，题干介绍了商代和西周对档案的收集和管理，反映了商周时期重视文化传承和历史传统，故选A项。
材料仅仅介绍了商代和西周在档案和文化管理方面的内容，没有体现国家治理呈现理性化特征，排除B项；
材料强调的是商周时期重要档案的保存利用，并非所有的档案都得到了有效保存利用，排除C项；
材料中商周档案管理并未体现出王权与神权结合的特点，排除D项。
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2．朱熹的《四书章句集注》受到士人的欢迎，在当时十分畅销，因此常被一些从事刻书出售的书坊盗印。这令朱熹很气愤，只好写信给县官和挚友，希望他们能帮忙追讨书版。这反映出( )
A．程朱理学受到官方尊崇
B．活字印刷书籍不受官府保护
C．南宋印本图书商业传播
D．朱熹著作成为科举考试依据
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解析：根据材料并结合所学知识可知，南宋时期朱熹的《四书章句集注》很畅销，经常被盗印，说明《四书章句集注》市场需求大，购买的人多，反映了当时印本图书在商业上有广泛的传播和市场需求，故选C项。
程朱理学受到官方尊崇与材料主旨不符，排除A项；
朱熹《四书章句集注》被盗印的情况不能代表当时官府对印刷书籍的保护情况，排除B项；
朱熹著作成为科举考试依据发生在明清时期，排除D项。
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3．(2024·河南洛阳高二期中)明中叶，王阳明景仰朱熹等大师讲学于书院，认为书院可“匡翼夫学校之不逮”，并在龙冈书院、阳明书院、敷文书院等多所书院讲学二十余年，追随者甚众。该时期书院的兴盛( )
A．巩固了程朱理学的地位
B．有利于文化的保存与传播
C．反映了思想控制的放松
D．表明私学教育已成为主流
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解析：王阳明在多所书院讲学，追随者甚众，这就有助于其思想的传播，从而说明书院的兴起有利于文化的保存和传播，故选B项。
王阳明是心学的代表，因此并不是巩固程朱理学的地位，排除A项；
书院的兴盛并不能说明思想控制的放松，且明清时期思想专制强化，排除C项；
当时仍然是官学教育占据主流，D项说法不符合史实，排除。
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4．(2024·山东威海高二期末)明清时期，我国书院藏书以经史子集为主。鸦片战争后，书院藏书领域不断扩展，涉及政治、经济、铁路、军事等；19世纪末20世纪初，书院中的英语、日语、法语等书目也随处可见。晚清书院藏书发生变化的主要原因是( )
A．洋务运动的推动 B．民族工业的兴起
C．维新变法的需要 D．救国思潮的发展
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解析：据材料及所学可知，随着列强侵略的加剧，民族危机的加深，一些先进的知识分子为了救亡图存，向西方学习，推动了晚清书院藏书领域的变化，故选D项。
洋务运动是19世纪60年代到90年代晚清洋务派以“自强”“求富”为口号所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动，排除A项；
民族工业兴起于19世纪六七十年代，排除B项；
维新变法是指1898年6月11日至9月21日维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度，发展农、工、商业等的政治改良运动，排除C项。
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5．(2024·湖南岳阳高二期末)1906年，中国第一个省级公共图书馆——湖南图书馆建立，1909年，国立京师图书馆开始筹建，其余各省图书馆也加紧筹建。到民国前夕，各省公共图书馆基本建立，学校图书馆、专业图书馆、私人图书馆也有不同程度的发展。这一时期图书馆的建立和发展( )
A．与变法图强运动相辅相成
B．适应了近代教育的需要
C．以宣传共和主义为其宗旨
D．推动了科举制度的废除
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解析：据材料信息并结合所学知识可知，晚清时期图书馆的建设与发展，体现了国家重视教育的发展，适应了近代教育发展的需要，故选B项。
1898年推行维新变法运动，排除A项；
材料未涉及宣传共和思想，排除C项；
1905年科举制被废除，排除D项。
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6．(2024·福建福州八县高二联考)1930年8月，中央苏区通过的《闽西苏维埃政府目前文化工作总计划》指出，需采取强迫性质的义务教育，凡6～14岁男女儿童都可以免费入学，接受小学教育，父母不得阻拦。由此可知( )
A．苏维埃政府重视教育
B．闽西普及了义务教育
C．根据地重视人才培养
D．闽西教育事业较落后
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解析：据材料信息可知，苏维埃政府鼓励并采取措施加强对儿童的教育，体现了苏维埃政府对教育的重视，故选A项。
“普及了”表述过于绝对，排除B项；
据材料可知，苏维埃政府是为了加强对儿童的教育，并不是为了培养革命人才，排除C项；
材料中无对比信息，无法得出“闽西教育事业较落后”的结论，排除D项。
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7．(2024·湖南三湘名校高二期末)下表为1992年中国基础教育情况统计表(小学部分)。
小学 教学点 在校生 入学率 巩固率 辍学率
71.30
万所 15万个 12 201.28
万人 97.2% 98% 2%
这表明此时我国( )
A．全面实施“科教兴国”战略 B．重视教育的观念得到社会普遍认可
C．义务教育实施效果明显 D．教育发展为改革开放做好人才储备
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解析：据材料信息可知，1992年我国基础教育中辍学率只有2%，巩固率98%，说明我国义务教育实施效果明显，故选C项。
1995年全面实施“科教兴国”战略，排除A项；
材料反映的是我国基础教育发展成就显著，与社会重视教育的观念无关，排除B项；
1978年实施改革开放的伟大战略，排除D项。
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8．(2024·北京昌平区高二期末)下图所示为2010—2019年中国博物馆观众接待人数统计情况。这反映出( )
A．博物馆全方位向公众提供各类知识
B．博物馆是收藏文化遗产的重要场所
C．参观者的文化修养得到了极大提高
D．公众到博物馆参观学习的热情高涨
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解析：据材料信息可知，2010—2019年，我国博物馆观众接待人次显著增加，说明公众到博物馆参观学习的热情高涨，故选D项。
“全方位”一词表述过于绝对，排除A项；
“博物馆是收藏文化遗产的重要场所”与题干信息无关，排除B项；
材料无法说明公众参观博物馆取得了何种结果，排除C项。
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9．(2024·江苏镇江市句容中学高二期末)11世纪以后，西欧各地纷纷建立大学。1500年，全欧洲已有65所大学，大学学习和研究科目已不限于神学，还有法学、医学、文艺等。大学及其学习科目的增加，主要是( )
A．满足新兴市民阶层的需求
B．深受启蒙思想的影响
C．反对教会至高无上的权威
D．加强封建王权的需要
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解析：据材料“全欧洲已有65所大学，大学学习和研究科目已不限于神学，还有法学、医学、文艺等”及所学知识可知，11世纪后西欧各地建立大学，到1500年，在城市自治和新航路开辟的推动下，商品经济迅速发展，新兴市民阶层发展壮大，大学及其学习科目也随之增加，A项正确。
启蒙运动的时间是17、18世纪，与材料时间不符，排除B项；
材料强调的是大学及其学习科目的增加，并未提及对教会的反对，排除C项；
仅从材料，无法得出大学及学习科目增加与封建王权之间的关系，排除D项。
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10．(2024·浙江绍兴高二期末)当时的大学(18世纪末)，在许多持批评意见的人看来，既不是真正的科研机构，也不是走向职业生活的一个过渡，而是一个假学究成堆的地方。造成这种状况的原因，无疑在于人们历来把大学看成是传授传统知识的场所，而忽视了科学的迅猛发展，以致大学日益与世隔绝。为此，德国采取的措施是( )
A．实行分科教育的方式
B．建立了“大学区”制度
C．促成教学与研究的结合
D．倾向于世俗化和商业化
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解析：据题干“人们历来把大学看成……而忽视了科学的迅猛发展，以致……”等信息及所学可知，德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起，故选C项。
古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除A项；
法国拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度，排除B项；
美国大学倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育，排除D项。
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11．(2024·河南郑州高二期中)公共图书馆在18世纪尚不多见，19世纪中期，法国、美国、普鲁士和奥地利则各有上百个公共图书馆，剧院、音乐厅、博物馆已在城市普遍出现。这一现象( )
A．推动了文化的大众化发展
B．反映了社会矛盾日益缓和
C．加速了科技向生产力转化
D．促进了现实主义文艺产生
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解析：据所学可知，公共图书馆、剧院、音乐厅和博物馆都属于文化机构，这些机构的普及说明文化的大众化得到发展，故选A项。
社会矛盾的出现主要是源于经济和政治问题，文化机构的推广普及并不代表社会矛盾日益缓和，排除B项；
科技向生产力的转化需要专门的科研机构和科研人员，文化机构有的只是满足民众一般的精神文化需求，因此文化机构的普及与科技向生产力的转化没有必然联系，排除C项；
现实主义文艺是艺术的一个专业的门类，文化机构的普及反映的是文化大众化的发展，二者没有必然联系，排除D项。
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12．(2024·皖豫名校联盟高二期末)阿什莫林博物馆是英国最古老的公共博物馆。其中东方收藏品有陶瓷、纺织品、雕塑、金属制品、油画、版画和其他的装饰艺术品，主要来自亚洲和中东地区，集合了五千年的文化和艺术。这说明，阿什莫林博物馆( )
A．属于重要的世界文化遗产
B．具有传承和保护文化的功能
C．见证了英国对外殖民扩张
D．展示了英国传统的优秀文化
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解析：据题干材料“主要来自亚洲和中东地区，集合了五千年的文化和艺术”可知，该博物馆保存的艺术品时间久远、来源广，对文物和文物背后的文化能够起到传承和保护的作用，故选B项。
博物馆保存着许多重要的文化遗产，但博物馆本身不属于世界文化遗产，排除A项；
据材料无法判断藏品是英国对外殖民扩张的成果，排除C项；
据材料“主要来自亚洲和中东地区”可知，阿什莫林博物馆展示的不是英国传统优秀文化，排除D项。
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二、非选择题
13．(15分)(2024·北京房山区高二期末)[古代学校教育]阅读材料，回答问题。
材料一 西周时期“学在官府”，汉初设立太学，西晋开始设立国子监。中央官学之外，自汉朝开始设立地方官学。私学产生于春秋时期，到唐朝以后，私学得到进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。宋代书院制度的建立，更推动了私学的发展。无论官学还是私学均以儒家经典为主要教材，官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。
——摘编自詹子庆、田泽滨主编《中国古代史》
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材料二 中国古代书院分布地区统计简表(部分)
今地区 唐代 五代 宋代 元代 今地区 唐代 五代 宋代 元代
北京 1 3 江苏 29 6
河北 3 12 上海 4 4
山西 1 4 10 浙江 5 156 49
山东 1 23 福建 6 1 85 11
河南 2 2 11 12 四川 6 31 5
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——摘编自陈谷嘉、邓洪波《中国书院制度研究》
今地区 唐代 五代 宋代 元代 今地区 唐代 五代 宋代 元代
陕西 7 1 7 江西 7 8 224 94
安徽 20 15 湖北 17 10
广东 1 1 39 9 湖南 8 70 21
港澳 1 广西 10 1
贵州 1 1 3 海南 2
云南 1
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(1)依据材料一，概括中国古代教育发展的主要特点。(6分)
解析：第(1)问特点，据材料一信息，从中国古代学校教育的主要形式、学习内容以及与科举制的关系等方面归纳。
答案：特点：中国古代学校教育的主要形式是官学与私学；私学发展迅速；官学和私学均以儒家经典为主要教材；官学与私学的发展为科举制提供了有力支撑。(每点1.5分，共6分)
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(2)依据材料二，指出中国古代书院发展的主要趋势。结合所学知识，分析书院发展对中国古代社会发展产生的影响。(9分)
解析：第(2)问第一小问趋势，对比材料二表格数据，从宋代书院的整体范围、南北地区间的文化差距等方面说明；第二小问影响，据所学知识，从文化传承、教学内容、主要功能、人才培养等方面归纳。
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答案：趋势：宋代是中国古代书院发展史上的一个重要时期，宋代书院的范围在不断扩大，元代南方书院减少，北方书院增多，缩小了南北文化的差距。(3分)
影响：促进了古代文化的保存与传播；促进了理学思想的传播；促进了教育发展；适应了科举制的需要，为国家培养了大批文化素质高的官员。(每点1.5分，共6分)
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14．(12分)(2024·广东清远高二期末)阅读材料，完成下列要求。
材料 抗战时期，无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容。各种算术课本的目录上，大都以战争术语作为标题，如“做兵”“做子弹”“排枪炮”“打靶”等，以所学知识为副标题。各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论，救国演讲等，有救国运动的文电和诗歌，救国运动的戏剧和故事，民族英雄传记，少年爱国故事，民族英雄抗战史实，等等。学生作文包括翻译重要救国文电为通俗大众文，拟为救国运动告民众书，拟致各国儿童宣布中华民国解放运动的信件，拟募捐启示，拟救国演讲词，订救国运动标语，记救国运动的事实，等等。写字包括写标语、宣传、图表、布告、壁报、民众课本等。
——摘编自袁文静《抗战时期国统区
特殊教科书简析》
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结合所学知识，就材料中的一点或整体拟定一个论题并进行阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰)
解析：首先，拟定论题，结合材料“教科书都加入了有关抗日战争的内容”得出论题：全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。其次，结合所学抗日战争的相关史实和材料信息进行阐述。最后，结合论题进行总结。
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答案：示例
论题：全民族抗战时期的教科书内容变化对人民坚持抗战发挥着重要的作用。(2分)
阐述：从九一八事变到七七事变，日本侵华导致中华民族危机空前严重；国共两党实现第二次合作，实现了中华民族全民族抗战；中国共产党挺进敌后，建立了敌后抗日根据地，与国民党的正面战场相互配合，共同抗战；当时国统区和敌后抗日根据地的教科书都服务于抗战的需要，都加入了有关抗日战争的内容，如各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论、救国演讲、民族英雄传记、少年爱国故事等等，注重宣扬爱国精神，激发学生的爱国意识和民族责任意识，培养学生的实战经验和各种应战、备战能力。(8分)
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总之，抗战时期的教科书内容，适应了中国社会主要矛盾的变化，为国人从思想上和能力上满足持久抗战的需要发挥了重要作用。(2分)
(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可)
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