第二单元 第4课 课后达标检测-（配套课件）【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中历史选择性必修第三册（统编版）

这是一份高中历史同步教学的课后达标检测资料，包含12道选择题和2道非选择题，覆盖古希腊、古罗马、中世纪欧洲、拜占庭帝国及中国唐代文化等内容，提供详细解析与答案示例，为学生构建知识巩固的学习支架。 资料特色突出核心素养培养，如通过线形文字A和B实证古希腊文明悠久体现史料实证与时空观念，对比唐代与中世纪欧洲文化差异渗透唯物史观与历史解释。真题案例丰富，帮助学生提升解题能力，也为教师同步教学检测提供有效支持。

课后达标检测 √ 一、选择题 1．(2024·广东清远高二期末)在腓尼基字母传到希腊之前，这一片土地上还曾经出现过更为原始的书写系统：在希腊文明的发源地——克里特岛——发现的泥板残片中，发现了两种远古的文字形式，分别是线形文字A和线形文字B(如下两图所示)，这两种文字分别是较为复杂的表意文字和拼音文字。这可用于说明(　　) A．古希腊文明发展一脉相承 B．古希腊文明历史较为悠久 C．楔形文字起源于古代希腊 D．腓尼基字母源自线形文字 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后达标检测 13 14 解析：在腓尼基字母传到希腊之前，这一片土地上还曾经出现过更为原始的书写系统，说明古希腊文明历史较为悠久，故选B项。 材料体现在腓尼基字母传到希腊之前，古希腊还出现过更为原始的书写系统，“一脉相承”说法错误，排除A项； 楔形文字起源于两河流域的古巴比伦，排除C项； 材料中没有体现腓尼基字母是否源自线形文字，排除D项。 4 5 6 7 8 1 9 10 12 11 2 3 课后达标检测 13 14 2．(2024·河南洛阳高二联考)古希腊自然哲学家一改古希腊神话把握世界的传统方法，开始用经验观察和理性思维的方式把握世界，他们开始讨论“世界的本原是什么”的问题，并试图用“水本原说”“无定本原说”“气本原说”“数本原说”“火本原说”等来解释整个世界。这种研究方式(　　) A．科学解释了世界的本原问题 B．推动了哲学研究的转向 C．推动了近代自然科学的兴起 D．摆脱了宗教思想的桎梏 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料并结合所学可知，古希腊自然哲学家开始用经验观察和理性思维的方式把握世界，探讨世界的本原，这推动了哲学研究的转向，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 3．(2024·湖北宜城一中等六校高二期中联考)普罗泰格拉认为一切道德和法律都只是相对有效，这种有效只与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系，只有在特定的社会，它们才能获得人们的认可，所以没有绝对的法律和正义。这一言论(　　) A．有利于人性的自我觉醒 B．有利于公众道德意识的培养 C．否定道德与法律的作用 D．强调应该统一民众道德标准 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“这种有效只与产生这些道德和法律的人类社会紧密联系……人们的认可”可知，普罗泰格拉认为，只有在与人类社会紧密联系时，法律和道德才起作用，才能获得人们的认可，说明其对人性的重视，有利于人性的自我觉醒，故选A项。 “没有绝对的法律和正义”容易给极端个人主义打开方便之门，不利于公众道德意识的培养，排除B项； 普罗泰格拉认为，只有在与人类社会紧密联系时，法律和道德才起作用，没有否定道德与法律的作用，排除C项； 普罗泰格拉强调个人主义，不强求统一道德标准，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 4．(2024·江苏南通高二期末)古罗马《十二铜表法》有如下规定：“死者的丧衣限于3件……乐手以10名为限”“废除……在各种丧宴上(豪)饮、奢侈地奠酒、太大的花环和用香炉焚香的做法”及“死者不得有金饰随葬”等。这些规定旨在(　　) A．适应帝国扩张的需要 B．限制氏族贵族的特权 C．维护平民的经济利益 D．消除社会的贫富差距 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：材料信息反映了《十二铜表法》对贵族死者丧葬做法的限制，体现了对贵族特权的限制，故选B项。 《十二铜表法》颁布于公元前450年左右，罗马帝国建立于公元前27年，排除A项； 材料中规定没有体现对平民经济利益的维护，排除C项； 材料中规定不能消除社会的贫富差距，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 5．(2024·江西赣州高二期末)古罗马的雕塑艺术深受古希腊的影响，但两者的雕塑也存在很大的差异性。古希腊的雕塑形象以健壮、优美的男女体形为主，坦荡无邪；而古罗马人的雕塑形象大多为贵族、帝王，喜爱炫耀个人权威、制造个人崇拜。造成这些差异的主要原因是(　　) A．两者社会性质的差异性 B．两者历史发展阶段不同 C．受东方文化的影响不同 D．两者政治体制的差异性 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“古希腊的雕塑形象……坦荡无邪”“古罗马人的雕塑形象……制造个人崇拜”并结合所学可知，前者雕塑体现人文主义精神，后者体现个人权威和个人英雄主义，究其原因是古希腊建立了民主政治，而古罗马发展成为帝制，两者政治体制的巨大差异直接造成了艺术上的差异，故选D项。 两者都处于奴隶制社会，排除A项； 历史发展阶段的不同并不是导致这些差异的主要原因，排除B项； 希腊最初的雕塑模仿埃及，古罗马的雕塑艺术深受古希腊的影响，“受东方文化的影响不同”只是原因之一，并不是主要原因，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 6．(2024·山东名校联盟高二质检)中世纪的神圣罗马帝国皇帝对国人说，在神圣的基督教里面，从来就未听说过一个人敢骄傲地对别人说“你是我的”。因为无论是谁，贵族或非贵族，富人或穷人，一受洗礼，一信基督，他们就成为基督的肢体。这一言论(　　) A．蕴含着人人平等的思想 B．适应了文艺复兴的发展 C．具有浓厚的专制色彩 D．迎合了资产阶级的需求 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：材料“因为无论是谁，贵族或非贵族，富人或穷人，一受洗礼，一信基督，他们就成为基督的肢体”体现了一定的平等性，故选A项。 “适应了”不符合时空，文艺复兴在当时尚未开始，排除B项； “浓厚的专制色彩”不符合逻辑，与材料蕴含了平等思想相悖，排除C项； “资产阶级的需求”不符合时空，资产阶级在此时尚未产生，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 7．(2024·河北唐山中教育联盟高二期中)中世纪的西欧，基督教会拥有各种特权，从政治、经济、文化、教育、思想等各个方面对群众施加影响，还通过各种不同手段和途径逐渐形成了王权与教权并立的二元政治格局。这反映了(　　) A．教会控制中古西欧社会的一切权力 B．基督教导致西欧政治的黑暗腐朽 C．基督教会在中古西欧占有特殊地位 D．宗教戒律严重束缚了人性的发展 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“基督教会拥有各种特权”“王权与教权并立的二元政治格局”并结合所学可知，基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位，故选C项。 结合所学可知，基督教会与世俗王权互相利用、竞争共存，教会并没有控制一切权力，排除A项； 西欧政治黑暗腐朽的原因是多方面的，主要有教会的统治、封建等级制度、教权凌驾于王权等，排除B项； 从材料看不出宗教戒律严重束缚了人性的发展，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 8．(2024·河南郑州高二期末)中世纪骑士文学《特利斯当与伊瑟》讲述了嗣主特利斯当与王后伊瑟的爱情故事。特利斯当选择背叛封建制度要求而顺从内心个人情感诉求，完成了从封建骑士到伊瑟的爱人的转变。这(　　) A．叙述了市民爱情生活的悲欢离合 B．反映了封君封臣制的逐渐解体 C．赞扬了骑士忠诚勇敢的英雄精神 D．体现了对教会禁欲主义的挑战 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“背叛封建制度……伊瑟的爱人的转变”可知，特利斯当在追求爱情的过程中，质疑并反抗了教会所倡导的禁欲主义，故选D项。 市民文学主要叙述市民家庭的爱情生活和悲欢离合，而材料涉及的是骑士文学，排除A项； 14—15世纪，西欧商品经济的发展、民族国家的形成等促使封君封臣制逐渐解体，排除B项； 材料赞扬了骑士的爱情，而非忠诚勇敢的英雄精神，排除C项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 9．(2024·江西赣州高二期中)拜占庭帝国的文化与同时期西欧国家的文化有很大的不同。皇帝的居所被称为“神圣皇宫”或“圣宫”。高级官员可以亲吻皇帝的右胸，低级官员只能吻皇帝的脚。这表明拜占庭帝国文化的特点是(　　) A．世俗性 B．等级森严 C．中央集权 D．政教合一 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“高级官员可以亲吻皇帝的右胸，低级官员只能吻皇帝的脚”可知，高级官员和低级官员是有区别的，这种区别反映了当时等级森严的特征，故选B项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 10．在拜占庭帝国，《荷马史诗》脍炙人口，人人皆知。修辞学家科米达斯对《荷马史诗》进行重校，使之成为以后几个世纪最权威的版本，柏拉图、亚里士多德等著名学者的作品也成为当时的热门书籍，被不断传抄。此现象说明拜占庭帝国(　　) A．是欧洲文化的起源之地 B．起到了文化传承的作用 C．对东欧国家的影响较大 D．文化具有鲜明地域特色 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料“《荷马史诗》脍炙人口，人人皆知”可知，拜占庭帝国继承了古希腊罗马时期的文化传统，对希腊罗马的典籍进行了重新校对和出版，故选B项。 古希腊罗马文化是欧洲文化的源头，排除A项； 材料主要强调的是拜占庭帝国对希腊罗马文化的传承，并未体现拜占庭文化对东欧国家的影响，排除C项； 材料未体现拜占庭文化的地域特色，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 11．(2024·山西运城高二期中)公元10—11世纪，拜占庭帝国率先将罗马帝国的单头鹰标志改为双头鹰。下图所示分别为神圣罗马帝国(1157—1806年，主体民族为德意志人)和现代俄罗斯的国徽。这反映出(　　)   A．二者的历史文化渊源相同 B．拜占庭文明对欧洲的深远影响 C．二者都具有对外扩张属性 D．宗教信仰影响社会文化的发展 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料可知，拜占庭帝国开创了双头鹰的标志后，后世欧洲国家如中世纪的神圣罗马帝国和现代的俄罗斯的国徽都受其影响，说明拜占庭文明对欧洲影响深远，故选B项。 神圣罗马帝国的历史文化来源是罗马帝国及基督教文明，而俄罗斯则深受拜占庭及东正教的影响，排除A项； 神圣罗马帝国双头鹰图案意为帝国是古罗马的正统继承者；俄罗斯双头鹰雄视东西两边，代表俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家，与对外扩张无关，排除C项； 材料强调拜占庭文明对欧洲的深远影响，而非宗教信仰影响社会文化的发展，排除D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 12．有学者指出，第一个千禧年之末(988年)，基辅罗斯的大公和拜占庭帝国联姻，而且接受了基督教，将基督教定为国教；第二个千禧年之初(1210年)，成吉思汗的部队征服了俄罗斯，把亚洲腹地军事专制主义的传统带到了俄罗斯。这从一个侧面说明俄罗斯文化(　　) A．蕴含着古斯拉夫民族的风格 B．深受奥斯曼帝国文化的影响 C．使西方基督教文化发生变异 D．具有东西方文化二重性色彩 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 解析：据材料并结合所学可知，基辅罗斯接受基督教及后来东正教的中心转移到俄罗斯，属于基督教文化范畴，因此具有西方文化色彩；蒙古征服者将亚洲腹地军事专制主义的传统带到了俄罗斯，说明俄罗斯文化又带有东方文化色彩，故选D项。 4 5 6 7 8 9 10 12 11 2 3 1 课后达标检测 13 14 二、非选择题 13．(12分)(2024·广东肇庆高二期末)阅读材料，完成下列要求。 材料一　中国历史系统中，人们往往称颂大唐帝国的声威。这一时代的发展不在于政治和军事，其中最值得关注的部分：社会生活方面，装饰艺术既有草原色彩，又有南方色彩；胡凳、胡床在家居生活中日益普遍；葡萄酒、奶酪等也经常出现在中原人的饮食中。在思想方面，文化面貌多元而又活泼。这一时代的整体格局开放宏大。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 14 课后达标检测 材料二　在欧洲，西罗马帝国灭亡之后，欧洲许多不同族群建立的小国互不相属，彼此攻击。不过，那些侵入欧洲的蛮族领袖和士兵皈依了基督教，他们在行为上受到基督教伦理的约束。基督教构建的教会的网络秩序代替了罗马帝国凌驾于世俗小国的秩序。为了维护自身的优势地位，罗马教会不断地惩处异端，排挤其他教派，不断以权力垄断思想，终于达到“一言堂”的效果。这种强势的神权与封建世俗权力结合，使欧洲文化原有的生机日益枯萎。 ——以上材料均摘编自 许倬云《中西文明的对照》 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 14 课后达标检测 (1)根据材料一、二，对比中国唐代和欧洲中世纪文化发展的主要差异。(4分) 解析：第(1)问差异，据材料一、二信息从思想的特点角度分析。 答案：差异：唐代，多元而又活泼(或者整体格局开放宏大)；(2分)欧洲中世纪，以宗教为主，逐渐走向僵化、独断。(2分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 14 课后达标检测 (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析中国唐代和欧洲中世纪文化发展差异的原因。(8分) 解析：第(2)问原因，唐代可以据材料一从这一时期政治、经济、民族政策、对外交流等方面进行概括；欧洲可以据材料二信息并结合所学，从蛮族入侵、教权与王权的关系、思想、经济发展等方面概括。 答案：差异的原因：唐代，政治制度日趋完善；社会秩序相对稳定；封建经济发展；丝绸之路的推动；民族交融；中外经济文化交流；儒、佛、道思想的日益融合。(每点1分，答出四点即可，共4分)欧洲，蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，社会动荡；教权高于世俗王权；基督教利用权力垄断思想，思想发展受阻；社会经济发展遭到破坏。(每点1分，共4分) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 11 2 3 1 14 课后达标检测 14．(12分)阅读材料，回答问题。 材料　下图是某高中历史教师在讲述《罗马法的起源与发展》时的简易板书。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 上面图片反映了罗马法的发展趋势，指出其中一种趋势，并运用所学知识进行说明。(也可以对罗马法的发展趋势进行补充，并加以说明)(要求：观点正确，说明符合史实) 解析：通过仔细阅读材料并结合所学知识可知，材料主旨强调的是罗马法的起源与发展，要突出罗马法是在不断发展的，随着罗马共和国的不断扩张，尤其是到了帝国时期，为了适应扩大了的疆域统治，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 答案： 示例 趋势：罗马法的适用范围不断扩大。(2分) 说明：共和国时期的罗马疆域较小，因此，法律的适用范围仅限于罗马共和国内的公民；随着罗马对外战争的不断胜利，为适应罗马帝国对疆域内不同民族的有序统治，罗马帝国颁布了适用于帝国境内一切自由民的法律，即“万民法”。(10分) (“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可) 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 11 2 3 1 课后达标检测 $