第五单元 密切联系的生物界（单元自测）科学青岛版五年级下册

2025-2026学年五年级科学下册单元素养测评卷（青岛版） 第五单元 密切联系的生物界（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A C A C A C A B 题号 11 12 答案 A C 1．B 【详解】植物在光合作用过程中会释放氧气。金鱼藻在阳光照射下进行光合作用，产生的气泡是氧气。故选B。 2．B 【详解】食物链指生物间吃与被吃的单向链状关系。题干中"吃与被吃的链状关系"直接对应食物链的定义特征；食物网描述多条食物链交织的网状结构，生态系统包含生物与环境整体，均不符合链状关系描述。故选B。 3．A 【详解】植物通过光合作用利用阳光、水和二氧化碳制造自身所需的养分；水是光合作用的原料之一，但不是养分主要来源；土壤提供部分矿物质，但并非全部养分来源。故选A。 4．C 【详解】A．食物链应从生产者（如植物）开始，箭头指向消费者，表示能量流动方向。箭头从猫头鹰指向蛇再到青蛙，但实际生态关系是青蛙被蛇吃，蛇被猫头鹰吃，箭头方向错误。 B．食物链必须从生产者开始，虾米是消费者而非生产者。缺少生产者，不符合食物链基本结构。 C．草是生产者，蝗虫吃草（初级消费者），麻雀吃蝗虫（次级消费者），鹰吃麻雀（三级消费者），箭头方向正确且完整。 故选C。 5．A 【详解】A．装灯可以提供人工光源，延长植物接受光照的时间，从而促进光合作用。 B．合理密植是指调整植物种植布局以优化生长，与装灯无关。 C．增加二氧化碳浓度需通过其他方式（如通风），灯无法直接影响气体浓度。 故选A。 6．C 【详解】生物多样性面临威胁的主要原因包括栖息地破坏（A选项）和生物入侵（B选项）。栖息地破坏使生物失去生存环境，生物入侵会破坏原有生态平衡。而物种自然更替（C选项）是自然界的正常现象，如物种进化或自然灭绝，并非人为导致的威胁因素。因此，物种自然更替不属于生物多样性面临威胁的主要原因。故选C。 7．A 【详解】在生态系统中，生产者通过光合作用固定太阳能，并将其转化为有机物中的化学能。这些能量通过不同生物之间的吃与被吃关系，即食物链依次传递。水循环主要涉及水的循环过程，与能量传递无关；空气流动则与气体交换有关，也不是能量传递的途径。故选A。 8．C 【详解】食物链是生物间相互依存的关系，维持生态平衡。鸟类以害虫为食，捕杀鸟类导致害虫天敌减少，害虫大量繁殖，造成虫害。因此，根本原因是食物链被破坏。故选C。 9．A 【详解】巴西龟属于外来物种，若被放生到非原生环境中，可能因缺乏天敌、繁殖能力强等因素，大量抢占本地物种的资源和生存空间，导致生态平衡被破坏。选项A正确指出了这一问题。选项B和C忽略了外来物种对本地生态的潜在威胁，认为放生是合理或无害的，不符合生态保护原则。故选A。 10．B 【详解】绿色植物进行光合作用时，吸收二氧化碳，并释放氧气。光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。故选B。 11．A 【详解】植物的叶片交叉生长是为了让更多的叶子接触到阳光，从而更好地进行光合作用。光合作用需要阳光，叶片这样的排列方式能帮助植物吸收更多光能。选项B提到的平衡主要由茎和根维持，选项C不符合植物生存需求。故选A。 12．C 【详解】①人们把动物、植物之间的食物联系称为食物链，正确； ②食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止，正确； ③草原上的狼会吃羊，为了保护羊群，可以将狼全部消灭，错误；把狼消灭会影响草原生态平衡。 故选C。 13． 植物 食肉 【详解】生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从植物开始，结束于食肉动物。 14． 二氧化碳 氧气 【详解】根据文章内容，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，利用光能将其转化为储存能量的有机物，同时释放氧气，氧气也能满足人类的呼吸需求，因此，绿色植物对人类有益。 15． 水 食物 【详解】池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。栖息地类型多样，有大有小，不同的生物往往生活在各自不同的生物环境里。 16． 水分 二氧化碳 【详解】植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水分和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 17． 植物 肉食动物 【详解】在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链相互交错，就形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了密切联系的生物界。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终结。 18． 水 二氧化碳 光合作用 【详解】叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的水和由叶片进入的二氧化碳制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 19． 生产者 消费者 分解者 【详解】在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；以植物或其他动物为食的动物叫消费者；还有一类生物专门以动植物残骸垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 20． 食物链 绿豆苗 蚜虫和瓢虫 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。在绿豆苗→蚜虫→瓢虫这个食物的链条中绿豆苗是生产者，蚜虫、瓢虫是消费者。 21．√ 【详解】光合作用是植物利用太阳能、水和二氧化碳制造氧气和有机物的过程，太阳能被转化为化学能储存在植物体内。生态系统中的能量流动始于生产者，绿色植物作为生产者通过光合作用将太阳能引入食物链，供其他生物利用，因此该说法正确。 22．√ 【详解】光合作用是植物制造养分的重要过程，它依赖于阳光提供能量、水作为原料之一，以及空气中的二氧化碳参与反应。空气是二氧化碳的来源，因此该说法正确。 23． √ 【详解】题目涉及生态系统稳定性和生物多样性的关系。生物种类增多导致食物网结构更复杂，这意味着生物间的相互依赖和替代途径增加，当环境变化或某个物种减少时，其他物种能补充其作用，维持整体生态平衡，从而提升生物的生存能力。因此，该说法成立。 24．√ 【详解】光合作用过程中，植物吸收二氧化碳和水，在光照下合成有机物并释放氧气。氧气被动物用于呼吸作用，而植物制造的有机物通过食物链传递，成为动物直接或间接的食物来源。 25．× 【详解】食物链反映生物间的能量传递关系，起始点应为能制造养分的生产者（如绿色植物），而非小型动物。终点通常是顶级肉食动物，但“大型食肉动物”表述不准确，因食物链终止于不再被其他生物捕食的消费者。题目错误地将消费者作为起点，且终点描述片面。 26． × 【详解】光合作用是植物利用光能、二氧化碳和水制造氧气和有机物的过程，其发生必须依赖光照条件。在自然环境中，光照通常出现在白天，因此光合作用主要发生在白天。但若在夜间提供人造光源（如植物生长灯），植物同样能进行光合作用。题目中只能的表述过于绝对，忽略了人工光照的可能性，故判断为错误。 27． 【详解】植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用，它可以将根部吸收的水分、养料等传递到叶子和花朵上，将叶子光合作用形成的养分传递到其他部分，有些植物的茎具有繁殖的作用。 绿色植物在植物的叶上，吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。植物的叶可以制造养料进行光合作用，同时具有蒸腾作用，调节体温，吸收尘土等。植物的花是繁殖器官，植物花经过传粉和受精两个过程，就会结成果实和种子。 28．答：①建立自然保护区；②减少污染排放；③禁止非法捕猎；④推广环保教育。 【详解】保护生物多样性就等于保护人类生存和发展的基石，就是保护人类自身。我们要自觉行动保护人类生存环境和物质财富，使生物多样性的持续利用与加快经济发展有机结合，使地球成为人类安居乐业的美好家园。保护生物多样性，有利于维护生态平衡，实现人与自然和谐相处。建立自然保护区保护濒危物种、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规、减少污染排放、禁止非法捕猎、推广环保教育等都是保护生物多样性的措施。 29．合理密植；延长光照时间；增加二氧化碳浓度 【详解】大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出养料和氧气，这就是光合作用。农业生产中，利用光合作用原理提高农作物产量的方法有合理密植、延长光照时间、增加二氧化碳浓度。 30．草→兔→狐；草→鼠→狐；草→兔→鹰；草→鼠→蛇→鹰。 【详解】食物链一般从绿色植物（草）开始，大型肉食动物为止，箭头指向能量流动的方向。 草 → 兔 → 狐：草被兔吃，狐捕食兔作为食物。 草 → 鼠 → 狐：草被鼠吃，狐以鼠为食。 草 → 兔 → 鹰：兔吃草（初级消费者），鹰捕食兔（顶级消费者）。 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰：草被鼠吃，蛇捕食鼠，鹰再捕食蛇形成四环节食物链。 31．观察、实验、查阅资料、实地调查、案例分析，向老师、家长、专业人士寻求帮助等。 【详解】获取信息的方式多种多样，可以通过观察和实验直接了解生态瓶的特点和制作方法；查阅资料和实地调查可以获取更多的背景知识和实际案例；案例分析可以帮助理解不同生态瓶的成功与失败之处；向老师、家长、专业人士寻求帮助可以获得专业的指导和建议。综合运用这些方法，可以全面、深入地解决关于生态瓶的问题。 32．合理密植、增加二氧化碳浓度、延长光照时间。 【详解】农业生产中，利用光合作用原理提高产量的方法：①合理密植：合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。②增加二氧化碳的浓度：二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强。产量有较大的提高。在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多。例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等。③延长光照时间或者增加光照强度。 33．(1)对照实验 (2)A (3) 未被遮住 阳光下绿叶可以制造出淀粉 (4) 绿叶 叶绿体 (5)A (6)合理密植  增加二氧化碳浓度   延长光照时间 【详解】（1）图甲用铝箔遮住叶子，形成有光和无光的对比，目的是进行对照实验，通过对比有光部分和无光部分的实验结果，来探究光对植物光合作用的影响，而“便于观察”不是其主要目的。 （2）叶绿素能溶解在酒精中，图乙小烧杯中加入酒精，其作用是溶解叶绿素，去除叶色，便于后续观察叶片颜色的变化来判断是否有淀粉生成，因为淀粉遇碘变蓝，叶色会影响观察效果，故答案选A。 （3）图丙中，未被铝箔遮住的未被遮住部分能进行光合作用产生淀粉，所以涂上碘液后会变蓝紫色，这说明阳光下绿叶可以制造出淀粉。 （4）植物通过光合作用在绿叶中利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（主要是淀粉等），并释放出氧气，所以植物生长所需要的养料绝大部分是由绿叶制造的；而叶绿体是进行光合作用的场所。 （5）光合作用的主要原料是二氧化碳和水。淀粉和氧气是光合作用的产物；光、叶绿素等是光合作用的条件。故选A。 （6）合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率；增加二氧化碳浓度能为光合作用提供更多的原料；延长光照时间可以让植物有更多时间进行光合作用，这些都能利用光合作用原理提高产量。 第2页，共10页 第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年五年级科学下册单元素养测评卷（青岛版） 第五单元 密切联系的生物界 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）金鱼藻在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，气泡里面的气体是（   ）。 A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 2．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作（    ）。 A．食物网 B．食物链 C．生态系统 3．（本题2分）植物生长所需的养分从哪里来？下列说法正确的是（　　）。 A．植物通过光合作用制造所需的养分 B．植物所需的养分主要来自水 C．植物所需要的养分全部从土壤中来 4．（本题2分）下列食物链中，正确的是（    ）。 A．猫头鹰→蛇→青蛙 B．虾米→小鱼→大鱼 C．草→蝗虫→麻雀→鹰 5．（本题2分）为了提高光合作用，我们在迷你生态鱼缸的顶部装上LED灯，这个灯可以（    ）。 A．延长光照时间 B．合理密植 C．增加二氧化碳浓度 6．（本题2分）生物多样性面临威胁的主要原因不包括（    ）。 A．栖息地破坏 B．生物入侵 C．物种自然更替 7．（本题2分）水域生态系统中，生产者固定的太阳能通过（    ）在生态系统中传递。 A．食物链 B．水循环 C．空气流动 8．（本题2分）农民为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（    ）。 A．害虫过度繁殖 B．害虫生长速度加快 C．食物链被破坏 9．（本题2分）小明同学在超市买了一只巴西龟，现在她想在附近的小河里把巴西龟放生从生态保护的角度，你支持下列哪种说法?（   ） A．不可以直接在附近的小河里放生，因为巴西龟会破坏生态平衡 B．可以放生，这样可以使巴西龟回归自然 C．可以放生，巴西龟和普通乌龟没有区别，可以和谐相处 10．（本题2分）绿色植物能通过光合作用吸收（    ），释放出（    ）。 A．二氧化碳；氢气 B．二氧化碳；氧气 C．氧气；二氧化碳 11．（本题2分）植物的叶片交叉生长，伸向四面八方，是为了（　　）。 A．最大限度地接受阳光 B．保持植物身体的平衡 C．长得更加好看 12．（本题2分）下列关于食物链的说法中，正确的是（    ）。 ①人们把动物、植物之间的食物联系称为食物链 ②食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止 ③草原上的狼会吃羊，为了保护羊群，可以将狼全部消灭 A．①③ B．②③ C．①② 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）食物链通常从 开始，到 动物结束。 14．（本题2分）绿色植物对人类有益，是因为它吸收 ，同时释放可以被人类利用的 。 15．（本题2分）池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、 、适宜的温度、 等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。 16．（本题2分）在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 17．（本题2分）食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。多条食物链相互交错，就形成了食物网。 18．（本题3分）植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫作 。 19．（本题3分）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫 ；除此以外，生态系统中还有 和 ，它们三者之间相互依存、相互制约。 20．（本题3分）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 。在“绿豆苗→蚜虫→瓢虫”的这条“链条”中，生产者是 ，消费者是 。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统。( ) 22．（本题2分）植物的光合作用需要阳光、空气和水。( ) 23．（本题2分）在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。( ) 24．（本题2分）植物的光合作用为动物提供了氧气和食物。( ) 25．（本题2分）食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 26．（本题2分）植物的光合作用只能在白天进行。( ) 四、连线题（共8分） 27．（本题8分）将下列植物器官与其功能连线。 根               运输水分和养分     茎               吸收水分和固定植物          叶               进行光合作用，蒸腾水分        花               传粉受精，发育成果实和种子 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）列举三种保护生物多样性的措施。 29．（本题5分）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高农作物产量的方法？（写两条即可） 30．（本题5分）兔、鼠、草、蛇、狐、鹰之间存在食物关系，请至少写出4条食物链。 31．（本题5分）关于生态瓶，你可能有很多问题。例如，生态瓶是什么？它有哪些特点？以及如何制作生态瓶等。那么，你会选择哪些方式来获取信息，帮助你解决这些问题呢？ 32．（本题5分）怎样利用光合作用原理提高农作物的产量？（写出2条即可） 六、实验题（共12分） 33．（本题12分）植物生长需要充足的阳光，需要将植物放在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了关于植物生长所需养料与绿叶的关系，根据实验回答下列问题。 (1)图甲用铝箔遮住叶子的目的是 。（“便于观察”、“对照实验”） (2)图乙小烧杯中加入的液体是酒精，其作用是（   ）。 A．溶解叶绿素，去除叶色 B．除去叶里的淀粉 C．除去叶里的水 D．除去叶里的无机盐 (3)图丙在叶片上均匀涂上碘液， 部分会变蓝紫色，这说明 。 (4)植物生长所需要的养料绝大部分是由 制造的，植物进行光合作用的场所是 。 (5)光合作用的主要原料（   ）。 A．二氧化碳 B．淀粉和氧气 C．光、叶绿素和水 (6)农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（至少写3条） 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2025-2026学年五年级科学下册单元素养测评卷（青岛版） 第五单元 密切联系的生物界 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）金鱼藻在阳光照射下，叶片周围不断产生肉眼能看到的气泡，气泡里面的气体是（   ）。 A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 2．（本题2分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作（    ）。 A．食物网 B．食物链 C．生态系统 3．（本题2分）植物生长所需的养分从哪里来？下列说法正确的是（　　）。 A．植物通过光合作用制造所需的养分 B．植物所需的养分主要来自水 C．植物所需要的养分全部从土壤中来 4．（本题2分）下列食物链中，正确的是（    ）。 A．猫头鹰→蛇→青蛙 B．虾米→小鱼→大鱼 C．草→蝗虫→麻雀→鹰 5．（本题2分）为了提高光合作用，我们在迷你生态鱼缸的顶部装上LED灯，这个灯可以（    ）。 A．延长光照时间 B．合理密植 C．增加二氧化碳浓度 6．（本题2分）生物多样性面临威胁的主要原因不包括（    ）。 A．栖息地破坏 B．生物入侵 C．物种自然更替 7．（本题2分）水域生态系统中，生产者固定的太阳能通过（    ）在生态系统中传递。 A．食物链 B．水循环 C．空气流动 8．（本题2分）农民为防止鸟类啄食农作物的种子，对鸟类大肆捕杀，后来发现农田中有大量害虫。原因是（    ）。 A．害虫过度繁殖 B．害虫生长速度加快 C．食物链被破坏 9．（本题2分）小明同学在超市买了一只巴西龟，现在她想在附近的小河里把巴西龟放生从生态保护的角度，你支持下列哪种说法?（   ） A．不可以直接在附近的小河里放生，因为巴西龟会破坏生态平衡 B．可以放生，这样可以使巴西龟回归自然 C．可以放生，巴西龟和普通乌龟没有区别，可以和谐相处 10．（本题2分）绿色植物能通过光合作用吸收（    ），释放出（    ）。 A．二氧化碳；氢气 B．二氧化碳；氧气 C．氧气；二氧化碳 11．（本题2分）植物的叶片交叉生长，伸向四面八方，是为了（　　）。 A．最大限度地接受阳光 B．保持植物身体的平衡 C．长得更加好看 12．（本题2分）下列关于食物链的说法中，正确的是（    ）。 ①人们把动物、植物之间的食物联系称为食物链 ②食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止 ③草原上的狼会吃羊，为了保护羊群，可以将狼全部消灭 A．①③ B．②③ C．①② 二、填空题（共19分） 13．（本题2分）食物链通常从 开始，到 动物结束。 14．（本题2分）绿色植物对人类有益，是因为它吸收 ，同时释放可以被人类利用的 。 15．（本题2分）池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、繁殖所需要的光、 、适宜的温度、 等必备条件，我们把这样的生活环境称为栖息地。 16．（本题2分）在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制造成植物生存所需要的养分并释放氧气，这个过程叫作光合作用。 17．（本题2分）食物链通常是从 开始，到凶猛的 终止。多条食物链相互交错，就形成了食物网。 18．（本题3分）植物的叶片中有许多叶绿体，它们就像一个个绿色加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能将根吸收的 和由叶片进入的 制造成植物生存所需要的养分，并释放氧气，这个过程叫作 。 19．（本题3分）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫 ；除此以外，生态系统中还有 和 ，它们三者之间相互依存、相互制约。 20．（本题3分）生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 。在“绿豆苗→蚜虫→瓢虫”的这条“链条”中，生产者是 ，消费者是 。 三、判断题（共12分） 21．（本题2分）太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统。( ) 22．（本题2分）植物的光合作用需要阳光、空气和水。( ) 23．（本题2分）在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。( ) 24．（本题2分）植物的光合作用为动物提供了氧气和食物。( ) 25．（本题2分）食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 26．（本题2分）植物的光合作用只能在白天进行。( ) 四、连线题（共8分） 27．（本题8分）将下列植物器官与其功能连线。 根               运输水分和养分     茎               吸收水分和固定植物          叶               进行光合作用，蒸腾水分        花               传粉受精，发育成果实和种子 五、简答题（共25分） 28．（本题5分）列举三种保护生物多样性的措施。 29．（本题5分）农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高农作物产量的方法？（写两条即可） 30．（本题5分）兔、鼠、草、蛇、狐、鹰之间存在食物关系，请至少写出4条食物链。 31．（本题5分）关于生态瓶，你可能有很多问题。例如，生态瓶是什么？它有哪些特点？以及如何制作生态瓶等。那么，你会选择哪些方式来获取信息，帮助你解决这些问题呢？ 32．（本题5分）怎样利用光合作用原理提高农作物的产量？（写出2条即可） 六、实验题（共12分） 33．（本题12分）植物生长需要充足的阳光，需要将植物放在阳光充足的地方。这是为什么呢？为了探究这个问题，兴趣小组的同学进行了关于植物生长所需养料与绿叶的关系，根据实验回答下列问题。 (1)图甲用铝箔遮住叶子的目的是 。（“便于观察”、“对照实验”） (2)图乙小烧杯中加入的液体是酒精，其作用是（   ）。 A．溶解叶绿素，去除叶色 B．除去叶里的淀粉 C．除去叶里的水 D．除去叶里的无机盐 (3)图丙在叶片上均匀涂上碘液， 部分会变蓝紫色，这说明 。 (4)植物生长所需要的养料绝大部分是由 制造的，植物进行光合作用的场所是 。 (5)光合作用的主要原料（   ）。 A．二氧化碳 B．淀粉和氧气 C．光、叶绿素和水 (6)农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（至少写3条） 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $