福建漳州市2025-2026学年上学期期末教学质量检测八年级语文试卷

2025-2026学年上学期散学质量检测 八年级语文试卷 (满分：150分完卷时间：120分钟) 友情提示：请把答案填涂到答题纸上！请不要错位、越界答题！ 一、积累与运用(23分) 1补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)小语同学看到抗战影片里家园残破、百姓离散的画面时，深刻体会到了杜甫在《春望》 中“ ”表达的面对国难时悲痛与忧思之情。 (2)崔颢登上黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，吟“ 抒发了思乡之情。 (3)曹操在《龟虽寿》中借“ ”抒发了虽已是衰老的骏马，还有 奔驰千里、老当益壮的意志。 (4)热爱写作的小文同学因投稿不符合流行趋势被拒后，仍坚持自己的原则写作，正契合《富 贵不能淫》里“ ”的精神。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 近年来，红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔①（仟ù）中(）出跨越时空 的生命力。红色文化何以“图粉”年轻人？ 首先，红色文化不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”。它走进生活、② (r6g)入日常，能在(）中激发更多青年人的情感共鸣。其次，更多鲜活的“青春表 达”，也让红色文化更添吸引力。斯技术改变了红色文化的呈现方式，使其更加符合年轻人 的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可③ (chù)可及、可感可知、可亲可近。往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互()。 年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中， 进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。 年轻一代正用自己的方式，为弘扬红色文化、讲好红色故事。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(3分) ① ② ⑧ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分)》 A.焕发潜移默化契合 B.散发耳濡目染契合 C.焕发耳濡目染符合 D.散发潜移默化符合 (3)文中画横线的句子有一处成分缺失，请写出修改后的句子。(3分) 八年级语文试卷 第1页，共8页 3.名著阅读交流。（6分) 班级开展《红星照耀中国》读书活动，你所在小组认为“心怀信念，无所畏惧”是“红 色中国”不断战胜困难，不断壮大的主要原因。你是否同意？请结合书中具体人物、具体事 件加以阐述。 二、阅读(67分) (一)阅读下面陶渊明的两首诗歌，完成4~5题。(7分) （甲)饮酒·其五 (乙)饮酒·其七 结庐在人境，而无车马喧。 秋菊有佳色，衰①露掇其英。 问君何能尔？心远地自偏。 泛此忘忧物，远我遗世情。 采菊东篱下，悠然见南山。 一觞虽独尽，杯尽壶自倾。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 此中有真意，欲辨已忘言。 啸傲”东轩下，聊复得此生。 【注】①夏(y1):同“浥”，沾湿。②嘛傲：逍遥自在，不受世俗礼法拘束。 4.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.《饮酒》组诗，都借“饮酒”话题，写出作者对世事人生的感慨。 B.《饮酒·其五》前四句通过叙事和议论，自问自答点明心志高远。 C.《饮酒·其五》中最后一句提到“真意”，即指追名逐利的真理。 D.两首诗中的“鸟”都体现出作者个人心境与自然环境的巧妙融合。 5.甲乙两诗中“采菊东篱”“啸傲东轩”体现诗人怎样的情怀？请简要分析。(4分) (二)阅读下面文言文，完成6~9题。(16分) 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天 下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷 作响：好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能会合。因 置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青罗为墙垣，白石为桥道；流水周于会下，飞泉落于檐 问；红榴白莲，罗生池砌。大抵若是，不能弹记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在 八年级语文试卷 第2页，共8页 其中。不唯忘归，可以终老。…微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随 意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。… 微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。 (白居易《与元微之书》节选) 6.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 关联课文 (1)猛浪若奔 (1)奔： “虽乘奔御风不以疾也” 查阅词典：欲①想要：②将 (2)不觉欲曙 (2)欲： 要：③欲望，贪欲。 (3)胜绝第一 结合语境 (3)绝： 7.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(3分) 因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)从流飘荡，任意东西。(3分) (2)大抵若是，不能殚记。(3分) 9.请你从抒情方式的角度分析【甲】【乙】两文的异同。(4分) (三)阅读下面文章，完成10~14题。(22分) ①第一次在外地过中秋，是1981年的9月，我在省城读书。 ②新生入学，第一次出远门，很是想家，尤其是在象征阖家团圆的中秋节。记得那夜的 月光很亮，下了晚自习，宿舍楼里涌动着思乡的情绪，有人唱歌，有人朗诵“千里共婵娟”， 更多的人在一起说话。我走在楼下水泥甬道上，踏着铺了一地的月光，让思绪带着我回到数 百里外的家乡。 ③我想起未离家之前在家乡度过的许多个中秋节。每年中秋节，家里都要煮糯米，炒芝 麻，搋糍耙。夜幕降临，皓月当空，一家人坐在院中桂花树下，美美地吃着香甜软糯的芝麻 滚糍耙，其乐融融… ④毕业后，第一次吃中秋月饼，是在单位老领导家里。那是我参加工作的第三个月，因 为“双抢”农忙时曾请假一周，回到外县的乡下帮父母割稻、插秧，不好再请假，便留在单 位。老领导见我形单影只，热情地邀我去他家过节。那天，吃着人生的第一块月饼，思乡的 八年级语文试卷 第3页，共8页 情緒在月饼中消解了。 ⑤从工作地到故乡，近两百里路程，几经转车，需要大半天时间，加之中秋节不放假， 我很少回乡。后来公路拓宽，又通了城乡公交，而我却因为孩子要上学，且家里开了一间杂 货店，绊住了脚步，忙忙碌碌，总是脱不开身，无法与母亲团聚。在母亲“忙就别回来”的 安慰中，一个又一个中秋节，随同握不住的月光一并从指缝间悄然溜走。 ⑥当我想起已有很多个中秋节没有与母亲共度时，孩子已经上了大学。那年中秋，当我 国中途转车而走下车门时，曾经的小路不见了，盆路由一条变成三条。我不知道哪条路通往 故乡，便尝试沿着其中的一条前行了很久，景象依然陌生。原来那条县道取直改成国道，我 离乡太久，不识回乡路，后来一位热心的三轮车司机，将我送到熟悉而又陌生的故乡。 ⑦我突然出现在母亲面前时，正在门前剥板栗的母亲怔了一下，又惊又喜。那天中午， 住在邻庄的妹妹从集上买了鸡鱼肉赶过来，屋子里渐渐有了节日气氛。父亲去世后，母亲寡 居老家，守着老屋。那个中秋夜，庄子里十来户人家，只有两扇窗户亮着灯，村庄清冷，月 光清冷，我陪母亲坐在月光下，久久地仰望一轮圆月，直至露冷夜凉。 ⑧现在，中秋临近，月光一次次透过阳台落地窗玻璃，将圆家田圆的皓洁一次次预演， 演得我的心里湿漉漉的。 ⑨秋依旧，而父亲和母亲相继走进了泥土，兄弟姐妹陆续离开故乡，漂到儿女所在的城 市，帮忙带孙子孙女，助儿女一臂之力。老家没有了亲人居住，大门紧闭，于我而言，就成 了回不去的故乡。那些无处安放的乡愁。如一壶老酒，温在如水的月光里，在城市阳台上的 一个个难眠之夜，“举杯邀明月，对影成三人”。 ⑩好，还有高悬于夜空中皎洁的明月。它像一面镜子，照亮了我家的客斤，照亮了兄弟 姐妹所在城市的阳台，也照亮了故乡父亲和母亲的坟头。中秋之夜，举头望月，能塑出许多 况味来。 ①月亮还是那个月亮、但又不是原来的月亮了。站在城市阳台上，望着一轮圆月，感概 万千。 (《安徽新闻网》2025年9月25日) 10.下列对文章相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文中“月光”意象贯穿求学、工作、回乡等场景，象征乡愁的永恒与情感的纽带。 B.“大门紧闭”“回不去的故乡”暗示了城市化进程中乡村的衰落人口流失等问题。 C.早年中秋团聚的温暖与后来母亲独居、村庄清冷的场景形成强烈反差，对比鲜明。 D.本文以剥板栗、镢糍粑等生活细节唤起共同记忆，朴素的叙述中蕴藏丰富的情感。 八年级语文试卷 第4页，共8页 11.请从修辞的角度赏析第⑨段中画横线的句子。(3分) 那些无处安放的乡愁，如一壶老酒，温在如水的月光里。 12.概括作者不同人生阶段的中秋经历及情感状态，填写下表。(4分) 时间阶段 关键事件 情感状态 求学时期 首次离乡，月下回忆家乡 孤独、思乡 (1981年) 中秋习俗 工作初期 ① ② 因家庭责任无法回乡，母 中年时期 愧疚，无奈 亲安慰 孩子上大学后 ③ ④ 13.文章结尾段中画波浪线的句子意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) 月亮还是那个月亮，但又不是原来的月亮了。 14.本文以中秋回忆表达了“万千感慨”，请结合文本简要分析。(6分) (四)阅读下面的文字，完成15~17题。(12分) 上好“开学第一课”为梦想插上翅膀 9月1日20时，由中宣部、教有部、中央广格电视总台联合主办的2022年《开学第一 课》与广大中小学生如约见面。自2008年夹视首次推出“开学第一课”公益节目以来，“开 学第一课”已成为全国中小学生新学期的“重头戏”。为了上好这重要的一课，各地宣传、 教有部门精心组织，引导广大青少年传承红色基因、坚定理想信念、厚植爱国情怀，为梦想 插上奋斗的翅膀。 讲好砥砺奋斗的故事，弘扬自强不息的传统美德。中小学生是青少年的主体，是国家的 未来和希望，正处在人生观和理想信念形成的关健时期，要认真上好“开学第一课”，继承 和发扬中华民族自强不息的优良传统，让践行社会主义核心价值观的种子在学生内心发芽生 根开花。特别是当前，不少家长常常抱怒子女依赖性太强，经不起一点挫折，遇到困难就选 择退缩。广大教师和家长要共同上好“开学第一课”，讲好砥所奋斗故事，让学生们从小树 立自强不息的精神，培育学生养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质。 讲好接续奋斗的故事，树立民族复兴的青春理想。实现中华民族伟大复兴，是近代以来 中华民族最伟大的梦想，而实现这一梦想，需要一代又一代中华儿女接续奋斗。在实现梦想 八年级语文试卷 第5页，共8页 的伟大征程中，广大中小学生既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋 斗和拼搏。我们要上好“开学第一课”，学习一代又一代优秀中华儿女为了民族复兴而接续 奋斗的不懈追求，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族 复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 讲好团结奋斗的故事，培养“以身许国”的家国情怀。“团结就是力量，这力量是铁， 这力量是钢。”上世纪40年代，这首旅律激昂、响過行云的战歌，在时光中沉淀为经典红色 记忆，激励着全体中华儿女团结奋进、开辟未来，携手迈进中国特色社会主义新时代。国富 则民强，民强则国盛。我们每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。我们要 上好“开学第一课”，让广大中小学生继承和发扬“修身、治国、平天下”“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，从小树立“为中华崛起而读书”的宏大志向，为国家的 富强、民族的复兴而团结奋斗。 伟大梦想不是等得来的，而是我们努力拼搏出来的。让我们努力做一个有品德、有知识、 有责任的共产主义接班人。（原文有删减) 15.对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分)） A.“开学第一课”对广大中小学生的成长具有非常重要的引导作用。 B.本文论述了“开学第一课”的内容和目标，三个分论点非常清晰。 C.实现民族复兴的梦想主要依靠广大中小学生这一代人的努力和拼搏。 D.引用“团结就是力量”是为了论证团结奋斗对于国家民族的重要性。 16.李大钊曾对青年发出号召”以青春之我，创建青春之国家”，请结合文章谈谈如何成就 青春之我？(3分) 17.献礼100周年，学校在组织同学们看完“开学第一课”后，开展“榜样照亮未来，奋斗 成就梦想”为主题的演讲比赛。小福是此次活动的主持人，请帮小福写一篇简短的开场白。（字 数100字左右)(6分) (五)阅读下面的材料，完成18~20题。（10分) 材料一 闽南砖雕，这门源自闽南地区的建筑装饰艺术，堪称中华文化的瑰宝。它以闽南特产的 红砖为创作之基，经过匠人们精湛的雕刻技艺和独特的烧制工艺，呈现出千变万化的图案与 造型。闽南砖雕不仅融合了雕刻、绘画、书法和陶艺的精髓，更展现了闽南人民世代相传的 智慧与创造力。 八年级语文试卷 第6页，共8页 这一历史悠久的传统工艺，自唐代起便在这片土地上生根发芽。历经宋、元、明、清等 朝代的洗礼，形成了独树一帜的艺术风格。它以独特的艺术风格，记录者闽南人民的智慧与 情感。闲南砖雕不仅是装饰，更是文化的载体。每一幅图案，都蕴含着丰富的民俗文化和历 史故事，展现了闲南人民的艺术才华和生活哲学。每一块砖雕，都是历史的见证，文化的传 承。 红砖蝙蝠造型（园1、图2），从文化方面它不仅仅是蝠和福的谐音，成为人们追求幸福 或表达幸福的一种创意，而更重要的是体现在对人生积极向上的态度、无时永恒相伴的积极 向前向上的生活态度。除了单一的蝙蝠造型，还有幸福如意、幸福如意多子、福寿、福禄寿、 如意福禄寿、福寿如意等多种造型。 人们在阀南砖雕别致的雕琢中，感叹砖雕奉土生花的美妙，但是闽南砖雕的保护及传承 却不容乐现，技艺传承遭遇瓶颈，闲南传统砖雕技艺是通过口头传授的方式，与众多非物质 文化遗产相同，在师徒之问进行实践和指导，将技艺代代相传，所以文宇资料和技艺记录非 常有限，加上现代的社会的高速发展，传统建筑被边缘化，同时也因年久失，呈现出目益荒 废的窘境，而砖雕技艺现状也不容乐观，濒临失传。 (图1) (图2) 材料二： “智能工匠机器人”融合人工智能、机器视觉与云计算，为传统工艺保护提供了新路径。 它能通过高精度扫描获取工艺数据，并模拟匠人手法进行复制与创作。这虽有助于技艺的数 字化保存与高效复原，但也引发思考：机器人能否真正理解并传承那份精益求精、心手合一 的“工匠精神”？ 工匠机器人实现了多学科、多专业和多领域技术的融合（如材料三所示），是工业机器 人领城的一次理论创新。 材料三：基于生产流程大数据互联网环境的工匠机器人技术原理图 八年级语文试卷 第7页，共8页 云服务器 何瓷行出 雕刻行业 茶行亚 1②棉 传感系统 执行系统 动作 工艺 生产流程 数据库 数据库 大数据 手法 技艺 雕刻 制茶 陶瓷 18.关于闽南砖雕的表述，下列哪一项与材料内容不符？(3分) A.闽南砖雕自唐代兴起，经几个朝代逐步发展，形成独特的艺术风格。 B.在闽南砖雕中，蝙蝠造型不仅寓意“福”更蕴含积极向上的人生态度。 C.智能工匠机器人可完成雕刻的全流程，完全取代传统匠人的艺术创作。 D.闽南砖雕面临技艺记录匮乏、建筑边缘化等问题，亟需创新传承方式。 19.根据材料三，简要概括工匠机器人工作流程的核心步骤。（不超过50字）(3分) 20有同学认为：“智能工匠机器人虽能复制图案，却无法传承工匠精神。”你是否同意这一 观点？请结合以上材料，阐述你的看法。（答出三点即可）(4分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 透过教室的那扇窗，你是否看见了孜孜以求的自己？透过厨房的那扇窗，你是否看见了 碌碌坚守的亲人？透过书本那扇窗，你是否看见了家国河山，英雄豪迈？有形与无形的窗啊， 让我们能在自己的世界里，感知生活。 请以“透过那扇窗”为题目作文。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于600字；文中不要出现真实的地名、校名和人名。 八年级语文试卷 第8页，共8页 八上期末卷参考答案 一、积累与运用(23分） 1.（8分)（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （3）老骥伏枥,志在千里 2.(1)(3分)赴融触 (2)(3分)）A （2）日暮乡关何处是,烟波江上使人愁 （4）不得志，独行其道 (3)(3分)示例：年轻一代正用自己的方式，为讲好红色故事、弘扬红色文化注入青春活力。 3.（6分）示例：我同意这一观点。《红星照耀中国》中，信仰的力量贯穿始终：毛泽东在 窑洞里油灯下坚持研究革命理论，即便物资匮乏，仍坚信“中国革命必然胜利”；彭德怀放弃 富家生活，带着对“让穷人有饭吃”的信念加入红军，作战时身先士卒。正是这份深入骨髓的 信仰，让红色力量在困境中凝聚，不断战胜封锁与围剿，逐步发展壮大。 二、阅读（67分） （一）（7分） 4.（3分）C 5.（4分）都体现了诗人归隐后怡然自得的情怀。 （二）（16分） 6.（3分）（1）飞奔的马（2）将要（3）极，最 7.（3分）因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿 8.（6分）（1）（我）随着江流飘荡，任凭船儿向东或向西漂流。 （2）大致像这样，不能详尽记述。 9.（4分）示例：【甲】借景抒情：通过描绘富春江的奇山异水，抒发对自然美景的赞美， 并含蓄表达厌弃官场、向往山水的情感。【乙】直抒胸臆：通过描述庐山草堂的幽美环境，直 接表达对隐居生活的满足与眷恋和对友人的真挚情感。 （三）（22分） 10.（3分）B 11.（3分）示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将“乡愁”比作“一壶老酒”，把“月光” 比作“水”，表现出乡愁在月光的映照下愈发深沉、绵长，表达了作者对故乡深深的眷恋与思 念之情。 12.（4分）①在老领导家吃月饼，思乡情绪消解②温暖、感动；③回乡迷路，与母亲共度中 第 1页共 2页 秋④感慨、孤寂 13.（6分）示例：①“月亮还是那个月亮”表明月亮作为客观事物，是永恒的存在。②“又 不是原来的月亮了”一方面是因为随着时间流逝，经历的事情不同，心境也不同，所以看月亮 的感受也不同；另一方面，月亮见证了作者人生的种种变化，承载了作者不同阶段的情感，蕴 含着作者对时光流逝、物是人非的感慨。 14.（6分）①对时光流逝的感慨。②对故乡和亲人的思念与眷恋③对物是人非的伤感：④对 人生变化的感悟（答对1点给2分） （四）（12分） 15.（3分）C 16.（3分）树立自强不息的精神，养成不怕挫折艰难、顽强奋斗进取的良好意志品质；以青 春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦；树立宏大志向，为国家的富 强、民族的复兴而团结奋斗。 17.（6分）示例：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！正值建团百年之际，我们很高兴 相聚在这里，开展“榜样照亮未来，奋斗成就梦想”为主题的演讲比赛。在这个千帆竞发、百 舸争流的时代，我们作为中国新一代青年要以榜样为火炬，照亮前行的路，用奋斗的精神为人 生插上飞翔的翅膀。现在演讲比赛正式开始…… （五）（10分） 18.（3分）C 19.（3分）示例：通过互联网采集生产流程大数据，经人工智能分析处理，驱动机器人执行 雕刻、烧制等工艺，实现传统技艺的智能传承。 评分标准：需包含“数据采集→分析处理→机器人执行”三个关键步骤，缺一扣1分。 20.（4分）示例：同意，机器人能通过数字技术保存和复现砖雕图案，提高效率，有助于缓 解技艺失传危机。但工匠精神不仅包含技艺，更涵盖文化理解、审美判断与精益求精的创作态 度，这些仍需匠人引领与人机协作。因此，AI是传承的辅助工具，而非替代者。 三、作文 21.（60分）参考中考作文评分标准。 第 2页共 2页 学科网（北京）股份有限公司 $