河南南阳市镇平县2025年秋期七年级期终质量监测语文试卷

2025年秋期七年级期终质量监测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分（含卷面分5分），考试时间120分钟； 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共20分） 2026年农历马年春节将至，班级拟开展“文学迎春”专题学习活动，请你参与完成相关任务。 1.阅读下面“春美”文段，积累字词。（4分） 春日迟迟，软风裹着暖，抚过篱间新绽的花：细瓣借着枝桠的 （bì）护，怯怯展着颜；墙根处 （quán）伏的猫，不再对风的轻响随声附和，支棱着耳，提防着忽然掠过的春燕。篱下的土坡上，新草晕开茸茸的绿，连空气都浸着淡淡的香，裹着这春的温软…… （1）请根据语境和拼音提示，在横线上填写恰当的汉字。（2分） ①____（bì）护 ②____（quán）伏 （2）请写出语段中加点字的正确读音。（2分） ①提 防 ②晕 开 2.探究字理，理解“马”字的含义。（4分） 在早期的甲骨文中，“马”字（如右图）属于① 字（填造字法）。根据字形推测，其本义是哺乳动物马，善奔跑，可用于骑乘、拉车等。后因马矫健迅捷的特点，常被用来比喻② 。请写出两个含有“马”字的成语③ 。 ( 小贴士 汉字的 造字之法 主要有四种，分别是象形法、指事法、会意法、形声法。 象形法 ：用图形直接模拟实物形状或现象 的造字法 。 指事法 ：通过添加标记（如点、横、竖）来指示意义 的造字法 。 会意法 ：组合两个及以上独体字，通过字义叠加表新义的造字法。 形声法 ：由 “ 形旁（表意义范畴） ” 和 “ 声旁（表读音） ” 组成的造字法。 ) 3.日前，中央广播电视总台发布2026年央视春晚主标识（如右图）。请你用简洁的语言描述该标识的主要构图元素，并指出其主要寓意。（注：今年春晚主题为“骐骥驰骋 势不可挡”，主标识背景色为深红色，主体为金色，融合了中国传统云纹、雷纹、回纹的经典元素。）（4分） 4.请补写出恰当的诗文名句，完成下面这段春之颂歌。（8分） 春，宛如一幅层次渐深的画卷。新年的晨光轻覆残冬的寒意，“① ，② ”（王湾《次北固山下》），新春的气息已在旧岁的余温里悄然萌发。人们总念着“③ ，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”（朱自清《春》），烂漫春日正是铺展新程的好辰光。可时光从不停留，它随春风淌过溪涧，正如“④ ，不舍昼夜”（《<论语>十二章》），催着我们珍惜这眼底的韶华。刘禹锡笔下的秋有昂扬意气：“⑤ ，⑥ ”（《秋词》（其一）），这份豪迈不输春的生机。春深渐暖，江南的烟景愈见温柔，“⑦ ，⑧ ”（杜甫《江南逢李龟年》），繁花将落的时节，恰是一场久别重逢的温柔契机。这春的韵脚，便在诗行里辗转，在时光里绵长。 二．现代文阅读（共26分） （一）阅读下文，回答问题。（共14分） 洞庭晨曲 肖辉跃 ①一轮明月挂在洞庭湖的大堤上，渐渐下沉，天边隐现一丝红光。“哦——呵呵，哦——呵呵”，一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过。洞庭湖新的一天开始了。 ②芦苇前方，有一个露出水面的沙洲，如同一条大鱼拱出的脊背。几千只瞧不出模样的野鸭，把头反插在翅膀里睡觉。它们成排地蹲着，就像紧贴鱼身的片片鱼鳞。几只苍鹭披着灰白的长衫，脖子倾向水面，就像白发苍苍的老钓翁。 ③离沙洲不远，一排杉木和几根竹竿撑起一张破围网，渔民曾用它防浪、捕鱼。以往遍布湖面的围网就剩下这点历史印记了。一群红嘴鸥敞着白肚皮，站在围网上一动不动。它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。红嘴鸥每年三月离去，十月又如期归来，这是它们与洞庭湖的千年之约。 ④洞庭湖有着“鱼米之乡”的美誉，它曾属于农场、渔民，也属于养殖户。现在，洞庭湖属于洞庭湖，属于生活在这片土地上的所有生灵。 ⑤随着晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红，洞庭湖开始慢慢铺展开它生动的画卷。 ⑥“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。 ⑦最初，我以为野鸭只有几千只，然而半小时过去了，鸭群的队伍还在不断扩大。可能，本来就有大群野鸭浮在湖中心，根本就没有到沙洲上睡觉。以沙洲为中心，仿佛墨水一圈一圈地扩散，湖面上塞满了浮动的黑点。我初步估算了一下，湖中的野鸭数量至少达到十万，它们是罗纹鸭、绿头鸭、斑嘴鸭，等等。最引人注目的是罗纹鸭，在初升太阳的照耀下，它们屁股上的黄色斑块就像一枚枚金蛋。 ⑧细看，在这些大鸭子身旁，还有更多圆滚滚的小鸭子，它们就像舞台上化了装的角儿。白眉鸭的白眉毛画到脖子根了，再长一点，都可以当围巾了。绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。因此，即使它正对着你使眼色，你也未必能找到它的眼睛。 ⑨在大鸭子与小鸭子集体亮相时，还有一群鸭子一直倒着屁股潜水，这是一群潜鸭——红头潜鸭、白眼潜鸭、赤嘴潜鸭、鹊鸭……有几只潜鸭一边频频翻着白眼，一边跳跃着连连拍打翅膀，展示白色的覆羽，它们就是鸟中的“大熊猫”——全球仅存1000多只青头潜鸭。一个夏日，在洞庭湖芦苇地的一个角落里，我撞见了几只青头潜鸭。鸟妈妈正在教5只黑乎乎的雏鸟潜水，鸟爸爸则在不远处默默地守护着它们。 ⑩鹊鸭的叫声极具特色。雄鹊鸭常常将脖子后仰90度，橘黄色的腿往后哗哗地蹬水，与此同时，脖子用力往前甩，就像甩钓鱼竿似的。它们一边甩脖子，嘴里一边发出各种奇怪的声音——那压根就不是一副公鸭嗓，而像是蟋蟀叫、青蛙叫，也像小猪吃猪潲时发出的声音。这是它们在对伴侣、对食物、对生活表达热爱之情。在天空中飞翔时，它们的翅膀还会“吹”出一种悦耳的哨声。那哨声仿佛是从远古传来的，空灵、通透，让人想到松针、苔藓、水草。当这种美妙的乐声响起，连那些入冬后就躲在芦苇底下不再吭声的斑背大尾莺，也纷纷跳到芦苇秆的顶端侧耳倾听。 ⑪当野鸭尽情享用早餐时，芦苇丛上方抛出了一根根白色的长线，那是小天鹅的队列。它们张开翅膀，飞过芦苇丛，飞过草滩，一边扯着嗓子大声向湖中的鸭子们打招呼，一边往能为它们提供美食的广阔田野飞去。 (选自《光明日报》，有删改) 5.阅读文章，勾画关键语句，理清作者思路，填写下表。(3分) 时间（景象） 地点 画面 明月下沉， 天边隐现红光 天空 ③ ② 野鸭睡觉，苍鹭脖子倾向水面 围网上 红嘴鸥敞着肚皮、举着喙 ① 以沙洲为中心的湖面 十万只野鸭及各类潜鸭活动、小鸭子各具特色 芦苇丛上方 小天鹅鸣叫飞翔 6.文章语言优美，根据括号内提示，赏析文中画线语句。(4分) (1)它们朝天高举的喙，看上去就像一支支大号口红，脑袋则如同向日葵一般，追逐着大堤上方缓缓移动的太阳。(从修辞角度)(2分)   (2)“啊——哈哈”“哦——呵呵”“咕哝哝”“呱呱呱”“嘎嘎嘎”……每一只野鸭都开始打哈欠，哈欠之后就是咂嘴。接着，互相拍一拍翅膀，踢一踢腿。之后，野鸭们一齐张开翅膀钻进水里，在水面上掀起一波波浪花。(从多感官写作的角度)(2分)    7.文章充满童趣，适合朗读。请从重音或停顿的角度，为下面句子进行朗读设计，并简述理由。(3分) 绿翅鸭恨不得把所有的色彩都涂到脸上，一张脸红红绿绿的，把眼珠的光芒都遮蔽了。 8.联系文章内容和下面的两则材料，说说人类应该怎样与动物和谐相处。(4分) 材料一：我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。(郑振铎《猫》) 材料二：……这一刻,世界对我来说就是白鸽。(陈忠实《我的白鸽》) （二）阅读下面文本，回答问题。（共12分） 文本一： 一粒种子的精神传承 ①“人就像种子，要做一粒好种子。”袁隆平院士的这句箴言，不仅是他一生的写照，更凝聚着一种穿透时光的精神力量。这种“好种子”精神，既是攻坚克难的执着，也是服务民生的赤诚，值得我们永远传承。在追寻袁老足迹的过程中，我愈发清晰地触摸到这种精神的内核。 ②“好种子”精神，是扎根大地的坚韧。袁隆平院士一生大半时间都在田埂间穿梭，头顶烈日、脚踩泥泞成了常态。上世纪六十年代，饥荒阴影笼罩，他目睹百姓疾苦，立下“让所有人远离饥饿”的誓言。为寻找天然雄性不育株，他带着团队踏遍湘、鄂、滇等十余个省份的稻田，在酷暑中弯腰弓背，每天检查上万株稻穗，终于在1970年发现了关键植株。这种扎根一线、不畏艰辛的坚韧，让“好种子”在贫瘠的土地上也能生根发芽。 ③“好种子”精神，是突破桎梏的勇气。杂交水稻研究初期，主流学界普遍认为“水稻无杂种优势”，质疑声如潮水般涌来。袁隆平院士却坚信实践出真知，他打破传统理论的束缚，反复试验、大胆创新，从三系法到两系法，再到超级杂交水稻，一次次刷新水稻产量纪录。他常说“人怕出名猪怕壮，我就怕出名后不敢创新了”，这种不迷信权威、勇于突破的勇气，让“好种子”始终保持蓬勃的生命力。 ④如今，袁隆平院士虽已离去，但他留下的“好种子”精神，正通过一代代科研工作者、教育者的传递，在更多人心中扎根结果。 文本二： 大漠深处的守护与传承 ①“我躺下是敦煌，醒来还是敦煌。”樊锦诗把自己的一生都献给了茫茫大漠中的莫高窟，她用六十载光阴，守护着千年壁画，传承着丝路文明。她所践行的“莫高窟精神”，是守护的坚守、是创新的担当，为文化传承写下了生动注脚。 ②守护，是莫高窟精神的底色。1963年，刚从北大毕业的樊锦诗来到敦煌，干燥的气候、简陋的条件、与家人的分离，都没能动摇她的决心。上世纪九十年代，莫高窟面临文物退化的严峻问题，她带领团队每日监测壁画病害，制定科学保护方案，在洞窟内一待就是几个小时，用细致入微的工作延缓着壁画的“衰老”。她常说“莫高窟是块宝地，我们得守好它”，这份跨越半个多世纪的坚守，让千年瑰宝得以延续光彩。 ③创新，是莫高窟精神的延伸。面对数字化时代的浪潮，樊锦诗意识到“只守不新，瑰宝难以长久流传”。她率先提出“数字敦煌”构想，带领团队用近三十年时间，对莫高窟洞窟、壁画进行高精度数字化采集与处理，让观众足不出户就能“走进”莫高窟。这种将传统保护与现代科技相结合的创新，为文化传承开辟了新路径。如今，“数字敦煌”已成为全球文化遗产保护的典范，莫高窟精神也随之传播到更广阔的天地。 文本三： 大山深处的燃灯传承 ①“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”张桂梅校长用一生践行着这句话，她扎根云南贫困山区数十年，以瘦弱的身躯撑起山区女孩的求学梦，她所诠释的“燃灯”精神，是无私的奉献、是执着的坚守，为教育扶贫注入了温暖而坚定的力量。 ②奉献，是“燃灯”精神的内核。2008年，张桂梅创办华坪女子高级中学，这是全国第一所全免费的女子高中。为了让贫困家庭的女孩能走进校园，她走遍山区的每一个村寨，翻山越岭、挨家挨户劝说，常常一天只吃一顿饭、走几十里路。学校创办初期，资金短缺、师资匮乏，她不仅捐出自己的工资、奖金，还四处奔走筹款，甚至拖着病体坚守在教学一线，用自己的微光点亮女孩们的希望之路。 ③坚守，是“燃灯”精神的底色。山区教学条件艰苦，许多老师来了又走，而张桂梅却坚守了十几年。她身患多种疾病，却始终坚持每天清晨第一个到校，深夜最后一个离开，陪着女孩们读书、成长。她常对老师和学生说“我们要咬牙坚持，让更多女孩走出大山”。在她的坚守下，华坪女高已有上千名女孩考入大学，改变了自己和家庭的命运。这种扎根山区、矢志不渝的坚守，让“燃灯”精神照亮了更多人的前行之路。 9.下列与文本内容不相符的一项是（ ）（2分） A.袁隆平院士为寻找天然雄性不育株，带领团队踏遍十余个省份的稻田，最终在1970年发现了关键植株。 B.樊锦诗带领团队制定科学保护方案，以细致工作延缓莫高窟壁画“衰老”，坚守敦煌逾半个世纪。 C.张桂梅创办全国第一所全免费女子高中，通过四处筹款、亲自劝学等方式，让上千名山区女孩考入大学。 D.“好种子”精神、“莫高窟精神”与“燃灯”精神内涵完全不同，分别聚焦科研、文化、教育三个毫无关联的领域。 10.文本一第①段引用袁隆平院士“人就像种子，要做一粒好种子”的箴言，有什么作用？（4分） 11.文本二第②段在叙述樊锦诗守护莫高窟的事迹时，采用了夹叙夹议的写法，这种写法有什么好处？请结合文本简要分析。（两个方面即可，4分） 12.结合自身生活实际，谈谈你该如何传承“好种子”精神、“莫高窟精神”与“燃灯”精神。（2分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两个文段，完成下面小题。（共11分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （蒲松龄《狼》） 【乙】两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋②分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致③小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑④号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （蒲松龄《牧竖》，有删改） 【注释】①牧竖：牧童；②谋：商量；③致：使，让；④跑：同“刨”，兽类用足扒土。 13.下列选项中加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A.止有剩骨 终日在天中行止（《杞人忧天》） B.并驱如故 温故而知新（《论语十二章》） C.意甚仓皇 意与日去（《诫子书》） D.乃悟前狼假寐 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 15.乙文中，大狼最终气绝身亡的直接原因是什么？请简要概括。（3分） 16.甲乙两文都写了狼，并且写了人与狼的互动。请从下列角度中任选两个角度，简要分析它们的不同。（4分） ①“狼”的形象特点 ②情感倾向 ③主题侧重点 （二）阅读下面古诗，回答问题。（4分） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 17.这首诗以“夜雨”为核心意象，未直接抒发“愁”字，却处处含愁。请结合诗句，说说诗人是如何借助意象传递愁绪的。（4分） 四、整本书阅读（4分） 18.请从下面两道小题中任选一题作答。（4分） （1）《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象。请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。(4分) A．孙悟空(猴)　　B．猪八戒(猪)　　C．牛魔王(牛) （2）习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运。”老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，你认为下面哪一位老师(师父)是好老师，请从下面两部名著中任选其中一位老师(师父)，结合《朝花夕拾》或《西游记》的相关内容阐述理由。(4分) ①《西游记》 A.菩提祖师 B.唐僧 ②《朝花夕拾》 A.寿镜吾 B.藤野先生 五、作文（50分） 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 日常里的平凡角落、落灰的旧物中，或许藏着不寻常的奇幻，也沉睡着专属我们的温暖记忆。当我们揣着想象推开“假如”的门，就能拥有神奇的能力、特别的身份，去触碰那些不可思议的故事；而当我们静静回望，那些藏在旧物与角落中的点滴，也会顺着思绪铺展，成为最珍贵的生命印记。 （1）请以“假如我 ”为题目(如《假如我也有七十二变》《假如我有一双翅膀》《假如我是太阳》等)，发挥想象，写一篇作文。 （2）请以“藏在 的记忆”为题（如填“口袋”“花盆”“旧书包”等），结合自身经历，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整后再写作；②表达真情实感，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你相关的人名、校名、地名。 七年级语文期终第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期七年级语文期终质量监测参考答案 一、积累与运用（共20分） 1.（共4分）（1）① 庇 ② 蜷（2分） （2）① dī ②yùn（2分） 2.（共4分）①象形（1分） ②充满活力、行动力强的人或事物（1分） ③示例：龙马精神 马到成功（2分） 3.（4分）该标识由底色、图案和文字三部分组成。（1分）底色以深红色为背景，主体用金色呈现；图案融合中国传统云纹、雷纹、回纹元素，从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐驱”的创意灵感，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象，寓意万马奔腾、蒸蒸日上，既彰显传统美学韵味，又传递出奔腾奋进的时代气息；图案下方有“2026中央广播电视总台春节联欢晚会”字样。（3分） 4.（8分）①海日生残夜 ②江春入旧年 ③一年之计在于春 ④逝者如斯夫 ⑤晴空一鹤排云上 ⑥便引诗情到碧霄 ⑦正是江南好风景 ⑧落花时节又逢君 二、现代文阅读（共26分） （一）（共14分） 5.（3分）①晨光将沙洲上的“鱼鳞”染红 ②露出水面的沙洲（沙洲） ③一对灰鹤吹着高音喇叭从红光里穿过 6.（共4分）（1）运用比喻，将红嘴鸥的喙比作“大号口红”，脑袋比作“向日葵”，生动写出其外形与姿态，凸显灵动可爱。（2分）（2）运用听觉（拟声词）和视觉（动作描写），多感官结合，鲜活展现野鸭苏醒后的动态，凸显清晨生机。（2分） 7.（3分）“恨不得、所有的色彩、红红绿绿、都遮蔽了”应重读（或应这样停顿：绿翅鸭/恨不得/把所有的色彩/都涂到脸上，一张脸/红红绿绿的，把眼珠的光芒/都遮蔽了）。（2分）理由：突出绿翅鸭的色彩夸张与憨态，贴合童趣，增强画面感。（1分） 8.（4分）①尊重动物生存空间，不侵占破坏（如洞庭湖拆围网）；②不伤害、不打扰动物生活（如郑振铎反思不养猫）；③以欣赏珍视的态度对待动物（如陈忠实珍视白鸽）；④保护自然环境，为动物提供宜居条件（如洞庭湖滋养各类生灵）。 （二）（共12分）9.（2分）D 10.（4分）①开篇点题，直接引出本文的核心主题——“好种子”精神；②点明精神渊源，这句话是袁隆平院士一生的写照，凝练地诠释了“好种子” 精神的内核，增强文章的说服力；③吸引读者，引用名人箴言，富有感染力，激发读者对“好种子”精神的探究兴趣。（答出两方面，言之有理即可） 11.（4分）①凸显人物形象，直接道出樊锦诗守护莫高窟的坚定信念与责任担当，让人物的精神品格更鲜明、更真实可感；②深化叙事内涵，将客观的事迹叙述与人物的主观心声结合，避免叙述的平铺直叙，让内容更具感染力；③紧扣文章主题，呼应“莫高窟精神”的“守护”底色，强化了文章“守护与传承”的核心主旨。（答出两个方面即可） 12.（2分）示例：①在学习中遇到难题时，要像袁隆平院士一样，秉持攻坚克难的执着，不畏惧失败，反复钻研，突破知识的桎梏；②在生活中主动了解和保护文化遗产，比如参观博物馆时遵守规则，积极向身边人宣传传统文化，用创新的方式传承文化；③在与同学相处时，主动帮助学习有困难的伙伴，积极参与志愿服务，用自己的微光为他人送去温暖，践行无私奉献的精神。（结合生活实际，答出任意一点即可） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分）13.（2分）D 14.（2分）狼也太狡猾了，但一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 15.（3分）两个牧童交替折磨两只小狼，使大狼在两棵树间来回奔忙，最终因疲惫力竭而死。 16.（4分）①“狼”的形象特点：甲文的狼狡猾狡诈，善于伪装诱敌；乙文的大狼爱子心切，性情执着，因护子耗尽气力。②情感倾向：甲文通过屠户智杀恶狼的故事，嘲讽狼的诡诈；乙文通过牧竖累死护子大狼的情节，既展现大狼的爱子深情，也暗含对牧竖残忍行为的批评。③主题侧重点：甲文突出“禽兽之变诈不足恃”的主题，态度轻蔑；乙文主题偏向对生命与情感的反思。（任选两个角度作答即可） 【乙文参考译文】两个牧童进山来到狼窝，窝里有两只小狼，（他俩）商量着分别捉住小狼。两人各自爬上一棵树，相距有几十步远。没过多久，大狼回来了，进窝后发现小狼不见了，神情十分慌张。（其中一个）牧童在树上扭小狼的蹄子、耳朵，故意让它嚎叫；大狼听到叫声抬头望去，愤怒地冲到树下，一边吼叫一边抓挠树干。另一个牧童又在另一棵树上逗弄小狼，让它发出叫声。大狼听到声音四下张望，这才望见那只小狼；于是舍弃这只小狼，奔向另一棵树，像之前那样边刨地边吼叫。这时前一棵树上的小狼又叫了起来，大狼又转身奔回去。（大狼）嘴里的叫声没停过，脚下的步伐没停过，来回跑了几十趟，奔跑的速度渐渐变慢，叫声也渐渐微弱；不久后就气息微弱地趴在地上，过了很久都没动静。牧童爬下树一看，（大狼）已经断气了。 （二）17.（4分）诗人借“巴山夜雨”“涨秋池”的萧瑟的现实秋景，烘托羁旅漂泊的孤寂；又以“共剪西窗烛”的温馨想象，反衬当下归期未定的惆怅，将无形的愁绪寄托于有形的景物与想象的场景之中。 四、整本书阅读（4分） 18.（4分）（1）示例一：选A孙悟空（猴）。孙悟空的形象借猴的敏捷、机灵、不受拘束之特性塑造，如大闹天宫时他驾筋斗云、耍金箍棒，大闹蟠桃会、反抗天庭权威，尽显猴类的灵动与叛逆；三打白骨精时，他火眼金睛识破妖术、果断除妖，契合猴类的敏锐与果敢。这种塑造既让孙悟空神通广大、反抗不公的形象鲜活立体，又因猴的天性增添了天真灵动的气质，完美契合“童心之作”的特质，使人物既具神性又富童趣。 示例二：选B猪八戒（猪）。猪八戒的形象紧扣猪的贪吃、嗜睡、憨厚、好色之本性，如偷吃人参果时狼吞虎咽、四圣试禅心时贪恋美色被捉弄、取经路上常喊着散伙睡觉，皆体现猪的生理与性格特质。这种塑造让猪八戒成为取经团队中最具烟火气的角色，他的缺点与憨态充满喜剧色彩，既真实可感又惹人喜爱，凸显了“童心之作”的诙谐与生活化，让人物形象更具亲和力。 示例三：选C牛魔王（牛）。牛魔王的形象借牛的力大无穷、倔强固执之特性塑造，如三借芭蕉扇中，他与孙悟空大战数百回合不分胜负，尽显牛类的强悍力量；因红孩儿被观音收伏而记恨孙悟空，坚决不肯借扇，体现了牛的倔强执拗。这种塑造让牛魔王并非单纯的反派，他兼具力量感与人性弱点，形象立体不脸谱化，既符合牛的生物特性，又赋予人物复杂的情感与性格，契合“童心之作”中对人物多面性的趣味刻画。 （2）①《西游记》示例一：A.菩提祖师。孙悟空有幸遇到了菩提祖师的悉心教导传授他七十二般变化、筋斗云等法术，并为他取名“孙悟空”。在祖师的教导下，孙悟空拥有了超凡脱俗的本领，还领悟了修身养性、明理悟道的真谛。他感激祖师的恩情，始终铭记在心，并在日后的历练中，运用所学法术保护百姓、降妖除魔，成为了众人敬仰的英雄。我认为菩提祖师符合我心目中的好老师的称谓。 示例二：B.唐僧。唐僧作为《西游记》中的师父，具备深厚的文化修养和高尚的道德品质。他因材施教，针对每个徒弟的不同特点进行教导，使他们能够充分发挥自己的优势。在取经路上，唐僧不仅教导徒弟们降妖除魔的本领，更注重培养他们的品德和修行。他的慈悲为怀和坚定信仰，为徒弟们树立了良好的榜样。唐僧的教导方式既严格又充满关爱，是真正的良师典范。 （2）《朝花夕拾》示例一：A.寿镜吾。寿镜吾是鲁迅启蒙之师，他学识渊博，教学严谨，对学生既严格又和蔼。他教授经典，注重品德教育，让鲁迅在求学初期就奠定了扎实的学术基础和良好的道德观念。寿镜吾的教导方式开明，尊重学生的个性发展，这种教育方式对鲁迅的成长和思想形成产生了深远影响。他不仅是鲁迅的良师，更是他人生道路上的指路明灯，同时也是我心目中的好老师。 示例二：B.藤野先生是我心目中的好老师。他作为鲁迅的解剖学老师，展现出了严谨的教学态度和对学生的深切关怀。不仅耐心检查并修改鲁迅抄写的讲义，还细心指出其解剖图中的错误，帮助鲁迅打下了扎实的医学基础。他没有民族偏见，当鲁迅因敢于解剖尸体而遭到同学的嘲笑时，藤野先生却对其表示赞赏，体现了他对学生独立思考和勇敢实践的鼓励与支持。这段师生情让鲁迅深感温暖和鼓舞，成为他日后文学创作中追求真实、敢于直面现实的重要动力。（答案只是预设，鼓励学生有创意的表达，符合试题要求，言之有理即可，阅卷老师依据学生实际答题情况酌情给分，4分） 五、作文（50分） 19.评分参考2025年河南初中语文学业水平考试作文评分标准。 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容 25分 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②具有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达 20分 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点 5分 分值 5分 4分 3分 2分 1分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $