山东济宁市汶上县2025-2026学年度第一学期期末阶段练习九年级语文试题

2025-2026学年度第-学期期末阶段练习 九年级语文试题 一、积累与运用（26分) 学校组织以“行走齐鲁大地，感受自强力量”为主题的研学活动，请你帮助 完成如下活动。 【任务一：千年文脉历久m(新，文化精神xTn火相传】 下面是小文撰写的研学体会，请帮他完成后面的任务。 齐鲁大地，海岱之间，黄河在此入海，泰山昂首天外，大运河（贯通/贯穿） 古今一代代圣贤智者在这里在这里孜孜不倦地（探究/探索），（好高骛远/ 心无旁鹜)地钻研，将儒家文化发展成中华文化的主体，（潜移默化/潜滋暗长) 地影响着中华儿女的思维方式。作为新时代少年君子，我们应弘杨和传承齐鲁文 化，使它展览出永恒的魅力。 1.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是(2分) A.贯通探索好高骛远潜移默化B.贯穿探究好高骛远潜滋暗长 C.贯通探究心无旁骛潜移默化D.贯穿探索心无旁骛 小 潜滋暗长 2.请将任务一标题中“历久m1新，x1n火相传”缺少的字根据拼音补充出来，并 将八个汉字工整地书写在答题卡田字格内。(2分) 3.文中画横线的句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 【任务二：君子从历史深处走来】 4.下面是小文整理的读书笔记，顺序被打乱了，请你帮忙合理排序(2分) 最初，“君子”主要指代身份高贵的贵族阶层，强调血缘与政治地位。孔子 将君子从贵族阶层的专属称谓转化为具有普遍意义的道德理想人格。孔子提出 “君子怀德，小人怀土；君子怀刑。小人怀惠”，遍；“君子喻于义，小 人喻于利”，鑫一；“君子坦荡荡，小人长戚戚”，▲。在孔子等古 代先贤的推动下，君子完成了从“爵称”到“德称”的转变，鑫一，▲。 ①明确了君子与小人在价值取向上的本质区别②强调君子应以道德为立身 之本③羯示了君子光明磊落的精神境界④君子人格成为人人通过修身可以企及 的精神境界⑤君子文化突破了血缘世袭的桎梏。 A.②①③⑤④B.①③②⑤④ C.②③①④⑤ D.①②③④⑤ 【任务三：从经典中汲取自强力量】 班级组织整本书阅读展示活动，请你积极参加并完成以下任务。 5.宣传委员用AI为本次活动画了三幅海报，清仿照示例，从后两幅图片中选取 九年级语文试题第1页共8页 一幅并拟写一句宣传文案（不超过20字）。(2分) 过灰有伤痕案累哪来皮稳肉厚 一架二战中被打得浑身弹孔累累的伊尔2 飞机，依然坚持飞行，终于安全返回。 图一 图二 图 示例：【图一】自强不息是乘风破浪，迎接挑战追逐梦想。 6,班级准备开展《艾青诗选》专题性阅读，请结合艾青诗歌意象、手法、情感或 主题，以“▲与鲁”为格式，为专题拟写一个标题并说明理由。(4分) 7.文学世界，万物有灵。经典名著中有许多自强不息的典型人物可以用自然界事 物象征，请从下面所给三个人物中任选一位，为其匹配一个象征物（可用所给 象征物，也可自己另选)，并结合作品相关情节说明选择理由。(4分) 人物：林冲(《水浒传》)王冕（《儒林外史》)沈琼枝(《儒林外史》) 象征物：烈豹 白莲 寒梅 苍鹰… 【任务四：壮丽山河绘就灿烂诗篇】 8.下面是小文创作的演讲稿，请根据提示，默写出相应古诗文原句。(8分) 长江、黄河等山水风物养育了华夏儿女，也催生了光焰万丈的中华诗文。“山 舞银蛇，（1)®”是线条之美，“(2) ,将登太行雪 满山”具意境之美，“日出而林霏开，(3) 鱼”有光影交错之美， “千嶂里，（4)鱼一 有气魄宏大之美，“(5)鱼 雪拥蓝 关马不前”有英雄悲壮之美，“山回路转不见君，(6)题有留白之 美。“(7) (刘禹锡《酬乐天扬州席上初逢见赠》) 以物作喻。彰显了积极乐观之美。祖国的壮丽山河，赋予中华诗文独特品格，成 就中华民族自强不息的传统美德。 二、阅读与鉴赏(44分) （一)阅读下面的宋诗，完成9-10题。(5分) 祭常山回小猎 苏轼 青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。 弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。 回望白云生翠巘，归来红叶满征衣。 圣明若用西凉簿®，白羽犹能效一挥。 【注】①巘：山峰。②西凉簿：谢艾，前凉名将，儒生出身，曾任主簿。 九年级语文试题第2页共8页 9.对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A首联“青盖”“皂旗”“长围”等词点出狩猎队伍的盛大与围猎场面的壮阔。 B.颈联“白云”“翠幟”“红叶”相互映衬，借归途所见烘托狩猎归来心境。 C.尾联以“西凉簿”自比，表达愿得朝廷重用、驰骋疆场为国效力的壮志豪情： D.全诗围绕“小猎”展开，从狩猎场景到归途即景抒怀，先抑后扬，章法严谨。 10.同是创作手密州，请简要分析本诗额联《江城子密州出猎》中的“左牵黄， 右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”中的狩猎场面描写有何异同？(3分) （二)阅读文言文选段，完成11-15题。（14分) 游岳阳楼记 袁中道 ①游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。 取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。 日幕，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡， 投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 ②昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请 大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖 亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以 耗国®议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以枣发凳朝公为多速议曲为 名将帅已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予 者，为毛锥子®所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之用。玄鬓已皤④，壮 心日灰，近来又遭知己骨肉之变⑤，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可 哭也！ (选自《公安三袁选集》，有删减) 【注】①增堞籍兵：增高城墙，招募士卒。②耗国：耗费国家资财。③毛锥子：毛笔的 别称。④皤：白。⑤骨肉之变：指袁中道仲兄袁宏道病逝。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，下正确的一项是（2分) A.“时有小舫往来”中的“时”与《邹忌讽齐王纳谏》中“时时而间进”中“时 时”的意思相近。 B.“诚不能无慨于心”中“诚”和《出师表》中“此诚存亡危急之秋也”中“诚” 都是“确实”的意思。 C.“为形锥子所窘”与《鱼我所欲也》中“乡为身死而不受”两句句式相同， 都是被动句式。 D.“直须凭栏大哭一番乃快”与《陈涉世家》中“当立者乃公子扶苏”中“乃” 字意义不同。 九年级语文试题第3页共8页 12.下列对文中相关内容的概括和分析，不正确的一项是（2分) A.选文综合运用写景、叙事、议论等多种表达方式，将情感层层推进至高潮。 B.文章追忆滕子京“凭栏大哭”的往事，意在表达与滕子京同病相怜的孤苦之情。 C.第①段以时间为序，分别描写了洞庭湖不同时间的景象和作者心绪的变化。 D.文章多处运用了对比、比喻和夸张的手法，写出了洞庭湖景色的变化多端。 13.把文中画线句子翻译成现代汉语。（3分) 普滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 4.文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句见相应的字母依次填写到答 题卡上。(3分) 第以束发A登朝B入为名C谏议D出为名E将帅F已稍稍G展布其才。 15.有人认为本文作者与《岳阳楼记》中的“迁客骚人”的览物之情不同，你是 否赞成？请说明理由。（4分) (三)阅读下面文字，回答16-19小题。（共12分) 梗言梗语时代如何守护表达的深度 雨茂 ①打开聊天框，一句“破防了”就能传递感动；刷到文旅视频，“这么近， 那么美，周末到河北”让人忍不住想出发；谈起生活现状，“×义基础，X不 基础”又巧妙戳中日常痛点。 ②这些迅速刷屏、悄然嵌入日常生活的“网梗”何以能击中亿万人心？ ③网梗的盛行呼应了普通人在碎片化阅读时代的表达焦虑。当深度阅读变 得奢侈，网梗就像浓缩胶囊把复杂的体验包装孢简短上口的符号，吸引他人关 注。面对突发状况，满腹无奈化作一句“没招了”；应对没复习到的考试内容， 绝望崩溃只需用“谁懂啊”就能让人秒懂。有些时候，用同一句梗就像有了接头 暗号，能瞬间拉近陌生人的距离。年轻人靠梗找到志同道合的朋友，长辈如果偶 尔用个梗，也能显得更亲切。 ④网梗不只是玩笑，更是让表达更丰富、更贴心的工具。平时不便表达的情 绪，用梗就能轻松说出：“脆皮大学生”自嘲身体不好，带着点无奈却不沉重； “活人感”道出大家对真实社交的渴望，戳中了很多人的心。跟朋友聊天时，一 句梗能化解尴尬，让气氛更活跃。就连官方宣传，用对了梗也能更接地气，“锌 家千里又千里，务必争气再争气”，让外地游子不由得生发思乡的情愫。 ⑤网梗还能吐看似严肃的话题变得好接受。比如“本应该从从容容，游刃有 余，结果现在匆匆忙忙，连滚带爬”，被配上音乐改编后，不仅火遍全网，让更 多人关注台湾政治生态，同时还能联想到自身处境。2025年《咬文嚼字》公布的 十大流行语里，“数字游民”等网梗就像时代的镜子，照出我们身边的新变化。 ⑥对待网梗文化，不能只看到它的好处，也要留意背后的问题。好的梗能让 沟通更顺畅，也能传递正能量，但有些“烂梗”既没营养又粗俗，让语言变得同 质化、空心化。遇到什么事都只会说“绝绝子”“yyds”,慢慢就忘了怎么细腻 恰当地表达想法。一些圈层化语言在强化内部认同的时候，也可能加剧社会群体 九年级语文试题第4页共8页 隔阂，甚至成为排斥异己的隐形堡垒。另外，网梗的速朽性与过度娱乐化也可能 侵蚀对严肃问题的探讨 ⑦网梗和日常生活是相为表里的。网络给了大家创造梗的平台，普通人不用 懂复杂的修锌，只要有真实的感受，就可能创造出被大家认可的梗。这些梗又让 网络文化变得鲜活，不管是青年亚文化，还是文旅宣传，都能通过梗找到共情。 网梗确实正在改变我们的语言习惯，让表达更简洁更有个性，但并不意味着传统 语言不好了，我们可以用“45°青年”形容不卷不躺的状态，也能静下来读一首 诗、写一段话，让梗成为表达的补充而不是全部。 ⑧对待网梗，不用刻意追捧，也无需全盘否定。人们应保有辨识、运用和创 造网络语言的能力，既能享受玩梗的乐趣，又能保持深度思考与真诚表达的能力， 在梗的快捷与传统语言的精准之间找到平衡。 (摘编自《中国青年报》2025-12-05) 16.下面是第②到⑥段的论证思路，请补充完整。（3分) 呼应了普通人在碎片化阅读时代的表达焦虑 价值 ① ② 网梗文化 让语言同质化、空心化 背后问题 加剧对社会群体的隔阂和排斥异己 ③ 17.下列网络热点现象中，最能体现本文所倡导的对待网梗态度的一项是(2分) A.某教授主张在学术与正式场合禁用所有网梗，呼吁“净化语言环境”。 B.某博主将“绝绝子”用于一切事物，从国宝到小吃，其视频流量巨大。 C.某台新闻在报道航天成就时，标题用“YYDS”，正文文字则严谨详细。 D.某社会议题讨论区中，某网友频繁使用“栓Q”等梗回复严肃的分析帖。 18.第③段中画线句将网梗比作“浓缩胶囊”，请简要分析其表达效果。(3分) 19.有同学认为，第⑦段是多余的，可以删去。你是否同意这种看法？请结合文 章内容，阐述你的理由。（4分) (四)阅读下面文字，回答20-23题。（共13分） 醉仙楼 邢许奇 民国二十八年，秋。 北平城外，炮声隆隆，城内的戏园子早已门可罗雀，锣鼓声歇，笙箫不闻。 昔日名动九城的“马派”传人马连山，如今也只能拄着乌木拐杖，拖着被炸坏的 右腿，一步步挪进醉仙楼的后巷。 九年级语文试题第5页共8页 醉仙楼是前门大街最老的馆子，黑底金匾，门口两盏红灯笼昼夜不熄。掌柜 杨守业，人送外号“杨一眼”，据说他瞄古董，只需一眼便知真假，也知来路。 今日，他正在店里摆弄一只花瓶，指尖摩挲着瓶口，忽听门帘一响。杨掌柜 急忙走出门，抬头只见一位青衫老人，手里拎着一只褪了色的牛皮箱。他身后跟 着个年轻人，二十岁出头，长衫整洁，眼神却像刀口舔过。 “敢问，可是杨掌柜？”老人开口，声音不高，却带着戏台上练出来的丹田 音。 杨守业拱手笑道：“哟！马老板！久仰久仰，哪阵风把您给吹来了？快，楼 上请！” 二楼雅座，窗棂外是灰蒙蒙的天。年轻人立在他身后，手始终藏在袖里，眼 神锐利，神情严肃地环顾着店内。杨守业问道：“这位年轻人是…”马连山回 复：“我这腿脚不好，出门带了一个帮手。”杨守业看着年轻人藏在袖中的手， 笑着抿了抿嘴。 寒暄过后，马连山道：“杨掌柜，开门见山吧。箱子里是马某半生积蓄，想 换点现洋。” 杨守业眼角扫过箱缝，隐约露出一角戏衣的织金线，心里便有了数。他咳了 一声，道：“马老板，您这是捧我，可眼下兵荒马乱，银行里也未必能一日提出 大数。不如这样，您二位先住下，明儿一早，我亲自跑一趟。”马连山点点头， 说：“有劳掌柜的了。” 夜里，醉仙楼打烊，杨守业把马连山请到小戏台一那是早年间唱堂会搭的。 伙计们围坐在灯笼底下，一张张脸被火光映得通红。 “马老板，来一段吧，让小的们开开眼。” 马连山推锌不过，终站起身，褪下长衫，露出里头一袭旧青缎袍，下摆绣着 暗团龙。锣鼓未响，他先清了清嗓，只一声“叹一”，便似把十年烽火、半生 流离都吐了出来，唱的是《夜奔》： “望家乡，去路遥，想母妻，将谁靠…” 嗓音沙哑，却像钝刀割肉，更疼。唱到“眼睁睁把功名付与水漂”，他忽然 一个趔趄，右腿撑不住，险些跪下。年轻人一个箭步上前，将他扶住。满堂寂静， 唯有窗外风声。 曲终，众人竟忘了喝彩。杨守业第一个鼓起掌来，掌心拍得通红，却觉得心 里发酸。 次日辰时，阳光斜照进客房。牛皮箱被打开，两套戏衣平铺床上，一套《夜 奔》的林冲青箭衣，一套《坐宫》的杨四郎蟒靠，金线虽褪了色，仍看得出当年 的华丽。旁边是两只影青花瓶，釉色如雨过天青，瓶身暗刻折枝梅；另有几件首 饰…… 杨守业捧起花瓶，指尖沿梅纹走了一圈，嘴唇抿得发白，过了良久，才轻声 问：“马老板，这瓶子…” 九年级语文试题第6页共8页 “早年唱堂会，一位旧识送的。”马连山摩挲着拐杖头，声音低得几乎听不 见，“如今…人都不在了，留着也是念想。” “您想换多少？” “掌柜的说了算。” 杨守业深吸一口气，伸出两根指头：“两千大洋。若您信得过我，现付一半， 剩下一月内结清。” 马连山望着他，眼底浮起一层潮气，却尽是点头：“够了。我信你。” 杨掌柜说：“拿支笔来。我给马老板打张欠条。” 交易落定，年轻人先下楼提车。杨守业亲自把箱子抬到门口，忽见那长衫下 摆被风掀起，腰间赫然一抹乌亮一是柄德国造驳壳枪，枪柄用黑布缠了。他目 光一凛，却只作不见，笑吟吟地扶马连山跨上车。 黄包车吱呀一声，跑出两步。马连山回头，抱拳：“将军不下马，各自奔前 程，有缘再会。多谢杨掌柜！” 车影远去，阳光照在青石板上，像一条亮闪闪的河。 午后，杨守业搬出那只牛皮箱，取出两只梅瓶，与架上原本的一对并排放置 一样的釉色，一样的暗纹，连冲线都如出一辙。小二瞪大眼：“掌柜的，这…” “这一对，”杨守业指了指架上的，“三年前我收的，北宋宣和年制。马老 板带来的，是民国初年景德镇的高仿。” “那您还收…” 杨守业没直接回答，只是对着小二轻声说道：“你可知那马师傅的腿是怎么 受的伤？”小二摇头，杨守业答：“听说他当时拒绝给日本高官唱戏，在逃跑途 中被日本兵用手榴弹炸伤的…” 杨掌柜摸出那张一千大洋的欠条，轻轻压在两只假瓶之间，自言自语道：“当 年我爹在莱市口看谭鑫培唱《击鼓骂曹》，回来跟我说，那唱戏的脊梁骨，比皇 上的龙椅还硬。今儿我算是见着了。” 他转身，阳光从窗棂漏进来，照在那张欠条上，也照在两只瓶子上，竟分不 清真假，只觉一片透亮。 窗外，又起了风，吹得红灯笼一晃一晃，像戏台上迟迟不肯落下的幕布。 马连山离京三月后，有人曾在冀中根据地见过他，之后再没回来。 醉仙楼的那对假瓶，一直摆在最显眼的地方。杨守业临终前，吩附儿孙：不 许卖，不许藏。只许让来客看一眼，若有人问起，便告诉他们二 “真假，不在瓶，在心。” (节选自《天津日报》2025-11-27) 20.下列对小说相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(2分) A.开篇隆隆炮声与寂静的戏园形成强烈反差，与加点“挪”字刻画的马连山身 体伤残形象共同折射了家国与个人的创伤。 B.文中杨掌柜与店小二的对话，既补充交代了马连山腿残的原因，又丰富了人 物精神品质，深化了小说主题。 九年级语文试题第7页共8页 C.后文多次出现对“阳光”意象的描写，与前文“灰蒙蒙的天”作用一样，是 人物精神之光和民族希望之光的艺术体现。 D.马连山演唱《夜奔》时，“嗓音沙哑，却像钝刀割肉”，运用比喻的手法， 生动写出了他歌声里饱含的悲愤与苍凉。 21.下列对小说道具的分析，不正确的一项是（2分) A.红灯笼：是小说的线索物件，串联起马连山进楼、交易、离京的全部情 节，也暗示着故事余韵未了。 B.驳壳枪：暗示年轻人身份特殊，用以制造悬念，也为马连山现身冀中根 据地的结局提供了合理铺垫。 C.旧青缎袍：袍上的“暗团龙”与戏词“功名付与水漂”形成对照，凸显其坚 守气节的悲剧英雄形象。 D.戏衣：表面是典当之物，实质是以小见大，展现了抗战时期文化名人对民族 气节和精神风骨的坚守。 22.人物神态是心理活动的外显。请将人物的心理活动补充完整。(30字左右) (4分)。 马连山望着他，眼底浮起一层潮气（心想：金）却只是点头：“够 了。我信你。” 23.有人将小说最后三段改写成如下结尾，你是否赞同？请说明理由。(5分) 爷爷杨守业将这个故事讲给我的时候，我刚八岁。 多年后，我考入国家历史档案馆。在整理八路军军费档案时，赫然看到一张 带血的借条，借条旁边有一条注解：此款系“醉仙楼”老板杨守业慷慨相助，用 于1940年春冀中根据地药品与粮草采购。借款人马连山，时任八路军敌后文化 工作队负责人，返回途中遭遇日军埋伏不幸牺牲。 我将这份档案整理成册，申请将“醉仙楼”旧址列为革命文物纪念地。两对 梅瓶，静静立于文物纪念地的展柜中。旁边，是那张带血的借条。 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 在“无名”的人生剧本里，个体依然可以通过忠于内心的选择，赢得属于自 己的微小胜利，拥有自己的“主角时刻”。 电影《浪浪山小妖怪》的一则影评 主角是不吝啬展示自我，主角是再难也要试一把，主角是在平凡的岗位也闪 闪发光，主角是拼尽全力不给自己留遗憾，主角是少年意气风发…美丽中国， 你我都是主角。 —《人民日报》公众号 请以“我就是主角”为题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外)；②不少于600字；③文中不得出现真实 的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 九年级语文试题第8页共8页 2025-2026学年度第一学期期末阶段练习九年级语文试题答案 一、积累与运用（26分） 1. C（2分） 2. 补全汉字：弥、薪；书写要求：将“千年文脉历久弥新，文化精神薪火相传”工整书写在田字格内（2分） 3. 修改后句子：作为新时代少年君子，我们应传承和弘扬齐鲁文化，使它展现出永恒的魅力。（2分） 4. A（2分） 5. 示例一（图二）：自强不息是带伤坚持，无畏困境安全返航 示例二（图三）：自强不息是直面磨难，咬牙奋进铸就辉煌（2分） 6. 示例：与土地共呼吸——艾青诗选专题阅读 理由：艾青诗歌中“土地”是核心意象，凝聚着对祖国和人民的深沉爱意，以此为专题可深入体会诗人的赤子情怀与家国担当。（4分） 7. 示例一： 人物：林冲（《水浒传》） 象征物：寒梅 理由：林冲屡遭陷害，却始终坚守内心的底线与正义，如寒梅般在寒冬中傲然挺立，即便身处绝境，也不曾磨灭骨子里的坚韧与气节。 示例二： 人物：沈琼枝（《儒林外史》） 象征物：白莲 理由：沈琼枝不慕富贵，不屈服于世俗的压迫，敢于反抗不公，如白莲般洁净高雅，坚守着独立的人格与尊严。（4分） 8. (1) 原驰蜡象 (2) 欲渡黄河冰塞川 (3) 云归而岩穴暝 (4) 长烟落日孤城闭 (5) 云横秦岭家何在 (6) 雪上空留马行处 (7) 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（每空1分，共8分） 二、阅读与鉴赏（44分） （一）古诗阅读《祭常山回小猎》（5分） 9. D（解析：全诗并非“先抑后扬”，而是围绕狩猎场景展开，气势昂扬，2分） 10. 相同点：都描绘了壮阔的狩猎场面，凸显出狩猎者的豪迈气概。 不同点：本诗颔联侧重细节描写，通过“骄马跑空立”“苍鹰掠地飞”刻画狩猎时的灵动与迅猛；《江城子·密州出猎》则侧重场面的宏大，以“千骑卷平冈”展现出队伍的浩荡与气势。（3分） （二）文言文阅读《游岳阳楼记》（14分） 11. C（解析：“为毛锥子所窘”是被动句，“乡为身死而不受”中“为”是“为了”的意思，并非被动句，2分） 12. B（解析：作者追忆滕子京，并非单纯表达同病相怜，而是借滕子京的遭遇抒发自己怀才不遇、壮志难酬的悲愤，2分） 13. 翻译：从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬官到这里，心情抑郁，不得志，于是扩建城楼，将其改建成岳阳楼。（3分） 14. B、D、F（断句后句子：第以束发登朝/入为名谏议/出为名将帅/已稍稍展布其才，3分） 15. 赞成。理由：迁客骚人览物时的情感会随景物变化而变化，“以物喜，以己悲”；而作者的悲并非因景而生，而是源于自身怀才不遇、壮志难酬以及遭遇知己骨肉之变的人生际遇，二者的情感触发点不同。（4分） （三）现代文阅读《梗言梗语时代如何守护表达的深度》（12分） 16. ① 让表达更丰富贴心，拉近人际距离 ② 让严肃话题更易被接受，映照时代变化 ③ 侵蚀对严肃问题的探讨（3分） 17. C（2分） 18. 运用比喻的修辞手法，将网梗比作浓缩胶囊，生动形象地写出网梗能够把复杂的体验浓缩成简短上口的符号的特点，体现了网梗在碎片化阅读时代的便捷性。（3分） 19. 不同意。理由：第7段补充论述了网梗与日常生活的关系，指出网梗是传统语言的补充而非全部，进一步完善了文章的论证逻辑，使观点更全面，若删去则会削弱论证的严谨性。（4分） （四）小说阅读《醉仙楼》（13分） 20. C（解析：前文“灰蒙蒙的天”烘托的是压抑、沉重的氛围，与后文“阳光”象征的希望之光作用不同，2分） 21. A（解析：红灯笼并非串联情节的线索物件，它主要起到渲染氛围、暗示主题的作用，2分） 22. 示例：兵荒马乱的年头，杨掌柜竟肯出这么多现洋，还愿意分期支付，这份信任太难得了。我这一箱物件，终究是能换些钱，也算是没辜负那些念想。（80字左右，4分） 23. 不赞同。理由：原文结尾以“真假，不在瓶，在心”点明主旨，留下含蓄的余味，引发读者思考；改写后的结尾过于直白，失去了小说原有的含蓄美与韵味，且削弱了人物形象的感染力。（5分） 三、写作（50分） 24. 评分标准 基础等级（40分）： 1. 符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚。 2. 结构完整，条理清晰，语言通顺，书写规范。 3. 文体明确（诗歌除外），不少于600字。 发展等级（10分）： 1. 立意深刻，见解独到。 2. 选材新颖，构思精巧。 3. 语言生动，富有文采。 扣分说明： 1. 未补全题目或偏离题意，酌情扣5 - 10分。 2. 出现真实人名、校名、地名，扣2 - 3分。 3. 书写潦草、卷面不整洁，扣1 - 3分。 学科网（北京）股份有限公司 $