第八单元 这样想象真有趣-【作文方程式】三年级下册语文同步作文与技巧点拨

三年级下册小学生同步作文 第八单元这样想象真有趣 习作内容 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还高，如果老鹰变得胆小如 鼠，如果蜗牛健步如飞，如果…这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定 很有趣。 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活 会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？ 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。 习作要求 1.本习作要求展开想象写一篇童话故事。 2.根据提示情境打开思路，大胆从动物失去特征或变得与原来相反等方面 来想象。 3.要把夸张、奇特的故事情节写清楚，写出“有趣”之感。 思维导图 开头 交代背景，点明主人公 略写主人公在性格、行为 或体形等方面发生的变化 这样想象真有趣 中间 起因 详写发生变化 后经历的事情 经过 结果 变化后的收获或感悟 结尾 是否变回原样 88 第贝单元 这样想象真有趣 习作指导 借助插图，大胆展开想象 文中有四幅色彩鲜明、妙趣横生的插图 一一只母鸡在天空中振翅飞 翔，它一会儿欣赏美丽的湖光山色，一会儿和远处的白云打招呼；一只巨型蚂 蚁在丛林里穿梭，它拨开枝叶，探出头来，张开大嘴漏出锯齿般的牙齿；一只 老鹰变得胆小如鼠，在山崖上坠下的那一刻，大呼“救命”；蜗牛一反常态，行 走如飞，就像一个“小摩托”。看到这些有趣的插图，想一想它们的特征是怎 样变化的，它们在什么地方正在做什么，说了哪些话，心里想些什么，接下来 会去哪里，遇到了谁，可能会发生什么事情。 想象故事，创编趣味情节 选择一种动物作为主角，展开想象，让主角有一段有趣的经历。故事中 除了主角之外，还可以有其他角色，比如人物、动物、植物，每增加一个角色就 会和主角发生新的故事。主角在故事的发展中也会经历不同的环境，比如雪 地、深海、宫殿、村庄…每涉足一个新的环境，就会有不同的经历或巧遇。 例：一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上 抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。 老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎 和贼吓得大气都不敢出了。 到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一 边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 两段文字中有两个地方发生了变化。一是环境的改变，一个是发生在老公 公和老婆婆的家里，一个是发生在老虎、贼逃跑过程中遇到的一棵大树下；二是 人物的变化，第一段话中有老虎、贼、老公公和老婆婆，第二段话中只有老虎和 贼。正是因为地点的不同、人物的不同，所以故事的发生、发展就有了变化。 运用“修辞法”，突出事物特点 既然是以动物为主角的童话故事，就可以采用拟人的手法，把故事中的 角色都当成人来写：让它们会说话一说符合它们性格特点的话，让它们会 做事 做它们样子和性格改变后最想做、最能做的事，让它们会思考 所思所想符合它们的性格特点。另外，还可以用夸张的手法，让角色特点更 鲜明。 89 三年级下册小学生同步作文 示例：老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想： “漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿 一软，顺着山坡往下滚。 老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。他俩对看了一 眼，同时惊恐地大喊：“‘漏’哇—”然后都吓昏了过去。 这两段中运用拟人的修辞手法，把老虎当成人来写，具体描写了老虎的心 理活动和语言，读起来很生动、很有趣。 语言优美，描写生动 在描写想象的故事时要巧用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，让你的 故事语言优美、生动有趣。例如，课文《漏》中就写道：“‘漏’真厉害，旋风一 样，停都不停。” 例：老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼 骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“漏’ 真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” 贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟 前，得想法蹿上去，好逃命。” 语段写老虎受到了惊吓，拼命地逃跑，那老虎到底有多拼命呢？它累得“筋 都快断了”，而坐在老虎身上的贼“骨头架都快散了”，你看，作者运用夸张的修 辞手法，一下子就把老虎拼命跑的架势表现出来了。老虎觉得“漏”粘得紧，就 像“胶”，这是因为胶很黏；贼觉得“漏”像旋风，这是因为旋风速度快。作者抓住 了两种不同事物的相似之处，这就是比喻的妙处。你在写习作的时候，记得也 要运用修辞手法。 使用托物言志法，传达深刻意蕴 古人常说：文以载道。一个好的故事，总能给人带来无尽的思考：这个故 事说明一个什么道理？赞扬什么？批评什么？写作时，应将想要传达的深刻 意蕴巧妙地融于故事的情节中，而不是生硬地加在故事的末尾。比如主角不 恰当地运用了超能力，结果受到了惩罚；或是主角用超能力造福了一方百姓 从而收获了前所未有的快乐。这样，故事才会更加自然流畅，读者也更能接 受、认同作者的观点。 示例：自从变得比树还高大，蚂蚁总是对别的小动物嗤之以鼻。见了公鸡， 他说：“瞧你那小样儿！才刚到我的脚踝呢！” 90 第贝甲元： 这样想象真有趣 0。。。。。 天神知道了，便用法力把蚂蚁变回了很小很小 的样子。 身体变大的蚂蚁，忘记了自己曾经的渺小，反而 嘲笑原本比他大的公鸡，终于遭到了天神的惩罚。 这其实是在提醒读者，不能做一个骄傲自满的人。 精彩例文 胆小如鼠的老鹰 ①从前，有一只威武的老鹰，总是在天空耀武扬威 ①开篇写老鹰的 地盘旋，看到地上的小动物，就横冲直撞地飞落地面， 系列恶劣行为，交 欺负它们，还喜欢到处破坏丛林。终于有一天，老鹰惹 代了它变得胆小如鼠 怒了树林里的仙子，为了教育它，仙子对它施了魔法， 的原因。 把它的飞行功夫废掉了，并且让它变得胆小如鼠。 胆小的老鹰再也不能在天空中飞行了，只好窝住 在自己的窝里。②它不敢捉小鸡吃，不敢抓田鼠吃，更 ②“不敢…不 不敢捉蛇吃，它只敢吃幼小的虫子。 敢…更不敢…只 ③“轰隆隆—”外面突然雷电交加，下起了大雨。 敢…”，突出了老鹰 一只母鸡跑进了老鹰的房子里躲雨，老鹰吓得哇哇大 的胆量之小。 叫。胆小的老鹰为了躲母鸡，不顾外面下着倾盆大雨， ③电闪雷鸣、风 冲出了自己的家。 雨大作的环境，为母 ④胆小的老鹰逃到树底下，瑟瑟发抖，它对自己不 鸡的出场提供了条 会飞、又怕母鸡的事情非常沮丧，觉得自己一无是处。 件。老鹰因害怕母鸡 老鹰懊恼地自言自语：“唉，都怪我自己，总是欺负小动 而选择离开自己的 物们，我不要再做欺负小动物们的坏人了，我要做一个 家，为下文老鹰的反 保护小动物们的好人，请仙子让我恢复原状吧！” 省、悔悟做铺垫。 这时，仙子出来了，老鹰立刻向仙子道歉：“对不 ④“瑟瑟发抖”， 起，仙子，我再也不欺负小动物们了…” 浑身抖动的样子，形 仙子打断老鹰的话，说道：“其实你的话我全部都 容因为害怕而颤抖不 听见了，只要你保证不再欺负小动物们，我就让你恢复 止。 原来的样子。”老鹰点头答应。 ⑤花仙子再施魔 91 三年级下册小学生同步作文 ⑤恢复原状后的老鹰拍动着强健有力的翅膀，立 法让老鹰恢复飞行的 刻像以前一样一飞冲天了。老鹰在空中盘旋了一周， 本领，照应开头，情节 再次回到地面，高兴地说道：“太好了！我终于做回原 完整、紧凑。 来的我了。” 从此以后，老鹰不但不欺负小动物们，而且经常保 护小动物们，还和小动物们成了好朋友。 开头 花仙子施魔法，老 小作者的想象真丰富！霸气 鹰变得胆小如鼠 冲天的老鹰尝到了不会飞行、胆小 被躲雨的母鸡 如鼠的滋味后，认识到了自己的错 老鹰 吓跑 误。圆满的结局也彰显了孩子们 胆小如鼠 变形 的老鹰 中间 自责不该欺负 后的 内心的善良和美好！小作者特别 小动物们 经历 注重增加角色来推进故事情节，故 花仙子再施魔 法，恢复原形 事情节环环相扣，描写十分精彩， 老鹰保护小动物，与 自然而然地表达了不能以强欺弱 结尾 小动物们成为好朋友 的道理。 不扎人的刺猬 很久很久以前，在动物王 ①交代起因：小 国里有一种不受欢迎的动物， 作者开篇说明大家不 它们就是刺猬。①因为别的 喜欢刺猬的原因，为 动物如果不小心碰到了刺猬， 下文讲述刺猬出现变 就会被它们身上尖尖的刺扎 化做了铺垫。 到，疼得“哎哟哎哟”地叫个不停。 有一天，一只叫拜拜的刺猬想和大家一起玩，但别 的小动物都因为它的刺很扎人，不愿意和它玩。②它 ②外形变化：有 伤心地哭了，一边哭，一边打滚儿。滚着滚着，突然，它 了外形变化，才有接 发现自己硬硬的爪子和背上那些尖尖的、硬硬的刺全 下来的故事，小作者 变软了。它变得像小毛球一样，不仅很漂亮，摸起来还 的外形变化描写，简 很舒服！“我明天要把这个好消息告诉别的小动物，这 单直接。 92 第贝单元 这样想象真有趣 样它们就会和我一起玩了。我还要告诉爸爸妈妈，让 它们开心开心。”拜拜兴奋地说。 ③情节反转：刚 ③第二天，拜拜来到果园找小动物们玩，小兔子、 开始小伙伴们见到拜 小猪、小猴、小老鼠、小猫、小狗见了刺猬拜拜，一下子 拜后跑得没影儿，后 都跑得没影儿了。“不用怕，我的刺不扎人了，不信你 来它们和拜拜一起 们来摸摸。”小猴听了，从树上跳了下来，小心翼翼地摸 玩，前后对比，写出了 了摸拜拜的刺。“啊，真的不扎人了。”它惊奇地说，“快 刺猬变化后的奇妙经 来看，快来看哪，拜拜的刺真的不扎人了！”别的小动物 历。 面面相觑，半信半疑地走了过来，摸了摸，真的不扎人 了！于是大家就和拜拜一起玩了起来。 第三天，山羊爷爷来找拜拜帮忙。原来，山羊奶奶 ④想象巧妙：刺 感冒了，山羊爷爷希望拜拜帮忙榨果汁给山羊奶奶喝， 变软了的刺猬拜拜如 这样山羊奶奶就会好起来了。④果汁做好后，拜拜想： 同一个小毛球，山羊 我现在是个小毛球，山羊奶奶抱起来应该会感觉很暖 奶奶抱起来会感觉很 和。“山羊爷爷，现在我的刺不扎人了，山羊奶奶抱着 暖和，小作者的想象 我睡上一晚，病应该就会好的。”山羊爷爷说：“这个主 有趣、有爱心。 意不错。拜拜，你可真是个善良的好孩子。” 第四天，山羊奶奶的病果然好了。 拜拜不仅帮助了山羊奶奶，还帮助了很多其他的 小动物。大家都很喜欢和拜拜一起玩，拜拜再也不会 孤单了。 这刺猬的刺竞然不扎人，小作 开头 动物王国的动物不 喜欢刺猬 者的想象真够巧妙的；这刺猬还把 刺给其他动物摸，还给生病的山羊 刺猬拜拜的刺变软了 奶奶榨果汁、让山羊奶奶抱着它取 不扎人 的刺猬 中间 大家和拜拜一起玩 暖，小作者的想象真够大胆的。在 拜拜给生病的山羊坝 刺猬拜拜的外形变化和经历变化 奶榨果汁、取暖 中，我们不仅看到了小作者极具童 真童趣的想象能力和高超的描写 结尾 拜拜不会孤单了 本领，最重要的是感受到了小作者 那颗暖暖的爱心。 93 三年级下册小学生同步作文 如果蜗牛健步如飞 ①从前，森林里住着一只蜗牛。它非常孤单，因为 ①蜗牛因为跑得 它跑得非常慢，小动物们都不喜欢和它一起玩。 慢被排挤，所以很孤 一天晚上，天空中划过一 单。 颗流星。②蜗牛对着流星说： “流星，流星，你可以让我健步 ②叙述了蜗牛是 如飞吗？”流星觉得蜗牛很真 如何实现自己愿望 诚，就实现了蜗牛的愿望。第 的。 二天早晨，蜗牛起床后就高兴 地去森林里找小动物们玩了。 路上，蜗牛远远地看见鸟龟爷爷手里拿着一封信， 匆匆忙忙的，好像有什么急事。蜗牛赶紧追了上去，问 乌龟爷爷需不需要帮忙。乌龟爷爷回头一看，原来是 走路比自己还慢的蜗牛，失望地说：“不用了，孩子，还 ③“惊呆了”可以 是我自已去吧。”③蜗牛为了证明自己已经健步如飞， 看出乌龟爷爷知道蜗 就赶紧围着乌龟爷爷快跑了几圈，鸟龟爷爷惊呆了。 牛能健步如飞，内心 乌龟爷爷赶紧把信递给蜗牛，蜗牛接过信，飞一样地往 非常惊讶，感到不可 邮局跑去。 思议。 从那以后，蜗牛每天都会帮助很多需要帮助的动 ④蜗牛帮助其他 物。④渐渐地，所有的动物都喜欢上了它，它的好朋友 动物，得到友谊，并成 也越来越多，它成了森林里人人称赞的英雄！ 了英雄。 如果 开头一点出蜗牛孤单的原因 小作者发挥合理的想象，使文 章的情节有趣却不突兀。另外，在 蜗牛许愿 牛 中间 写蜗牛许愿、蜗牛帮助乌龟爷爷的 蜗牛实现愿望 情节时，小作者运用了语言、动作 步如飞 蜗牛帮助乌龟爷爷 等描写方法，使文章内容生动具 结尾 蜗牛帮助其他动物，收 获了友谊，成了英雄 体。 94 第贝单元 这样想象真有趣 母鸡奇遇记 有一只母鸡欢欢，梦想着自已能像老鹰一样在天 空中自由自在地飞翔。“要是能飞向天空，那该多好 啊！”欢欢总是这样说。 有一天，欢欢出去找食物，不小心把一块石子似的 ①“轻飘飘”写出 东西吃进嘴里，卡在了嗓子里。“咳！咳！”欢欢一个劲 了母鸡欢欢身体的变 儿地咳，可是那个东西就是出不来。当欢欢灰心丧气 化，也为它不能像之 的时候，那个东西居然慢慢地融化了。①然后，欢欢的 前一样在地上站立提 身子变得轻飘飘，它竞然慢慢飞起来了。 供了可能，为下文写 ②“哇！原来飞起来是这么有趣呀，比在地上走 它寻找食物遭遇种种 着、跑着都快。”欢欢想。正在它得意的时候，肚子咕咕 麻烦埋下伏笔。 叫了起来，可是到哪里找食物呢？这时候，一只啄木鸟 飞来说：“那边大树里的虫子又大又肥，你快去吃吧！” 欢欢听了立马飞了过去。它停在一棵树上，用力地啄 ②心理描写写出 树。可不管它多用力，就是啄不出虫子来，嘴还很痛。 了母鸡欢欢会飞后的 最后，它只好飞向别的地方去找食物。 兴奋心情，动作描写 欢欢飞呀飞，飞到了湖边准备喝口水，正好看见翠 写出了母鸡遇到的麻 鸟在捕鱼。欢欢二话不说就开始捕鱼，可是没掌握好 烦 —找不到食物。 平衡，一不小心掉到了湖里。可是欢欢不会游泳，身体 一点一点往下沉。这时候，鸟龟爷爷看见了，连忙把欢 欢驮上了岸。可是，欢欢的羽毛湿透了，不能再飞了。 ③以母鸡欢欢经 经历了这些事情后，欢欢发现还是当不能飞的母 历一系列奇遇之后的 鸡好，只有在陆地上自己才能很好地生存。最后，欢欢 感想结尾，意蕴深刻， 明白了一个道理：③不切实际的幻想是毫无意义的。 引人深思。 从此，它再也不想别的了，安安稳稳地在地上捉虫子 吃，快快乐乐地在草地上生活。 95 专年级下册小学生同步作文 这篇习作想象丰富，母鸡会飞 开头母鸡欢欢渴望会飞 后不仅啄树捉虫，还在水里捕鱼， 误食石子似的 东西飞起来 这些超乎现实又合乎情理的想象 母鸡 欢欢会 啄树捉虫，没捉 奇遇记 中间飞后的 到虫 将这只不一般的母鸡写得生动有 经历 里捕鱼，掉入 趣。习作结尾，会飞的母鸡在经历 水中 了种种失败后懂得了“不切实际的 结尾一欢欢的感悟 幻想是毫无意义的”道理。 假如母鸡能飞上天 ①母鸡每天仰望天空，希望 ①“仰望”“希望” 自己也能像鸟儿一样在天空飞 等词语形象地写出了 翔。 母鸡内心的渴望。 一天，这只胖乎乎的母鸡一 边散步一边扑扇着翅膀。突然， ②“飞过…飞 她飞起来了！②她越飞越高，飞 过…飞过…”的 到空中，飞过大河，飞过高山…等她反应过来的时 句式，写出了母鸡飞 候，她已经飞得离家很远了。 行的路程很远。 呀，要下蛋了，怎么办呢？她看看周围，看到一棵 高高的大树上有一个大大的鸟窝。母鸡飞过去，对窝 里的小鸟说：“你好，小鸟，我马上要下蛋了，可是我家 离这里太远了，你能把你的窝借给我下蛋和孵鸡宝宝 ③在小鸟和长颈 吗？”小鸟说：“可以呀，你请进吧。” 鹿的帮助下，鸡妈妈 过了好多天，小鸡宝宝孵出来了。可是，怎么带着 和鸡宝宝踏上了回家 宝宝们回家呢？③小鸟说：“找长颈鹿爷爷帮忙！”长颈 的征程。 鹿爷爷让鸡宝宝爬到他的身上，然后把母鸡和鸡宝宝 们平安送回了家。 ④交代结局，母 从此以后，④母鸡和鸡宝宝们过上了悠闲自在的 鸡和鸡宝宝们过上了 生活。 悠闲自在的生活。 96 第贝单金 这样想象真有趣 开头一 点出母鸡的愿望 假如母鸡 母鸡真的飞起来了 这个故事中，小鸟和长颈鹿是 中间 母鸡借鸟窝下单、孵小鸡 热心肠人物的化身，母鸡有梦想， 并最终和鸡宝宝们过上了幸福的 飞上 长颈鹿帮忙送小鸡回家 生活。文章有趣生动，可读性强。 结尾一过上了休闲自在的生活 素材宝库 好题目 如果青蛙会飞（以假想来命题） 不吃肉的老虎（以其特点来命题） 无尾猴（以动物失去的特征命题） 会飞的鱼（以动物的新特征命题） 笨狼换尾巴（以故事情节命题） 老虎吃素（以习性变化命题） ①好词 ★描写环境的词语 荒无人烟寸草不生 不毛之地 天寒地冻 冰天雪地 青山绿水鸟语花香 世外桃源 富丽堂皇 春意盎然 ★描写动物性格的词语 活泼好动忠厚老实默默无闻 机灵精明 温驯听话 脾气暴躁贪婪自私傲慢无礼骄傲自大 机智灵敏 ★描写动物神态的词语 心满意足不知所措 畏首畏尾得意扬扬 若无其事 惊慌失措 楚楚可怜 兴奋异常犹豫不决 可怜兮兮 ①好句 拟人手法太阳刚刚露出红红的大圆脸，大公鸡像往常一样，张开嘴巴，准 备用嘹亮的歌声唤醒小动物们，可它突然发现自己竞然发不出一，点儿声音。 表达感悟小动物们现在都喜欢去狐狸先生的超市买东西，还很热情地与 孤狸先生打招呼、聊天，孤狸先生心里美滋滋的。它终于知道：一个人的诚信有 97