第五单元 奇妙的想象-【作文方程式】三年级下册语文同步作文与技巧点拨

三年级下册小学生同步作文 第五单元 奇妙的想象 习作内容 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目 一定会激发你无穷的遐想。 贪玩的小水滴水果们的音乐会小树的心思躲在草丛里的星星 手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创 造出属于自己的想象世界。 习作要求 1.本单元习作要求我们写一篇想象作文，要打开思路，大胆想象。 2.可以顺着事物的特点想象，也可以突破常规思维，反着去想象 3.在写作时要把自己想象到的故事情节写清楚，也可以把自己带入到故事 情节中，把自己想象成别的事物。 思维导图 最好玩的国王 勇敢坚毅 本有魔法的书 赞扬优秀品质 乐于助人 手罢工啦 突破常规 躲在草从里的星星 增长见识 抒发情感 收获快乐 ②拟定中心 一支铅笔的梦想 ①选取素材 自由飞翔 爱笑的向日葵 表达愿望 探索宇宙 小树的心思 拟人化 快快成长 天空在哭泣 要知错就改 阐明道理 团结力量大 奇妙的想象 事情发展的顺序 按一定顺序 时间顺序 从多个事件突出国 王的好玩 从多角度想象 空间顺序 ③谋篇布局 手为什么会罢工？ ④写作手法 罢工后出现了什么 情况？ 夸张 设置有趣的情节 运用适当的修辞手法 拟人 躲在草从里的星星 比喻 会遇到哪些事情？ … 50 第五单元 奇妙的想象 习作指导 大胆想象，变不可能为可能 大胆想象，就是要敢于想象，把不可能变成可能。我们可以穿越古今，去 侏罗纪公园探秘恐龙，去拜访二十年后的自己；我们可以上天入地，去广寒宫 里看嫦娥起舞，去蔚蓝深海亲吻海绵宝宝；我们可以百般变化，化作一粒灰 尘、一片树叶、一只仓鼠、一个你喜欢的人物… @:我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心 里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。 呀，我真的变成了一棵树！ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝！ 作者大胆想象，写自己想变成一棵树的奇特愿望，没想到愿望真的实现了。 这时的“我”既有树的形状，也有人的思想，这是多么不可思议呀。更离奇的是 树上不长植物的果实，只长鸟窝，充满了悬念和神秘。 合理想象，联系实际 合理想象，就是任何想象都不能凭空捏造，要与现实生活密切相关。如 《多功能书包》，参照现有科技知识，融合电脑储存、视频通讯、健康监测、运动 锻炼等多种功能；《李白来我家》，即便是李白穿越到现代，但他仍是古人，穿 着、语言、思维等仍有着古人的特点。 示例：第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿 小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多 么好玩！多么开心！ 一支削好的铅笔是什么样子的呢？尖尖的笔头儿，长长的笔杆儿，与撑竿 和标枪一样，都是细长的。由物体的形状想象到类似的事物，这样的想象自然、 合理。 51 三年级下册小学生同步作文 运用“反复结构法”，把情节写生动 反复结构指在同一个故事里，反复用同一种结构写主人公不同的奇妙经 历，主人公每次的经历都有不同的经过和结果。比如，《卖火柴的小女孩》中， 小女孩五次擦燃火柴，分别看到了不同的幻象，就是运用了反复的结构，使故 事的情节更加饱满。 示例：第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出 嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是 谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴 凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多 么好玩！多么开心！ 第三个梦想… 第四个梦想… 第五个梦想… 这个故事的五个自然段都是用了同样的结构，即先写梦想是什么，再提问， 然后写自己要做什么，会发生什么有趣的事。结构相同但内容不同，不会带给 人单调乏味的感觉，反而非常生动有趣。 设置情节，一波三折 把故事编写得曲折多变，写出更多新鲜有趣的想法，让整个故事更有意 思。注意用上夸张、拟人等修辞手法，把有趣的情节写得更生动。 示例：一天，老爷爷找到小猫说：“我给了你魔法，是要你用魔法去做有意义的 事，而不是让你捣乱、欺负别人！”小猫羞愧极了，低声说：“爷爷，我错了，我知道该 怎么做了。”看着羞愧难当的小猫，老爷爷笑了笑说：“知错能改就是好孩子。” 正当我们都以为小猫得到魔法会做很多有意义的事情时，小作者却反其道 而行，让小猫用魔法捣乱、欺负人，这就激起了我们的正义感，想要教训教训这 只小猫。接着小作者就满足了我们的愿望，安排老爷爷“教训”了小猫，最后小 猫成了知错能改的“好孩子”。习作描写了小猫从得到魔法到用魔法捣乱再到 知错就改，情节设置曲折跌宕。你在写作时也可以这么设置，让情节更加生动 有趣。 52 第五单元 奇妙的想系 精彩例文 假如人类可以冬眠 ①当冬天来临的时候，我就要面对那寒冷的北风， ①开门见山，引 面对无数个不想起的早晨，于是，我有了一个奇特的想 出下文。 法 假如人类可以冬眠，会是怎样的呢？ ②我做了一个梦，世界发生了巨大的转变。冬天 ②以梦境引发对 就要来临时，人们开始准备过冬的食物，超市里的食物 冬眠的描写，巧妙自 被大家一扫而空。人们吃饱喝足后，就钻进了暖和的 然。 被窝，开始冬眠了。 ③所有的工厂都停止了工作，所有的汽车都停止 ③将人们冬眠结 了运行，街道上空无一人，世界仿佛被按下了暂停键， 束时外面的景色与以 突然安静了下来。 前的景色进行对比， 冬天过去了，春天来临了。人们纷纷从被窝里钻 突出了冬眠带来的好 出来，推开窗户。空气非常清新，以前灰色的天空变得 处。 瓦蓝瓦蓝，浑浊的河水也变得清澈见底，窗外的树木在 春天阳光的照耀下绿得耀眼，几只从没见过的美丽的 鸟儿在天空中快乐地飞翔…原来是人类冬眠的时 候，大自然得到了充分的休息，所以更加精神焕发了。 人们开始上班、上学，一切又恢复了原状。人们休 息了一个冬天，个个精神抖擞，容光焕发，无论是工作 还是学习，效率都高了不少。 醒来后，我陷入了沉思。④我希望人们都能爱护 ④由冬眠发出热 大自然，给它一个休息的时间。我也希望人们冬天可 爱大自然的号召和对 以继续冬眠，为迎接第二年春天做好充分的准备。 冬眠的期盼。 53 专年级下册小学生同步作文 开头 突发奇想假如人类可以冬 眠会怎样 小作者以“做了一个梦”展开， 冬眠前人们吃饱 并按照冬眠前、冬眠时以及冬眠后 假如 人类 喝足 中间 冬眠 的情 冬眠时世界安静 的顺序对人类冬眠进行描写。最 冬眠 冬眠结束后环境 后以“醒来后”结束全文，得出人类 优美，人们容光 焕发 冬眠的好处，并表达自己的思考。 结尾 号召大家爱护自然，来年 习作想象丰富，内容充实。 继续冬眠 一张有魔力的地图 ①森林里有一只小老虎叫“呼 ①主人公出场。 呼”，它是一个地图迷，到处搜集地 三言两语交代了事情 图，而且它最大的梦想是把地图上标 的起因。 记的地方都游览一遍。听说爷爷收 藏了很多地图，但呼呼一直都没见 过。今天趁爷爷不在家，呼呼去爷爷的房间搜索。找 哇找，呼呼在一个小箱子里找到了一张泛黄的古老地 图。呼呼大喜过望，赶紧拿起放大镜研究起来。 突然，一张大嘴从地图中钻出来，一口把放大镜给 吞了，呼呼吓得哇哇大叫。②不一会儿，地图上散出一 ②被吸进地图 道光芒，房间里的牛奶、小飞机、书本…连同呼呼，都 里，多么神奇。 被吸进地图了。 ③呼呼被带进一片原始森林，周围有很多灌木，灌 ③原始森林枝叶 木的叶子比呼呼还大。这时，呼呼听到“呼隆呼隆”的 茂盛，植株高大，为恐 声音。怎么回事？呼呼吓得四处张望，只见不远处有 龙的出场奠定了基 一只巨无霸恐龙，正摇头摆尾地喝水。④那张大嘴足 础。 有半个足球场那么大，这不就是地图中的“大嘴”吗？ ④“地图中的‘大 “呼隆呼隆一”两口下去，河水已经见底了。巨无霸恐 嘴’”既照应前文，也 54 第五单金 奇妙的想象 龙的肚子变得圆溜溜的，比西丽亚剧院都要大。呼呼 为后文拿到放大镜埋 认为，只有拿到放大镜，才能走出这片森林。可是放大 下伏笔。“大嘴足有 镜被恐龙吞进了肚子里，怎么办呢？呼呼想出一个办 半个足球场那么大” 法，在恐龙进食的时候，自己躲在食物里，待食物到达 “比西丽亚剧院都要 恐龙的咽喉时，呼呼就又抓又挠。恐龙感到咽喉不舒 大”，运用夸张的手 服，打了个大大的喷嚏，居然把呼呼和放大镜吐出来 法，突出了恐龙的高 了！ 大，烘托了危险的氛 呼呼拿到了放大镜，对着恐龙一照，顷刻间，它和 围。 放大镜一起被吸出了地图。⑤呼呼长吁口气，说道： ⑤劫后余生，自 “幸好我沉着冷静，要不然我的小命就要留在这张地图 然收束全文。 里了！” 开头 小老虎呼呼发现了一 小作者想象丰富，精心编写了 张地图 个惊险、刺激的冒险故事，故事 一张 呼呼遇 被地图吸进 情节一波三折，扣人心弦。习作重 有魔 了原始森林 中间一到的冒 点写了发现恐龙和智取放大镜的 力的 险故事 地图 遇到恐龙， 设计摆脱 情节，通过环境、动作等描写，突出 了紧张、危险的氛围，让读者犹如 结尾 呼呼被吸出地图，心 有余悸 身临其境。 小树的心思 森林里有一棵小树，①它总觉得自己太过弱小，风 ①开篇点题，点 雨一来就会摇来摇去，还有折断的风险；太阳一晒，叶 明小树拥有各种各样 子就卷曲起来，感觉自己的生命好像随时要结束。而 的心思的原因是觉得 且自己也没有什么用武之地，所以它有了各种各样的 自己太弱小。 心思。 ②看到小花妹妹，小树想：为什么自己不是一朵花 ②小树产生了各 呢？花儿绽放后是那么美丽，人们每次看到小花妹妹 种各样的心思，它觉 55 三年级下册小学生同步作文 都会对它赞叹不已，还会给它拍照。每次想到这儿，小 得别人都是有价值 树都非常美慕。 的。它比较的对象有 看到雄鹰哥哥，小树想：为什么自己不是一只雄鹰 小花妹妹、雄鹰哥哥 呢？雄鹰在天空中飞翔，飞累了，就找个地方休息一会 和鱼儿弟弟。 儿，多自由啊！整片天空都是雄鹰的地盘。每次想到 这儿，它都觉得难受。 看到鱼儿弟弟，小树想：为什么自己不是一条鱼 呢？鱼儿在清澈的池塘里游来游去，自由自在，无拘无 束，还可以供前来游玩的人们观赏。每次想到这儿，它 都觉得很羞愧。 旁边的老柳树看透了小树的心思，于是对小树说： “不要着急，时候未到呢，你会发现自己的价值的。” 时间一天天过去了，小树也越长越高，越长越壮， 最终长成了参天大树。到了夏天，③有老人在树荫下 ③描写了小树的 乘凉，有小孩在树下玩游戏，还有鸟在树上搭窝。小树 价值。 开心极了！这个时候小树才明白，原来老柳树说的话 是真的，它也是有用的，能够给大家带来便利。 ④结尾写出小树 ④小树明白了一个道理：每个生命都有自己的价 明白的道理是每个生 值，只需要等待时间的发酵，就能找到自己存在的意 命都有自己的价值。 义。从此，小树不再美慕别人。 作者描写了森林里一棵还在成 开头 点明小树的心思：觉得 自己太弱小 长中的小树的心思，小树一开始羡 羡慕小花妹妹 慕别人，最后逐渐认识到自己的价 树的 中间 向往雄鹰哥哥 值。其实我们也一样，不要妄自菲 薄，每个人都有自己的价值。作者 思 憧憬鱼儿弟弟 将小树的心思写得很详细，文章的 结尾 小树长大，明白自己 的价值 主体部分表达得很清楚，句式整齐。 56 第五单元 奇妙的想象 躲在草丛里的星星 天上有一颗小星星每天眨巴着眼睛，特别想要到 地球上玩一玩。可是要怎么样才能去到地球上呢？ 有一天，星星拉来小伙伴们一起做了把大弹弓，让 小伙伴们合力把他弹射到地球去，只听“嗖”的一声，小 星星被弹进了一片草丛里。①它紧紧地抓住一棵草， ①用词准确：小 生怕自己摔伤了，过了一小会儿，才慢慢地松开手，怯 作者用了“紧紧地” 生生地打量着周围。 “慢慢地”“怯生生”等 不远处传来了美妙的歌声，小星星走近一看，原来 词语，将小星星来到 是歌唱家蟋蟀大哥在唱歌！它走到蟋蟀大哥面前，静 地球后既好奇又害怕 静地聆听他的歌声，过了一会儿，它问道：“蟋蟀大哥， 的心理准确地写了出 你能教我唱歌吗？”“当然可以啊！”蟋蟀爽快地答应了。 来。 于是小星星咿咿呀呀地学起了唱歌。它学会唱歌后， ②描写生动：小 告别了蟋蟀，继续往草丛深处前进。 作者把小星星一扭一 走着走着，忽然，小星星感觉脚底被什么顶了一 扭地拱土的动作描写 下，它低头一看，原来是一条正在松土的蚯蚓。②“我 得很形象，“啃了一嘴 来帮你松土吧！”小星星便一头扎进了土里，一扭一扭 泥”的样子既生动又 地拱着土，一不留神，啃了一嘴泥。 有趣。 “哈哈哈！”哪里传来的嬉笑声？原来是天上的小 ③结尾巧妙：小 伙伴们在笑话它呀！小星星低头看了看沾满泥土的自 星星没有告诉其他小 己，挠了挠头，转身跳进了小池塘，痛痛快快地洗了个 伙伴在地球上遇见了 澡，这不，它又变回了那颗闪闪发光的小星星了。 什么，只是让他们自 月亮妈妈看见了，哭笑不得地说：“小淘气，快，点回 己去看看，这就让故 来吧，该上学啦！”小星星纵身一跃，跳上树梢，用树枝 事仿佛又回到了习作 当弹弓把自己弹回了天上。 的开头，形成了一个 ③回到天上的小星星成了“大明星”，大伙不停地 周而复始的环状结 追问它遇见了什么。小星星神秘地说：“你们真想知道 构，真是匠心独运！ 的话，就自己亲自去看看吧！” 57 三年级下册小学生同步作文 开头 有颗小星星想要到地 小作者通过细节描写将小星 球玩一玩 星在地球上的经历细致地写了出 小伙伴们用弹弓将小 星星弹射到地球去 来，如小星星帮蚯蚓松土，写了小 躲在草 跟蟋蟀学唱歌 星星的动作、语言和神态，突出了 从里的 中间 星星 学蚯蚓扎进土里松土 小星星的兴奋之情。另外，跟蟋蟀 跳进小池塘洗干净身 学唱歌，帮蚯蚓淞土，在池塘里洗 子 结尾 回到了天上的小星星 澡，星星的这些经历都比较独特， 成了“大明星” 想象非常有趣，结尾也耐人寻味。 寻找理想 我，是一只平凡的小象。 ①铺垫后文：猫 ①课堂上，猫头鹰老师对大 头鹰老师让大家说理 家说：“同学们，这节课我们学习 想，小象却说不出来， 的主题是‘我的理想’。现在，请 为后文它去寻找理想 大家说一说自己的理想吧。”但我 的情节做铺垫。 想了很久，还是不知道我的理想是什么。 放学回家后，我急忙问妈妈：“妈妈，你知道我的理 想是什么吗？”妈妈说：“我怎么会知道你的理想呢？你 要自己去寻找答案。”于是，我带着一捆青草就出门寻 找理想去了。 我走啊，走啊，走到了一个叫“风吹”的小镇。迎面 走来了身材壮硕的马哥哥，我问：“马哥哥，你能告诉我 你的理想是什么吗？”马哥哥回答：“我要成为动物界第 二十届马拉松比赛的冠军！”以我这身材，肯定不是跑 马拉松的料。于是，我继续往前走。 ②走啊，走啊，我走到了一个叫“桃花坞”的村子， ②想象具体：小 58 第五单金 奇妙的想象 遇见了一只打扮时髦的黄色小猫。我问她：“猫妹妹， 作者不仅想象了这个 你的理想是什么呢？”“我的理想是当服装设计师。”我 村子叫什么，遇到了 不懂时尚，估计是设计不出好看、新潮的服装的。于 什么动物，还想象了 是，我继续往前走。 小猫的毛色和打扮， 走啊，走啊，我走到了一个叫“细尾”的地方，突然 真具体。 看到远处的房子里飘出了黑烟。不好！房子着火了， 得赶紧救火。我立刻到附近的小河里吸了一鼻子水， 跑到房子旁，对着着火的地方喷出水柱，火一下子就被 ③情节巧妙：在 浇灭了。获救的小动物们跑出来后，都高兴地围着我 询问其他小动物并没 道谢：“小象，谢谢你！你堪比消防员。” 有得到答案后，“我” ③“消防员？我知道啦！”还没跨进家门，我就喊了 却因为用鼻子吸水灭 起来，“我知道我的理想是什么啦！”妈妈笑着问：“是什 火而找到了自己的理 么？”“我要当一名消防员！我要为动物们服务！” 想，情节设计巧妙，出 每个人心中都应该拥有属于自己的理想，只要你 人意料。 敢想、敢做，理想就会慢慢地向你走来。 开头 “我”是一只平凡的小象 小作者通过描写小象与妈妈、 妈妈让“我”寻找自己的 马哥哥、猫妹妹的对话，一步步推进 理想 故事情节，最后设计小象通过救火 寻 “我”了解了马哥哥和猫 妹妹的理想，觉得不适 找到了自己的理想— 当消防员的 中间 合自己 关键情节，构思巧妙，安排合理，富 想 “我”用鼻子在河里吸水， 浇灭了房子的火 有童趣。这个故事很简单，道理却 “我”回家告诉妈妈：“我” 不简单。小作者有很高的悟性，他 找到了自己的理想 已经明白：找到自己的长处，往往就 结尾 只要敢想、敢做，每个人 都会找到自己的理想 能找到属于自己的理想。 59 8: