河北邯郸市第十一中学2025-2026学年第一学期初三年级期末质量监测语文试卷

2025-2026学年第一学期初三年级期末质量监测 语文试卷 试卷总分：120考试时间：120分钟 第一都分 (1-6题16分) 邯郸道文旅团队拟写了一份宜传文案，阅读文案内容，完成1-5题。(13分) 邯郸道，这条镌刻着古赵风华的驿道，在新时代的浪潮里开启了文化创新之路。沿街的古厝 被修缮一新，化身成融非遗展示、文创售卖于一体的特色空间。光影秀投射在古城墙上，将“将 相和”“毛遂自荐”等典故演译得活灵活现。游客们驻足观赏，喷喷称赞，沉醉在这份古典与新潮 碰撞的独特韵味里。邯郸道的文化创新，并非简单地复古怀旧，而是在传承的基础上一。当 地深挖赵文化资源，让成语典故与现代科技一，打造出“成语主题长廊”“胡服骑射沉浸剧场” 等特色项目。这些项目既保留了古驿道的苍桑质感，又融入了时尚潮流元素，游客可以 感受传统文化的魅力。①邯郸道文化创新项目的成功，靠的是当地政府精准定位、文旅企业积极 参与和市民的热情支持取得的。②项目运营以来，累计接待游客超百万人次，带动了周边餐饮、 住宿等产业的发展。③随着邯郸道的知名度不断提升，越来越多的人慕名前来感受古驿道的文化 魅力。 1.给语段中加点字注音(2分) 镌( )刻 韵( )味 2.语段中有两处错别字，请找出并改正：(2分) 改为】 改为 3.结合语境，选出填入横线处最恰当的一项（)(3分) A.标新立异融会贯通耳濡目染 B.推陈出新水乳交融身临其境 C.另辟蹊径融为一体潜移默化 D.革故鼎新浑然一体设身处地 4.语段中标序号的句子中第 句有语病（填序号），(1分)请你将改正之后的句子写下来 (2分) 5.邯郸道文旅团队计划设计一份“文化创新研学游”活动方案，结合主题完成以下任务： (1)将方案中两个研学任务补充完整。要求紧扣“文化创新”，任务具体可操作。(2分) 示例：探访非遗工坊，学习传统剪纸技艺，并尝试用现代设计理念创作剪纸作品。 任务1：参观成语主题长廊， 语文试卷第1页（共8页） 任务2：参观磁州窑文化体验馆， (2)请为本次研学游拟写一条宜传语，要求语言简洁，富有吸引力，不超过20字。(1分) 6.下列关于文学文化常识的表述，不正确的是()(3分) A.《三顾茅庐》节选自《三国演义》。《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。作 者罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。 B.明清的科举考试分为：县试、府试、院试、乡试、会试、殿试。殿试的前三名分别是状元、 榜眼、探花。范进通过了乡试成为举人，因而喜极而疯。 C,《故乡》《社戏》《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《呐喊》，《从百草园到三味书屋》， 《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。 D.古时人们的住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。同样，因古代帝王祭祀、 议事的地方常在庙堂，所以“居庙堂之高则忧其民”中的“庙堂”指代朝廷。 第二部分 (7-24题54分) 一.古诗文阅读 (一)默写(8分) 7.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 大好河山引人入胜：冬日塞上银装素裹，不由让人想起岑参《白雪歌送武判官归京》中所描 绘的“①—，② ”的奇异风光临江远眺，看江天一色、群鸟嬉戏，不觉 想起范仲淹《岳阳楼记》中“上下天光， ③一，④，锦鳞游泳”的热闹景象； 行至古都遗迹，面对厚重的历史，顿生岁月变迁之思，恰似刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中的深刻哲思“⑤一，⑥ ”;游览三苏园，看着苏轼的布衣塑像，脑海 中浮现出他“⑦ ⑧ 一，又何妨”(《江城子·密州出猎》)的豪情壮志。 (二)阅读(20分) 阅读古诗，回答问题。(6分) 春题湖上 [唐]白居易① 湖”上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 语文试卷第2页（共8页） 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 注解：①白居易在杭州任职三年间，寄情山水，留连诗酒，这首诗是作者在杭州刺史任期将满 即将离开时所作。②湖：指西湖。 8.对本诗的理解和分析，错误的一项是（)(3分) A.这是一首写杭州西湖美丽春景的诗，前六句写景，突出一个“绿”字，后两句写情，突出一 个“恋”字，借景抒情，情景交融。 B.领联写湖边众多峰峦上成排的松树重重叠叠、青葱翠绿，湖心里的明月，宛如一颗珍珠般璀 璨明亮。 C.诗人按由远及近、由高到低的顺序，并运用视听结合、动静相衬等手法描绘西湖美景。 D.诗人善用比喻，“似画图”“一颗珠”“碧毯线头”“青罗裙带”，状形绘色，形象生动。 9.这首诗表达了什么思想感情？请结合诗歌内容简要分析。(3分) 文言文阅读(14分) 曾国藩①家书 【甲】纪鸿吾儿：凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。余服官二 十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。 凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪受奢华，不可惯习懒情。 【乙】温甫六弟：尔三月之信，所定功课太多，多则必不能专，万万不可。尔既看《史记》 型则断不可看他书。功课无一定呆法，但须专耳。余从前教诸弟，常限以功课，近觉限人以课程， 往往强人以所难，苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。 【丙】诸位贤弟足下：且苟能发奋自立，则家垫可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书， 负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家垫不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。 何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳！ 【注释】①曾国藩：晚清重臣，湘军的创立者和统帅者，清朝军事家、理学家、政治家、书法 家、文学家。②纪鸿：曾国藩次子，数学家。③温甫：曾国华，字温甫，曾国藩胞弟。 10.解释下面句子中加点的词语。（4分) (1)但愿为读书明理之君子 (2)不敢稍染官宦习气 (3)尔年尚幼 (4)负薪牧豕，皆可读书 11.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（)(3分) 语文试卷第3页（共8页） A.且苟能发奋自立，则家塾可读书 余则缊袍敝衣处其间 B.常限以功课 先帝不以臣单鄱 C.余不愿为大官 向为身死而不受 D.诸位贤弟足下 足下事皆成 12.翻译文中画线的句子。（4分) (1)尔既看《史记》，则断不可看他书。 (2)苟其不愿，虽日日遵照限程，亦复无益。 13.文中曾国藩对子女和弟兄有哪些告诫？(3分) 二.现代文阅读 (一)阅读下面文章，回答14-17题。（10分) 欣赏别人是一种智慧 官秀镇 在人际交往中，没有人不希望得到别人的欣赏和赞许。然而，在现实生活中，欣赏自己，自 夸自赞者多；欣赏别人，夸人赞人者少。君不见，在当下常有这么一种现象：欣赏别人大多是教 衍客气而已，很少见到赞人具体优点和长处；相反， 一，彼此之间因见解不同、观点不合， 便唇枪舌剑，嘲讽挪揄对方，甚至口出狂言，有失风范…总之，在日常生活中，我们常看到的 是欣赏自己很容易，而坦坦荡荡地欣赏别人却很难。 善于欣赏别人，是一个人度量、格局和谦恭品行的体现，更是一个人智慧的表现。这是古人 用经验教训告诉我们的一个常理。就拿楚汉争霸中的刘邦和项羽来说吧。刘邦原为一介平民，出 身农家，发迹前只是一个亭长。项羽比刘邦则显赫得多。他，将门之子，才气超人，力能杠鼎， 神勇威猛。在楚汉之战中谁都不相信刘邦会打败项羽。然而，事实却超出人们的意料，项羽败给 了刘邦。刘邦成了西汉开国皇帝，项羽却自刎乌江。为何？刘邦有言：“夫运筹帷幄之中，决胜千 里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜， 攻必取，吾不如韩信。”“知人者智，知己者明”。正因为刘邦有“智”又有“明”，他知道自己的 短处，也了解部下的长处，并善于赏之用之，从而成就了他开国皇帝之梦。项羽则不然，他长处 过人，刚愎自用，不仅看不到别人的长处优点，更谈不上欣赏别人和善用人才，还嫉妒贤能，容 不下韩信、陈平这样的帅才、智囊，迫使他们投奔刘邦，站到自己的对立面。唯一死心塌地辅佐 语文试卷第4页（共8页） 他的谋臣亚父范增，还被他气走，发疽而死。“超人”变成了弧家赛人，能不败吗？刘邦总结项羽 失败的教训说：“项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”A 欣赏别人，不是恭维、吹捧，更不是无原则的夸奖和投其所好的精神按摩。欣赏别人是建立 在客观事实基础之上的真实和来自内心的真诚，是心口如一的赞美，是对别人优点的青定和认可。 要做到这一点，就要有一双慧眼。金无足赤，人无完人，世间万物都有瑕疵，没有“慧眼”的人， 看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如罗丹所说：“世界并不缺 少美，而是缺少发现美的眼睛。”人人都有缺点，当然也有优点，关键看你有没有发现和欣赏别人 优点的智慧，这智慧就是海纳百川的宽容和气度。花放在懂得欣赏的人面前，才显得美丽。正如 有人所说，一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致：花叶枝干 皆不中看，也许它生长的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只 要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。 真诚地欣赏赞誉别人，可以“以人为镜”，让自己变得更优秀：可以调动别人的积极性，让自 己的事业变得更辉煌；可以拉近人的距离，让社会变得更和谐。 欣赏别人是一种智慧。让我们学会欣赏别人吧」 14.与选文“欣赏”的含义最相近的一项是（)(3分) A.敷衍客气的表扬B.有所需求的恭维 C.客观公正的评价 D.内心真诚的赞美 15.将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述理由。(3分) 材料：西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微，未受重视。当初，大文 学家陆机也想写《三都赋》，听说左思在写，感到好笑，在给陆云的信中说：“这里有一个粗鄙之 人，想写《三都赋》，等他写成后，我将用来盖酒瓮。”陆机文采倾动一时，却无度量、格局欣赏 别人，让人叹惋。后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁笔不写。 16.请联系上下文，补写选文第一段画线处的内容。(2分) 17.某同学说：“我想变得更优秀，但周围的同学都很平凡，不能成为我学习的榜样。”请运用选文 观点，给该同学提两条建议。(2分) (二)阅读下面文章，回答18-20题。(9分) 年轻人，让你的青春更美丽吧！ 魏巍 语文试卷 第5页（共8页） 有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十六七岁， 肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辨子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的，活泼而轻快地走 着，还轻轻地哼着什么歌儿。 我问：“你是文工团的吗？”“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个 小组在那儿呆了四天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。我打断她，又问：“这四天，你们做了些 什么呢？”“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚刚演 完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是怕我看见她 脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。对她们这种战斗式的工作作风，我称赞着。 她说：“可是粗糙得很哩！…不过，我们想起到作用就是了。你想，咱们的战士们哪有闲空 儿，你光去‘绣花’能行吗？所以我们就来快的、简单的。没有灯，就在月光底下。没有台子， 就在院子里、田野上。行军的时候，战士们一边走，我们就一边给他们说唱。“我们反对森林 子里头要大刀！” “你们的文艺工作可做得真不少啊！”“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰到什么做 什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？”“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水，还要送弹药。 我看他们忙不过来，就要求当伙夫。另外，我还…”“怎么样？” “我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不由得笑起 来。“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行吗？”“我 叫他们站着，他们就不敢坐着！”我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音一响，部队休 息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆的声音喊道：“同志们， 我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江对岸敌人探照灯的亮光里、她的 臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕 咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是平平 常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然、愉快，在全世界斗争最激烈最尖 锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人美幕的一件事情！我不由得感叹地说： “同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可是，你的决 心是什么呢？” “我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半晌，才又说：“和别人的 也差不多！” 语文试卷第6页（共8页） “那么，是要决心入党啊？”她笑了。 这时候哨音一响，部队义前进了。她抖了料头发上的雪，我们又走在一起。“不过，我们进步 得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一起，我们自己也 就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多，觉得走不动；可一看 战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。敌机打照明弹，自己觉得很 害怕；可战士们却说：“给咱们点起天灯啦，真好走！”自己也就不觉得害怕了。有一次，她看护 伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴， 那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么说的：只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤， 不该在三八线以北就负了伤…”另一次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候， 有几个战士却在那儿满不在乎地缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们千这不相 干的事情呢？一问，战士们笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这 里，赞叹地瞧着我说：“你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的 炮火最猛烈的时候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来， 也会” “也会怎样啊？”我追问。“也会…”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。“说呀！” “也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢开一块脚下 的石子，抬起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼晴里闪着青春的火星。 【注释】原文中，作者写了抗美援朝时期朝鲜战场上的几个青春故事。选文是其中一个青年团 员的故事。 18.除编排演出、指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。(3分) 19.请从人物描写的角度赏析文中画横线的语句。(3分) 在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 20.文中女青年没有用姓名而用“她”来指代，为什么？请简要分析。(3分) 三.整本书阅读 (一)阅读下面文字，回答21.22题。(4分) “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱采菲尔德；一一我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快 的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣 语文试卷第7页（共8页） 的心灵中，没被排斥在同光明、活力、常高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人， 同我所喜爱的人，一一同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生； 感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像 看到非死不可这个必要性一样。” 21.《简·爱》的作者是 ，A处的人物是指 。(2分) 22.从小说情节看，简•爱为什么会产生“非走不可”的念头？(2分) (二)阅读下面文字，回答23题。（2分) 【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只 指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。” 【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳， 那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖 一齐上，打得大王叫救人。 23.【甲】段中“他”的绰号是 。【乙】段鲁智深在桃花村痛打周通，表现了他 的性格特征。(2分) (三)阅读下面文字，回答24题。（1分) 下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 1933年 1937年7月 1937年12月 1938年4月 1938年11月 1940年5月 被捕入狱 全民族抗战 中国军队节节败退 保卫武汉 武汉失守 纪念抗日战争 A 《复活的士地》《雪落在中国的士地上》 《向太阳》 《我爱这土地》 《火把》 24.时间轴中的A处是艾青的成名作《 。(1分) 第三部分 (25题50分) 25.阅读下面材料，按要求完成作文。(50分) 在生活的舞台上，总能感受到璀璨的阳光，穿透阴霾，温暖我们的心灵。它是陌生人的一个 微笑，是困境中伸过来的援手，是为梦想拼搏的汗水。它无处不在，赋予我们前行的力量。 你一定也感受过这股神奇的力量，现在就把它用文字表达出来吧。 要求：(1)自拟题目，文体不限（诗歌、戏剧除外）；(2)不少于600字；(3)写出真情实感， 不得抄袭、套作；(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。 语文试卷第8页（共8页）