精品解析：河北邯郸市临漳县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

九年级历史阶段评估 本试卷共4页，总分：60分，考试时间：60分钟 第一部分 选择题（本部分共12小题，每小题3分，共36分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂在答题卡上。 1. 俄国革命民主主义者赫尔岑宣称：“（1861年的农奴）解放是一种欺骗”，其依据是（ ） A. 农奴获得人身自由，可以自由转换职业 B. 农奴在获得自由时，必须出钱赎买土地 C. 鼓励私人兴办手工工场，购买大批农奴 D. 建立中央集权制，进一步强化沙皇专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1861年俄国农奴制改革中，农奴虽获得人身自由，但在获得土地时需向地主支付高额赎金，赎金数额远超土地实际价值，多数农奴因此背上沉重债务，改革并未真正改变农奴贫困处境，这是赫尔岑称其为“欺骗”的核心依据，B项正确；农奴获得人身自由是改革的进步之处，并非“欺骗”的依据，排除A项；鼓励私人兴办手工工场、购买农奴是俄国早期资本主义发展时期的举措，与1861年农奴制改革无关，排除C项；建立中央集权制、强化沙皇专制并非1861年改革的内容，也与“农奴解放”的欺骗性无关，排除D项。故选B项。 2. 19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育：德国首先推行教育改革，建立系统的教育体系，英国和法国开始对儿童实行免费义务教育……。这主要是为了适应（ ） A. 人口增长的需要 B. 工业化发展的需要 C. 对外扩张的步伐 D. 民主化改革的要求 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“欧洲国家开始推广大众教育：德国首先推行教育改革，建立系统的教育体系，英国和法国开始对儿童实行免费义务教育”和所学知识可知，19世纪欧洲正处于工业革命时期，工业化需要大量掌握基础知识和技能的劳动力，推广大众教育能培养符合工业生产需求的人才，这是主要动因，B项正确；大众教育推广的核心目的并非应对人口增长，人口增长与教育普及无直接因果关联，排除A项；对外扩张主要依赖军事、殖民手段，与大众教育的普及无直接逻辑关系，排除C项；民主化改革并不会涉及对儿童实行义务教育，儿童也没有选举权，排除D项。故选B项。 3. 《凡尔赛条约》内容庞杂。有历史学家评论，该条约中关于处置德国海外殖民地的条款，最能暴露其帝国主义“分赃”会议的实质。下列《凡尔赛条约》的内容中，最能直接体现这一“分赃”性质的是（ ） A. 德国及其盟国承担战争罪责 B. 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”形式瓜分 C. 阿尔萨斯和洛林归还法国 D. 禁止德国实行普遍义务兵役制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，德国海外殖民地被英、法、日等国以“委任统治”名义瓜分，表面是托管，实为殖民利益的重新分配，直接暴露列强争夺殖民地的分赃本质，B项正确；“德国及其盟国承担战争罪责”是政治惩罚，与“分赃”无关，排除A项；“阿尔萨斯和洛林归还法国”属主权恢复，具有正当性，排除C项；“禁止德国实行普遍义务兵役制”属于限制军备，是军事约束，非利益瓜分，排除D项。故选B项。 4. 小艾同学进行某主题学习时收集了以下图片，由此推断他学习的主题是（ ） A. 无产阶级革命中的伟大领袖 B. 非暴力不合作运动的实践者 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 拉丁美洲国家的卓越领导人 【答案】C 【解析】 【详解】题干图片人物依次为华盛顿（美国独立战争领袖，领导摆脱英国殖民统治）、玻利瓦尔（拉丁美洲独立运动领袖，反抗西班牙殖民）、甘地（印度非暴力不合作运动领袖，争取民族独立）、扎格鲁尔（埃及华夫脱运动领袖，反抗英国殖民）。四人共同特征是均为殖民地、半殖民地人民争取民族独立和解放的杰出代表，属于民族解放运动中的重要人物，C项正确；无产阶级革命领袖如马克思、列宁等，而题干人物均为资产阶级或民族资产阶级代表，与无产阶级革命无关，排除A项；“非暴力不合作”仅对应甘地，华盛顿、玻利瓦尔通过武装斗争，扎格鲁尔领导的华夫脱运动也包含多种斗争形式，并非均为非暴力实践者，排除B项；仅玻利瓦尔属于拉丁美洲领导人，华盛顿（北美）、甘地（亚洲）、扎格鲁尔（非洲）均不属于拉美，排除D项。故选C项。 5. 二战后初期，美国为了遏制共产主义，稳定资本主义秩序，推行了援助西欧复兴的计划。这一计划是（ ） A. 杜鲁门主义 B. 马歇尔计划 C. 北约的建立 D. 罗斯福新政 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干信息表明美国为“遏制共产主义，稳定资本主义秩序”而推行“援助西欧复兴计划”，马歇尔计划又称“欧洲复兴计划”，旨在通过经济援助西欧恢复战后经济，防止共产主义势力扩张，与题干“援助西欧复兴”“遏制共产主义”相符，B项正确；杜鲁门主义是在1947年提出，以政治遏制为核心，未直接涉及西欧经济复兴，排除A项；北约是1949年成立的军事同盟，与“经济援助”无关，排除C项；罗斯福新政是美国在1933年为应对经济危机实行的国内政策，时间、对象均与题干不符，排除D项。故选B项。 6. 20世纪五六十年代，西方主要资本主义国家经济呈现繁荣景象，社会发展进入“黄金时代”。其共同原因不包括（ ） A. 采用最新的科技成果 B. 推行社会保障制度，缓和社会矛盾 C. 加强对经济的宏观指导 D 彻底消除了周期性经济危机 【答案】D 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，据题干信息“20世纪五六十年代西方主要资本主义国家经济进入‘黄金时代’”和所学知识可知，资本主义社会的基本矛盾无法根除，周期性经济危机不可能被彻底消除，D项符合题意，选择D项；采用第三次科技革命的最新成果，能推动生产力快速发展，是这一时期经济繁荣的共同原因，A项不符合题意，排除A项；推行社会保障制度可以缓和阶级矛盾，营造稳定的社会环境，为经济发展提供保障，属于共同原因，B项不符合题意，排除B项；加强国家对经济的宏观指导，推行国家垄断资本主义，能调控经济发展，是经济繁荣的重要原因，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 7. 斯大林逝世后，赫鲁晓夫、勃列日涅夫等领导人先后进行改革，但最终都未能从根本上突破苏联模式的束缚。苏联模式的根本特征是（ ） A. 计划经济与市场经济相结合 B. 高度集中的政治经济体制 C. 政治上多党轮流执政 D. 文化上百花齐放、百家争鸣 【答案】B 【解析】 【详解】据材料信息“赫鲁晓夫、勃列日涅夫等领导人先后进行改革，但最终都未能从根本上突破苏联模式的束缚。”及所学知识可知，苏联模式的核心是高度集中的政治经济体制，表现为经济上指令性计划、政治上权力集中、文化管控严格，B项正确；苏联模式排斥市场经济，实行单一计划经济，排除A项；苏联实行一党专政，无多党轮流执政，排除C项；苏联文化领域受严格管控，“百花齐放”是中国“双百方针”，与苏联无关，排除D项。故选B项。 8. 1991年底，飘扬在克里姆林宫上空的苏联国旗缓缓降下，代之以俄罗斯的白蓝红三色旗。这一事件标志着（ ） A. 冷战序幕的拉开 B. 两极格局的形成 C. 冷战格局的结束 D. 社会主义运动的失败 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识，1991年，苏联解体标志着两极格局的结束，C项正确；杜鲁门主义的出台， 标志着冷战开始，排除A项；北约和华约两大军事集团的形成标志着两极格局的形成，排除B项；苏联解体仅代表苏联模式的社会主义受挫，但不是社会主义运动的失败，排除D项。故选C项。 9. 1960年被称为“非洲年”，主要是因为这一年（ ） A. 非洲统一组织成立 B. 有17个非洲国家获得独立 C. 南非种族隔离制度被废除 D. 埃及爆发七月革命 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1960年是非洲独立运动的高潮，共有17个非洲国家摆脱殖民统治获得独立，这一事件具有里程碑意义，因此被称为“非洲年”，B项正确；非洲统一组织成立于1963年，时间不符，排除A项；南非废除种族隔离制度在1994年，与1960年无关，排除C项；埃及七月革命发生于1952年，早于1960年，排除D项。故选B项。 10. 观察如图所示国际组织的标识，该组织成立的主要宗旨是（ ） A. 维护国际和平与安全，促进全球合作 B. 协调西方国家经济政策，稳定货币体系 C. 实现欧洲一体化，建立统一市场 D. 对抗华约组织，维护资本主义阵营 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，图片所示为联合国的标识（地球与橄榄枝环绕），联合国成立于1945年，其主要宗旨是维护国际和平与安全，促进全球合作，A项正确；“协调西方国家经济政策，稳定货币体系”是国际货币基金组织的职能，排除B项；“实现欧洲一体化，建立统一市场”是欧盟的目标，排除C项；“对抗华约组织，维护资本主义阵营”是北约的目的，排除D项。故选A项。 11. 随着计算机网络技术的普及，人类社会进入“信息时代”。以下生活方式得益于互联网发展的是（ ） ①网上购物 ②远程医疗 ③工厂机器生产 ④移动支付 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①网上购物、②远程医疗、④移动支付均依托互联网技术实现，是信息时代的典型生活方式，①②④符合题意，选择A项；工厂机器生产主要与工业革命相关，属于机械化、自动化生产范畴，并非直接得益于互联网普及，③不符合题意，排除BCD项。故选A项。 12. 当前，人类面临气候变化、恐怖主义、重大传染性疾病等诸多全球性问题。应对这些挑战，主要途径是（ ） A. 组建排他性的军事集团 B. 各国完全依靠自身力量解决 C. 由超级大国主导世界秩序 D. 加强国际合作，构建人类命运共同体 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，世界正处于大发展大变革大调整时期，人类面临着许多共同问题，因此需要构建人类命运共同体，成为应对全球性问题的必然选择，D项正确；军事集团通常针对特定安全威胁，可能加剧国际分裂，排除A项；全球性问题超越国界，各国资源、能力有限，单独行动效果差，排除B项；由超级大国主导世界秩序易导致不平等，忽视小国利益，历史表明其难以公平处理多边挑战，排除C项。故选D项。 第二部分 材料解析题（本部分共2小题，第27题12分，第28题12分，共24分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，宣称：“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所企图进行的征服活动……我认为，美国的政策必须帮助自由人民以自己的方式去解决他们自己的命运。” ——摘编自杜鲁门在国会的演说 材料二 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。 ——丘吉尔“铁幕演说” 材料三 20世纪下半叶，美苏两国及其盟国展开了数十年的斗争。在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但双方都尽力避免世界范围的大规模战争（第三次世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行。 ——摘编自《新编世界现代史》 （1）材料一中的“杜鲁门在国会的演说”标志着什么政策的出台？这一政策对国际关系产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出丘吉尔所说的“铁幕”两侧分别是什么政治力量？ （3）材料三描述的“数十年的斗争”形成了怎样的世界格局？这种格局结束的标志是什么？ （4）综合上述材料，谈谈你对二战后国际关系演变认识。 【答案】（1）政策：杜鲁门主义。 影响：标志着美苏冷战正式开始，美国公开推行遏制苏联扩张的政策，导致两大阵营对立加剧。 （2）政治力量：东侧是苏联及东欧社会主义国家，西侧是美国及西欧资本主义国家。 （3）世界格局：两极格局；标志：苏联解体。 （4）认识：二战后国际关系从战时同盟走向冷战对峙，形成美苏两极格局。双方通过政治对抗、军备竞赛等方式竞争，但避免直接战争。 【解析】 【小问1详解】 政策及影响：根据材料一“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所企图进行的征服活动”和结合所学知识，1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量，这篇演说提出的 政策被称为“杜鲁门主义”，杜鲁门主义的出台， 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。 【小问2详解】 政治力量：根据材料二“在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城”和结合所学知识，丘吉尔“铁幕演说”中的东侧是苏联及东欧社会主义国家，西侧是美国及西欧资本主义国家。 【小问3详解】 世界格局：根据材料三“其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、外交竞争等‘冷’方式进行”分析可知二战后形成了以美苏争霸为基础的两极格局。 标志：结合所学知识，1991年，苏联解体标志着两极格局结束。 【小问4详解】 认识：本题属于开放性试题，可以从冷战的消极影响和客观影响角度作答，如二战后国际关系从战时同盟走向冷战对峙，形成美苏两极格局，双方通过政治对抗、军备竞赛等方式竞争，但避免直接战争。 14. 社会发展与变革往往伴随着机遇与挑战。阅读下列材料，回答问题。 材料一 二战后，主要资本主义国家纷纷调整经济政策，建立社会保障制度。例如，英国、法国和联邦德国等宣布建成了“福利国家”。社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级下册 材料二 20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级下册 材料三 全球化并非一帆风顺。反全球化运动人士认为，全球化导致了财富分配不均，发达国家与发展中国家的差距拉大；跨国公司的扩张削弱了民族国家的主权；全球化进程也伴随着环境污染、文化冲突等问题。 ——据相关研究整理 （1）根据材料一，指出二战后主要资本主义国家建立社会保障制度的目的。结合所学知识，列举一项其社会保障制度的具体内容。 （2）根据材料二，指出20世纪八九十年代以来推动世界经济全球化趋势加强的因素。（至少写出两点） （3）材料三反映了经济全球化进程中的哪些问题？ （4）面对经济全球化的大潮，你认为中国和发展中国家应如何应对？ 【答案】（1）目的：缓和阶级矛盾；创造稳定的社会环境，促进经济发展。 内容：失业救济制度、养老保险、医疗保险、教育补贴等。 （2）因素：世界局势缓和，和平与发展成为时代主题；科技水平提高；各国以发展经济为首要任务；国家间经济联系日益紧密。 （3）问题：贫富差距扩大；国家主权受挑战；环境与文化问题。 （4）应对：积极加入国际组织（如WTO），推动“一带一路”建设，扩大国际合作；推动建立公正合理的国际经济新秩序，保障发展中国家权益。 【解析】 【小问1详解】 目的：根据材料一“可以缓和阶级矛盾”分析可知缓和阶级矛盾；根据材料一“创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境”分析可知创造稳定的社会环境，促进经济发展。 内容：结合所学知识，西方国家建立社会保障制度的常见措施有失业救济制度、养老保险、医疗保险、教育补贴等。 【小问2详解】 因素：根据材料二“世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题”分析可知世界局势缓和，和平与发展成为时代主题；根据材料二“各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高”分析可知科技水平提高，各国以发展经济为首要任务；根据材料二“国家之间的经济联系日益紧密”分析可知国家间经济联系日益紧密。 【小问3详解】 问题：根据材料三“全球化导致了财富分配不均”分析可知贫富差距扩大；根据材料三“跨国公司的扩张削弱了民族国家的主权”分析可知国家主权受挑战；根据材料三“全球化进程也伴随着环境污染、文化冲突等问题”分析可知环境与文化问题。 【小问4详解】 应对：本题属于开放性试题，可以从加强自身综合国力建设、积极参与国际组织等角度作答，如积极加入国际组织（如WTO），推动“一带一路”建设，扩大国际合作；推动建立公正合理的国际经济新秩序，保障发展中国家权益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史阶段评估 本试卷共4页，总分：60分，考试时间：60分钟 第一部分 选择题（本部分共12小题，每小题3分，共36分）在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂在答题卡上。 1. 俄国革命民主主义者赫尔岑宣称：“（1861年的农奴）解放是一种欺骗”，其依据是（ ） A. 农奴获得人身自由，可以自由转换职业 B. 农奴在获得自由时，必须出钱赎买土地 C. 鼓励私人兴办手工工场，购买大批农奴 D. 建立中央集权制，进一步强化沙皇专制 2. 19世纪以后，欧洲国家开始推广大众教育：德国首先推行教育改革，建立系统的教育体系，英国和法国开始对儿童实行免费义务教育……。这主要是为了适应（ ） A. 人口增长的需要 B. 工业化发展的需要 C. 对外扩张步伐 D. 民主化改革的要求 3. 《凡尔赛条约》内容庞杂。有历史学家评论，该条约中关于处置德国海外殖民地的条款，最能暴露其帝国主义“分赃”会议的实质。下列《凡尔赛条约》的内容中，最能直接体现这一“分赃”性质的是（ ） A. 德国及其盟国承担战争罪责 B. 德国的全部海外殖民地由英、法、日等国以“委任统治”形式瓜分 C. 阿尔萨斯和洛林归还法国 D. 禁止德国实行普遍义务兵役制 4. 小艾同学进行某主题学习时收集了以下图片，由此推断他学习主题是（ ） A. 无产阶级革命中的伟大领袖 B. 非暴力不合作运动的实践者 C. 民族解放运动中的杰出人物 D. 拉丁美洲国家的卓越领导人 5. 二战后初期，美国为了遏制共产主义，稳定资本主义秩序，推行了援助西欧复兴的计划。这一计划是（ ） A. 杜鲁门主义 B. 马歇尔计划 C. 北约的建立 D. 罗斯福新政 6. 20世纪五六十年代，西方主要资本主义国家经济呈现繁荣景象，社会发展进入“黄金时代”。其共同原因不包括（ ） A. 采用最新的科技成果 B. 推行社会保障制度，缓和社会矛盾 C. 加强对经济的宏观指导 D. 彻底消除了周期性经济危机 7. 斯大林逝世后，赫鲁晓夫、勃列日涅夫等领导人先后进行改革，但最终都未能从根本上突破苏联模式的束缚。苏联模式的根本特征是（ ） A. 计划经济与市场经济相结合 B. 高度集中的政治经济体制 C. 政治上多党轮流执政 D. 文化上百花齐放、百家争鸣 8. 1991年底，飘扬在克里姆林宫上空的苏联国旗缓缓降下，代之以俄罗斯的白蓝红三色旗。这一事件标志着（ ） A. 冷战序幕的拉开 B. 两极格局的形成 C. 冷战格局的结束 D. 社会主义运动的失败 9. 1960年被称为“非洲年”，主要是因为这一年（ ） A. 非洲统一组织成立 B. 有17个非洲国家获得独立 C 南非种族隔离制度被废除 D. 埃及爆发七月革命 10. 观察如图所示国际组织的标识，该组织成立的主要宗旨是（ ） A. 维护国际和平与安全，促进全球合作 B. 协调西方国家经济政策，稳定货币体系 C. 实现欧洲一体化，建立统一市场 D. 对抗华约组织，维护资本主义阵营 11. 随着计算机网络技术的普及，人类社会进入“信息时代”。以下生活方式得益于互联网发展的是（ ） ①网上购物 ②远程医疗 ③工厂机器生产 ④移动支付 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 12. 当前，人类面临气候变化、恐怖主义、重大传染性疾病等诸多全球性问题。应对这些挑战，主要途径是（ ） A. 组建排他性的军事集团 B. 各国完全依靠自身力量解决 C. 由超级大国主导世界秩序 D. 加强国际合作，构建人类命运共同体 第二部分 材料解析题（本部分共2小题，第27题12分，第28题12分，共24分） 13. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，宣称：“美国的政策必须是支持各国自由人民，他们正在抵制武装的少数集团或外来压力所企图进行的征服活动……我认为，美国的政策必须帮助自由人民以自己的方式去解决他们自己的命运。” ——摘编自杜鲁门在国会的演说 材料二 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内。 ——丘吉尔“铁幕演说” 材料三 20世纪下半叶，美苏两国及其盟国展开了数十年的斗争。在这段时期，虽然分歧和冲突严重，但双方都尽力避免世界范围的大规模战争（第三次世界大战）爆发，其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、外交竞争等“冷”方式进行。 ——摘编自《新编世界现代史》 （1）材料一中的“杜鲁门在国会的演说”标志着什么政策的出台？这一政策对国际关系产生了怎样的影响？ （2）根据材料二并结合所学知识，指出丘吉尔所说“铁幕”两侧分别是什么政治力量？ （3）材料三描述的“数十年的斗争”形成了怎样的世界格局？这种格局结束的标志是什么？ （4）综合上述材料，谈谈你对二战后国际关系演变的认识。 14. 社会发展与变革往往伴随着机遇与挑战阅读下列材料，回答问题。 材料一 二战后，主要资本主义国家纷纷调整经济政策，建立社会保障制度。例如，英国、法国和联邦德国等宣布建成了“福利国家”。社会保障制度是工人阶级斗争的结果，资产阶级也认为实行这种制度，可以缓和阶级矛盾，创造一个有利于经济发展的稳定的社会环境。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级下册 材料二 20世纪八九十年代以来，世界局势趋于缓和，和平与发展成为时代主题。各国把发展经济作为首要任务，生产力和科技水平有了新的提高。国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强。 ——摘编自人教版《世界历史》九年级下册 材料三 全球化并非一帆风顺。反全球化运动人士认为，全球化导致了财富分配不均，发达国家与发展中国家的差距拉大；跨国公司的扩张削弱了民族国家的主权；全球化进程也伴随着环境污染、文化冲突等问题。 ——据相关研究整理 （1）根据材料一，指出二战后主要资本主义国家建立社会保障制度的目的。结合所学知识，列举一项其社会保障制度的具体内容。 （2）根据材料二，指出20世纪八九十年代以来推动世界经济全球化趋势加强的因素。（至少写出两点） （3）材料三反映了经济全球化进程中的哪些问题？ （4）面对经济全球化的大潮，你认为中国和发展中国家应如何应对？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $