广东惠州市第一中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期末考试历史试题

惠州一中教育集团2025一2026学年第一学期期末质量监测 九年级历史试卷 说明：1.本次考试范围为：部编版九年级历史上册全册+下册全册。 2.全卷共8页，满分为100分。考试用时为80分钟。 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1.下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明() 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 印度文字 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔千半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A.濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C.文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发展 2.某同学在进行“西方法制史”项目式学习时，梳理了这样的历史线索：《十二铜表法》（公 元前450年左右)→《罗马民法大全》(6世纪)→《权利法案》（1689年)→美国1787 宪法(1787年)→（拿破仑法典》(1804年)从发展脉络来看，罗马法() A.是全世界成文法典中的最高成就B.对近代西方法制产生深远的影响 C.以维护皇亲贵戚权力为立法宗旨D,体现了法律面前人人平等的原则 3.小明同学用制作示意图的方法学习历史。下面是他制作的世界古代政治制度示意图。这 体现出世界古代政治制度的共同点是( 天子 帝王 /婆罗八祭祀贵族 诸侯 国王、武士 大封建主 刹帝利 羽大夫 吠舍 农民、牧民 士 小封建主 首陀罗 被征服者 灯价道平民 残民（不可接触者） n2》R奴隶 农民 种姓制度示意图 分封制示意图 西欧封建等级制示意图 A.都维护统治阶级的利益 B.都促进了国家统一 C.都以血缘关系为纽带 D.都维护了封建制度 4.西欧中世纪的城市中不管是市长，法官，贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮 工，学徒，乃至从农村逃来而住满期限的农奴，尽管财产方面存在差别，然而在法律身 份上都是平等的自由人。他们可以自由支配他的财产，如同自由支配他的人身一样，而 不受领主的管制。这一状况() A.加剧了西欧的分裂割据局面B.削弱了君主专制统治 C.促进了西欧商品经济的发展D.有利于教会控制城市 5.拜占庭文明立足于东方希腊化地区文化的沃土之上，其产生就带有明显的东方色彩。其 次，它又是典型的基督教文明，还具有明显的罗马因素。这体现出拜占庭文化的突出特 点是() A.影响深远B.独树一帜C.兼收并蓄D.源远流长 第1页 6.马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥 削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货 币关系和契约关系。”这体现了（) A.农业生产是为了推向市场 B.农业生产组织逐渐资本主义化 C.庄园经济发展速度加快 D.租地农场主逐渐成为贵族阶层 7.文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：薄伽丘的文学作品《十日谈》 讲述了许多风趣幽默的故事：达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春 之美：米开朗琪罗教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。 此现象说明() A.文学艺术家缺乏艺术的想象力B.宗教信仰失去了其神圣地位 C.文学艺术家多出身于平民阶层D.文学艺术家深受人文思想影响 8.16一18世纪，欧洲殖民者通过海外扩张从美洲攫取了巨量黄金与白银。这些财富流入欧 洲后，迅速转化为商业资本，促进了金融体系的扩张，同时，资本被大量投入矿山、纺 织等产业，最终催生了以机器生产为标志的工业革命。这一过程表明() A.殖民掠夺为西方工业化提供了原始资本 B.大西洋贸易是欧洲资本积累的唯一途径 C. 贵金属的流通直接引发了生产技术革新 D.工业革命的兴起源于欧洲本土资源丰富 9.巧用电路图表示17世纪后期某国家最高权力的转移（如图：打开S1,闭合S、S2,L灯 亮)与其反映历史信息相关的是() S国家最高权力 S国王 S2议会 L国家权力运行状态 A.《独立宣言》B.《1787年宪法》 C.《人权宣言》 D.《权利法案》 10.有学者指出，美国的建国之父们所要解决的中心问题包括三个层次：一是国家与国民的 关系，其实质是关于国家权力的来源问题：二是中央与地方的关系，其实质是如何处理 “州权”问题：三是中央政府内部行政、司法和立法部门的关系。下列，解决层次一的 措施是（) A.确立民主共和政体 B.采取联邦制的形式 C.实行三权分立原则 D. 维护国家主权独立 11.1848年《共产党宣言》在伦敦出版发行，到19世纪60年代，法国、德国、美国、意 大利等国工人相继罢工，工人政治组织纷纷建立，1871年3月，世界上第一个无产阶级 政权巴黎公社诞生。以上史实可以用来说明() A.资本主义社会必将被共产主义社会取代 B.马克思主义传播推动国际工人运动发展 C.社会主义理论实现从空想到科学的跨越 D.社会主义制度从一国实践到多国的发展 12.“在资本主义国家工业化的过程中，解放人，打破阶层壁垒，让人成为自由的劳动力， 让社会阶层能够流动起来，是经济发展必不可少的。”下列选项最能体现这一观点的是 第2页 A.日本明治维新实行殖产兴业B.资本主义建立社会保障制度 C.英国光荣革命实行君主立宪 D.美国南北战争解放黑人奴隶 13.第二次工业革命与第一次工业革命相比，其显著特点是（) A.近代工厂制度的确立 B.侧重在轻工业 C.首先在英国开展 D.科学与技术紧密结合 14.历史课堂上，老师借用了掷铅球的轨迹图（如图)据此推断，他授课内容应该是() A.瓦特改良蒸汽机 B.达尔文提出进化论观点 C.牛顿力学理论 D.法拉第发现电磁感应现象 15.如表是19世纪末20世纪初西方列强经济实力及其占有殖民地情况简表。它可用于研究 第一次世界大战的() 项目 英 法 德 美 19世纪中期工业产量所占位次 2 4 3 1913年工业产量所占位次 3 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 A.爆发原因B.基本进程 C.战争结果 D.深远影响 16.十月革命改变了20世纪的世界格局，从此存在两种并存与竞争，成为世界历史的重要内 容。“两种并存与竞争”是指() A.两种社会制度B.战争与和平C.两极格局形成D.和平与发展 17.经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人 民委员会发布指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进 城乡之间的商品流通，恢复商品货币关系。这一指令() A.致使农业生产长期停滞 B.有利于新经济政策的推进 C,标志着苏联模式的形成 D.旨在实现社会主义工业化 18.俄罗斯历史教科书中有这样一段评价：“仅仅在10年之内苏联就奠定了成为工业强国的 基础，在世界日益增长的军事威胁下保证国家有了巨大国防生产能力。在经济生产规模 方面，苏联稳稳地占据世界第二位。”这评价的是() A.俄国十月革命的巨大成果 B.苏联第一、第二个五年计划的成就 C.苏联集体农庄的重要作用 D.赫鲁晓夫进行的改革成效显著 19.1931年，苏联购买的机器设备占世界机器设备出口总额的三分之一。西方各国工商界纷 纷扩大对苏联的出口，与此同时许多国家却严格限制进口苏联商品。这一现象产生的背 景是() A,资本主义国家出现了严重经济危机B.新经济政策的实施推动了经济发展 C.罗斯福新政开启国家干预经济模式D.苏联工业产值到欧洲第一世界第二 20.1932年，富兰克林·罗斯福说：“我认为，衡量我们进步的标准，不是看我们给富人带 来什么，而是要看能否给那些一无所有的穷人提供基本保障。”下列政策符合罗斯福这句 话的宗旨的是() 第3页 A.通过《农业调整法》 B.通过《全国工业复兴法》 C.通过《社会保障法》 D.通过《紧急银行法》 21.时空观念是历史学科五大核心素养之一。下列事件按时间先后顺序排列正确的是（) ①德国突袭波兰②凡尔登战役 ③诺曼底登陆 ④萨拉热窝事件 A.①④②③B.①②④③C.④②①③ D.④①②③ 22.1940年，德、意、日形成轴心军事集团，都希望通过战争扩张自己的领土范围。1942 年，26个国家代表签署《联合国家宣言》，主张“对征服世界的邪恶的、残暴的力量进 行共同的战斗”。这说明反法西斯战争胜利的重要原因是() A.欧洲第二战场的开辟 B.法西斯军事力量的薄弱 C.联合国的成立和协调 D.团结合作壮大正义力量 23.“曼哈顿工程”一开始圈定的31名科学家名单中，爱因斯坦的名字赫然在列，但是联邦 调查局却以“爱因斯坦有共产主义倾向”为由，圈掉了他的名字。…在1948年7月1 日的一次晚宴中，爱因斯坦对波兰驻美国大使说：“我想你现在应该意识到，美国再也不 是一个自由国家了。”爱因斯坦被排挤的国际背景是() A.两极格局形成 B.苏联疯狂扩军备战 C.美国推进“冷战”政策 D.社会主义运动兴起 24.一些历史学家指出，早在美国大规模援助到达之前，许多欧洲国家就已经转入了经济增 长阶段。而且一些接受援助较少的国家，其发展速度反而更快一些。虽然马歇尔计划确 实减轻了欧洲重建过程中的许多困难，并对一些关键部门的恢复起了重要作用。这说明 马歇尔计划（) A.目的是扶持控制欧洲 B.对欧洲发展并未起到作用 C.促使欧洲复兴的关键 D.并非是欧洲发展的关键因素 25.世界现代史某单元的课题如下图，这一单元的主题应该是() 第1课美国成为世界经济霸主 第2课西欧的联合 第3课日本重新崛起 第4课资本主义国家社会保障制度的建立 A.两极格局的形成 B.二战后资本主义世界的新变化 C.世界政治格局的演变 D.世界经济的全球化发展 26.忽视农业和轻工业的发展，使苏联轻、重工业比例失衡。1989年起，苏联每年要进口大 量粮食等产品。据此可知，苏联的经济改革带给我们的启示是( A.加强科技创新提高竞争力 B.以民为本并尊重经济规律 C.改革要沿袭原有经济体制 D.集中力量发展农业轻工业 27.下图时间轴呈现的内容反映了（) 拉丁美洲独立运动 中华人民共和国成立 非洲年巴拿马收回运河区的全部主权 ● ● 19世纪初 1949年 1960年 1999年 A.凡尔赛体系下的国际格局 B.和平与战争并存的20世纪 C.两极对峙下的亚非拉地区 D.趋向崩溃的世界殖民体系 28.2025年4月10日，美国政府宣布对中国输美商品征收“对等关税”的税率进一步提高 至125%。美方对华加征畸高关税，严重违反国际经贸规则，也违背基本的经济规律和常 识，完全是单边霸凌胁迫做法。这表明（) 第4页 A.欧洲一体化进程遇阻 B.多极化趋势加速发展 C.人口与环境问题加重 D.经济全球化出现波折 29.年代尺有利于我们从整体上掌握历史发展进程。下图是小明同学绘制的20世纪年代尺， 他对各个阶段发生的重大史实及解读，正确的是( ① ② ③ ④ 191419181919 1939 1945 1991 年份 A.阶段①，召开巴黎和会，彻底消除了矛盾 B,阶段②，成立国际联盟，维护了世界和平 C.阶段③，美苏兵戎相见， 联合国形同虚设 D.阶段④，两极格局解体，多极化趋势加强 30.欧亚大陆战火重燃，局势持续紧张，热点问题此起彼伏，军备竞赛阴霾不散：全球经济 复苏乏力，单边主义、保护主义肆虐；全球气候治理紧迫性凸显，绿色低碳转型任重道 远。面对这些问题需要( A.反对战争、争取和平 B.顺应政治格局多极化 C.民族独立、外争主权 D.共建人类命运共同体 二。非选择题（本大题共3小题，第31小题12分，第32小题14分，第33小题14分，共 40分。) 31.【人口流动与经济发展】分析材料，回答问题。(12分) 材料一 图1 图2 鸟号 归程 查尔川 420 图 0 马 1750年 1851年 1870年 巴 ■农村口城市 邪恶的“三角贸易”示意图 英国1750-1870年农村与城市人口变化 示意图 方 非洲→美洲 ? 向 第5页 材料二 1800年到1900年城镇人口占世界总人口的比例 13.30% 8.80% 6.30% 5.10% 5.40% 1800年1825年 1850年 1875年1900年 (1)根据材料一并结合所学，指出图2中人口流动的发展方向，并分析引发图1和图2人口 流动的原因分别是什么。(6分) (2)根据材料二的图文信息，概括该时期城镇人口占世界总人口比例的变化趋势，并结合所 学知识，从推动社会进步的角度分析其影响。(4分) (3)综上所述，谈谈人口流动与经济发展的关系。(2分) 32.【国际关系与世界之变】阅读下列材料，结合所学知识回答问题。(14分) 材料一凡尔赛一华盛顿体系是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的产物，本身就存在极大 的内部利益矛盾与冲突。《凡尔赛和约》在处置德国时采取“以暴制暴”的方法，在德国人 心中埋下了仇恨的种子；《华盛顿公约》严重无视中国权益，刺激日本军国主义侵略野心膨胀。 国际联盟缺乏行之有效的规范标准和强制措施，对成员缺乏约束力，使其倡导的集体安全原 则变成了一个“漏斗”。 摘编自党史网《第二次世界大战是如何爆发的》 材料二冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备 竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事 联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 —摘编自杰里·本特利《新全球史》 (1)根据材料一，概括凡尔赛一华盛顿体系和国际联盟未能阻止二战爆发的原因。（4分) (2)根据材料二，指出评论家对军事联盟态度发生了怎样的变化并结合所学分析变化的原因。 (6分) (3)综上所述并结合所学，你认为影响国际关系和世界格局的主要因素有哪些？(4分) 第6页 33.【变革与社会进步】(14分) 惠州一中教育集团某校区九年级学生对近代历史上的重大事件进行整理后，形成下表： 时间 事件 14世纪一17世纪 文艺复兴 15一16世纪 开辟新航路 16一18世纪 早期殖民扩张 18世纪中期一19世纪中期 第一次工业革命 1640-1688年 英国资产阶级革命 1775-1783年 美国独立战争 1789年 法国大革命爆发 1848年 《共产党宣言》发表 1857年 印度民族大起义 俄国农奴制改革、美国内战、 19世纪60年代 日本明治维新 19世纪中后期一20世纪初 第二次工业革命 1917年 俄国十月革命 他们准备开展“变革与社会进步”的主题探究活动，现在邀请你参与： (1)根据大事年表中指出“推动世界开始连成一个整体”是哪一历史事件，并分析其发生的 根本原因。(4分) (2)依据表格内容，从政治、经济、思想文化、科技、民族解放等某一方面，围绕“变革与 社会进步”这一主题提炼一个观点，并从表格中选择两个相关史实论证上述观点的合理 性。(10分，要求：①选择其中两个相关事件：②观点自拟、明确：③史论结合、条 理清晰；④表述完整，结论升华。) 第7页 惠州一中教育集团2025—2026学年第一学期期末质量监测 九年级历史参考答案 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D B A C C B D A D A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D D C A A B B A C 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C D C D B B D D D D 二、非选择题（40分） 31.（12分） （1） 方向：农村→城市；（2分） 原因：①图1：殖民扩张、黑奴贸易、三角贸易；美洲劳动力不足；黑奴贸易暴利/经济利益的驱动等（任答一点2分，意思要符合）②图2：工业革命的推动；工业革命开始后城市就业机会多，吸引了大量农村人口涌入城市谋生；圈地运动使失去土地的农民被迫向城市谋生；农业社会向工业社会转型时，农村剩余劳动力流向工业城市等（意思符合即可，任答一点2分） （2）趋势：全球城镇人口占比持续上升。（2分） 影响：①劳动力向城市集中，推动了工业化的发展；②城镇人口不断增加，推动了城市化的发展；③工人阶级不断壮大，加速社会转型。（任答一点2分） （3）人口流动与经济发展之间是双向互促，人口迁移带来劳动力和人才推动地区经济发展，经济发达地区吸引人才流动。（2分，意思符合即可） 32.（14分） （1） 原因：凡尔赛 — 华盛顿体系本身存在矛盾与冲突；国际联盟缺乏有效的约束和机制。 （1点2分，2点4分，需分别答出凡尔赛—华盛顿体系和国际联盟的原因，答出体系“内部利益矛盾冲突”及具体表现相关意思得2分，若答“《凡尔赛和约》对德的严苛处置埋下仇恨隐患，《华盛顿公约》损害中国权益、助长日本侵略野心，这些矛盾未能根本解决”，也可以酌情给分；答出国际联盟“缺乏有效规范与强制措施、对成员无约束力”相关意思得2分。） （2）变化：从指责变成赞扬；（2分）原因：冷战时期美苏两极对峙，局势紧张，威胁世界和平；冷战结束后，两极格局瓦解，原先被两极对峙掩盖的民族、宗教、领土矛盾凸显，对比之下，人们意识到冷战时期美苏势均力敌、相互牵制，反而避免了大国之间的直接军事冲突。（意思符合即可，一点2分，2点4分，要求一分为二客观看待冷战的消极影响和积极影响） （3）大国外交政策/外交关系/国家战略；国家利益；综合国力/国家力量/经济实力；军事冲突；社会制度/意识形态等。 （任答2点4分，言之有理即可酌情给分。） 33.（14分） （1） 历史事件：开辟新航路（2分）； 根本原因：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（2分） （2）事件：英国资产阶级革命、日本明治维新 观点一：政治变革推动社会进步/革命或改革是推动国家富强、社会进步的重要动力 论证：英国通过资产阶级革命推翻了封建君主专制统治，1689 年颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的资产阶级统治。这一政治变革为英国资本主义的发展扫清了障碍，为英国率先开展工业革命奠定了政治基础，使英国逐渐发展为世界强国。 日本通过明治维新，在政治上废藩置县、加强中央集权；经济上推行殖产兴业，发展近代工业。这场改革使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运，走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，推动日本由封建社会向资本主义社会转型。 结论：综上所述，革命或改革能够打破旧的生产关系束缚，确立新的社会制度，从而推动社会经济的快速发展与进步。 事件：第一次工业革命、第二次工业革命 观点二：科技变革引领社会经济发展/工业革命推动社会进步 论证：第一次工业革命以蒸汽机的广泛应用为标志，机器生产取代手工劳动，工厂制度取代手工工场，人类进入“蒸汽时代”。这一变革极大提高了社会生产力，使英国等主要资本主义国家迅速实现工业化，成为世界工业强国，同时推动了城市化进程，改变了社会阶级结构。 第二次工业革命以电力的广泛应用、内燃机的发明和使用为核心，催生了汽车、飞机、电力、石油化工等新兴产业。生产力得到进一步飞跃，资本主义国家的经济迅速发展，人类进入“电气时代”。生产和资本高度集中，进入垄断资本主义阶段，世界市场最终形成，极大地推动了全球经济的发展与融合。 结论：总之，科技变革是社会生产力发展的核心动力，每一次工业革命都深刻改变了生产方式和社会面貌，引领人类社会迈向新的发展阶段。 事件：文艺复兴、《共产党宣言》发表 观点三：思想文化变革为社会进步奠定基础/思想解放为社会变革提供思想武器 论证：文艺复兴以人文主义为核心，反对教会的禁欲主义和蒙昧主义，肯定人的价值和尊严。这场思想解放运动促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化、艺术、科学的繁荣发展，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 1848 年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。马克思主义揭示了资本主义社会的发展规律和无产阶级的历史使命，为无产阶级革命提供了科学的理论指导，推动了国际工人运动的蓬勃发展，对后世的社会变革产生了深远影响。 结论：由此可见，思想文化领域的变革能够打破旧的思想束缚，为政治、经济领域的变革提供理论支撑和精神动力，进而推动社会整体进步。 事件：美国独立战争、印度民族大起义 观点四：民族解放运动推动国家发展/民族解放运动推动社会进步 论证：18 世纪中期，英国对北美殖民地的殖民压迫日益加剧，严重阻碍了北美资本主义经济的发展和社会进步。北美人民掀起独立战争，通过武装斗争推翻了英国的殖民统治，建立了美利坚合众国。独立后的美国摆脱了殖民枷锁，摆脱了英国的经济束缚，为资本主义经济的快速发展开辟了道路，推动了美国社会从殖民地社会向独立的资本主义社会转型，是民族解放变革推动社会进步的典型例证。 19 世纪中期，英国对印度的殖民统治不断强化，残酷掠夺印度资源、压迫印度人民，阻碍了印度社会的发展。印度人民发动民族大起义，反抗英国殖民统治。虽然起义最终失败，但它沉重打击了英国的殖民势力，唤醒了印度人民的民族意识，为后来印度的民族独立运动奠定了基础。 结论：综上所述，民族解放运动促进了民族觉醒，推动了国家向独立方向迈进，对国家发展和社会进步的起到了推动作用。 评分标准： ①选择并提炼观点：先从列表中选取两个相关的历史事件（1分）：选择某一个角度围绕 “变革” 与 “社会进步” 的关联提炼一个观点，表述准确（2分）。如果只是选择了事件，但没有自拟观点这部分不给分；如果自拟了观点，但没有说明选择了哪一两个历史事件扣1分。 ②论证：史论结合（6分）。选取表格中的两个史实，准确且与观点契合；每个史实的论证需说明变革对社会进步的具体推动作用，逻辑清晰，论证合理。 ③结论：回扣观点，总结升华（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $