11.2 联想思维的含义与方法 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

部编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》教学导学案 编制时间： 年 月 日 主备人姓名： 审核： 班级： 姓名： 编号： 部编版高中思想政治.选择性必修3. 逻辑与思维 11.2联系思维的含义与方法 【课标要求】 1.体会联想思维中迁移、想象的运用。 2.了解联想思维的方法和特点。 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用。 【学习目标】 1.了解联想思维的含义和方法。 2.体会联想思维中迁移、想象的运用，培养想象力。 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用，准确地把握直觉、想象和捕捉灵感 4.观察生活，善于思考，感悟生活，做一个善于创新的有心人。 【课前预习案】 一、联想思维的含义 1．含义：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2．特点 (1)联想思维具有跨越的联结性：联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性：联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 3．联想思维的主要途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 二、联想思维的方法 1．迁移 (1)含义：迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 (2)作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 2．想象 (1)含义：想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 (2)特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 (3)方式 方式 解读 作用 形象化的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 “假如”式的想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界 (4)作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标，可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 3．联想的作用 (1)联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 (2)人的大脑有联想的功能，思维中有联想的机制。如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 【课中探究案】 【议学情境一】 美国的一个探险队首次准备在南极过冬时，遇到了这样一个问题：队员们打算把船上的汽油输送到基地上，但由于输油管的长度不够，当时又没有备用的管子，无法输油。队长想：能否用冰做成冰管子呢？由于南极气温极低，低至－80℃，冰比钢还要硬，但怎样才能使冰成为管状而不破裂呢？他又想到了医疗上使用的绷带，他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子，这样再把冰管子一截截连接起来，需要多长就接多长，解决了这个问题。 【学习任务1】小组讨论：分析队长能产生造“冰管子”这种联想思维的原因。 【学习任务2】独立思考：结合上述情景，分析说明联想思维的特征。 【议学情境二】 有一次，贝尔在实验中意外发现，当接通、切断电源时，螺丝圈会发出轻微的“沙沙”声。他大胆设想，如果能用电流强弱的变化模拟出声波的变化，那不就可以成功用电流来传话了吗？他的想象得到了电学教授亨利的鼓励。他和助手合作，经过两年的艰苦实验，1875年6月，利用电流传送声音的实验终于取得成功。经过技术上的改进，1876年3月，能在实际中使用的电话正式诞生。 【学习任务3】独立思考：上述材料中，贝尔的想象是属于无意想象还是有意想象？ 【学习任务4】小组讨论：结合材料，说明想象在创新思维中的重要作用。 (1)可以帮助人们明确创新思维的目标。贝尔用电流强弱的变化模拟出声波的变化的合理想象，促使他以更高涨的情绪和坚忍的意志投入发明电话的创新活动之中。 (2)有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，为创新思维开拓新的思路。 【网络构建】自主构建本课知识框架 要求：①按要求构建思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。 ②小组交流展示，并补充完善思维导图。 【课后作业案】 一、单选题 1．“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。人类创造出来的事物都有联想思维的参与。由此可见(   ) A．联想思维离不开事物之间的客观联系 B．联想是人脑的幻想，具有逻辑上常说的“由此及彼”“由表及里”制约的畅想性 C．联结就是寻求事物之间空间上的关联 D．联想可以完全脱离实践，进行思维加工 2．唐朝诗人李白在《赠汪伦》中写道“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，从桃花潭水的深度联想到汪伦送别自己的情谊。这里的写作手法表明(   ) ①联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ②迁移能够实现触类旁通，催生新事物 ③想象能丰富人们的认识内容和精神世界 ④迁移对提高人们的实践能力有重要作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．看到鸡蛋，父母们想到了午饭的食材，而孩子们却想到了小鸡。这说明（   ） A．人们都是善于联想的 B．人们总能反映事物的客观联系 C．联想思维具有跨越的联结性 D．人们的联想思维具有差异性 4．语文学习中掌握的词汇知识会促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识。对此理解正确的是（   ） ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路 ②想象可以帮人们明确创新思维的目标 ③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ④创新思维的根本动力来自社会实践的需要 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态，能够赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎。低空经济发展要在研发制造、飞行运营和基础设施保障三方面下功夫，强化低空产业链条，催生低空经济万亿级市场发展。低空经济正在成为越来越多城市比拼的“新赛道”。这说明（   ） ①迁移可为创新思维开拓新思路，培育发展新动能 ②通过想象为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ③联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性 ④通过提出“假如”式问题可以推测事物发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．台湾一位业余发明家根据贺卡发出祝福语音的机制而发明了汽车倒车提示器，提示行人“倒车请注意”。这表明(　　) ①迁移是联想思维的“畅想”方式 ②迁移可以为创新思维开拓可能的思路 ③迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 ④迁移是联想思维形成的基础与来源 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ 7．人们在感受音乐美时，形成的是鸟语、马嘶、风吹等听觉形象，但同时还能触发其它感觉器官的想象，例如当人们聆听海浪音色时，脑中会不自觉地出现波光、浪花的视觉想象，甚至对潮湿、凉爽、微咸的空气的触觉、嗅觉、味觉产生联想。材料说明（   ） ①联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ②无意想象是没有预定目标的自由想象 ③想象产生的主观形象需要直接反映现实对象 ④想象能将认识对象进行位置变迁与功能移植 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．我们生活在这个世界上，有欢笑，有悲痛。假如我们的世界是虚拟的；假如这是一场大型的游戏，人都是被某个程序员用代码写出来的……材料通过“假如”式想象能够（   ） ①对表象进行再加工，直接反映现实对象     ②丰富人们的认识内容和精神世界 ③起到明确目标、提供根本动力的作用     ④打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．在艺术创作的过程中，联想与想象不是简单的回忆再现，创作过程中产生的一个设想会导致产生另一个设想或更多的设想，从而不断地创作出新的作品。这表明（   ） ①思维中的联想本质上是一种臆想     ②联想思维的畅想性受逻辑制约 ③联想带有人们思维对其加工的成分     ④联想与想象是记忆的提炼、升华和创造 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．当前，我国各种新科技、新模式极速涌现，颠覆了延续数百年的固有模式，每一个人都必须不断更新自己的思维和知识，才能跟上时代发展的速度。这启示我们（   ） ①面对新情况和新问题，要开动脑筋、积极创新     ②要善于联想、发挥想象，不断提高创新能力 ③要积极构建虚拟世界，把“畅想”都变成现实     ④先前的经验不能运用于新情况，要从零开始 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、材料题 11．阅读材料，完成下列要求。 “五星出东方”系列文创产品以出土于尼雅遗址的“五星出东方利中国”锦护臂为原型创作，用锦护臂上的祥禽瑞兽、云纹、圆形纹等元素设计了瓷器、丝织品、冰箱贴、茶具、首饰等文创产品。这些文创产品用新材料、新形式和新场景，把文物与文物背后的文化历史，融入不同年龄民众的各个生活场景中，新奇有趣的文创设计让古老文物“种草新人类”，实现“五星出东方利中国”锦护臂这一文物IP的艺术释放。 运用两种联想思维的方法，谈谈你对材料中文创产品的改进设想。要求：思维方法和具体做法相对应。 12．阅读材料，完成下列要求。 文创产业在数字技术赋能下，正从内容融合向产业生态融合迈进，新业态、新模式不断涌现，行业发展焕发新活力。360度戏剧、全息展览、虚拟游戏……文化产业和数字科技的碰撞带来了“沉浸式体验”。“沉浸式体验”是文化产业数字化转型的新方向，借助技术手段让人在感官或者认知上产生代入感并获得身临其境的体验，具有一定的互动性。文化产业数字化发展是必然趋势，“沉浸式体验”拥有巨大的前瞻性与想象空间。 (1) 结合材料，运用联想思维的知识，分析说明“沉浸式体验”成为文化产业数字化转型新方向的原因。 (2)某市举办创新创业系列讲座，主题为“培养创新思维，笃行创新实践”，请你围绕该主题提两条关于创新创业的可行性建议。 【课中探究案】 【学习任务1】小组讨论：分析队长能产生造“冰管子”这种联想思维的原因。 (1)事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。在南极低温条件下，冰与钢的硬度相似，二者之间的关联是造“冰管子”这种想法的客观依据。 (2)当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。输油管道建设的迫切需求，使得队长产生相关认识的联结，这是造“冰管子”这种想法产生的主观原因。 【学习任务2】独立思考：结合上述情景，分析说明联想思维的特征。 (1)“由于南极气温极低，低至－80℃，冰比钢还要硬”“他们试着把绷带缠在铁管子上，然后在上面浇水，让水结成冰后，再拔出铁管子，就做成了冰管子”，可见，人们可以把对性质相同、相似的事物的认识联结起来，建立新的关联。这说明联想思维具有跨越的联结性。 (2)用冰做成输油管道，在正常条件下是不可能的，但在南极低温条件下，再加上队长的灵感，就把不可能变成可能。这说明包含着构想、想象甚至是幻想的联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 【学习任务3】独立思考：上述材料中，贝尔的想象是属于无意想象还是有意想象？ 有意想象。 【学习任务4】小组讨论：结合材料，说明想象在创新思维中的重要作用。 (1)可以帮助人们明确创新思维的目标。贝尔用电流强弱的变化模拟出声波的变化的合理想象，促使他以更高涨的情绪和坚忍的意志投入发明电话的创新活动之中。 (2)有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，为创新思维开拓新的思路。 【课后作业案】 1．A 【详解】A：“美人鱼”的形象和“龙”的形象的生成过程，体现了人类创造出来的事物都有联想思维的参与。由此可见联想思维离不开事物之间的客观联系，A正确。 B：“联想是人脑的幻想”的说法否认了联想的客观基础；联想不能脱离事物的客观联系，联想思维是有客观依据的，并非人脑的幻想，同时联想思维具有非逻辑制约的畅想性，B错误。 C：联结的主要途径包括时间、空间、性质等，不仅仅是空间上的关联，C错误。 D：联想思维不能脱离实践。题干中的形象均取材于实践（现实生物），实践是思维的源泉，脱离实践无法进行有效加工，D错误。 2．B 【详解】①：桃花潭水的深度与送别情，李白将看似不相关的对象联系在一起，体现了联想思维具有非逻辑制约的畅想性，①符合题意。 ②④：材料体现了想象的作用，没有体现迁移能够实现触类旁通，催生新事物，也没有体现迁移对提高人们的实践能力具有重要作用，②④排除。 ③：李白通过想象打破了对桃花潭水的深度与送别情的原有认识的局限，这体现了想象能丰富人们的认识内容和精神世界，③符合题意。 3．D 【详解】D：对同一种事物，大家联想到的事物不同，说明人们的联想思维具有差异性，D符合题意。 A：人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同，且材料不是强调人们善于联想，A不合题意。 B：“人们总能反映事物的客观联系”不符合现实情况，B说法错误。 C：材料并未体现联想思维具有跨越的联结性，C不合题意。 4．B 【详解】①③：语文学习中掌握的词汇知识会促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识，这体现了迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，为创新思维开拓可能的思路，①③符合题意。 ②：材料体现的是迁移的作用，未体现想象的作用，②不符合题意。 ④：材料体现的是迁移的作用，未体现创新思维的根本动力来自社会实践的需要，④不符合题意。 5．B 【详解】①：联想是创新思维的基础，迁移是联想思维的“联结”方式。低空经济以各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展，赋能千行百业，成为经济增长新的重要引擎，体现了迁移可为创新思维开拓新思路，培育发展新动能，①正确。 ②：迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，②排除。 ③：将各类低空飞行活动与相关领域经济联结起来，将研发制造、飞行运营和基础设施保障联结起来，建立新的关联，通过构想赋能千行百业，促成低空经济的发展。这体现了联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性，③正确。 ④：材料没有体现“通过提出‘假如’式问题可以推测事物发展”，④排除。 6．C 【详解】①：迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思维的“畅想”方式，①表述错误。 ②③：台湾一位业余发明家根据贺卡发出祝福语音的机制而发明了汽车倒车提示器，这表明迁移可以为创新思维开拓可能的思路，为创新思维搭建由此及彼的桥梁，②③符合题意。 ④：实践是联想思维形成的基础与来源，迁移是联想思维的方法，④错误。 7．A 【详解】①：听觉形象触发视觉、触觉、嗅觉、味觉产生联想，说明联想思维具有非逻辑制约的畅想性，①符合题意。 ②：材料“脑中会不自觉地出现......”体现无意想象是没有预定目标的想象，②符合题意。 ③：想象产生的主观形象不一定直接反映现实对象，③说法错误。 ④：联想思维中的迁移，才是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，④说法错误。 8．C 【详解】①：对表象进行再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象，①说法错误。 ②④：假如我们的世界是虚拟的；假如这是一场大型的游戏，人都是被某个程序员用代码写出来的等等，材料中通过“假如”式想象能够丰富人们的认识内容和精神世界，打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，②④符合题意。 ③：起根本动力作用的是社会实践，③不选。 9．D 【详解】①：离开了客观事物之间的联系，思维中的联想是一种臆想，①说法错误。 ②：联想思维具有非逻辑制约的畅想性，②说法错误。 ③④：联想与想象不是简单的回忆再现，创作过程中产生的一个设想会导致产生另一个设想或更多的设想，从而不断地创作出新的作品。这表明联想带有人们思维对其加工的成分，联想与想象是记忆的提炼、升华和创造，③④说法正确。 10．A 【详解】①②：随着时代的发展，我们每一个人都必须不断更新自己的思维和知识，才能跟上时代发展的速度。这启示我们面对新情况和新问题，要开动脑筋、积极创新，同时还要善于联想、发挥想象，不断提高创新能力，①②正确。 ③：“畅想”包括构想、想象、幻想，不一定都能变成现实，③不选； ④：“先前的经验不能运用于新情况，要从零开始”说法错误，我们对先前的经验要辩证否定，而不是全盘否定，④不选。 11．①运用“假如”式想象的方法对丝织品进行改进。通过提出“假如”式的问题，将与丝织品相反的情况作为其发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测其可能前景。②运用迁移的方法对冰箱贴进行改进。将冰箱贴的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，寻求新的改进思路。 【详解】 关键词①：这些文创产品用新材料、新形式和新场景，把文物与文物背后的文化历史，融入不同年龄民众的各个生活场景中，新奇有趣的文创设计让古老文物“种草新人类”→可联系“假如”式想象的方法。 关键词②：用锦护臂上的祥禽瑞兽、云纹、圆形纹等元素设计了瓷器、丝织品、冰箱贴、茶具、首饰等文创产品→可联系迁移的方法。 12．(1)①联想思维具有非逻辑制约的畅想性，思维在联想时会发生跨越性的联结，“沉浸式体验”代入感较强，使人获得身临其境的文化体验。 ②想象是联想思维的“畅想”方式，“沉浸式体验”可以“实现”自己想象的内容和情境。 ③迁移是联想思维的“联结”方式。文化体验者可以在“沉浸式体验”中迁移，为创新思维拓展思路。 (2)①鼓励职业培训机构大力开展创意人才职业培训。 ②立足实践，多维思考问题，试探多个答案。 【详解】 （1）关键词①：“沉浸式体验”让人获得身临其境的体验。→联系联想思维。 关键词②：“沉浸式体验”可以良性互动。→联系想象是联想思维的“畅想”方式。 关键词③：文化体验者可以在“沉浸式体验”中实现迁移。→联系迁移是联想思维的“联结”方式。 （2）关键词①：举办创新创业系列讲座。→联系创意人才职业培训。 关键词②：笃行创新实践。→可联系立足实践，多维思考问题 1 学科网（北京）股份有限公司 $