第5课《大自然的语言》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

大自然的语言 竺可城 春 冬 卷 情境引入 在没有天气预报的中国古代,富有智 慧的劳动人民已早已洞悉自然的奥秘,创 造出了一个人与自然和谐相处的美好世界 而这一切的缘起,皆因一 自然会说话。 自然是如何说话的呢?她都说了些什么? 请同学们带着一双发现的眼睛和老师一起 走进今天的课文 《大自然的语言》。 “一九二九不出手,三九四九冰上走,五九和 六九,沿河看杨柳,七九河冻开,八九燕子来, 九九加一九,耕牛遍地走。”一一《九九歌》 同学们, 同学们,语言是人类最重要的交际工具,我们人类用语言来 进行交流,来表情达意,五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢! 燕子呢喃,春风拂面,告诉我们春天来了; 蝉声聒噪,烈日炎炎,告诉我们夏天来了; 田野金黄,北雁南飞,告诉我们秋天来了; 白雪皑皑,粉妆玉砌,漫天的雪花告诉我们冬天来了.。 其实,春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。 今天,让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》 情境引入 学习目标 1.熟记重点字词的读音和字形;理解重点成语的意思;识记有 关竺可桢的文学常识。 2.筛选文章的主要信息,理解其中阐述的事理。 3.理清文章的说明顺序,把握课文的说明方法。 4.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣,培养学生注重观察 讲究实证的科学态度。 课前准备操 书本铅笔齐备好, 坐姿端正不乱摇。 专心听讲记得牢, 认真书写错字少。 课前预习 走近作者 作者简介 竺可桢(1890一1974),字藕舫, 浙江上虞人。中国科学院院士,中国近 兰可桢像辑 代气象学家、地理学家、教育家。他是 中国近代地理学和气象学的奠基者,是 中国物候学的创始人。主要著作有《物 候学》《中国近五干年来气候变迁的初 课前预习 背景链接 竺可桢是我国物候观测网的倡导者和组 织者。早在1934年,他就曾对推动农作物 的观测工作做出重要贡献,并致力于观测冬 物候学 小麦、棉花、水稻的物候现象。1961年, 中科院地理研究所主持建立了全国物候观测 网,制定了物候观测方法(草案),确定 了国内共同物候观测种类。竺可桢带头撰写 物候知识的科普文章《科学大众》,1963 年第1期发表了他的《一门丰产的科学 物候学》,即本文改写所依据的原文。 情境引入 文体知识 小知识 按说明对象分:事物说明文、事理说明文。 说明文 按语言风格分:平实说明文、生动说明文。 分类 按说明特点分:自然科学说明文、社会科学 说明文。 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、下定 义、画图表、摹状貌、引用等。