甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 甘肃省武威市普通高中教育联盟2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 详定试卷二首①（其一） 王安石 帘垂咫尺断经过，把卷空闻笑语多。 论众势难专可否，法严人更谨谁何。 文章直使看无颣②，勋业安能保不磨。 疑有高鸿在寥廓，未应回首顾张罗。 【注】①详定试卷，即评定试卷，当时科举以诗赋取士。②颣：瑕疵、缺点。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写阅卷场所的环境，阅卷之地用帘幕隔断，禁止通行，只闻人声。 B. 阅卷过程中，考官们对于考卷的好坏各有所见，议论纷纭，难由个人专断。 C. 有关考试法规制度严密周详，考官们决定去取、评定考卷等第十分谨慎。 D. 颈联表达了诗人对文章写得无懈可击的人才在将来能够建功立业的期待。 16. 对于人才的选拔，诗人有何见解？请结合尾联简要分析。 【答案】15. D 16. ①尾联运用比喻，以在高空中翱翔的鸿鹄未必愿意投进地上张设的罗网，喻指杰出的人才未必愿意参加科举考试。 ②诗人认为不应仅凭科举考试选拔人才，应该从多种途径拔擢精英。 【解析】 【导语】王安石此诗写详定试卷所见所感。评卷时隔绝外界，众议难专、法严人谨，暗含科举取士之弊；言文章纵无瑕疵，勋业未必不朽，以高鸿寥廓喻真才，寄寓对取士标准的反思与对人才不拘的期望。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表达了诗人……的期待”错误。颈联的意思是，即使写的文章看不出什么缺点，又怎能保证其人就一定能建立不朽的功业呢？诗人认为，单凭考场上的诗赋文章，未必能选出朝廷所期望的优秀人才。表达了对人才的质疑。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 ①尾联以“高鸿”比喻杰出人才，以“张罗”比喻科举考试，诗句写高空中的鸿鹄未必愿意回首看地上张设的罗网，形象地表明杰出人才可能不愿参与科举考试。 ②推导诗人对人才选拔的见解：既然优秀人才可能不参与科举，仅靠科举难以选拔到真正精英，由此得出诗人主张不能单一依赖科举，应通过多种途径发掘、提拔人才的观点。 甘肃省酒泉市2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 余庆①出游夜归 陆游 杖藜寻胜惬幽情，芒屦如飞病体轻。 迎客野梅才半吐，避人山雉尚徐行。 东溪水落滩声壮，南岭云酣雪意成。 薄暮归来僧已定，佛龛独对一灯明。 【注】①余庆：寺名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颈联“壮”写出滩声的雄浑，“酣”状写云气的稀薄，既强化了景物特征，也暗合诗人的心境。 B. 诗中既有动态的“芒屦如飞”“山雉徐行”，又有静态的“野梅半吐”“一灯明”，动静相宜，相互辉映。 C. 诗歌语言质朴自然，不事雕琢，于平淡中见深意，如尾句以极简场景收尾，意蕴悠长，引人深思。 D. 全诗以“出游—观景—归来”为线索，将所见之景与心中所感自然融合，情景交融，浑然一体。 16. 本诗与《临安春雨初霁》均为陆游晚年诗作，却呈现出不同的心境。请结合两首诗简要分析。 【答案】15. A 16. ①本诗侧重抒发寻幽探胜的闲适愉悦、亲近自然的开阔心境，以及夜归后孤高自守的平和；②《临安春雨初霁》则流露怀才不遇的苦闷、对官场应酬的厌倦，以及壮志难酬的怅惘与无奈。 【解析】 【导语】这首宋诗为陆游所作，首联记拄藜寻胜的幽情，芒屦如飞竟觉病体轻快；颔联写野梅半吐迎客、山雉避人徐行的野趣；颈联状东溪水落滩声壮、南岭云酣雪意浓的景致；尾联道薄暮归寺，僧已安定，独对佛龛一灯明的清寂，全诗融出游之乐与归后的静谧，尽显闲适与幽独。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“‘酣’状写云气的稀薄”错误。“酣”在此处形容云气浓厚充沛，并非稀薄，浓厚的云气汇聚才促成了“雪意成”的景象，该表述与诗句语境不符。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本诗中，“杖藜寻胜惬幽情”直接点出寻幽的愉悦，“芒屦如飞病体轻”写游寺时脚步轻快的状态；“野梅半吐”“山雉徐行”摹写自然中的生机，体现亲近自然的闲适；“东溪水落滩声壮”“南岭云酣雪意成”描绘壮阔山水，烘托开阔心境；末句“佛龛独对一灯明”以夜归后与佛灯相对的场景，传递出孤高自守的平和，整体抒发寻幽探胜的闲适与内心的宁静。 ②《临安春雨初霁》里，“世味年来薄似纱”直抒对官场世态的厌倦；“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”的日常闲适，实则是怀才不遇的苦闷排遣；“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家”则以“风尘叹”暗示官场污浊，“归乡”流露壮志难酬的怅惘与无奈，整体是官场失意后的愁绪与复杂感慨。 甘肃省兰州市西北师大附中2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 浪淘沙（其五） 刘禹锡 濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。 女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。 锦二首（其一）① 郑谷 布素豪家定不看，若无文彩入时难。 红迷天子帆边日，紫夺星郎帐外兰。 春水濯来云雁活，夜机挑处雨灯寒。 舞衣转转求新样，不问流离桑柘残。 ［注］①晚唐时期，郑谷为避战乱而流落蜀中。本诗作于诗人寓居成都期间。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都提及蜀锦的颜色和纹样，凸显其色彩绚丽、图案精美的特点。 B. 中晚唐时期成都的织锦业较为繁荣，这两首诗可为这一现象提供佐证。 C. 刘诗前两句描写江边春日美景，与后两句濯锦的劳动场景形成了对比。 D. 郑诗首联点明崇尚华美的世风，揭示出蜀锦作为身份象征的社会属性。 16. 两首诗都写到织锦之人，但用意不同，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①刘诗写织锦女郎剪下鸳鸯锦，与水中倒映的晚霞相媲美，表达了诗人对劳动的赞美。 ②郑诗将蜀锦工艺的精湛与织锦之人雨夜劳作的艰辛相关联，对权贵沉迷享乐、无视百姓流离进行批判。 【解析】 【导语】刘诗以春日濯锦江为背景，描绘女郎剪锦匹霞的浪漫场景，展现蜀锦的绚丽与劳动的诗意。郑诗则通过对比手法，批判晚唐奢靡世风，暗讽权贵不顾民生疾苦。两诗虽同写蜀锦，前者重意境营造，后者重社会讽喻，折射出中晚唐不同的时代风貌。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“与后两句濯锦的劳动场景形成了对比”错误，刘诗前两句描绘的是濯锦江春日繁花盛开、江水奔腾淘沙的优美环境；后两句刻画的是织锦女郎的劳动成果与自信姿态。前后内容是环境烘托场景的关系，并非“对比”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①根据刘诗“女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞”可知，诗人通过展现劳动成果的精美，以及劳动者的自信姿态，表达对民间织锦技艺的赞叹，对平凡劳动生活的歌颂，字里行间洋溢着明快的生活气息。 ②根据郑诗“夜机挑处雨灯寒”“舞衣转转求新样”可知，诗人将织锦之人的艰辛劳作与权贵阶层的奢靡享乐形成鲜明对比，一方面同情织工的劳苦，另一方面批判上层社会只知追逐华美、不顾民生疾苦的现实，暗含深沉的讽喻与忧思。 甘肃省天水市麦积区2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夕次洛阳道中 崔涂 秋风吹故城，城下独吟行。 高树鸟已息，古原人尚耕。 流年川暗度，往事月空明。 不复叹岐路，马前尘夜生。 夕次盱眙县 韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 崔诗和韦诗，题目相近，“次”字表明都是以驻留他乡为创作情境的羁旅诗。 B. “高树鸟已息”“雁下芦洲白”，这两句既暗扣诗题，又烘托作者处境。 C. 崔诗中作者因独自渡河而生慨叹，韦诗点明自己因钟声无法入眠。 D. 崔诗和韦诗综合运用多种表达方式，均为写景、叙事和抒情兼胜之作。 16. 这两首诗的抒情方式和表达的情感有何异同？请简要分析。 【答案】15. C 16. （1）同：两首诗均采用了以景写情的方式，表达了羁旅之孤苦。 （2）异：崔诗表达时光流逝、往事成空之悲，尾句以景结情，流露出对世路艰难的无奈。韦诗多处融情于景，以客自称，表达了浓重的思乡之愁。 【解析】 【15题详解】 考查考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“因独自渡河而生慨叹”错误。“流年川暗度”意思是光阴如河水般无声无息流过。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌抒情手法以及情感把握能力。 《夕次洛阳道中》前两联写景，写作者驻留在洛阳道中所看到的景象，写到秋风萧瑟，吹拂故城，城下诗人一个人在吟唱，即将独自远行。树木高大，树上鸟儿早已栖息，而古原人还在辛劳耕种，这是以景写情，从而表达自己驻留在外的羁旅行役之孤苦。 《夕次盱眙县》前三联写景，写到卸帆留宿淮水岸边的小镇，小舫停靠着孤零零的旅驿。大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。山昏城暗人们都回家安憩，月照芦洲雁群也落下栖息。也是以景写情，表达了作者多次驻留现在盱眙县的羁旅行役之孤苦。 《夕次洛阳道中》颈联写到时光啊，像河流一样暗自流逝，不舍昼夜。往事如同当空明月，清晰明亮却无法触及，表达了时光流逝、往事成空之悲。尾联写到可我不能再感叹前路崎岖了，骑上马儿前行，这时尘土扬起，黑夜深沉。这是以景结情，流露出对世路艰难的无奈。 《夕次盱眙县》前三联都在写景，融情于景，同时“听钟未眠客”中“客”指的是自己，以客自称，表达了浓重的思乡之愁。 甘肃省陇南市西和县2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 上元 郭利贞 九陌连灯影，千门度月华。 倾城出宝骑，匝路转香车。 烂熳惟愁晓，周游不问家。 更逢清管发，处处落梅花。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“九陌”“千门”描绘了皇都的宏伟格局，再以“灯影”“月华”勾勒出节日的华光，奠定了全诗明朗华美的基调。 B. “倾城”“宝骑”“香车”令人想见城中游人之众与场面之盛，而“不问家”则巧妙暗示了欢庆背后隐藏的人情淡薄。 C. “惟愁晓”三字以彻夜尽兴、唯恐天明的微妙心理，展现人们对佳节良辰的沉醉与留恋，使情感表达更显真切饱满。 D. 尾联以“清管”之声收束全篇，其清越悠扬的韵律与前文热烈的视觉场景相映成趣，为诗歌增添了绵长深远的韵味。 16. 本诗与张若虚《春江花月夜》都描绘了普照天下的月色，但选取的月下之境与抒发的月夜之情迥异。请以郭诗全文与张诗中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”部分为例，简要说明。 【答案】15. B 16. ①意境：郭诗中“月华”与“灯影”交织，照耀倾城而出的车马，渲染出人间佳节热烈喧嚣的欢庆氛围；张诗中皎皎月轮临照春江，水天一色，营造出澄澈空明的意境。 ②情感：郭诗借月色烘托节日中万众游赏的沉醉与欢乐，情感外向而热烈；张诗由“孤月轮”引出“江畔何人初见月”的叩问，表达诗人对宇宙永恒、人之起源的深邃哲思，情感内向而深沉。 【解析】 【导语】《上元》首联通过勾勒出节日的璀璨氛围，颔联展现人们的热闹出行。颈联从游人的心理入手，表达了对节日的流连忘返。尾联则以笛声巧妙地点缀了节日的尾声，既展现了节日的欢乐，又隐含了时光流逝的淡淡哀愁。全诗意象丰富，语言凝练，再现了大唐的繁荣与文化的深厚底蕴。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 B.“暗示了……人情淡薄”错误。诗中“周游不问家”意在刻画人们沉醉于节日盛景、流连忘返的状态，烘托全城欢庆的热烈气氛，并无批判社会人情之意。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌意境和情感的能力。 ①月下之境：郭诗热闹鲜活，张诗澄澈空明。郭利贞《上元》中，首联以“灯影”与“月华”交织，搭配颔联的万众出游场景，勾勒出上元佳节车马喧嚣、人声鼎沸的人间盛景，月色是烘托节日热闹的背景，充满烟火气。张若虚“江天”两句，描绘江天相融、无一丝杂质的澄澈之景，孤月高悬夜空，不见人间烟火，营造出空灵寂寥、宏大苍茫的宇宙之境。 ②月夜之情：郭诗欢愉沉醉，张诗哲思深沉。郭诗颈联直抒胸臆，众人沉醉于节日游赏，唯恐天明，流露的是对上元佳节的喜爱与热烈欢愉的情感，情感外向直白。张诗由“皎皎空中孤月轮”的永恒之景，引出“江畔”两句的追问，将个人视角投向宇宙时空，探寻人与宇宙的起源，表达的是对时光流转、人生短暂、宇宙永恒的深邃哲思，情感内敛而厚重。 甘肃省兰州市八校联考2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 清明日狸渡道中① 范成大 洒洒沾巾雨，披披侧帽风。 花燃山色里，柳卧水声中。 石马立当道，纸鸢鸣半空。 墦间人散后，乌鸟正西东。 【注】①范成大在绍兴二十四年（1164）任徽州司户参军，赴任途中时值清明，山行道中两旁的所见所闻令诗人有感而发写作此诗。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出气候特征，呼应题目“清明”，与杜牧“清明时节雨纷纷”有相似之处。 B. 颔联写出山花的明艳和柳树的风姿，颇有活力，为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫。 C. 尾联以坟地扫墓之人散去后的凄凉景象，烘托出诗人赴任途中的一丝怅惘之感。 D. 全诗描写了清明时节的雨、风、花、柳等景，但在写景当中寄寓了诗人的感慨。 16. 颔联“燃”和“卧”用字精妙，请结合诗句赏析。 【答案】15. B 16. ①“燃”燃烧之意，形象地写出山花像燃烧的火一样，十分传神地写出了花开的热烈、明艳。 ②“卧”运用拟人的手法写出柳树横卧在水面上的风姿。 ③“燃”“卧”二字化静为动，描绘出一幅山花烂漫、柳树婆娑的明丽浓艳之景。 【解析】 【导语】本诗通过细腻的景物描写，展现了诗人旅途中的所见所感。颔联用字精妙，动静结合，色彩鲜明，既描绘了春日的生机，又暗含了诗人对人生无常的感慨。尾联以扫墓人散、乌鸟西东作结，更添一丝怅惘之情。全诗写景抒情，含蓄深沉。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫”错误。颔联“花燃山色里，柳卧水声中”以绚烂的山花和柔美的柳枝描绘清明时节的生机盎然，与后文“石马立当道”“墦间人散”的坟茔冷寂景象形成强烈对比，而非铺垫。这种手法通过乐景反衬哀情，突出诗人对生死孤寂的感慨，而非层层推进的铺垫关系。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 ①“花燃山色里”中，“燃”字有燃烧之意，将山花盛开的景象比作火焰燃烧，仿佛山间的花朵正熊熊绽放，色彩浓烈如火，写出了花开的热烈、明艳，充满生命力。 ②“柳卧水声中”里，“卧”字有横卧的意思，运用拟人的手法，赋予柳以人的姿态，描绘杨柳依偎在水边的柔美姿态。 ③这两个动词的运用让静止的山色因花的“燃烧”、柳树的婆娑而变得鲜活灵动，“燃”“卧”二字共同勾勒出清明时节山间花红柳绿、动静相衬的明丽画面，既展现了自然景色的生机盎然，又暗含诗人途中赏景的愉悦。 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘肃省部分地区2025-2026学年高三上学期1月检测语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 甘肃省武威市普通高中教育联盟2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 详定试卷二首①（其一） 王安石 帘垂咫尺断经过，把卷空闻笑语多。 论众势难专可否，法严人更谨谁何。 文章直使看无颣②，勋业安能保不磨。 疑有高鸿在寥廓，未应回首顾张罗。 【注】①详定试卷，即评定试卷，当时科举以诗赋取士。②颣：瑕疵、缺点。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联描写阅卷场所的环境，阅卷之地用帘幕隔断，禁止通行，只闻人声。 B. 阅卷过程中，考官们对于考卷的好坏各有所见，议论纷纭，难由个人专断。 C. 有关考试法规制度严密周详，考官们决定去取、评定考卷等第十分谨慎。 D. 颈联表达了诗人对文章写得无懈可击的人才在将来能够建功立业的期待。 16. 对于人才的选拔，诗人有何见解？请结合尾联简要分析。 甘肃省酒泉市2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 余庆①出游夜归 陆游 杖藜寻胜惬幽情，芒屦如飞病体轻。 迎客野梅才半吐，避人山雉尚徐行。 东溪水落滩声壮，南岭云酣雪意成。 薄暮归来僧已定，佛龛独对一灯明。 【注】①余庆：寺名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颈联“壮”写出滩声的雄浑，“酣”状写云气的稀薄，既强化了景物特征，也暗合诗人的心境。 B. 诗中既有动态的“芒屦如飞”“山雉徐行”，又有静态的“野梅半吐”“一灯明”，动静相宜，相互辉映。 C. 诗歌语言质朴自然，不事雕琢，于平淡中见深意，如尾句以极简场景收尾，意蕴悠长，引人深思。 D. 全诗以“出游—观景—归来”为线索，将所见之景与心中所感自然融合，情景交融，浑然一体。 16. 本诗与《临安春雨初霁》均为陆游晚年诗作，却呈现出不同的心境。请结合两首诗简要分析。 甘肃省兰州市西北师大附中2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 浪淘沙（其五） 刘禹锡 濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。 女郎剪下鸳鸯锦，将向中流匹晚霞。 锦二首（其一）① 郑谷 布素豪家定不看，若无文彩入时难。 红迷天子帆边日，紫夺星郎帐外兰。 春水濯来云雁活，夜机挑处雨灯寒。 舞衣转转求新样，不问流离桑柘残。 ［注］①晚唐时期，郑谷为避战乱而流落蜀中。本诗作于诗人寓居成都期间。 15. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都提及蜀锦的颜色和纹样，凸显其色彩绚丽、图案精美的特点。 B. 中晚唐时期成都的织锦业较为繁荣，这两首诗可为这一现象提供佐证。 C. 刘诗前两句描写江边春日美景，与后两句濯锦的劳动场景形成了对比。 D. 郑诗首联点明崇尚华美的世风，揭示出蜀锦作为身份象征的社会属性。 16. 两首诗都写到织锦之人，但用意不同，请简要分析。 甘肃省天水市麦积区2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 夕次洛阳道中 崔涂 秋风吹故城，城下独吟行。 高树鸟已息，古原人尚耕。 流年川暗度，往事月空明。 不复叹岐路，马前尘夜生。 夕次盱眙县 韦应物 落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 崔诗和韦诗，题目相近，“次”字表明都是以驻留他乡为创作情境的羁旅诗。 B. “高树鸟已息”“雁下芦洲白”，这两句既暗扣诗题，又烘托作者处境。 C. 崔诗中作者因独自渡河而生慨叹，韦诗点明自己因钟声无法入眠。 D. 崔诗和韦诗综合运用多种表达方式，均为写景、叙事和抒情兼胜之作。 16. 这两首诗的抒情方式和表达的情感有何异同？请简要分析。 甘肃省陇南市西和县2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 上元 郭利贞 九陌连灯影，千门度月华。 倾城出宝骑，匝路转香车。 烂熳惟愁晓，周游不问家。 更逢清管发，处处落梅花。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“九陌”“千门”描绘了皇都的宏伟格局，再以“灯影”“月华”勾勒出节日的华光，奠定了全诗明朗华美的基调。 B. “倾城”“宝骑”“香车”令人想见城中游人之众与场面之盛，而“不问家”则巧妙暗示了欢庆背后隐藏的人情淡薄。 C. “惟愁晓”三字以彻夜尽兴、唯恐天明的微妙心理，展现人们对佳节良辰的沉醉与留恋，使情感表达更显真切饱满。 D. 尾联以“清管”之声收束全篇，其清越悠扬的韵律与前文热烈的视觉场景相映成趣，为诗歌增添了绵长深远的韵味。 16. 本诗与张若虚《春江花月夜》都描绘了普照天下的月色，但选取的月下之境与抒发的月夜之情迥异。请以郭诗全文与张诗中的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？”部分为例，简要说明。 甘肃省兰州市八校联考2025-2026学年高三上学期1月期末语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 清明日狸渡道中① 范成大 洒洒沾巾雨，披披侧帽风。 花燃山色里，柳卧水声中。 石马立当道，纸鸢鸣半空。 墦间人散后，乌鸟正西东。 【注】①范成大在绍兴二十四年（1164）任徽州司户参军，赴任途中时值清明，山行道中两旁的所见所闻令诗人有感而发写作此诗。 15. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联点出气候特征，呼应题目“清明”，与杜牧“清明时节雨纷纷”有相似之处。 B. 颔联写出山花的明艳和柳树的风姿，颇有活力，为下文写坟墓的阴沉冷寂做铺垫。 C. 尾联以坟地扫墓之人散去后的凄凉景象，烘托出诗人赴任途中的一丝怅惘之感。 D. 全诗描写了清明时节的雨、风、花、柳等景，但在写景当中寄寓了诗人的感慨。 16. 颔联“燃”和“卧”用字精妙，请结合诗句赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $