江苏徐州市2025-2026学年度第一学期期末抽测高一年级语文试题

2025~2026学年度第一学期期末抽测 高一年级语文试题 本试卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上指定位置，在其他位置作答一律无效。 3.本试卷满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 1927年春夏之交，北伐战争的胜利进军如惊雷破晓，革命浪潮从珠江流域席卷至长 江流域，工农群众运动随之风起云涌，湖南凭借其深厚的群众基础与激进的草命氛围， 成为全国农民运动的中心区域。彼时，湖南全省75个县中，已有52个县建立起完整的 农民协会组织，会员人数在短短数月内从30余万激增到200余万，约占全国农协会员总 数的一半，能直接领导的群众更是达到千万之众，湘潭、湘乡、醴陵等核心县域几乎实 现农民全员入会。农民群众以雷霆万钧之势，向延续数千年的封建宗法制度发起总攻， 昔日由土豪劣绅垄断的乡村权力结构被彻底颠覆，一场前所未有的农村社会大革命正在 三湘大地莲勃兴起。 然而，这场轰轰烈烈的运动却引发了社会各界的激烈争议与尖锐对立。豪绅地主阶 级因既得利益受损，咬牙切齿地咒骂其为“痞子运动”“惰农运动”，污蔑农会“横行 乡里”“扰乱纲常”：国民党右派借机煸风点火，将农民运动曲解为“破坏统一战线” 的祸根，试图遏制革命浪潮：即便是党内部分同志，也被国民党的反动潮流所吓倒，以 陈独秀为首的右倾机会主义者不敢支持这场伟大的农民革命斗争，片面认为运动“过火” “过分”，主张加以限制甚至压制，为迁就国民党而不惜抛弃农民这一最主要的同盟军。 在这样的舆论漩涡中，农民运动的性质与前途成为关乎中国革命走向的核心问题，亟需 一份基于事实的权成答案回应各方责难。 为直面这些质疑、厘清历史迷雾，时任中共中央农委书记的毛泽东于1927年1月4 日至2月5日，身着蓝布长衫、脚穿草鞋、手提装有笔记本的行囊，历时32天、徒步行 程700余里，深入湖南湘潭、湘乡、衡山、醴陵、长沙五县的乡村田野。他摒弃“走马 观花”的形式主义，坚持“不唯上、不唯书、只唯实”，广泛接触农会干部、贫农代表、 高一语文第1页（共10页) 架 扫描全能王创建 私垫先生、手工业者等各色群体，召开了数十场座谈会，亲手记录下数百万字的第一手 调查村科，甚至细致了解农民的生产生活、宗族关系与思想动态。这种脚踏实地的调研， 让他得以跳出书本教条与片面舆论，看到了农民运动最真实的面貌，最终撰写了闪報着 实事求是光芒的《湖南农民运动考察报告》。 报告开宗明义地提出核心论断：农民运动不是“糟得很”，而是“好得很”。毛泽 东一针见血地指出，那些指责农民运动“糟得很”的论调，本质上是站在地主阶级立场 上的偏见，他们惧怕农民运动动摇其封建统治根基；而农民运动的“好得很”，恰恰在 于它完成了“孙中山先生致力国民革命凡四十年还未能完成的革命事业”，是几千年未 曾成就的革命奇勋。在报告中，毛泽东详细列举了农会领导农民开展的十四件惊天动地 的大事，涵盖组织建设、政治斗争、经济改革、文化教育、社会治理等多个维度：从成 立农民协会将散漫无组织的农民团结成坚不可摧的革命力量，到打倒土豪劣绅、贪官污 吏，实现“一切权力归农会”的政治变革；从建立农民自卫军、梭镖队捍卫革命果实， 到破除封建神权、族权、夫权，解放妇女、剪发放足，掀起思想解放浪潮：从兴办农民 夜校、识字班普及文化知识，到组织消费合作社、贩卖合作社改善农民生活：从禁赌清 匪、废除苛捐杂税净化社会风气，到修道路、修塘坝、兴水利推动乡村建设。这些举措 共同构成了一场全方位的农村社会革命，使“农会势盛地方，牌赌禁绝，盗匪潜踪，有 些地方真个道不拾遗，夜不闭户”，彻底改变了湖南乡村的落后面貌。 针对“过分”“过火”的指责，毛泽东义正词严地驳斥道：“革命不是请客吃饭， 不是做文章，不是绘画绣花，不能那样雅致，那样从容不迫，文质彬彬，那样温良恭俭 让。革命是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈的行动。”他运用马克思主义阶级分析法， 精准划分农民各阶层，明确贫农是农村中最具革命精神的力量，是“革命先锋”，强调 “没有贫农，便没有革命”，并提出要联合中农形成革命合力，为农民运动的推进指明 方向。 (节选自《湖南农民运动考察报告》评论文章) 材料二： 《乡土中国》是费孝通先生研究中国乡土社会的经典著作，书中深刻剖析了传统乡 土社会的特点。 中国传统社会的基层是乡土性的，农民附着于土地，“生于斯、长于斯、死于斯”， 世代定居的生活模式造就了乡土社会的地方性与孤立性，人们多在熟人图子里活动，形 成了以血缘、地缘为核心的“熟人社会”。在这样的社会结构中，人与人之间的关系呈 现“差序格局”，如同把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，每个人都 是自己社会关系的中心，圈子的大小依中心势力的强弱而变化，公与私的界限模糊不清， 伦理道德成为维系社会秩序的核心纽带。 高一语文第2页（共10页） 架 扫描全能王创建 乡土社会推崇“礼治秩序”，与现代社会的“法治秩序”我然不同。“礼治”并非 依靠外在的国家法律强制约束，而是依赖传统教化养成的内在自觉，人们遵循祖辈传承 的礼俗规范行事，认为合乎礼的行为才是正当的。这种秩序下，社会纠纷多由宗族长老 依据礼俗调解，而非诉诸官府，“无讼”是乡土社会追求的理想状态，长老凭借其辈分、 威望掌握乡村话语权，主导乡村事务决策。同时，农民长期被束缚在土地上，生产方式 以个体小农经济为主，自给自足的经济形态造就了保守求稳的小农意识，人们更注重个 体与宗族利益，缺乏集体协作观念，也不轻易接受剧烈的社会变革。 (节选自《乡土中国》评论文章) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.湖南农民运动迅猛发展，农会组织覆盖全省过半县域，会员规模庞大，这既是其 成为全国农运中心的表现，也是引发多方争议的重要诱因。 B.毛泽东深入五县调研时，接触对象涵盖不同阶层群体，兼顾生产生活与思想动态， 这种调研方式为报告撰写奠定了坚实的事实基础。 C.农会主导的十四件大事涉及领域广泛，既有权力结构的重塑，也有民生与文化建 设，这是对豪绅地主污蔑农民“扰乱纲常”等错误论调的有力驳斥。 D.陈独秀等右倾机会主义者对农民运动的定性，与豪绅地主、国民党右派的污蔑在 本质上是完全一致的，都是基于自身立场的片面判断。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，下列说法正确的一项是(3分) A.材料一中毛泽东摒弃书本教条与片面舆论，然后立足实地调研得出结论，充分体 现了“不唯上、不唯书、只唯实”的求真务实精神。 B.毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中引用“革命不是请客吃饭”的表述，旨在 论证革命的暴烈属性，反击“过分”“过火”的错误指责。 C,乡土社会的“差序格局”以个人为中心，公私界限模糊，这种社会结构使得农民 长期被血缘、地缘纽带束缚，难以形成跨区域的集体力量。 D.小农意识下的农民注重个体利益，缺乏集体观念，因此只有通过贫农的先锋引领， 才能让中农转变态度，参与到这场农村社会革命中。 3.下列选项中，最能从根本上支撑材料一“农民运动不是‘糟得很'，而是‘好得 很'”这一核心观点的一项是（3分) A.农民运动冲击了封建宗法制度，颠覆了土豪劣绅的权力垄断，完成了孙中山未竞 的国民革命事业。 B.党内右倾机会主义者受国民党反动潮流影响，认为农民运动“过火”，主张限制 甚至压制这场革命。 C.毛泽东徒步700余里，历时32天深入乡村调研，获取第一手材料，为撰写报告 奠定了坚实的事实基础。 D.农会势盛的地区，社会风气焕然一新，牌赌、盗匪现象绝迹，部分区域“道不拾 遗，夜不闭户”。 高一语文第3页（共10页） 扫描全能王创建 4.结合材料一，简要概括毛泽东在《湖南农民运动考察报告》中如何有力地回击了对农 民运动的各类指责。(4分) 5.结合两则材料，分析材料一中提及的农民运动从哪些方面改变了材料二中所说的“传 统乡土社会的特点”。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 兄弟（节选） 徐则臣 寻找孪生兄弟的少年从两军对垒的中间地带走过，在杀声震天之前，对左右两队人 马各看了一眼。月光正好，我躲在人群里，看见他转向我们一边时，梦幻般地笑了一下。 一个星期以前，他从南方某个城市来到北京，下火车，背着双肩包，走走停停，最 终落脚到我们隔壁的院子。 “你看他那眼神，”行健对着我半眯一双眼，“迷离吗？”我点点头。“像个神经 病吗？”米萝问我。我也点头。必须承认，行健学得很像，他的大眼睛固上一半，立马 山远水远，忧忧惚惚如在梦中。 他们断定这家伙有毛病。想想也是，正常人谁会到北京来找另一个自己。开始他跟 我们说，还有一个叫戴山川的人活在这世上，就在北京。我们说，当然，只要不是稀奇 古怪的名字，两千多万人里肯定能抓到几个同名的。不，戴山川纠正我们，不仅同名同 姓，他跟我是同一个人。我、行健和米萝三人后背上的寒毛瞬间竖了起来。同一个人！ 戴山川眯起了眼，目光幽幽地放出去，像一只翅膀无限延长的乌鸦飞过城市的上空，从 北京西郊一直飞到了朝阳区，再往前，飞到了通州。当时我们坐在屋顶上，这是我们能 够给客人提供的最高礼遇。 “看，这就是北京。”行健在屋顶上对着浩瀚的城市宏伟地一挥手，“在这一带， 你找不到比这更好的房子了。爬上屋顶，你可以看见整个首都。” 戴山川慢悠悠地点头，“嗯，我一定能在这里找到戴山川。” “你确定要找的是戴山川？”我问。 “不是戴山河？”行健问。 “或者戴山水？”米萝说。 “不是。”戴山川自信地笑了笑。后来我们一致认为，不管从哪个角度看，他笑得 都有点诡异阴森。戴山川一边笑一边说，“我要找的就是另一个自己。” 接下来他坐在屋顶上我们唯一的一把竹椅子里，跟我们讲他要找的那个戴山川。他 是看着那个戴山川的照片长大的。他从口袋摸出一张揉皱了的五寸照片，一个白白胖胖 的男孩咧着嘴傻笑，可能一岁都不到，顶着一头稀疏柔软的黄毛。“戴山川，”他说。 然后从另一个口袋又摸出一张照片，十岁左右的男孩，人五人六地穿着一身花格子小西 装，双手掐腰继续傻笑，为拍照临时梳了一个三七开的分头。他说：“我。” 高一语文第4页（共10页) 扫描全能王创建 “戴山川。”我说。那个不到一岁的小东西八九年后变成了花格子西装，又过了六 七年，小西装和我们一起坐在了黄昏时分北京的屋项上。不会错，看得出来的。 “我。” “你就是戴山川。”行健说。 “他是他，我是我。” “戴山川就是你。”米萝说。 “我是另一个他，他是另一个我。” 有点乱。 行健先觉得问题不对的，他指着飞过头顶的一群鸽子说：“打下来一只吃吃。” 我和米萝一起追着鸽子看。但戴山川的目光依然像乌鸦一样宽阔地滑翔，鸽群不在 他眼里。他坚持要跟我们说说另一个戴山川的事。 事情其实很简单，我们可能都经历过。小时候不听话，父母就会说，早知道不要你 了，要另外一个了。另外哪一个呢？我的“兄弟”或“姐妹”。在父母的叙述中，那个 我的“兄弟姐妹”，因为养不起，因为不听话，因为某些其他原因，送人了。现在他们 后悔了，因为我们让他们很头疼。必须承认，这一招挺好使，年少时我们的小神经都绷 不住，担心真有个谁掉头杀回来，穿上我们的衣服，戴上我们的帽子和手套，端了我们 的茶杯和饭碗，抢了父母给我们的爱，代替我们活在这世上，于是乖乖地做回个好孩子。 这种玩笑式的骗局也就管用那么几年，大一点再怎么编排我们都不信了。大人肯定也觉 得编下去很无聊，又转回到最好使的方法上：简单粗暴型责骂。但是戴山川跟我们不一 样，他是家里独子，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈、叔叔阿姨、舅舅姑妈，一大群人 供着这么一个宝贝疙瘩，哪舍得动粗的，连假想敌都舍不得给他树立成别人。这个世界 上，能与他竞争的只有他自己。一岁不到，他不好好吃饭，爷爷奶奶指着一张镶在精美 相框里的大照片说： “认识吗，这是谁？” 戴山川指指自己。 爷爷奶奶摇摇头，“不是这里的你，是在北京的你。” 戴山川晃晃悠悠走到穿衣镜前，要钻进镜子里把自己找出来。 他不好好睡觉，爸爸妈妈也指那张大照片给他看。“再不睡，咱们换了那个戴山川 回来吧。” 戴山川赶紧闭上眼。 只要家里人往相框里一指，戴山川立马老实。戴山川说，很多年里，他最怕的人不 是父母，不是老师，也不是班上抽烟打架的男同学和马路上游手好闲的流氓阿飞，而是 墙上的那个自己。他怕到了恨的程度。那个远在北京的自己，他是他最大的敌人。那张 照片拍得很立体，不管从哪个角度看，两只眼睛都在盯着你。小小的戴山川用眼睛余光 扫一下相框，在北京的那个自己就警醒地注意到了，搞得年幼的戴山川被迫成了整个小 高一语文第5页（共10页） 架 扫描全能王创建 区最听话的孩子。进了学校，他也是好学生典型，老师一次次要求大家向他看齐。他想 过把照片给毁掉，不敢明目张胆地下手，装作不小心碰掉了相框，玻璃碎了。母亲倒没 怎么批评他，拿去装潢店重新镶了一个更漂亮的相框，还挂在原处。 后来，他终于长大到明白镜框里的那个小孩不过是父母管教和要扶他的借口，因为 那个戴山川一直停留在不到一岁的模样，而他一天天长大了。但他发现自己已经离不开 他了。 (选自徐则臣《兄弟》，有删改) 文本二： 记者：《兄弟》大概是不好写的一篇小说。主人公戴山川实际上并没有李生兄弟， 他却非要“找”一个出来。这就意味着你要把子虚乌有的事情写得真像有那么一回事。 徐则臣：这一篇在难度上是整本《北京西郊故事集》中最大的，我必须想办法解决 现实与想象、合理与不合理的无缝对接。我们都知道，就人类认知范围内，不存在另外 一个自己，但找到另一个自己却又是很多人内心里隐秘又顽固的梦想，如何让两者在各 自的逻辑里都成立，还得让它们在共有的逻辑里亲密无间相安无事，即要将虚的和实的 实实在在捏咕到一块儿去，颇费了我一番思量。 (摘编自傅小平《徐则臣专访：我越来越看重作品的文化附着》) 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.行健和米萝认为戴山川“有毛病”，因为他的只身来北京寻找另一个“自己”这 一异常行为。 B.家人的长期教育，让戴山川始终认为在北京真的生活着另一个戴山川，并到北京 去寻找“他”。 C.行健提议“打下来一只鸽子吃吃”，转移了话题，侧面表现出他对戴山川讲述内 容的不以为然。 D.戴山川家人用“北京的戴山川”管教他，与文中其他父母编造“兄弟姐妹”管教 孩子本质上是一样的。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开篇描写戴山川面对“两军对垒”“杀声震天”的场面，却“梦幻般地笑 了一下”，设置悬念，起到吸引读者阅读兴趣的作用。 B.文本一两次将戴山川的目光比喻成乌鸦的滑翔，以轻盈迅捷的动作形象地写出了 他目光的灵活敏锐。 C.文本一以第一人称“我”的视角展开叙述，通过“我”的观察与感受串联情节， 增强了故事的真实感与代入感。 D.文本二认为戴山川没有孪生兄弟却非要找一个出来，这一情节的设计本质是对人 们内心隐秘梦想的文学表达。 高一语文第6页（共10页） 扫描全能王创建 8.文本一结尾处戴山川“发现自己已经离不开他”，这一心理转变耐人寻味。请结合文 本概括戴山川产生这种心理的原因。(4分) 9.小说中的物象往往具有重要作用。文本一中的“照片”与茹志娟《百合花》中的“百 合花被”的作用有哪些相同之处？请简要分析。(6分) (三)阅读III（本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 宁宗既立。侂胄浸见亲幸，时时乘间窃弄成福。右正言黄度欲劾侂胄，谋泄，斥去。 朱熹奏其奸，侂胄怒，使优人峨冠阔袖象大儒，戏于上前，熹遂去。彭龟年请留熹而逐 侂胄。未几，龟年与郡。自是，侂胄益用事。 或劝侂胄立盖世功名以自固者，于是恢复之议兴。以殿前都指挥使吴曦为兴州都统。 识者多言曦不可，主西师必叛，侂胄不省。 开禧改元，进士毛自知廷对，言当乘机以定中原。侂胄大悦，诏中外诸将密为行军 之计。 未几，皇甫斌兵败于唐州，秦世辅至城固军溃。郭倬、李汝翼败于宿州。已而金人 渡淮，攻庐、和、真、扬，取安丰、濠，又攻襄阳，至枣阳。 乃以丘崇佥书枢密院事，督视江、淮军马。侂胄输家财二十万以助军，而谕丘崇募 人持书币赴敌营，谓用兵乃苏师旦、邓友龙、皇甫斌所为，非朝廷意。金人答书锌甚倨， 且多所要索，谓侂胄无意用兵，师旦等安得专？ 崇又遣书许还河北流民及今年岁币，金人乃有许意。会招抚使郭倪与金人战，败于 六合，金人攻蜀，吴曦叛，受金命称蜀王。曦反状闻，举朝震骇。 侂胄连遣方信孺使北请和金人索搞军银凡数千万而缚送首议用兵之臣侂胄大怒。和 议遂辍，复锐意用兵。 自兵兴以来，蜀口、汉、淮之民死于兵戈者，不可胜计，公私之力大屈，而侂胄意 犹未已，中外忧惧。礼部侍郎史弥远，谋诛侂胄，议甚秘，皇子荣王入奏，杨皇后亦从 中力请，乃得密旨。仍令权主管殿前司公事夏震以兵三百防护。翌日，侂胄入朝，震呵 止于途，拥至玉津园侧殛杀之。 始，侂胄以导达中外之言，遂见宠任。朱熹、彭龟年既以论侂胄去，贵戚吴据语人 曰：“帝初无固留侂胄意，使有一人继言，去之易尔。”开禧用兵，帝意弗善之也。侂胄 死，宁宗谕大臣曰：“恢复岂非美事，但不量力尔。” (节选自《宋史·韩侂胄传》) 高一语文第7页（共10页） 架 扫描全能王创建 材料二： 韩侂胄用事，谋开边以自固，遍国中忧骇而不敢言。了翁乃言：“国家纪纲不立，国 是不定，风俗苟偷，边备废弛，财用调耗，人才衰弱。金地广势强，未可卒图，不然， 举天下而试于一掷，宗社存亡系焉，不可忽也。” (节选自《宋史·魏了翁传》) 材料三： 不求敌情之知，而观彼虚声诡势以为进退者，非特在困吾力，且失夫致胜之机为可 惜。臣故曰：“知敌之情而为之处者，绰绰乎其有余矣。” (节选自辛弃疾《美芹十论》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑。（3分) 侂胄连遣方信孺囚使北回请和回金人厄索搞军银回几数千万回而绰送回首议 用兵之臣田侂胄大怒。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分) A已，停止，与《劝学》“学不可以已”中“已”意义相同。 B.善，意动用法，与《梦游天姥吟留别》“栗深林兮惊层巅”的“栗”用法不同。 C.卒，通“猝”，突然，与《赤壁赋》“而卒末消长也”的“卒”意义不同。 D.之，宾语前置的标志，与《登泰山记》“越长城之限”的“之”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.朱熹上奏揭露韩侂胄，侂胄发怒，让优伶高帽宽袖，装作像大儒的样子，在皇帝 面前演戏，朱熹于是离去。 B.韩侂胄任命吴曦担任兴州都统。有见识的人大多说吴曦统领西部军队的话会叛 变，后吴曦果真叛变。 C.韩侂胄献出家财资助军队，并且让丘崇派人前往敌营，称发动战争是苏师旦等人 所为，金人表面相信，趁机索要很多东西。 D.魏了翁反对韩侂胄北伐，认为北伐就是拿全国的人力财力孤注一掷，国家的存亡 都取决于这一次行动，这是不可轻忽对待的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)韩侂胄浸见亲幸，时时乘间窃弄威福。 (2)帝初无固留侂胄意，使有一人继言，去之易尔。 14.请根据材料分别概括韩侂胄北伐失败原因和韩侂胄被杀原因。(5分) 高一语文第8页（共10页） 架 扫描全能王创建 (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16题。 临江仙·送钱穆父0 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①苏轼知杭州时，为送别自越州（今浙江绍兴北）徙知瀛洲（治今河北河间）途经杭州的老 友线韶（移父）而作。②改火：古代钻木取火，四季换用不同木材，称为“改火”，这里指年度的更替。 ③筠：竹子。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.上阕先从时间着笔，回忆前番离别，再就空间落墨，概述仕宦生涯。 B.词人与友人一别三年，可情谊不减，相见欢笑，犹如春日之和煦。 C.下阕月夜送别友人一幕，渲染了凄清幽冷的氛围，奠定了全词的感情基调。 D.词人劝说离宴中歌舞相伴的歌妓别为离愁而蹙眉，词意由哀愁转为旷达。 16.本词以富有理趣的诗句表达对友人的赞扬与宽慰，请结合全词简要赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在青年教师培训会上，校长引用韩愈《师说》中的“▲一，△一” 两句，鼓励新教师以辩证的态度对待师生关系。 (2)国防教育主题班会上，张老师通过诵读辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中 “△一，△—”两句，带领同学们感受古代英雄驰骋疆场、收 复山河的豪迈气概。 (3)“瑟”是中国古代传统乐器，在古诗词中常作为文化意象出现，或用于宴饮场 面，或用以描绘仙境，或比喻夫妇和谐，或隐含人生感悟，如“▲， △”。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成下面18~22题。 在徐州故黄河南岸的大提上，黄楼矗立如磐。这座身技黄土色泽的古楼，是徐州五 大名楼之一，更是镌刻着北宋文豪苏轼与彭城百姓生死与共记忆的精神地标，在九百余 年的风雨沧桑中，见证着一座城市的坚韧与温情。 北宋熙宁十年，黄河决口，狂涛蔓向彭城，水位高达二丈八尺，城郭危在但夕。时 任徐州知州的苏轼刚到任三个月，便临危受命。他先制止富民出逃以稳人心，再身先士 卒，“布衣芒屡，庐于城上”，日夜巡守城墙，甚至“过家不入”。在他的感诏下，军 民同心筑起长提，历经两月苦斗终将洪水引回故道。为永绝水患，苏轼又请命增筑城堤， 并于元丰元年在东门选址建楼。因五行中“土实胜水”，且徐州有舟人带黄帽抗洪的风 俗，此楼便以黄土涂饰，定名“黄楼”，它即是镇水的象征，更是军民同心的丰碑。 高一语文第9页（共10页） 扫描全能王创建 建楼时为节省库银拆除了传说为西楚霸王故址的废厅并取用其建材筑楼的苏钱写下 了让黄楼文化底蕴愈发深厚的诗包“重瞳道址已尘埃，唯有黄楼临酒水”。落成之日， 苏辙、秦观等文人墨客纷纷作赋题咏，苏轼亲书《黄楼赋》，一场文坛盛事让黄搀声名 远播。林语堂在《苏东坡传》中，更将苏轼在徐州的岁月称为“黄楼时期”。 ①九百余年里，②黄楼历经了党禁战乱、黄河改道，③两度迁址、多次重修，④却 始终未改其黄土本色，⑤在彭城故黄河畔静静伫立，⑥亲眼目睹了一座城市的世事沉浮。 如今的黄楼，黄琉璃瓦覆顶，双层飞檐舒展，与河畔镇水铁牛相映成趣。漫步黄楼公园， 绿荫步道，市民闲谈弈棋：故黄河畔，游人凭栏远眺，古今交融的图景温馨动人。 黄楼早已超越了建筑本身，它是苏轼“与城存亡”的担当，是“民为邦本”的执政 理念，更是徐州人不屈不挠的精神象征。洪水能冲毁城郭，却冲不垮人心凝聚的丰碑： 岁月能侵蚀砖石，却磨不灭代代相传的情怀。这座矗立在黄河故畔的古楼，终将在时光 流转中，继续诉说着属于彭城的传奇与温情。 18.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是(3分) A.苏轼临危受命治理徐州水患，“过家不入”的举动，彰显了古代士大夫的担当， 令人侧目。 B.黄楼历经九百余年风雨，屡毁屡建，其承载的精神内核始终不变，可谓历久弥坚。 C.文人墨客为黄楼题咏的诗文，与古楼相映成趣，让黄楼的文化底蕴显得具体而微。 D.如今故黄河畔的黄楼公园，市民闲谈弈棋，游人凭栏远跳，场面熙熙攘攘，不绝 如缕。 19.下列选项与文段中“黄楼矗立如磐”运用的修辞手法不相同的一项是（3分) A.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿（白居易《琵琶行》) B.久在樊笼里，复得返自然（陶渊明《归园田居·其一》） C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D.譬如朝露，去日苦多（曹操《短歌行》） 20.文中第二段中有多个错别字，请挑出三个并改正。(3分) 21.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不 得改变原意。(5分) 22.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流 畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 在我们的成长中有时会突破局限，遇见不一样的自己：或许是勇敢迈出的一步，或 许是坚持到底的收获，或许是意外发现的潜能 请以“遇见另一个自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。 高一语文第10页（共10页） 扫描全能王创建