第05讲 人物形象分析（复习讲练）（成都专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文中考复习讲义聚焦“人物形象分析”核心考点，涵盖概括形象特点、分析塑造手法、探究作用等考查方向，通过“考情剖析-思维导图构建-考点通关-真题训练-模拟演练”流程，梳理外在内在特征、正侧面描写等知识网络，助力学生系统突破难点。 亮点在于融合核心素养，如用思维导图培养思维能力，结合《皮鞋》真题分析人物品质提升语言运用，设分层练习（仿真模拟、新题预测）适配不同学生。通过《花脸》赏析人物塑造手法，渗透审美创造，教师可依此精准把控节奏，高效提升学生应考能力。

第05讲 人物形象分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 人物形象分析 中考·考法聚焦 本地考法 人物形象分析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 7 05·趋势领航·新题预测 13 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 人物形象分析 ☑问答题 无 无 21．21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（品质） 考情分析 1.考查人物形象分析 近三年成都中考只考一次，注重任务品质分析。 这种设计让人物形象分析考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解体会，考查学生对人物形象的理解。 2.强调规范性：考查人物形象分析的理解。 【课标要求】学生能够准确分析人物形象，学生需要准确理解把握。 【考查范围】7～9年级 知识点 分析人物形象 考查方向 内容要点 举 例 概括人物形象特点 1. 外在：外貌、身份、职业、生活环境2. 内在：性格、品质、情感、三观、精神境界3. 要求：准确全面、用词规范，可分主次特点4. 方法：从人物的言行、心理、事件中提取关键词 《朝花夕拾・藤野先生》：藤野先生 —— 外在是治学严谨的日本教授，内在是正直热忱、无民族偏见、关爱学生的学者；《西游记》孙悟空 —— 桀骜不驯、嫉恶如仇、忠诚勇敢、神通广大 分析人物塑造手法 正面描写（直接描写）1. 外貌 / 神态：凸显身份、性格或心境2. 语言 / 动作：体现性格、情感，推动情节3. 心理：直接揭示内心想法、情感变化4. 细节描写：放大人物特征，增强真实感###侧面描写（间接描写）1. 环境烘托：用场景 / 氛围衬托人物心境 / 命运2. 他人衬托：通过旁人的言行、评价凸显人物特点3. 对比反衬：将人物与他人对比，突出鲜明特征### 其他手法抑扬结合、反复刻画、虚实结合 1. 正面描写：《散步》“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”—— 动作 + 神态，体现母亲的慈爱、善解人意2. 侧面描写：《阿长与 <山海经>》中 “我” 对阿长买《山海经》的震惊与感激，侧面凸显阿长的朴实、善良；《背影》用车站的冷清环境，烘托父子离别时的不舍3. 对比：《从百草园到三味书屋》中百草园的自由与三味书屋的拘束对比，衬托出鲁迅对自由的向往 鉴赏人物的个性化表达 1. 分析人物言行的独特性：符合人物的身份、年龄、性格2. 体会人物形象的典型性：既具有个人特征，又能代表某类社会群体3. 赏析人物形象的艺术价值：形象塑造对文章表达效果的提升 《故乡》中的闰土 —— 中年闰土的 “麻木迟钝、满口客套”，符合其被旧社会压迫的农民身份，既体现了个人的悲剧，又代表了旧中国广大底层农民的生存状态，具有强烈的典型性；《社戏》中的双喜 —— 聪明机灵、善解人意的言行，符合乡村少年的身份特征，让人物形象鲜活生动 探究人物形象的作用 主要人物1. 主题作用：揭示文章主旨、凸显中心思想，寄托作者情感2. 结构作用：作为文章线索，串联起所有情节### 次要人物1. 衬托主要人物：突出主要人物的性格 / 品质，使形象更鲜明2. 结构作用：推动情节发展、承上启下，设置悬念3. 内容作用：丰富文章内容，拓展主题内涵，反映社会群像### 特殊人物（线索 / 象征人物）1. 线索人物：串联事件，使文章结构完整2. 象征人物：代表某类群体 / 某种精神，深化主题 1. 主要人物：《邓稼先》中邓稼先 —— 作为核心人物，揭示 “鞠躬尽瘁、死而后已” 的家国情怀，凸显文章歌颂科学家奉献精神的主旨2. 次要人物：《我的老师》中同学们对蔡老师的喜爱，衬托蔡老师的温柔、可亲，推动 “我” 对老师的思念这一情节发展3. 线索人物：《孔乙己》中的 “我”（小伙计）—— 以旁观者视角串联孔乙己的经历，使故事更真实；4. 象征人物：《海燕》中的海燕 —— 象征勇敢无畏的革命先驱者 类型一：人物形象分析 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查分析人物形象。 2.具体类型：根据文本的内容，准确把握人物的形象，如 “文本中的人物具有哪些品质？” 。 ►本地考法 分析人物形象 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，分析人物形象。 解题要点 在文本中结合文本。准确把握人物形象。 1．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ① ② 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③ 羊倌儿 ④ 公私分明 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·云南昆明·中考真题）现代文阅读 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 18．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实， ；得遇良师引领，明确研究方向； ，当选学部委员，担当学术使命。 1.（2025·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 在一个小镇的旅店里 两年前，在陕南的一个小镇的旅店里，我遇见过一个小女孩，从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。 那个旅店很小，我的房间就在东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。 我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，我立即就喜欢起来了。 “你是谁的孩子？”我说。 “妈妈的孩子。” 我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。 “你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？” “妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。” 她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到两个小坑了。 “这苹果一定好吃。你没有摘个吃吧？”我笑着说。 “怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。” 原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这法儿来。 “那是没有毒的。”我给她解释说。 “有毒！”她却认真的说。 我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？” 我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头。末了，就洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说： “你叫什么名字呢？” “我叫小小。你是城里的阿姨吗？” “你怎么知道？” “你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！” 这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑着向我打了招呼，就去抱小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。 “我们要坐八点的火车走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说： “妈妈，那牌子是哄人的呢。” “你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。” “没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？” 我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。 污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲： “妈妈，城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？” “都穿吧。” “城里的阿姨都用床单擦脚吗？” “你说什么？” “那个阿姨刚才就用床单擦脚来的。” 我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。我又突然紧张起来，害怕她们突然出来，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。就这么一直呆了好久，看着天黑下来了，我才走出来，下了决心：回房间去，向小女孩认错，向孩子的母亲认错，求她们饶恕我。 可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。 “小小……”我大声叫着。 我终没有再见到那个小女孩。浑身无力的我倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱…… 26．“我”是一个怎样的形象？请结合具体内容进行分析。 2．（2025·成都邛崃·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷灯光 刘 强 ①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。 ②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。 ③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。 ④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。 ⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。 ⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。 ⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。 ⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。 ⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。 ⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。” ⑪无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。 ⑫没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。 ⑬“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。 ⑭警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。 ⑮“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。 ⑯就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。” ⑰“您是周师傅吧？”我疑惑地问。 ⑱“是呀，你认识我？”声音有些激动。 ⑲“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。” ⑳“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。” ㉑“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。 （摘自《京九晚报》，有修改） 21．请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 周师傅 ① 先人后己 他说换的是旧车灯，不收钱。 ② ③ 心怀感恩 “我” 安慰走失的小女孩，拨打110求助警察，并把小女孩交给警察。 ④ 3．（2025·成都武侯·二模）九、现代文阅读 眉山访苏记 韩 玉 ①此次游历蜀中，连日来脚步不息，一路走鸟道，过剑阁，看江流，去眉山。车过成都，再行百余里，即入眉山。这座城似乎经历了漫长的沉淀，扑面而来的是淳朴宁静的气息。纱毂行①街巷宽阔，大块青石板路面，洁净古朴，路两侧槐柳长荫覆地，人家门前多置庭院，用来种竹养桃、栽花莳草，处处透出古典气息。我此来眉山，不为赏花，只为了一个人。 ②午后天色阴灰，细雨如牛乳，清洒面庞，此时的纱毂行人迹稀少，静静沐在秋雨中。在纱毂行东坡故居前后，竹子桃树间生，杂花满庭，鸟雀时时飞来筑巢。九百年前也是如此。苏轼母亲程夫人曾告诫童仆严禁捕捉鸟雀。鸟雀们巢居数年后，越发与人亲近。天资颖悟，且生性好动、尤其贪玩的苏轼，常与弟弟苏辙下学归来窥探鸟窝，有时也捉食来喂小鸟。也许这些良好而有生机的童年生活，使其奠定了人类与万物生灵同为主宰的人道精神。 ③一入故居，便想见其塑像。站在他的塑像前，我静默无语，细细感受，虽是一块石像，仿佛也散发着其人神韵：眉峰高起，目藏炯炯之气；额高为峰，包藏浩繁卷帙。苏轼身形高大，虽是坐像，不减威仪。望着塑像，仿佛也看见童蒙时的他，聪敏而有胆识有见地。 ④苏轼故居中有一古香色雕花窗的居室，两间屋那么大，售卖东坡纪念品，我在秋雨中，立在这个世间不可无一、难能有二的大文豪书阁前，思绪穿越古今。这就是在他诗文中无数次见过的来风轩。书屋不阔大，但文雅古典，雕花轩窗，窗外一丛疏密相间的绿竹，竹下一池塘，令人想起他一生的水竹村居之乐。文心千古，百尔君子，用之则行，舍之则藏②，这间书斋，恍然还回荡着这样的气息。 ⑤多年以后，苏轼被贬儋州，淡然无一事，静极生愁，夜深忽忆少年事。在纱縠行后园的来风轩中，父亲在这里教兄弟二人读书用功。每日规定要完成一定的功课，苏轼年少贪玩，限日读完的《春秋》，只粗粗读了一半，内心像吞了钩子的鱼儿。他在儋州某一日夜梦醒来，写下了一首《夜梦》诗，梦中童子嬉游、老父督学，眼下殆非人居、萧然默坐，使诗人大有秋风起，莼鲈故乡之思，读来令人宛然泪目。 ⑥来风轩之南，有口不大的古井，古井前约十米处是“启贤堂”，精巧别致，门窗均为雕花漆木，韵致古雅，堂内存有他诗文书画，悠悠千年，似还散发出淡淡墨香。笔法风姿疏朗、骨力劲拔，如同其人风范，高迈超拔，正是他天然心性的流露，古来书法家难以企及。 ⑦苏轼向来钟情月色。沿启贤堂边小径向前，便是苏家的遗池：瑞家池。池中设有一亭，名曰“抱月亭”，取自“扶飞仙以遨游，抱明月而长终”之句。此时此景，驻足于“抱月亭”内，想象对着一轮沐浴过苏轼的皓月，遂有“乘风归去”“青天揽月”之意。 ⑧故居中部，一方小庭院中，一棵粗壮的老荔枝树，端然盘踞在庭院一角。熙宁元年，老父苏洵病逝，苏轼回眉山居父丧期间，与眉山故老王庆源、杨君素、蔡子华游。将离眉山时，亲手裁下这株荔枝树，并与三老言：荔枝长成即归眉山。这一年他三十三岁。然而世事难料，他乡水远，苏轼这一去，便再也没有回眉山。故乡，自此便真的成了梦会之地，这棵荔枝树，想必也时常出现在苏轼的深夜梦境中…… ⑨离开纱縠行，雨早已停住，白日西沉，风渐渐凉了，零星秋叶飘落青砖上，桂花香气起起伏伏，像落日余晖，明净清透的香，好闻极了。回首这条看上去普通的巷子，淡黄色霞光，漫洒其间，朦胧而神秘。九百六十三年前的一天，他离开这条巷子远行，出川入京，也是万道霞光为其送行吧，如同他自身的光辉映照千古。 （原载于《四川文学》，有删改） 【注】①纱毂行：眉山老街，三苏祠位于此。②用之则行，舍之则藏：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”指被用于时行其道，不被时用则藏道于身。 21．文章开头说“此来眉山”“只为了一个人”，作者在东坡故居感受到了苏轼的哪些人文品质？请结合全文分条作答。 4．（2025·成都锦江·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 花 脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年…… ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 23．小说围绕“花脸”这一传统戏曲元素展开，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。 【知识卡片】 京剧花脸：用色彩在面部勾画成一定图案，借以凸显人物特征。一般以红色脸谱代表忠勇，如关羽；白色脸谱代表奸邪，如曹操。 1．【新考法·理解选择】现代文阅读 准 星 韩 光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 21．下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。 A．《红星照耀中国》红小鬼    B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 2. 【新考法·实际理解句段作用】 万古千秋五丈原 靳秀萍 ①朔风凛冽，衰草遍野，眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古。 ②这里地处秦岭北麓，八百里秦川西端，地势平坦，东西北三面临空，开阔的视野和险要的地势使之成为古代关中通往巴蜀的要地。因此原最狭处仅五丈的地势而得名五丈原。 ③真正让五丈原闻名遐迩的不是它南枕秦岭，北眺渭水，扼东西交通，守南北要冲，而是这里曾经驻足过一位神话般的历史人物——诸葛亮。眼前的这个黄土原就是三国时期诸葛亮第五次伐魏的古战场，也是“智多星”诸葛亮陨落的地方。 ④现在的五丈原诸葛亮庙，建筑在五丈原最宽阔的地方。面对渭河，坐南朝北的五丈原诸葛亮庙，象征着诸葛亮毕生都在向往北伐，追求国家统一。 ⑤来到诸葛亮庙门前，门前石刻卷轴上镌刻的《出师表》遒劲有力，豪迈奔放。南宋绍兴八年，岳飞领兵路过河南南阳，夜宿卧龙岗武侯祠，看到前人留在墙壁上的诗词文章，相同的人生境遇让岳飞触景生情，他挥毫泼墨，写下了《出师表》，慷慨激昂的报国之情在行书、行草和草书的交替变化中流泻于笔端。清代光绪四年，时任岐山县县令的胡升猷重修武侯祠，花重金于京商手中购得《出师表》拓本，又请来陕西富平雕刻大师刻于青石之上，并镶嵌于武侯祠献殿东西两侧的墙壁之上。 ⑥庙门上方悬挂有书法家题写的“五丈原诸葛亮庙”，大门两侧有一副楹联：“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。”女儿熟练背诵《出师表》后，我们一家三口免票入场。 ⑦诸葛亮庙呈长方形，分东、西、中三个院落。东侧是献殿，中院为正殿，西侧是后院。献殿的钟楼前有一棵百年槐树，人称“结义槐”，粗壮的主干上分出三个杈，仿佛一个大写的“义”字。 ⑧我们来到正殿，门上方书“英明千古”的匾额，东西两侧的偏殿是大将魏延和马岱。忠烈勇武的关兴和王平站立在东侧，西侧则是张苞和廖化，怒目圆睁，英武异常。正殿内供奉着诸葛亮塑像，上面的匾额为“将相师表”四个字。两侧对联为：“短兵五丈原，长眠一卧龙。”诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若。“受任于败军之际，奉命于危难之间”的他，头戴纶巾，手摇羽扇，风流倜傥，神情自若，他一生功勋卓著。他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ ⑨走出正殿，满满的敬仰感充盈心中。千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能。其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇。 ⑩站在“白帝城托孤”的壁画前，我思潮翻滚，诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。大意失荆州的关羽败走麦城，生擒被杀。痛失关羽和荆州的刘备满怀悲愤地御驾亲征东吴。孰料东吴年轻的都督陆逊火烧连营，刘备兵败逃到永安。先主在永安托孤，说尽千古君臣情：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之！如其不才，君可自取！”精忠报国的诸葛亮和知人善任的君主刘备演绎出一番君臣千古佳话。从此，43岁的诸葛亮辅佐刘禅，开始谋划北伐曹魏的军事行动。为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿，也为了实现自己在隆中所提出的北伐曹魏，进而统一全国的政治理想，他先用4年时间做北伐的备战，7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲。 ⑪据史料记载，诸葛亮在担任蜀国丞相，辅佐幼主刘禅期间，外交上派邓芝和东吴修好关系，和平共处；在内部修明政治，稳定人心。他发起了“五月渡泸，深入不毛”的南征平叛；他推心置腹地收纳人心，为民族融合作出了巨大贡献。第五次北伐曹魏，在五丈原分兵屯田，但事必躬亲的他终因积劳成疾，遗憾地撒手人寰。 ⑫在正殿的南侧建有陨星亭，小小的亭子内用水泥塑封着一块表面凹凸不平的不规则石块，此石为陨星石。有文字记载：“有星赤而芒角，自东北西南流，投于亮营，三投再还，往大还小，俄而亮卒。”据说是在五丈原附近发现的。传说这是人们为了表达对诸葛亮去世的哀思与怀念所造，如今五丈原周围村庄还有多个带有“星”字的村名，如落星堡村、同星村、原星村等。 ⑬公元234年，诸葛亮去世后，蜀军秘不发丧，按照他生前的安排，用减兵增灶的策略偷偷撤离。走出函谷关之后，蜀军突然哭声震天。蜀军遵照诸葛亮的遗愿，把他葬在汉中勉县的定军山下。手下将士把诸葛亮生前的衣服埋葬在岐山五丈原，以示纪念，就是眼前的衣冠冢，它位于正殿的西南侧。 ⑭走出五丈原诸葛亮庙，回望松柏掩映中的庙宇，我心潮澎湃，千年后的我们穿越历史的重重帷幕，依然为他儒雅的风范、卓尔不群的政治军事才能和高洁的人格魅力所震撼。我深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬。 （选自2025年1月25日《西安晚报》，有改动） 14．文章末尾提到作者“深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬”，结合全文分析作者如此敬仰诸葛亮的原因。 3.【新考法·实际理解】 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 18．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第05讲 人物形象分析（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 人物形象分析 中考·考法聚焦 本地考法 人物形象分析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 8 05·趋势领航·新题预测 15 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 人物形象分析 ☑问答题 无 无 21．21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。（品质） 考情分析 1.考查人物形象分析 近三年成都中考只考一次，注重任务品质分析。 这种设计让人物形象分析考查更贴近实际运用。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：4分 命题预测 1.突出应用性：所有内容都在文本中理解体会，考查学生对人物形象的理解。 2.强调规范性：考查人物形象分析的理解。 【课标要求】学生能够准确分析人物形象，学生需要准确理解把握。 【考查范围】7～9年级 知识点 分析人物形象 考查方向 内容要点 举 例 概括人物形象特点 1. 外在：外貌、身份、职业、生活环境2. 内在：性格、品质、情感、三观、精神境界3. 要求：准确全面、用词规范，可分主次特点4. 方法：从人物的言行、心理、事件中提取关键词 《朝花夕拾・藤野先生》：藤野先生 —— 外在是治学严谨的日本教授，内在是正直热忱、无民族偏见、关爱学生的学者；《西游记》孙悟空 —— 桀骜不驯、嫉恶如仇、忠诚勇敢、神通广大 分析人物塑造手法 正面描写（直接描写）1. 外貌 / 神态：凸显身份、性格或心境2. 语言 / 动作：体现性格、情感，推动情节3. 心理：直接揭示内心想法、情感变化4. 细节描写：放大人物特征，增强真实感###侧面描写（间接描写）1. 环境烘托：用场景 / 氛围衬托人物心境 / 命运2. 他人衬托：通过旁人的言行、评价凸显人物特点3. 对比反衬：将人物与他人对比，突出鲜明特征### 其他手法抑扬结合、反复刻画、虚实结合 1. 正面描写：《散步》“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”—— 动作 + 神态，体现母亲的慈爱、善解人意2. 侧面描写：《阿长与 <山海经>》中 “我” 对阿长买《山海经》的震惊与感激，侧面凸显阿长的朴实、善良；《背影》用车站的冷清环境，烘托父子离别时的不舍3. 对比：《从百草园到三味书屋》中百草园的自由与三味书屋的拘束对比，衬托出鲁迅对自由的向往 鉴赏人物的个性化表达 1. 分析人物言行的独特性：符合人物的身份、年龄、性格2. 体会人物形象的典型性：既具有个人特征，又能代表某类社会群体3. 赏析人物形象的艺术价值：形象塑造对文章表达效果的提升 《故乡》中的闰土 —— 中年闰土的 “麻木迟钝、满口客套”，符合其被旧社会压迫的农民身份，既体现了个人的悲剧，又代表了旧中国广大底层农民的生存状态，具有强烈的典型性；《社戏》中的双喜 —— 聪明机灵、善解人意的言行，符合乡村少年的身份特征，让人物形象鲜活生动 探究人物形象的作用 主要人物1. 主题作用：揭示文章主旨、凸显中心思想，寄托作者情感2. 结构作用：作为文章线索，串联起所有情节### 次要人物1. 衬托主要人物：突出主要人物的性格 / 品质，使形象更鲜明2. 结构作用：推动情节发展、承上启下，设置悬念3. 内容作用：丰富文章内容，拓展主题内涵，反映社会群像### 特殊人物（线索 / 象征人物）1. 线索人物：串联事件，使文章结构完整2. 象征人物：代表某类群体 / 某种精神，深化主题 1. 主要人物：《邓稼先》中邓稼先 —— 作为核心人物，揭示 “鞠躬尽瘁、死而后已” 的家国情怀，凸显文章歌颂科学家奉献精神的主旨2. 次要人物：《我的老师》中同学们对蔡老师的喜爱，衬托蔡老师的温柔、可亲，推动 “我” 对老师的思念这一情节发展3. 线索人物：《孔乙己》中的 “我”（小伙计）—— 以旁观者视角串联孔乙己的经历，使故事更真实；4. 象征人物：《海燕》中的海燕 —— 象征勇敢无畏的革命先驱者 类型一：人物形象分析 1.考查形式：以问答题的形式出现，重点考查分析人物形象。 2.具体类型：根据文本的内容，准确把握人物的形象，如 “文本中的人物具有哪些品质？” 。 ►本地考法 分析人物形象 常见题型 问答题 题干表述 据文本的内容，分析人物形象。 解题要点 在文本中结合文本。准确把握人物形象。 1．（2023·成都·中考真题）阅读下面的文本，完成下面小题。 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个维吾尔语翻译就好了。 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语，发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆摆手，摇摇头。 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上，还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起来。同时，他的目光；盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显然，羊信儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 ⑪傅队长需要证实羊馆儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长：那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 21．请结合全文内容补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ① ② 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③ 羊倌儿 ④ 公私分明 【答案】 21．英勇无畏 用脚上皮鞋换来全队口粮 顽强坚毅 不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋 【解析】21．本题考查文章内容的理解和概括和人物形象分析。 第①空：结合第②段“那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来”，而傅队长却仍决定前去完成任务，甚至说出“一个月回不来就开追悼会”可见他已经将生死置之度外，可见他勇敢、坚强、不畏牺牲，据此可概括为：英勇无畏； 第②空：结合第⑩段“傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋，就用羊换”和第⑫段“傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩在滚烫的沙地上”可知傅队长为了全队能够活下去，不害怕沙子的滚烫，用自己的皮鞋换来了鸡蛋和馕，可见他舍己为人的品质。据此可概括为：用脚上皮鞋换来全队口粮； 结合第⑭段“傅队长淡淡地说：两万五千里长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时候，就靠这双‘皮鞋’行军。我这双‘皮鞋’爬过雪山，趟过冰河，穿过沼泽，早就磨制成了这世上最坚实的‘皮鞋’”分析可知，长征期间，条件艰苦，当没有草鞋时，傅队长赤脚行军，靠着顽强的毅力，走完了长征，可见他是一个顽强有毅力，不怕困难的人。据此可概括为：顽强坚毅； 第④空：根据第⑩段“羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋”可分析出，羊倌儿不用公家的羊为自己谋私利，而是用自己家的东西来换皮鞋，可见他公私分明。据此可概括为：不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·云南昆明·中考真题）现代文阅读 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 18．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实， ；得遇良师引领，明确研究方向； ，当选学部委员，担当学术使命。 【答案】 树立人生理想 投身祖国建设 【解析】根据“得遇良师引领，明确研究方向”可知对应文章第④至⑥段“梁思成、林徽因因《释“阙”》约谈吴良镛，交流后留他协助完善《图像中国建筑史》；梁先生又推荐其赴匡溪艺术学院，沙里宁提醒坚守东方文化精神；后因林徽因口授信函，吴良镛归国参与建设”。 第一空：根据①至③段内容可知吴良镛因战乱流亡、经历空袭，“战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习”，故关注社会现实后“树立人生梦想”。 第二空：根据“当选学部委员，担当学术使命”可知对应第⑦段“改革开放后，我当选为学部委员……认识到‘建筑学要走向科学’”。结合第⑤-⑦段，他从国外学习归来参与建设，后在学术上不断钻研（创建研究所、出版著作等），可知此空为“投身祖国建设”。 1.（2025·成都锦江·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 在一个小镇的旅店里 两年前，在陕南的一个小镇的旅店里，我遇见过一个小女孩，从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。 那个旅店很小，我的房间就在东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下来。 我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头来，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，我立即就喜欢起来了。 “你是谁的孩子？”我说。 “妈妈的孩子。” 我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。 “你真乖，”我说，“怎么不到院子去玩玩呢？” “妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。” 她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到两个小坑了。 “这苹果一定好吃。你没有摘个吃吧？”我笑着说。 “怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。” 原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这法儿来。 “那是没有毒的。”我给她解释说。 “有毒！”她却认真的说。 我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？” 我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水来，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头。末了，就洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说： “你叫什么名字呢？” “我叫小小。你是城里的阿姨吗？” “你怎么知道？” “你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！” 这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑着向我打了招呼，就去抱小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。 “我们要坐八点的火车走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说： “妈妈，那牌子是哄人的呢。” “你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。” “没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？” 我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。 污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回来的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲： “妈妈，城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？” “都穿吧。” “城里的阿姨都用床单擦脚吗？” “你说什么？” “那个阿姨刚才就用床单擦脚来的。” 我差点没叫出声来，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。我又突然紧张起来，害怕她们突然出来，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。就这么一直呆了好久，看着天黑下来了，我才走出来，下了决心：回房间去，向小女孩认错，向孩子的母亲认错，求她们饶恕我。 可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。 “小小……”我大声叫着。 我终没有再见到那个小女孩。浑身无力的我倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱…… 26．“我”是一个怎样的形象？请结合具体内容进行分析。 【答案】 26．①自私，缺少公德心。如：随便摘苹果，用床单擦脚。②及时反思，知错就改。如在听到孩子和母亲的对话时，感觉到自己的错误，能够解剖自己的行为，并有请求他人原谅的勇气。③和善。如对小孩很友好。 【解析】26．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。本题可根据“我”在文中的言行举止及文中议论性、评价性的语句进行归类概括。题干要求分析，故答题时，可结合着具体的描写语句分析，如由“摘苹果，用床单擦脚”等这些行为，表现出了“我”自私，缺少公德心的形象。所以一定要读懂情节与描写。 2．（2025·成都邛崃·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 小巷灯光 刘 强 ①子夜，送完最后一单外卖我决定找个修理铺，将电单车前灯修好。赶回出租屋，必须穿越一个幽静黑暗的小巷，有盏灯照明才能确保安全到家。 ②夜已深，街道上人影稀少。我左右观望，终于发现一条偏僻的街道边有一家不起眼的修理铺，门檐处挂一块牌匾：周记单车维修部。屋内灯光暗淡，一位四十多岁的中年男人穿一身蓝色长衫，满是油污，正在收拾东西，看样子准备打烊了。 ③“周师傅，我这车灯坏了，麻烦你帮我修理一下。”我估计主人姓周，把车停好后向他说明车辆故障。 ④周师傅没说话，手拿一把手电筒悄无声息地走了过来。经过诊断，确定要换一枚灯泡，“这个型号的，没货了。”周师傅挤出了第一句话，语气中透露出疲惫。 ⑤“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里。”我很无奈。 ⑥“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧。”周师傅想出一策。 ⑦“那你今晚不骑电单车？”我问。 ⑧“骑呀，怎么不骑，我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧。”周师傅说完，就开始了拆卸工作。 ⑨三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱。我拗不过他，跨上车往家赶。 ⑩拐过一条长街，A昏暗的小巷被车灯照得很亮，突然，我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，嘴里不停地喊着呢喃着“找妈妈”。我调转车头，停在小女孩旁边：“小妹妹，这么晚了，你怎么在这儿哭？”小姑娘看见我，后退了两步，眼神中充满恐惧。恰好，我的车篮里还放有一杯未喝的奶茶，递给了她。片刻后，小女孩放松了警惕，我弯下腰轻轻抱起她：“小妹妹别怕，告诉哥哥你家地址，我带你回家。” ⑪无论我怎么安慰与开导，小女孩就是无法准确说出联系人的电话和地址。看着夜色已深，我只能拨打110电话，求助于警察。 ⑫没几分钟，一辆警车闪着警灯停在了我的身旁。“警察同志，这个小女孩不知为何深夜还在马路上，很不安全，希望你们能为她找到家人。”我抱着小女孩走向了警察。 ⑬“小姑娘，你叫草莓吧？你怎么一个人跑出来了，爸爸妈妈都在找你啊。”警察问起小女孩。 ⑭警察告诉我，小女孩小名叫草莓，和爸爸妈妈租住在前方两公里处的城中村。爸爸还没下班，妈妈看她睡着了就去楼顶晾衣服，谁知她在这个空隙时间醒来，跑出家门找妈妈。妈妈从楼顶回屋后，发现草莓不知去向，就立即打电话给她爸爸，爸爸立即报了警。“我们接警后，立即开始了寻找，正巧接到你的报警电话。”警察如是说。 ⑮“幸亏今天换了车灯，否则真还发现不了她。”我在心里暗暗庆幸。把小女孩交给警察后，我再次踏上归程。 ⑯就在我刚驶进那条悠长小巷时，手机铃声急促响起。接通后，传来似乎熟悉的声音：“喂，是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸。” ⑰“您是周师傅吧？”我疑惑地问。 ⑱“是呀，你认识我？”声音有些激动。 ⑲“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我。” ⑳“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的。” ㉑“不用啦，这盏灯很亮，你陪好孩子吧。”电话里传来一连串的“感谢”声。我挂了电话，B黑暗的小巷已被这盏明灯照得雪亮。 （摘自《京九晚报》，有修改） 21．请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。 人物 相关内容 品质 周师傅 ① 先人后己 他说换的是旧车灯，不收钱。 ② ③ 心怀感恩 “我” 安慰走失的小女孩，拨打110求助警察，并把小女孩交给警察。 ④ 【答案】 21． 需骑车回家的周师傅，把自己的车灯换给“我”。 为人厚道。 打电话感谢“我”救助了他的女儿，并要给“我”换新的车灯。 助人为乐。光，“灯光”一语双关。 【解析】21．本题考查对人物形象的概括与分析。 第一空：根据“人物：周师傅”“品质：先人后己”，找到第⑤段“那咋办，回去必经一段黑路，昨天就差点儿栽到河里”，第⑥段“这么晚我也没办法采购新配件，恰好你这车与我的同款，从我车上卸下一只给你装上吧”，第⑧段“我正着急回家呢，老婆女儿都在等我。不过，我家离这儿不远，没有灯也不要紧”可知，周师傅得知“我”回家的路很危险，为帮“我”安全回家，拆下自己车灯给“我”装上。这体现他“先人后己”的精神。 第二空：根据“相关内容：他说换的是旧车灯，不收钱”，找到第⑨段“三两分钟后，我的车灯明亮如初。周师傅说旧件不收钱，有时间过来换新的再给钱”，可知：周师傅帮“我”换上车灯，但他说这是旧件不收钱，这体现周师傅厚道善良，不看重金钱的特点。 第三空：根据“品质：心怀感恩”，找到第⑯段“是小刘吧？感谢您救助了我的女儿，我是她的爸爸”，第⑲段“刚才我就在您那儿修电单车呀，您把自己的车灯拆下装给了我”，第⑳段“哎呀，这么巧，明天你过来，我给你换新的”，可知：周师傅在电话中感谢“我”救助女儿，当他得知“我”就是刚才修理电单车的顾客时，他邀请“我”到他那里换新车灯。这体现他心怀感恩的特点。 第四空：根据“相关内容：安慰走失的小女孩，拨打110求助警察，并把小女孩交给警察”，找到第⑩段“我发现路边墙角下有一个三四岁的小女孩正在抽泣，……眼神中充满恐惧”，第⑪段“无论我怎么安慰与开导，……我只能拨打110电话，求助于警察”，可知：“我”发现走失的小女孩，并主动将其送到警察处，让她回到自己父母身边。“我”救助小女孩的行为体现热心助人、有责任感。 3．（2025·成都武侯·二模）九、现代文阅读 眉山访苏记 韩 玉 ①此次游历蜀中，连日来脚步不息，一路走鸟道，过剑阁，看江流，去眉山。车过成都，再行百余里，即入眉山。这座城似乎经历了漫长的沉淀，扑面而来的是淳朴宁静的气息。纱毂行①街巷宽阔，大块青石板路面，洁净古朴，路两侧槐柳长荫覆地，人家门前多置庭院，用来种竹养桃、栽花莳草，处处透出古典气息。我此来眉山，不为赏花，只为了一个人。 ②午后天色阴灰，细雨如牛乳，清洒面庞，此时的纱毂行人迹稀少，静静沐在秋雨中。在纱毂行东坡故居前后，竹子桃树间生，杂花满庭，鸟雀时时飞来筑巢。九百年前也是如此。苏轼母亲程夫人曾告诫童仆严禁捕捉鸟雀。鸟雀们巢居数年后，越发与人亲近。天资颖悟，且生性好动、尤其贪玩的苏轼，常与弟弟苏辙下学归来窥探鸟窝，有时也捉食来喂小鸟。也许这些良好而有生机的童年生活，使其奠定了人类与万物生灵同为主宰的人道精神。 ③一入故居，便想见其塑像。站在他的塑像前，我静默无语，细细感受，虽是一块石像，仿佛也散发着其人神韵：眉峰高起，目藏炯炯之气；额高为峰，包藏浩繁卷帙。苏轼身形高大，虽是坐像，不减威仪。望着塑像，仿佛也看见童蒙时的他，聪敏而有胆识有见地。 ④苏轼故居中有一古香色雕花窗的居室，两间屋那么大，售卖东坡纪念品，我在秋雨中，立在这个世间不可无一、难能有二的大文豪书阁前，思绪穿越古今。这就是在他诗文中无数次见过的来风轩。书屋不阔大，但文雅古典，雕花轩窗，窗外一丛疏密相间的绿竹，竹下一池塘，令人想起他一生的水竹村居之乐。文心千古，百尔君子，用之则行，舍之则藏②，这间书斋，恍然还回荡着这样的气息。 ⑤多年以后，苏轼被贬儋州，淡然无一事，静极生愁，夜深忽忆少年事。在纱縠行后园的来风轩中，父亲在这里教兄弟二人读书用功。每日规定要完成一定的功课，苏轼年少贪玩，限日读完的《春秋》，只粗粗读了一半，内心像吞了钩子的鱼儿。他在儋州某一日夜梦醒来，写下了一首《夜梦》诗，梦中童子嬉游、老父督学，眼下殆非人居、萧然默坐，使诗人大有秋风起，莼鲈故乡之思，读来令人宛然泪目。 ⑥来风轩之南，有口不大的古井，古井前约十米处是“启贤堂”，精巧别致，门窗均为雕花漆木，韵致古雅，堂内存有他诗文书画，悠悠千年，似还散发出淡淡墨香。笔法风姿疏朗、骨力劲拔，如同其人风范，高迈超拔，正是他天然心性的流露，古来书法家难以企及。 ⑦苏轼向来钟情月色。沿启贤堂边小径向前，便是苏家的遗池：瑞家池。池中设有一亭，名曰“抱月亭”，取自“扶飞仙以遨游，抱明月而长终”之句。此时此景，驻足于“抱月亭”内，想象对着一轮沐浴过苏轼的皓月，遂有“乘风归去”“青天揽月”之意。 ⑧故居中部，一方小庭院中，一棵粗壮的老荔枝树，端然盘踞在庭院一角。熙宁元年，老父苏洵病逝，苏轼回眉山居父丧期间，与眉山故老王庆源、杨君素、蔡子华游。将离眉山时，亲手裁下这株荔枝树，并与三老言：荔枝长成即归眉山。这一年他三十三岁。然而世事难料，他乡水远，苏轼这一去，便再也没有回眉山。故乡，自此便真的成了梦会之地，这棵荔枝树，想必也时常出现在苏轼的深夜梦境中…… ⑨离开纱縠行，雨早已停住，白日西沉，风渐渐凉了，零星秋叶飘落青砖上，桂花香气起起伏伏，像落日余晖，明净清透的香，好闻极了。回首这条看上去普通的巷子，淡黄色霞光，漫洒其间，朦胧而神秘。九百六十三年前的一天，他离开这条巷子远行，出川入京，也是万道霞光为其送行吧，如同他自身的光辉映照千古。 （原载于《四川文学》，有删改） 【注】①纱毂行：眉山老街，三苏祠位于此。②用之则行，舍之则藏：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”指被用于时行其道，不被时用则藏道于身。 21．文章开头说“此来眉山”“只为了一个人”，作者在东坡故居感受到了苏轼的哪些人文品质？请结合全文分条作答。 【答案】21．①人类与万物生灵同为主宰的人道精神；②“用之则行，舍之则藏”的人生进退观；③高迈超拔的文人风骨；④追求浪漫洒脱的文人心境；⑤挚爱故土的赤子之心。 【解析】结合第②段“天资颖悟，且生性好动、尤其贪玩的苏轼，常与弟弟苏辙下学归来窥探鸟窝，有时也捉食来喂小鸟。也许这些良好而有生机的童年生活，使其奠定了人类与万物生灵同为主宰的人道精神”可得：人类与万物生灵同为主宰的人道精神； 结合第④段“文心千古，百尔君子，用之则行，舍之则藏，这间书斋，恍然还回荡着这样的气息”可得：用之则行，舍之则藏”的人生进退观； 结合第⑥段“笔法风姿疏朗、骨力劲拔，如同其人风范，高迈超拔，正是他天然心性的流露，古来书法家难以企及”可得：高迈超拔的文人风骨； 结合第⑦段“池中设有一亭，名曰‘抱月亭’，取自‘扶飞仙以遨游，抱明月而长终’之句”可得：追求浪漫洒脱的文人心境； 结合第⑧段“将离眉山时，亲手裁下这株荔枝树，并与三老言：荔枝长成即归眉山”可得：挚爱故土的赤子之心。 4．（2025·成都锦江·一模）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 花 脸 郑俊甫 ①鬼子铁蹄踏进窑镇时，四爷正在庆乙楼唱戏，唱的是《捉放曹》。四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟。 ②四爷打小喜欢看戏，男孩都喜欢武生，四爷不。四爷喜欢花脸：曹操呀，李逵呀，还有关云长，等等。有一回，庆乙楼的花脸卸罢妆，见四爷还跷着脚趴在戏台边，痴愣愣地看，一时兴起，便给四爷画了张脸谱。一片红忠，一片水白，四爷一连几天舍不得洗。后来，四爷凭着一股子痴劲儿进了戏班，成了庆乙楼当家花脸，方圆百里无人不知。 ③鬼子进窑镇，消停没几天，一位少佐就带着翻译进了庆乙楼。少佐也喜欢京戏，尤喜花脸，还能哼上几句。听说四爷花脸唱得好，他就寻上了门，不光想听，还想学几句，最好能登台表演。 ④四爷自然是拒绝的。 ⑤少佐却很有耐心：聊了几次花脸，碰了几次壁，少佐便换了话题，开始聊四爷的家庭——先是四爷父母的寿辰，继而是家居摆设，甚至于孩子念的学堂，熟悉得像在聊自己。 ⑥四爷的心开始打鼓，身上冷汗直冒。四爷说：“想学什么？” ⑦少佐顿时眉开眼笑，说：“花脸吧。”四爷说：“想唱哪出？”少佐转了转眼珠，两只手比画着说：“过五关斩六将的关羽。”四爷想了想，摇了摇头：“关羽费嗓子，你初入门，唱不了。”少佐愣了一下：“你看我能唱哪出？”四爷说：“《捉放曹》吧。你可以试试曹操，那时候曹操春秋正盛，与你年龄相合。” ⑧少佐侧过脸，盯着翻译。翻译立马解释：“曹操，三国时的英雄，很厉害的。”少佐微笑着点点头，就唱这个吧。 ⑨四爷教得认真，少佐学得也认真。一个月后，少佐能完整唱上一段了，就提出想上舞台。四爷想了想，点了头。 ⑩那天观众很多，坐满整个戏楼。观众是四爷花钱雇来的。四爷知道大家在想什么。好多人嘴上不说，心里肯定早都骂上娘了。可戏园子不能空呀，别看少佐在四爷面前一副谦恭样儿，四爷明白，每个谦恭的细胞下都藏着利刃。 ⑪那天的戏唱得很热闹，该有掌声的地方、不该有掌声的地方，都有掌声。观众的脸上洋溢着兴奋，散场时都冲四爷伸大拇指。 ⑫少佐很开心，他学着窑镇人的样子，冲四爷一拱手，鞠了一躬。打那天起，少佐不再光顾庆乙楼，他又拿起了枪。 ⑬不再到庆乙楼的，还有四爷。据说，少佐的那场戏唱罢，就再也没人在窑镇见过四爷。 ⑭窑镇的上空起了一阵风，席卷了窑镇的角角落落。少佐问了懂戏的人，才知道那不是空穴来风，是嘲弄，是羞辱，是诅咒。少佐派了很多人去寻四爷的下落，可是，四爷连同他的家人，再也寻不着了。 ⑮日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄。为啥？《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年…… ⑯这个四爷呀。啧啧。 （选自《百花园》，有删改） 23．小说围绕“花脸”这一传统戏曲元素展开，这样安排有何妙处？请结合全文进行赏析。 【知识卡片】 京剧花脸：用色彩在面部勾画成一定图案，借以凸显人物特征。一般以红色脸谱代表忠勇，如关羽；白色脸谱代表奸邪，如曹操。 【答案】23．“花脸”是小说的线索，贯穿全文，使情节紧凑连贯。“花脸”作为传统戏曲元素，具有丰富的文化内涵，既增添了故事的文化底蕴，又展现了传统文化的魅力与力量。同时，围绕“花脸”展开情节，将四爷对传统文化的热爱与他的爱国情怀相结合，使人物形象更加鲜明，深化了小说的主题。 【解析】结合第①段“四爷唱花脸，扮年轻气盛的曹操，水白脸，哇呀呀一嗓子，声似洪钟”、第②段“四爷喜欢花脸”、第⑦段“少佐顿时眉开眼笑，说：‘花脸吧’”、第⑮段“《捉放曹》里，那是青年曹操，脸谱得高位勾画，眉毛和眼部线条直且淡，以显其年轻气盛。可四爷呢，给少佐画的是《阳平关》里的曹操，眉毛和眼部线条粗、着色重，面部皱纹也多。怎么个意思？《阳平关》里的曹操可是暮年，不光仗打得一败涂地，阳寿也只余不到三年”可知，“花脸”是小说的线索，贯穿全文，使情节紧凑连贯。从四爷喜欢花脸唱戏，到少佐因喜欢花脸找四爷学戏，再到四爷通过花脸脸谱设计羞辱少佐，“花脸”串联起整个故事。 结合知识卡片中“京剧花脸：用色彩在面部勾画成一定图案，借以凸显人物特征。一般以红色脸谱代表忠勇，如关羽；白色脸谱代表奸邪，如曹操”可知，“花脸”作为传统戏曲元素，具有丰富的文化内涵，不同脸谱代表不同人物特征，四爷利用花脸脸谱的知识巧妙反击少佐，既增添了故事的文化底蕴，又展现了传统文化的魅力与力量。 结合第⑮段“日本人投降后，四爷成了窑镇的传说。就连街头说书的，也拿他的故事作保留节目：您瞧瞧，担着汉奸的名声，教鬼子唱戏，最后却成了英雄”|可知，小说围绕“花脸”展开情节，将四爷对传统文化的热爱与他的爱国情怀相结合，使人物形象更加鲜明，深化了小说的爱国主题。 1．【新考法·理解选择】现代文阅读 准 星 韩 光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 21．下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。 A．《红星照耀中国》红小鬼    B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】 21．示例：《红星照耀中国》红小鬼 一个绰号叫陕西娃娃的学徒，偷偷爬过城墙参加了红军。在越过晋陕边境进入甘肃的行军中，他不仅能照顾自己，还认识到红军是替穷人打仗，是抗日的。他是在坚定的信念中成长起来的。 《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金 保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，他坚守的信念是共产主义理想。因超负荷工作身体逐渐衰弱失去战斗的能力，双目失明后，决定通过文学创作重新参加战斗。始终将集体利益置于个人安危之上，最终成为一名伟大的战士。 【解析】21．本题考查把名著相关情节内容及人物形象。 在《红星照耀中国》中，红小鬼是对中国工农红军中的小战士的称呼，他们十几岁便投身革命，随红军长征，历经恶劣环境、敌人围堵，承担传递情报、照顾伤员等任务。红小鬼们坚守着革命必将胜利的信念，这种信念让他们在艰难困苦面前毫不畏惧，积极乐观地面对一切。他们努力学习文化知识，刻苦训练军事技能，在战斗和工作中不断成长。他们相信自己所做的一切是为了让穷人过上好日子，为了建立一个公平正义的新中国。正是因为坚守信念，他们从懵懂无知的孩子逐渐成长为有担当、有勇气、有纪律的革命战士。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金出身贫苦，早年在社会底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下走上革命道路，历经入狱、战场受伤、筑路艰苦、病痛折磨（双目失明、全身瘫痪），却始终未放弃。他始终坚守为共产主义事业奋斗终身的信念。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，开始文学创作。正是这种坚定的信念，支撑着保尔在面对身体和精神上的巨大痛苦时，依然顽强不屈，从一个工人子弟成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。 据此选择其中一位人物并结合其经历表述即可。 示例一：《红星照耀中国》红小鬼。中国最小“红小鬼”向轩虽年纪小却信念坚定，深信红军是为穷人打仗、抗日救国的队伍。长征途中，他同战士们爬雪山、过草地，历经艰难险阻毫不退缩。正是坚守革命胜利的信念，让这个原本稚嫩的少年，成长为勇敢坚毅的红军小战士。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔一生都坚守共产主义信念，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时的恶劣环境，亦或是伤病缠身，都无法将他打倒。他凭借信念的力量，不断战胜自我，从底层青年成长为钢铁般的无产阶级斗士。 2. 【新考法·实际理解句段作用】 万古千秋五丈原 靳秀萍 ①朔风凛冽，衰草遍野，眺望远处山坳里的楼宇，我思接千古。 ②这里地处秦岭北麓，八百里秦川西端，地势平坦，东西北三面临空，开阔的视野和险要的地势使之成为古代关中通往巴蜀的要地。因此原最狭处仅五丈的地势而得名五丈原。 ③真正让五丈原闻名遐迩的不是它南枕秦岭，北眺渭水，扼东西交通，守南北要冲，而是这里曾经驻足过一位神话般的历史人物——诸葛亮。眼前的这个黄土原就是三国时期诸葛亮第五次伐魏的古战场，也是“智多星”诸葛亮陨落的地方。 ④现在的五丈原诸葛亮庙，建筑在五丈原最宽阔的地方。面对渭河，坐南朝北的五丈原诸葛亮庙，象征着诸葛亮毕生都在向往北伐，追求国家统一。 ⑤来到诸葛亮庙门前，门前石刻卷轴上镌刻的《出师表》遒劲有力，豪迈奔放。南宋绍兴八年，岳飞领兵路过河南南阳，夜宿卧龙岗武侯祠，看到前人留在墙壁上的诗词文章，相同的人生境遇让岳飞触景生情，他挥毫泼墨，写下了《出师表》，慷慨激昂的报国之情在行书、行草和草书的交替变化中流泻于笔端。清代光绪四年，时任岐山县县令的胡升猷重修武侯祠，花重金于京商手中购得《出师表》拓本，又请来陕西富平雕刻大师刻于青石之上，并镶嵌于武侯祠献殿东西两侧的墙壁之上。 ⑥庙门上方悬挂有书法家题写的“五丈原诸葛亮庙”，大门两侧有一副楹联：“一诗二表三分鼎，万古千秋五丈原。”女儿熟练背诵《出师表》后，我们一家三口免票入场。 ⑦诸葛亮庙呈长方形，分东、西、中三个院落。东侧是献殿，中院为正殿，西侧是后院。献殿的钟楼前有一棵百年槐树，人称“结义槐”，粗壮的主干上分出三个杈，仿佛一个大写的“义”字。 ⑧我们来到正殿，门上方书“英明千古”的匾额，东西两侧的偏殿是大将魏延和马岱。忠烈勇武的关兴和王平站立在东侧，西侧则是张苞和廖化，怒目圆睁，英武异常。正殿内供奉着诸葛亮塑像，上面的匾额为“将相师表”四个字。两侧对联为：“短兵五丈原，长眠一卧龙。”诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若。“受任于败军之际，奉命于危难之间”的他，头戴纶巾，手摇羽扇，风流倜傥，神情自若，他一生功勋卓著。他“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾”的殚精竭虑；他“取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”的运筹帷幄，怎能不让人顶礼膜拜？ ⑨走出正殿，满满的敬仰感充盈心中。千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能。其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇。 ⑩站在“白帝城托孤”的壁画前，我思潮翻滚，诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。大意失荆州的关羽败走麦城，生擒被杀。痛失关羽和荆州的刘备满怀悲愤地御驾亲征东吴。孰料东吴年轻的都督陆逊火烧连营，刘备兵败逃到永安。先主在永安托孤，说尽千古君臣情：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之！如其不才，君可自取！”精忠报国的诸葛亮和知人善任的君主刘备演绎出一番君臣千古佳话。从此，43岁的诸葛亮辅佐刘禅，开始谋划北伐曹魏的军事行动。为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿，也为了实现自己在隆中所提出的北伐曹魏，进而统一全国的政治理想，他先用4年时间做北伐的备战，7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲。 ⑪据史料记载，诸葛亮在担任蜀国丞相，辅佐幼主刘禅期间，外交上派邓芝和东吴修好关系，和平共处；在内部修明政治，稳定人心。他发起了“五月渡泸，深入不毛”的南征平叛；他推心置腹地收纳人心，为民族融合作出了巨大贡献。第五次北伐曹魏，在五丈原分兵屯田，但事必躬亲的他终因积劳成疾，遗憾地撒手人寰。 ⑫在正殿的南侧建有陨星亭，小小的亭子内用水泥塑封着一块表面凹凸不平的不规则石块，此石为陨星石。有文字记载：“有星赤而芒角，自东北西南流，投于亮营，三投再还，往大还小，俄而亮卒。”据说是在五丈原附近发现的。传说这是人们为了表达对诸葛亮去世的哀思与怀念所造，如今五丈原周围村庄还有多个带有“星”字的村名，如落星堡村、同星村、原星村等。 ⑬公元234年，诸葛亮去世后，蜀军秘不发丧，按照他生前的安排，用减兵增灶的策略偷偷撤离。走出函谷关之后，蜀军突然哭声震天。蜀军遵照诸葛亮的遗愿，把他葬在汉中勉县的定军山下。手下将士把诸葛亮生前的衣服埋葬在岐山五丈原，以示纪念，就是眼前的衣冠冢，它位于正殿的西南侧。 ⑭走出五丈原诸葛亮庙，回望松柏掩映中的庙宇，我心潮澎湃，千年后的我们穿越历史的重重帷幕，依然为他儒雅的风范、卓尔不群的政治军事才能和高洁的人格魅力所震撼。我深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬。 （选自2025年1月25日《西安晚报》，有改动） 14．文章末尾提到作者“深鞠一躬，向这个不朽的灵魂致敬”，结合全文分析作者如此敬仰诸葛亮的原因。 【答案】14．①忠贞品格：诸葛亮为报刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。②政治智慧：他运筹帷幄，提出北伐战略，体现了其卓越的军事才能。③文化影响：其形象成为道德典范与智慧化身，影响后世千年。④人格魅力：儒雅高洁、近乎完美的形象深入人心。 【解析】由第⑩段“为了报答刘备对他的知遇之恩，完成刘备光复汉室的遗愿……7年间亲率大军奔赴前线，开始了北伐的攻防三部曲”可知，诸葛亮为报刘备知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已，展现出忠贞不二的品格，这是作者敬仰他的重要原因之一。 由第⑧段“他‘收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾’的殚精竭虑；他‘取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻’的运筹帷幄”可知，诸葛亮在军事上运筹帷幄，提出北伐战略，展现出卓越的军事才能和政治智慧，这也是作者敬仰他的关键因素。 由第⑨段“千百年来，诸葛亮近乎完美的形象根植于国人心中，文学作品中的他儒雅风流，无所不能”以及第⑩段“诸葛亮是道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身”可知，诸葛亮的形象成为道德典范与智慧化身，对后世产生了深远的影响，这种文化层面的影响力也是作者敬仰他的原因之一。 由第⑧段“诸葛亮塑像手持羽毛扇，神态自若……风流倜傥，神情自若”以及第⑨段“其实，历史上真实的诸葛亮同样忠肝义胆、智慧超群、正直高洁、光耀寰宇”可知，诸葛亮儒雅高洁、近乎完美的形象深入人心，这种人格魅力让作者深感敬仰。 综上所述，作者敬仰诸葛亮的原因主要包括他的忠贞品格、政治智慧、文化影响以及人格魅力。 3.【新考法·实际理解】 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 18．透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 【答案】18．透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 【解析】根据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙”的内容可知，“干净的蓝布围裙”这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心灵手巧。 由第⑦段“她采花的手势还那样轻”的内容可知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。’”里母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善良的人。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $