6.2.1 第1课时 导数与函数的单调性-【创新教程】2025-2026学年高中数学选择性必修第三册五维课堂教师用书word(人教B版)

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6.2 利用导数研究函数的性质

6.2.1 导数与函数的单调性

第1课时 导数与函数的单调性

课程标准

素养解读

1.结合实例,借助几何直观了解函数的单调性与导数的关系.

2.能利用导数研究函数的单调性.

3.对于多项式函数,能求不超过三次的多项式函数的单调区间.

1.在学习函数单调性与导数的关系中提升直观想象、数学抽象的核心素养.

2.在研究多项式函数的单调性与单调区间的基础上达成逻辑推理、数学运算的核心素养.

[情境引入]

竖直向下抛一兵乒球,乒乓球的高度h是时间t的函数,横轴表示时间t,纵轴表示乒乓球的高度h,观察乒乓球竖直向上的瞬时速度(只考虑其正负)和球的高度变化趋势(上升/下降),你能得到什么规律?

提示:下降瞬时速度为负,上升瞬时速度为正。

[知识梳理]

[知识点一] 函数单调性与其导数正负的关系 

函数的单调性与其导函数的正负有如下关系:在某个区间(a,b)内,

导数

函数的单调性

f′(x)>0

单调 递增 

f′(x)<0

单调 递减 

f′(x)=0

常数函数

如果在某个区间内恒有f ′(x)=0,那么函数f(x)有什么特性?

[提示] f(x)是常数函数.

[知识点二] 函数图象的变化趋势与导数值大小的关系 

一般地,设函数y=f(x),在区间(a,b)上:page number 0

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导数的

绝对值

函数值变化

函数的图象

越大

 快 

比较“ 陡峭 ”(向上或向下)

越小

 慢 

比较“ 平缓 ”(向上或向下)

[预习自测]

1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里打“√”,错误的打“×”.

(1)函数f (x)在区间(a,b)上都有f ′(x)<0,则函数f (x)在这个区间上单调递减.(  )

(2)函数在某一点的导数越大,函数在该点处的切线越“陡峭”.(  )

(3)函数在某个区间上变化越快,函数在这个区间上导数的绝对值越大.(  )

(4)判断函数单调性时,在区间内的个别点f ′(x)=0,不影响函数在此区间的单调性.(  )

答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√

2.函数y=f(x)的图象如图所示,则导函数y=f ′(x)的图象可能是(  )

解析:D [∵函数f(x)在(0,+∞),(-∞,0)上都是减函数,∴当x>0时,f ′(x)<0,当x<0时,f′(x)<0.]

3.函数f(x)=ex-x的单调递增区间为 ________ .

解析:∵f(x)=ex-x,∴f ′(x)=ex-1.由f ′(x)>0得,ex-1>0,即x>0.∴f(x)的单调递增区间为(0,+∞).

答案:(0,+∞)page number 1

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导数与函数图象的关系

[例1] 设函数f(x)在定义域内可导,y=f(x)的图象如图所示,则导函数y=f′(x)可能为(  )

解析:D [由函数的图象知:当x<0时,函数单调递增,导数应始终为正;当x>0时,函数先增后减再增,导数应先正后负再正,对照选项,只有D正确.]

1.利用导数判断函数的单调性比利用函数单调性的定义简单的多,只需判断导数在该区间内的正负即可.

2.通过图象研究函数单调性的方法

(1)观察原函数的图象重在找出“上升”“下降”产生变化的点,分析函数值的变化趋势;

(2)观察导函数的图象重在找出导函数图象与x轴的交点,分析导数的正负.

[变式训练]

1.设f′(x)是函数f(x)的导函数,将y=f(x)和y=f′(x)的图象画在同一个直角坐标系中,不正确的是(  )

解析:D [A,B,C均有可能;对于D,若C1为导函数,则y=f(x)应为增函数,不符合;若C2为导函数,则y=f(x)应为减函数,也不符合.]

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