6.1.2 导数及其几何意义-【创新教程】2025-2026学年高中数学选择性必修第三册五维课堂教师用书word(人教B版)
6.1.2 导数及其几何意义
课程标准 | 素养解读 |
1.通过实例分析,经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程. | 1.通过学习函数的平均变化率与瞬时变化率的概念,从而达成数学抽象的核心素养. |
2.了解导数概念的实际背景,体会极限思想. | 2.通过对导数概念学习,达成数学抽象的核心素养. |
3.通过函数图象直观理解导数的几何意义. | 3.通过对导数几何意义的理解,提升直观想象的核心素养. |
[情境引入]
前面我们研究了两类变化率问题:一类是物理学中的问题,涉及平均速度和瞬时速度;另一类是几何学中的问题,涉及割线斜率和切线斜率。这两类问题来自不同的学科领域,但在解决问题时,都采用了由“平均变化率”逼近“瞬时变化率”的思想方法;问题的答案也是一样的表示形式。下面我们用上述思想方法研究更一般的问题。
[知识梳理]
[知识点一] 瞬时变化率
一般地,设函数y=f(x)在x0附近有定义,自变量在x=x0处的改变量为Δx,当Δx无限接近于0时,若平均变化率=
无限接近于一个常数k,那么称常数k为函数f(x)在x=x0处的瞬时变化率,此时,也称f(x)在x0处可导,并称k为f(x)在x=x0处的导数,记作f′(x0)=k.
[知识点二] 导数(瞬时变化率)
如果当Δx→0时,平均变化率无限趋近于一个确定的值,即
有极限,则称y=f(x)在x=x0处可导,并把这个确定的值叫做y=f(x)在x=x0处的导数(也称为瞬时变化率),记作f′(x0)或y′|x=x0,即f′(x0)=
=
.
[知识点三] 导数的几何意义
1.切线:如图所示,在曲线y=f(x)上任取一点P(x,f(x)),如果当点P(x,f(x))沿着曲线y=f(x)无限趋近于点P0(x0,f(x0))时,割线P0P无限趋近于一个确定的位置,这个确定位置的直线P0T称为曲线y=f(x)在点P0处的切线.
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2.导数的几何意义:割线P0P的斜率k=,记Δx=x-x0,当点P沿着曲线y=f(x)无限趋近于点P0时,即当Δx→0时,k无限趋近于函数y=f(x)在x=x0处的导数.因此,函数y=f(x)在x=x0处的导数f′(x0)就是切线P0T的斜率k0,即k0=
= f′(x0) .
2.曲线的切线与曲线一定只有一个公共点吗?
[提示] 曲线的切线并不一定与曲线只有一个交点,可以有多个,甚至可以无穷多.与曲线只有一个公共点的直线也不一定是曲线的切线.
[预习自测]
1.判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里打“√”,错误的打“×”.
(1)函数y=f(x)在x=x0处的导数值与Δx值的正、负无关.( )
(2)函数在x0处的导数f′(x0)与x0和Δx都有关.( )
(3)f′(x0)是函数y=f(x)在x=x0附近的平均变化率.( )
(4)函数f(x)=0没有导函数.( )
(5)f′(x0)与[f(x0)]′表示的意义相同.( )
(6)若f′(x0)=0,则曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线不存在.( )
答案 (1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)×
2.已知y=f(x)的图象如图所示,则f′(xA)与f′(xB)的大小关系是( )
A.f′(xA)>f′(xB) B.f′(xA)<f′(xB)
C.f′(xA)=f′(xB) D.不能确定
解析:B [由导数的几何意义,f′(xA),f′(xB)分别是切线在点A、B处切线的斜率,由图象可知f′(xA)<f′(xB).]
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3.函数f(x)=2在x=6处的导数等于 ________ .
解析:f′(6)=
=
=0.
答案:0
求瞬时速度
[例1] 某物体的运动路程s(单位:m)与时间t(单位:s)的关系可用函数s(t)=t2+t+1表示,求物体在t=1 s时的瞬时速度.
[思路点拨]
―→
[解] ∵=
==3+Δt
∴li
=li
(3+Δt)=3.
∴物体在t=1处的瞬时变化率为3.
即物体在t=1 s时的瞬时速度为3 m/s.
1.求运动物体瞬时速度的三个步骤
(1)求时间改变量Δt和位移改变量Δs=s(t0+Δt)-s(t0).
(2)求平均速度=
;
(3)求瞬时速度,当Δt无限趋近于0时,无限趋近于常数v,即为瞬时速度.
2.求(当Δx无限趋近于0时)的极限的方法
(1)在极限表达式中,可把Δx作为一个数来参与运算;
(2)求出的表达式后,Δx无限趋近于0只需令Δx=0,求出结果即可.
[变式训练]
3.若一物体运动的位移s与时间t关系如下:(位移单位:m,时间单位:s)
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