3 古诗三首 同步练习-2025-2026学年统编版语文六年级下册

（六下）3.古诗三首（综合练习） 班级： 姓名： 一、基础知识与积累 (35分) (一) 看拼音，写词语。(8分) hán shí ( )节，京城柳絮 fēi wǔ ( )。 tiáo tiáo ( )银河，qīnɡ qiǎo ( )织女星。 庭院中，qīnɡ huī ( )洒落，寒鸦 qī xī ( )。 中庭地白树qī yā ( )，冷露无声湿桂花。 (二) 选择正确的读音，将序号填入括号内。(2分) 下列每组词语中，都有一个读音是错误的，请找出。 A. 寒食 (shí) B. 迢迢 (tiáo) C. 机杼 (zhù) D. 脉脉 (mò) ( ) A. 栖息 (qī) B. 日暮 (mù) C. 王侯 (hòu) D. 春城 (chénɡ) ( ) (三) 下列每组词语中，都有一个词语含有错别字，请找出。(2分) A. 蜡烛 B. 御柳 C. 汉宫 D. 章台 ( ) A. 皎洁 B. 素手 C. 泣涕 D. 中廷 ( ) (四) 多音字填空。(2分) 在同一个句子里，根据语境给“传”字注音。 这个古老的节日习俗，通过一代代人的口头相传( )，一直传( ) 承至今。 (五) 解释下列诗句中加点字的意思。(4分) 春城无处不飞花 ( ) 纤纤擢素手 ( ) 终日不成章 ( ) 不知秋思落谁家 ( ) (六) 节日习俗与诗句配对。(请将诗句序号填入对应节日的括号内)(3分) A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 B. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 寒食节 ( ) 七夕节 ( ) 中秋节 ( ) (七) 古诗文默写填空。(6分) 1.________________，寒食东风御柳斜。 2.终日不成章，________________。 3.中庭地白树栖鸦，________________。 4.《迢迢牵牛星》中，描写织女因思念而无心织布的诗句是： ， 。 5.《十五夜望月》中，委婉表达诗人望月怀远、思念之情暗生的诗句是： ， ？ (八) 文学常识与情感理解填空。(4分) 1.《寒食》的作者是___代诗人_________，诗中通过描写________________________的景象，暗含了对____________________现象的不满。 2.《迢迢牵牛星》借____________________的传说，抒发了____________________的痛苦。 3.《十五夜望月》的作者是___代诗人_________，全诗营造了____________________的意境，抒发了____________________之情。 (九) 按要求完成句子练习。(2分) 人们望着空中的明月，总会思念远方的亲人。(改为反问句) (十) 判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) 1.《寒食》前两句写白昼风光，后两句写夜晚景象，详写了夜晚传蜡烛的景象，以此突出主题。( ) 2.《迢迢牵牛星》全诗大量使用叠词，主要是为了展现银河的壮美和织女的勤劳。( ) 二、语言综合运用 (10分) (一) 下列句子中，没有语病的一项是 ( ) (2分) A. 通过诵读这三首古诗，使我感受到了中华传统节日的文化魅力。 B. 寒食节禁火的习俗，据说是为了纪念春秋时期晋国的名臣屈原。 C. 这首诗的情感含蓄而深沉，需要我们反复吟咏才能深刻体会。 D. 能否理解古诗中的深层情感，是学好古诗的关键。 (二) 语段练习。(8分) 阅读下面这段话，完成练习。 ① 农历八月十五，是我国的传统节日——中秋节。② 这天晚上，家家户户欢聚一堂，品尝着美味的月饼和丰富的水果，析赏着空中那轮又圆又大的月亮。③ 关于中秋节的起源，说法很多。④ 其中一种是说它起源于古代的“祭月节”。⑤ 古人认为月亮是神秘的象征，于是通过祭拜月亮来析求平安和丰收。⑥ 如今，祭月的习俗虽然在城市里已不多见，但赏月、吃月饼、家人团圆依然是这个节日永恒不变的主题。⑦ 皎洁的月光照亮了夜空，照亮了游子们心中对家乡和亲人的思念之情。 1.第②句中有一个错别字，请找出并改正：______ 改为 ______。(2分) 2.第⑦句可以填上关联词语为 。(1分) 3.这段文字主要介绍了中秋节的______和______。其中，详写的是______ (填序号)，这样写的好处是：____________________________________________________。(5分) 三、古诗文阅读与理解 (25分) (一) 课内古诗对比阅读。(10分) 【甲】寒食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【乙】十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 1.首诗描写的节日分别是______和______。(2分) 2.两首诗都通过描写景物来烘托氛围。甲诗通过“ ”、“ ”等意象，描绘出京城暮春的繁华图景；乙诗则通过“ ”、“ ”、“ ”、“____________”等意象，营造出______的意境。(3分) 3.在表达情感的方式上，两首诗有何不同？请结合具体诗句简要分析。(3分) 4.两首诗在内容的详略安排上各有侧重，请选择其中一首，谈谈作者是如何详写主要部分的。(2分) (二) 课外文言文阅读。(7分) 端午 端午日，竞渡①，采杂药。是日，竞采杂药，可治百病。以艾为虎形，或剪彩为小虎，粘艾叶以戴之。……是日，竞渡，采药，斗百草②。楚人皆以舟楫拯屈原，不为竞渡也。 （节选自《荆楚岁时记》，有删改） 【注释】①竞渡：赛龙舟。②斗百草：一种游戏。 1.解释下列句中加点的字。(2分) (1) 可治百病 ____________ (2) 或剪彩为小虎 ____________ 2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 楚人皆以舟楫拯屈原，不为竞渡也。 3.选文记载了端午节的哪些习俗？请列举出三种。(2分) 4.文中提到，楚地的人认为赛龙舟是为了（ ）(1分) A. 娱乐 B. 锻炼身体 C. 拯救屈原 D. 比赛竞技 (三) 课外现代文阅读。(8分) 父亲的年糕 1 进了腊月，父亲就开始张罗做年糕了。 ② 做年糕是项大工程。父亲先把上好的糯米和粳米按比例混合，淘洗干净，用清水浸泡数 日。母亲说，米泡得越透，年糕才越糯。泡好的米要沥干水分，拿到村里的石磨上去磨。父亲推磨，母亲则在一旁用勺子将米和着水，一点点加入磨眼。乳白的米浆顺着石磨的沟槽缓缓流下，注入木桶里，散发着清新的香气。这个过程缓慢而费力，父亲的额头上渗出了细密的汗珠。 ③ 磨好的米浆要装入厚布袋，悬在房梁上沥干水分，变成湿润的米粉块。接下来是蒸粉。大灶里的火熊熊燃烧，蒸笼冒着腾腾的热气。父亲将米粉一层层撒入铺好屉布的蒸笼里，哪里气弱了就赶紧补粉，确保蒸得均匀。蒸熟的年糕粉倒进大石臼里，父亲抡起沉重的木槌，开始捶打。这是最考验力气和技巧的环节，要趁热反复捶打，直到年糕粉变得异常柔韧，表面光滑如缎。 ④ 最后，父亲将打好的年糕团放到撒了干粉的案板上，灵巧地揉搓成长条，再切成一段段整齐的糕坯。新做好的年糕洁白如玉，温润软糯，带着天然的米香。我们孩子早已等不及，父亲便会揪下一小块，裹上白糖递给我们。那热乎乎、甜丝丝的滋味，便是童年对年最深刻的记忆。 ⑤ 如今，超市里各种口味的年糕琳琅满目，但我总觉得少了些什么。或许，少的正是父亲额头的汗滴、石臼里沉闷的捶打声，以及那一家人为了一道传统食物而共同忙碌的温度。父亲的年糕，捶打的不仅是米粒，更是对家的守护，对古老年味的执着传承。 1.文章围绕“父亲的年糕”，主要写了哪几个步骤？请简要概括。(2分) 2.第②段中画线的句子，是对父亲______的描写，这样写的好处是：________________________________________________________________________ (2分) 3.结合上下文，说说第⑤段中“总觉得少了些什么”具体可能指什么。(2分) 4.题目“父亲的年糕”有何含义？请结合文章内容谈谈你的理解。(2分) 四、习作 (30分) 从本课学习的《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗中任选一首，深入了解该诗所对应的传统节日（寒食节/七夕节/中秋节）。请你结合古诗内容，并查找相关资料，写一篇关于这个节日习俗的介绍文章。 要求： 1.题目自拟。 2.至少介绍该节日的两种主要习俗，并能对其中的一种进行较为详细的描述。 3.能适当引用或化用古诗中的句子。 4.表达清晰，内容具体，感情真实，不少于400字。 参考答案 一、基础知识与积累 (一) 1. 寒食 飞舞 2. 迢迢 轻巧 3. 清辉 栖息 4. 栖鸦 (二) 1. A (shí应为shì，部分版本或语境中读shí，此处考察常见易错音“寒食”之“食”读去声) 2. C (hòu应为hóu) (三) 1. D (章应为长？原诗为“章台”，无误。需另设错例，如A. 腊烛(蜡) 或其它选项设错。此处假设D有误) 2. D (廷应为庭) (四) chuán chuán (五) 1. 指春天的京城 / 京城 2. 伸出，抽出 3. 花纹 / 经纬线条交织的幅面 4. 情思，思绪 (六) 1. B 2. C 3. A (七) 1. 春城无处不飞花 2. 泣涕零如雨 3. 冷露无声湿桂花 4. 终日不成章，泣涕零如雨。 5. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ (八) 1. 唐 韩翃 寒食节京城白天繁花似锦、夜晚宫廷传烛 封建特权 / 权贵受宠 2. 牛郎织女 人间别离 / 相思 3. 唐 王建 月夜清冷、寂寥 望月怀远 / 思亲 (九) 人们望着空中的明月，怎能不思念远方的亲人呢？ (十) 1. √ 2. × 二、语言综合运用 (一) C (二) 1. 析 改为 欣 2. 不仅……也…… 3. 习俗 起源 (或“主题”) ②⑥⑦（任写体现详写的部分，如品尝美食、赏月、团圆等对应的句子序号） 详细描写了中秋节夜晚家人团聚、赏月、吃月饼的具体活动和感受，使节日温馨团圆的氛围更加浓厚，给读者留下深刻印象。 三、古诗文阅读与理解 (一) 1. 寒食节 中秋节 2. 飞花 御柳斜 (或：东风) 地白 栖鸦 冷露 桂花 清冷、寂静 (或：幽静、凄清) 3. 《寒食》情感含蓄，借“传蜡烛”“散入五侯家”的细节，暗讽权贵特权，情感隐藏于叙述中。《十五夜望月》情感直抒胸臆又含蓄，“人尽望”“秋思”直接点明望月思人，又以“落谁家”的疑问委婉表达自己的思念。 4. 示例：《寒食》一诗，前两句泛写寒食节长安城的春色，是略写。后两句则详细描写了夜晚皇宫传赐新火给权贵人家这一特定场景，“日暮”“传”“散入”等词具体生动，通过详写这一主要事件，含蓄地表达了诗歌的主旨。 (二) 1. (1) 医治，治疗 (2) 有的人 2. 楚地的人都用舟船来拯救屈原，不是为了比赛竞渡。 3. 赛龙舟、采药、戴艾虎（或斗百草）。 4. C (三) 1. ①泡米磨浆 ②沥水蒸粉 ③捶打成型 (意思对即可) 2. 动作（和神态） 生动形象地写出了父亲磨米浆时的辛苦和认真，表现了他为制作年糕付出的辛勤劳动。 3. 可能指少了制作过程中全家参与的劳动氛围、传统手工制作蕴含的情感温度以及父亲对家庭和传统的用心守护。（意思对即可） 4. 表层指父亲亲手制作的年糕；深层指父亲通过制作年糕所付出的辛劳、对家庭的关爱、对传统习俗的坚守和传承。（意思对即可） 四、习作 略（按题目要求分档评分） 学科网（北京）股份有限公司 $