第五单元提优测试卷-2025-2026学年统编版语文三年级下册

统编版三年级语文下册第二学期第五单元提优测试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 每个人都拥有神奇的“想象魔法”哦！它能带着我们飞过高山、穿过云朵，创造好多好多奇妙的故事。快来魔法课堂一起学习吧！ 一、读一读培培在魔法课堂上的发言，完成练习。（21分） 我们来到了一个神秘的小岛。刚刚还晴空万里，突然就起雾了。雾越来越nóng( )，周围一片白茫茫，很róng yì( ）迷路，给我们行走带来了má fan( ）。我们转来转去，累得气喘吁吁，还是没找到方向。我们正fā chóu( ）的时候，雾散了。______有了心理准备，______小岛的神奇还是让我们zhèn jīng( )：橘子挂满枝头，闻上去津津有味；铅笔像长长的豆角，yuán xíng( ）的荷叶像翡翠唱片；山羊正在大口地啃着xiāng cháng( )…… 1.根据拼音写字词。（13分） 2.发言中的加点词语使用有误的一项是（3分）( ) A.白茫茫 B.转来转去 C.气喘吁吁 D.津津有味 3.在发言中的横线上填写合适的关联词语。（2分） 4.下列句子运用的修辞手法与发言中的画线句相同的一项是（3分）( ) A.牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B.大象的耳朵像两把大大的蒲扇。 C.一阵微风吹来，荷花翩翩起舞。 D.大眼睛青蛙趴在荷叶上唱歌。 二、扎实地积累是施展“魔法”的前提。下面是同学们在魔法课堂上积累的知识，完成任务会让你的想象插上翅膀，快来试试吧！（11分） 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是（3分）( ) A.掏空（tāo）挠痒（yǎng） B.零食（lín） 鳄鱼（è） C.米醋（chù） 晾晒（liàng） D.尿布（liào） 馋嘴（chán） 2.准确运用词语，才能把心中的画面生动地描绘出来。在括号中填入恰当的修饰语。（4分） ( ）的胡子 ( ）的声音 ( ）的水珠 ( ）的面包 3.仔细观察图片，通过想象给它施点儿“魔法”，再写一写。（4分） 我在这片梯田上施了“魔法”，把它变成了_____________________ ______________________________________________________。 三、一些充满想象力的文字里藏着可以帮助我们释放“魔力”的好方法。一起来学习吧！（13分）方法一：仔细观察，顺着事物特点想象 许多梧桐子，他们真快活呢。他们穿了碧绿的新衣，都站在窗沿上游戏。四面张着绿绸的幕；风来时，绿绸的幕飘飘地吹动，像个仙人的住宅。 1.下图是培培找到的梧桐子的照片，他发现，叶圣陶就是顺着事物的特点想象的：把梧桐子绿色的皮想象成____________，把绿色的梧桐叶想象成____________。我们还可以把梧桐子想象成____________。（3分） 方法二：大胆创新，想象不存在的事物 巨怪有十二英尺高，体重一吨有余。皮肤暗淡无光，像花岗岩一般灰乎乎的，庞大而蠢笨的身体如同一堆巨大的泥砾。它的短腿粗壮得像树桩…… 2.下列理解是否正确？对的画“√”，错的画“×”。（6分） （1）人是没法想象出不存在的事物的，即使想象出来，也描写不出来。（ ） （2）想象时可以用现实中的事物来描绘不存在的事物。（ ） （3）想象要大胆，我们可以随心所欲地想，完全不用思考是不是合理。（ ） 方法三：打破禁锢，反着想象也很精彩瀑布的水逆流而上，蒲公英的种子从远处飘回，聚成伞的模样。太阳从西边升起，落向东方…… 3.反方向想象可以让想象更有意思。请你试着想象，照样子，补写两句。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ 四、阅读下面的文章，一起走进想象的世界，感受想象的神奇。（25分） 米莉的帽子变变变 ①米莉看上了商店里一顶漂亮的帽子。可惜，她没有钱。看着呆望着空空的钱包的米莉，店员想了想，说：“我想起来了，有一顶帽子很适合你，请你等一下。”店员离开了。 ②几分钟后，他回来了，手上拿着一个盒子。“女士，这是一顶非常神奇的帽子。”店员说，“它可以变成你想要的各种尺寸、形状、颜色的帽子。你唯一要做的就是运用你的想象力。”店员小心翼翼地拿出帽子，把它戴在米莉的头上。“谢谢。”米莉说，“我非常喜欢这顶帽子。”她把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。 ③米莉很开心地戴着新帽子。“我现在必须想象它看起来是哪一种帽子。”她想，“也许它像橱窗里那顶有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮的羽毛的孔雀帽子！” ④走着走着，米莉路过一家蛋糕店。她停下来，从窗户看进去。所有的蛋糕看起来都好好吃！因此，米莉有了一顶蛋糕帽子！走着走着，米莉路过一家花店，店里摆满了各种各样的花。于是，她的帽子上插满了美丽的花朵。走进公园，她又戴上了一顶喷泉帽子。 ⑤突然，她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！米莉看见一个老婆婆，戴着一顶黑色的池塘帽子。米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。 ⑥米莉觉得像唱歌一样开心。她的帽子也唱着歌。 ⑦米莉回到家。看见爸爸、妈妈的时候，米莉说：“你们喜欢我的帽子吗?”“帽子?”妈妈说，“没有看到啊!”突然，妈妈会心地笑了一下说：“哦，真的是一顶很神奇的帽子，我也希望自己有这样的帽子呢!”米莉说：“你有啊!你只要想象，它就会戴在你的头上!” 1.根据故事内容，填写下面米莉的行走路线和她“拥有”的帽子。(填序号)(6分) ①喷泉帽子 ②花店 ③蛋糕帽子 ④蛋糕店 ⑤插满花朵的帽子 ⑥公园 家 商店 得到帽子 2.店员最后“卖”给米莉的是一顶什么样的帽子?(3分)( ) A.孔雀帽子 B.蛋糕帽子 C.池塘帽子 D,想象出来的帽子 3.用“___”画出文中两处让你觉得非常神奇的句子，并说一说理由。(5分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4.读完短文，同学们展开了讨论。请判断他们说法的对错，对的画“√”错的画“×”。 (1)第①段告诉我们米莉没有钱，第②段又写米莉“拿出‘所有的钱’交给店员”,这样写前后矛盾。( ) (2)米莉的帽子真神奇，可以千变万化，这一定是有人给帽子施了魔法。( ) (3)妈妈一开始没发现米莉的帽子，是因为没认真看，后来她细心观察，才发现了米莉的帽子。( ) 5.米莉还会去哪些地方?她还会“拥有”什么样的帽子?展开想象，简单写一写。(5分)(6分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、在想象的世界里，什么都可能发生：胡子可以有各种各样的用处，人会变成一棵树……一切都那么奇妙有趣。魔法课堂上，老师布置了课后作业，让大家从下面的题目中任选一个最感兴趣的，大胆想象，编一个故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。(30分) 一本有魔法的书 森林里的演唱会 假加人类可以冬眠 手罢工啦 一座甜甜的学校 答案 一、1.浓 容易 麻烦 发愁 震惊 圆形 香肠2.D 【解析】“津津有味”形容对某种事物有浓厚的兴趣或吃得很有味道，此处搭配“闻上去”不当，应改为“清香扑鼻”等描述气味的词语。3.虽然 但是 4.B【解析】发言中的画线句运用了比喻的修辞手法，将“铅笔”比作“豆角”，将“荷叶”比作“翡翠唱片”。B项将“耳朵”比作“蒲扇”，也运用了比喻的修辞手法，与画线句一致。A、C、D三项运用的修辞手法都是拟人。 二、1.A【解析】B项，零食（líng）;C项，米醋（cù）;D项，尿布（niào）。 2.示例：浓密 清脆 晶莹 松软3.示例：大自然的调色盘，用它作 画，一定能画出最美的色彩 三、1.碧绿的新衣 绿绸的幕 示例：绿宝石2.(1)×【解析】人可以想象出不存在的事物并描写出来。（2）√ 【解析】文中用“花岗岩”“泥砾”“树桩”等现实中的事物来描绘不存在的巨怪，这是想象时的一种有效方法。 (3)× 【解析】想象虽然要大胆，但也需要合理，这样才能让读者理解和接受。 3.示例：候鸟从南方飞回北方，回到温暖的旧巢。雨滴从地面跃上云端，重凝云的形状。 四、1.第一行：④②⑥ 第二行：③⑤①2.D【解析】店员并没有卖给米莉一顶实体的帽子，而是鼓励她用想象力创造出专属的帽子。 因此，店员最后“卖”给米莉的是想象出来的帽子。 3.示例：她发现不只是她戴着特别的帽子，每个人都有自己的帽子，而且全都不一样！米莉对着老婆婆微笑，小鸟和鱼儿飞到了老婆婆的帽子上盘旋和跳跃。米莉通过想象不仅自己戴上了各式各样的帽子，还想象到别人也戴着特别的帽子，甚至还想象到小鸟和鱼儿也把老婆婆的池塘帽子当成了真的池塘，所以我觉得非常神奇。 4.(1)×【解析】结合上下文可知，这顶“神奇的帽子”依靠想象力获得，米莉交的“钱”是一种象征性的动作，并不是真的给钱，体现的是她对帽子的珍视和与店员的默契，并非前后矛盾。 (2)×【解析】短文中明确提到帽子的神奇之处在于“运用你的想象力”，并非有人施了魔法。 (3)×【解析】妈妈一开始说“没有看到啊”，后来“会心地笑了一下”并说“真的是一顶很神奇的帽子”，是因为妈妈理解了这顶帽子是依靠想象力存在的，她认可了米莉的想象。 5.示例：米莉来到海边，她立刻拥有了一顶轮船帽子，海鸥在上面盘旋。她又来到了森林里，立刻拥有了一个鸟巢帽子，一只大鸟站在巢边，守护着巢里的鸟蛋。 五、习作范文 手罢工啦 星期一早上，小明想刷牙，却发现右手软绵绵地垂着，像一条煮熟的面条。“喂，快起来工作！”他焦急地喊着，可五个手指头赌气似的蜷成一团——手罢工了！ 不仅小明，全世界的手都罢工了。钢琴家看着琴键发呆，画家对着画布叹气，连最爱玩手机的人也只能干瞪眼。城市突然安静得可怕，因为没有手，一切需要触碰的事情都停摆了。 手的代表——一只布满老茧的大手，通过电视发表宣言：“我们受够了！人类用我们敲键盘到深夜，提重物勒出血痕，甚至用我们打架伤害别人。我们不是工具，是你们身体的一部分！” 人们这才发现，原来手会疼、会累，也需要温柔对待。小明想起自己总用脏手揉眼睛，做完手工从不洗手；妈妈的手因为常年洗碗裂开了细口；爸爸的手为搬家具磨出了水泡。 第三天，小明轻轻对右手说：“对不起，以后我每天给你抹香香，写作业半小时就让你休息，再也不掰手指玩了。”奇迹发生了，他的小拇指微微动了一下。 一周后，手们有条件复工了：每天要有休息时间，不能接触危险物品，每周必须做手部护理。从此，人们学会了和手说话，睡前会说“今天辛苦啦”。城市恢复了运转，但比从前更温柔——因为每个人都记得，手不是工具，是沉默的朋友。 学科网（北京）股份有限公司 $