精品解析：2025-2026学年山东省潍坊市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期末素养调研 四年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 同学们，“童年成长列车”到四年级站了，请你登上成长列车，细数旅途中的语文收获吧！ 【第一站：启程—词句能量站】 成长列车出发啦！读小语的成长故事，完成习题，收获前进力量。 四年级上学期的学习旅程转眼到站。翻开记忆的画册——课堂上，老师的脸上yáng yì（①）着笑容，看我们热烈讨论心中jìng pèi（②）的英雄：_____的周恩来、_____的岳飞、_____的梅兰芳；操场上，我们为小伙伴呐喊zhù wēi（③），奋力gǔ zhǎng（④），声音此起彼伏；图书馆里，每一次静心阅读，都是与另一个灵魂的对话，无声地guàn gài（⑤）着我们求知的心田。那些与同学合作完成的手工、讨论中碰撞的灵感，shèn zhì（⑥）偶尔的失误……都化作深深浅浅的成长hén jì（⑦），qīng xī（⑧）地留在我们记忆深处，成为成长列车上最珍贵的风景。 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。 2. 语段画横线处补充成语最恰当的一项是（ ） A. 铁面无私 威风凛凛 志存高远 B. 志存高远 精忠报国 大义凛然 C. 英勇无畏 神通广大 大义凛然 D. 志存高远 视死如归 秉公执法 3. 请回忆自己在运动会上为小伙伴呐喊时的心情，用动作描写（至少两处）来表现它。 我的心情：__________ 4. 用你的火眼金睛找出下面字音字形都无误的一项（ ） A. 撇嘴（piē） 花圃（pǔ） 严历 腾云驾雾 B. 潜水（qiǎn） 薄雾（bó） 均匀 重整齐鼓 C. 曲线（qǔ） 宁可（nìng） 奥秘 不动生色 D. 气氛（fēn） 扎小辫（zā） 搏斗 随遇而安 5. 小语整理词语时发现有的用法不对，请帮她选出有误的一项（ ） A. 别看李老师文质彬彬，一脸书生气，上台表演武术却威风凛凛。 B. 叔叔从事航天研究，他的工作必须一丝不苟，因为“差之毫厘，谬以千里”。 C. 人民公园广场上，大爷大妈们容光焕发，老态龙钟地跟着节拍跳着广场舞。 D. 科技运动会上，青少年们各显神通，有的操控机器人精准避障，有的调试无人机完成编队飞行，个个亮出拿手绝活。 6. 下面是同学们对句子的分析，最恰当的一项是（ ） A. “是谁坚守在祖国的边疆？当然是人民解放军。”这个句子用反问的方式，强调了是人民解放军坚守在祖国边疆。 B. “一墙的叶子就漾起波纹”中，“漾”一字写出了叶子像水波纹一样晃动，很形象。 C. “那时候没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”运用排比突出那时候的落后，这种重复使表达变得呆板。 D. “隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”中，“最多”是指九寸深的隧道很多。 【答案】1. 洋溢　敬佩　助威　鼓掌　灌溉　甚至　痕迹　清晰 2. B 3. 紧张又兴奋。我身体紧紧贴着栏杆，双手用力拍着大腿大喊，眼睛盯着小伙伴的身影，手心里都攥出了汗。 4. D 5. C 6. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“溢”“掌”“灌”“痕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 铁面无私：形容公正严明，不讲情面，不徇私情，多指执法或处事公道。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏，气势威严。 志存高远：指胸怀远大的志向和抱负，追求崇高目标。 精忠报国：指为国家竭尽忠诚，甘愿牺牲一切，彰显爱国情怀。 大义凛然：因胸怀正义而神态庄严，令人敬畏，多用于坚守道义、面对强权时。 英勇无畏：形容人勇敢出众，面对危险或困难毫无畏惧。 神通广大：形容本领高超，无所不能（多为神话或夸张语境，不适合形容这三位人物）。 视死如归：把死亡看得像回家一样平常，形容不怕牺牲，多用于面对生死考验时。 秉公执法：指依照公平公正的标准执行法律或处理事务，侧重执法场景。 周恩来：少年时就立下“为中华之崛起而读书”的志向，一生追求国家富强、民族复兴，对应志存高远。 岳飞：南宋抗金名将，背上刻有“精忠报国”四字，一生以报国为己任，对应精忠报国。 梅兰芳：抗日战争时期蓄须明志，拒绝为侵略者演出，坚守民族气节，彰显正义气概，对应大义凛然。 故选B。 【3题详解】 本题考查情景写话。 要写出运动会为小伙伴呐喊时的心情（如激动、紧张、急切、兴奋），且必须用至少两处动作描写表现，动作要贴合赛场呐喊的场景，让心情通过动作自然流露，不直白堆砌心情词语。选贴合场景的动作：比如攥拳头、踮脚尖、挥手臂、扯着嗓子、身体前倾、拍大腿等，将动作与心情绑定（如紧张时攥紧拳头，急切时踮脚尖）。把动作和呐喊的状态结合，语句简洁通顺，让读者能通过动作感受到背后的心情。 示例：我的心情：激动又急切。我攥紧拳头，踮着脚尖使劲朝赛场望，一边挥着胳膊扯着嗓子喊加油，连胳膊都甩得发酸了也停不下来。 【4题详解】 本题考查字音字形辨析。 A．撇嘴（piē）——piě，严历——严厉； B．潜水（qiǎn）——qián，重整齐鼓——重整旗鼓； C．曲线（qǔ）——qū，不动生色——不动声色； 故选D。 【5题详解】 本题考查词语搭配。 C．容光焕发：形容人面色红润、精神饱满（褒义词）。老态龙钟：（贬义/中性）形容人年老体衰、行动不灵便）。两个词语描述的人物状态前后矛盾，句子中跳广场舞的大爷大妈是精神饱满的，不能用“老态龙钟”修饰，改用“神采奕奕”更恰当。 故选C。 【6题详解】 本题考查理解句子含义。 A．句子先提出问题 “是谁坚守在祖国的边疆？”，再直接回答 “当然是人民解放军”，属于设问句（自问自答）；而反问句是只问不答，答案藏在问题中（如 “难道不是人民解放军坚守在祖国的边疆吗？”），并非题目中的反问表述。分析错误。 B．“一墙的叶子就漾起波纹”的意思是墙上的叶子随风轻轻晃动，像水面上荡漾的波纹一样起伏波动。“漾”本义指水波轻微晃动（如“荡漾”），这里用作动词，生动表现出叶子在风中轻柔摆动的动态美。理解正确。 C．句子用“没有……没有……没有……更没有……”的排比句式，层层递进列举事物，目的是突出那时候科技和生活的落后，排比的作用是增强语势、让表达更有力度，而非“使表达变得呆板”。分析错误。 D．“最多”是表示程度/数量上限的限定词，意思是隧道的深度不超过九寸、宽度为一指，体现了描述的准确性；并非指“九寸深的隧道很多”，对词语含义的理解偏差。分析错误。 故选B。 【第二站：寻趣・日记探秘馆】 小文分享了自己的成长日记，请认真阅读并完成习题。 2025年10月25日星期六晴 “鸢都”是我的家，浮烟山青、护城河美。傍晚站在东风桥上看白浪河，“一道残阳铺水中，_____”的美景就在眼前。 沉醉在这夕照里，我们一家来到白浪河湿地公园骑自行车。我们骑着车子沿林间小路飞驰，车轮碾过落叶沙沙响，惊飞了啄食的灰雀，穿过绿萝拱桥，钻进松脂香的树林，慢悠悠逛完了公园。直到夜幕降临，鸟儿归巢，公园里顿时鸦雀无声。月亮升起来了，我踩着自行车和月亮赛跑，可月亮总是（①），我怎么追也赶不上它。晚风拂过却不觉得凉，难怪大家说“八月暖，九月温，_____”。 7. 请将日记中画“_____”处内容补充完整。 8. “鸟儿归巢”让我想到了动物们“回家”的情景。读下面语段，选出最符合语境的一项（ ）（填序号） 秋凉渐起，田埂上的农活收了尾。耕牛被牵进牛_____吃着干草。马_____里的马卸了鞍，被牵到鱼_____边安静地喝水。田鼠忙着把粮食拖回鼠_____。 A. 棚 屋 池 洞 B. 圈 厩 塘 洞 C. 棚 厩 塘 洞 D. 圈 棚 池 穴 9. 填入日记①处的词语，最合适的是（ ） A. 开绿灯 B. 敲边鼓 C. 占上风 D. 挑大梁 10. 读到“公园里顿时鸦雀无声”，我脑海浮现这样的画面：_____ 11. 请将画波浪线的句子长话短说：_____（不超过20字） 【答案】7. 半江瑟瑟半江红 十月还有小阳春 8. B 9. C 10. 夕阳完全落下，公园里原本叽叽喳喳的小鸟都飞回了巢穴，树林里、草地上一下子安静下来，连风吹过树叶的声音都听得格外清楚。 11. 我们骑车逛完了公园。 【解析】 【7题详解】 本题考查名篇名句及谚语俗语的默写。 书写时注意“瑟”“春”的正确写法。 【8题详解】 本题考查选字填空。 棚：用竹木搭成架子，上面覆盖席、布等做成的遮蔽风雨和日光的东西或简易小屋。 屋：房，房间。 池：水塘，多指人工挖的。 洞：窟窿，深穴，孔。 圈：养家畜等的棚栏，也指用栅栏把家禽家畜围起来的地方。 厩：马棚，泛指牲口棚。 塘：堤岸，堤防；水池；浴池；室内生火取暖用的坑。这里主要指水池义。 穴：洞，窟窿。 结合句子语境，“耕牛被牵进牛_____吃着干草”，“圈”是饲养牲畜的围栏，是耕牛的典型住所，符合“耕牛被牵进”的语境，故选“圈”；“马_____里的马卸了鞍”，“厩”是专门养马的房子，是书面和生活中都常用的说法，“马厩”是专门养马的地方，是马居住的场所，故选“厩”；“被牵到鱼_____边安静地喝水”，“鱼塘”是捕鱼或养鱼的地方，鱼在鱼塘里生活，马到鱼塘边喝水符合语境，故选“塘”；“田鼠忙着把粮食拖回鼠_____”，田鼠通常居住在洞穴里，“鼠洞”就是田鼠的住所，故选“洞”。 综上，答案依次为圈、厩、塘、洞。 故选B。 【9题详解】 本题考查选词填空。 开绿灯：指允许或不禁止，常用来表示为某事提供便利条件，破例给予通行或许可，让事情能够顺利进行。 敲边鼓：比喻从旁帮腔、撺掇或从旁助势，在旁边说些间接的话，对主要事情起到辅助推动的作用。 占上风：指占据有利地位、处于优势，在竞争、对抗等情境中，比对方更有利、更占主动。 挑大梁：意思是承担重要的、起支柱作用的工作，比喻在集体中担负主要的、关键的职责，发挥核心作用。 结合日记中句子“月亮升起来了，我踩着自行车和月亮赛跑，可月亮总是（①），我怎么追也赶不上它”可知，“我”和月亮赛跑，月亮总是处于优势，“我”追不上它，所以用“占上风”最合适。 故选C。 【10题详解】 本题考查情景写话。 结合日记中句子“公园里顿时鸦雀无声”可知，“鸦雀无声”这个词的意思是形容非常安静。结合日记中提到的“公园”“鸟儿归巢”“夜幕降临”这些关键场景信息，把自己代入到傍晚的公园环境中，调动视觉和听觉的感知去联想，比如原本在枝头啼叫的小鸟都飞回了巢穴，林间的喧闹瞬间消散，散步的人们也陆续离开，只剩晚风轻拂树叶的细微声响，整个公园都陷入了静谧，最后再把这些连贯的想象用流畅的语言组织起来，让描写的画面既贴合词语的意思，又符合场景的氛围即可。 示例：公园里一片寂静，没有鸟叫，也没有人声，安静得能听到风吹过的声音。 【11题详解】 本题考查长话短说。 长话短说是保留原句的主干成分，删去修饰、描写类的次要细节，保证语句通顺且原意不变。 把“我们骑着车子沿林间小路飞驰，车轮碾过落叶沙沙响，惊飞了啄食的灰雀，穿过绿萝拱桥，钻进松脂香的树林，慢悠悠逛完了公园”长话短说时，先明确句子主语是“我们”，主要行为动作有骑车相关以及逛完公园的结果，像“沿林间小路飞驰”“车轮碾过落叶沙沙响，惊飞了啄食的灰雀，穿过绿萝拱桥，钻进松脂香的树林，慢悠悠”这些都是对骑车过程的修饰描述，可删去，只保留核心的“骑车”和“逛完公园”，将保留的主干内容整合梳理，形成简洁且完整的短句即可。 故句子可写为：我们骑车逛完了公园。 【第三站：畅游·经典文化园】 12. 列车即将驶入经典文化园。这里有好诗好句与代代相传的智慧，等你来欣赏积累！ 车厢里，大家聊得热火朝天。说到学习，都认为要主动求知，因为“智能之士，①_____，②_____”。话题转到边塞，望着窗外明月，有人轻吟“③_____，万里长征人未还”，那苍凉中又透出将士的洒脱——“醉卧沙场君莫笑，④_____”；这时，不知谁提起了月宫的嫦娥，另一人接口念道：“⑤_____，长河渐落晓星沉”，清冷的诗句让车厢静了一会儿。接着有人说起楚汉往事，众人感慨项羽的英雄末路“至今思项羽，⑥_____”；聊到苏轼身处庐山之中却看不清全貌，大家便明白了“⑦_____，⑧_____”的哲理；提及“尺有所短，寸有所长”，大家自然想起卢钺笔下梅雪争春的妙喻：“⑨_____，⑩_____，最后，想到刚转学离开的朋友，虽有不舍却仍乐观相勉：“⑪_____，天下谁人不识君。” 【答案】 ①. 不学不成 ②. 不问不知 ③. 秦时明月汉时关 ④. 古来征战几人回 ⑤. 云母屏风烛影深 ⑥. 不肯过江东 ⑦. 不识庐山真面目 ⑧. 只缘身在此山中 ⑨. 梅须逊雪三分白 ⑩. 雪却输梅一段香 ⑪. 莫愁前路无知己 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“秦”“战”“屏”“影”“肯”“愁”的正确写法。 题目说“聊到苏轼身处庐山之中却看不清全貌”，对应“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。借景说理，说明当局者迷，旁观者清的道理。卢钺笔下梅雪争春，对应其古诗 《雪梅·其一》。提到“尺有所短，寸有所长”，强调事物各有优缺点，对应诗中梅与雪互有长短的对比，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。通过梅雪争春的对比，说明万物各有千秋，各有长短，告诫人们要学会取长补短，辩证看待事物，不必妄自菲薄或盲目自大。 【第四站：探秘・阅读智慧阁】 列车来到“阅读智慧阁”，让我们一起品读精彩文本，汲取成长力量！ 读整本书，感神话魅力 13. 神话人物各有能力，各显神通。敢捉弄北风的是（ ），尝百草并著有《本草经》的是（ ），被称为大力士的是（ ），爱恶作剧的是（ ） A．神农 B．美洲辛格比 C．洛基 D．赫拉克勒斯 【答案】 ①. B ②. A ③. D ④. C 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 美洲原住民神话中，辛格比以智谋捉弄北风的故事广为流传。故①选B； 通过《神农尝百草》我们知道，种五谷，尝百草的是神农氏，即炎帝，他是中国上古时期的首领。他以身实践尝百草并著有《本草经》。故②选A； 通过对希腊神话故事的阅读可知，赫拉克拉斯在古希腊神话中被尊称为大力士神。他是宙斯对他怀有敌意，并因此给他施加了诅咒。这导致了他在极度疯狂状态下杀死了自己的孩子。为了赎清自己的罪行，赫拉克拉斯完成了不可能完成的任务，他的英勇行为得到了奖赏，被宙斯封为大力神。故③选D； 在北欧神话中，洛基是一个十分复杂并且充满矛盾的神。他既是火神，也是恶作剧之神，亦正亦邪，让人又爱又恨。洛基喜欢恶作剧的性格，使得他无论是在人类世界，还是在神的世界里，都流下了深深的烙印。故④选C。 14. 我阅读了课外神话故事《_____》，这个故事最神奇的地方是__________。 【答案】 ①. 盘古开天地 ②. 盘古用自己的身体创造了整个世界，他的气息变成了风云，声音变成了雷霆，双眼变成了日月，四肢变成了四极，血液变成了江河，毛发变成了草木。 【解析】 【详解】本题考查神话故事。 写出你在课外阅读的神话故事，以及神话故事中神奇的描写即可。示 例：《神农氏尝百草》故事中最神奇的地方是：神农氏本是五氏之一，出生轿拍在烈山的一个石洞里，传说身体透明，头上长有两角，即牛头人身。 15. 下面与“精卫填海”的精神最相符的一项是（ ） A. 梅兰芳蓄须，绝不给侵略者演戏。 B. 西门豹发动老百姓开凿水渠。 C. 王戎不摘道路边的李子。 D. 全红婵日复一日刻苦训练跳水。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 “精卫填海”表达古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦，奋斗不止，不达目的，决不罢休的精神。 A．“梅兰芳蓄须，决不给侵略者演戏。”并不能体现不畏艰苦，奋斗不止。 B．“西门豹发动老百姓开凿十二条水渠。”并不能体现不畏艰苦，奋斗不止。 C．王戎不摘道路边的李子，体现的是善于观察、聪明机智，并不能体现不畏艰苦，奋斗不止。 D．全红婵日复一日刻苦训练跳水，全红婵为了跳水目标，长期坚持、不怕苦累，完美契合持之以恒、不懈努力的精卫精神。 故选D。 读小古文，悟成长之理 萧遥欣①劝儿勿弹②鸟 萧遥欣，年七岁，出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落③。遥欣曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为乐也？”小儿感其言⑥，遂不复弹。 【注释】①萧遥欣：人名。②弹：用弹弓射击。③应弦坠落：随着声音坠落。④多端：多种多样。⑤残：杀害。⑥感其言：被他的话感动。 16. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 何必多/残生命/以为乐也 B. 何必多残/生命以为/乐也 C. 何必/多残生命/以为乐也 D. 何必多/残生命以为/乐也 17. 给加点字选择正确的意思。 ①善弹飞鸟 A．友善 B．善良 C．美好 D．善于，擅长（ ） ②遂不复弹 A．于是 B．竟然 C．成功 D．顺遂（ ） 18. 结合注释，用自己的话简要复述故事的起因、经过和结果。 起因：萧遥欣出游时，看见_____ 经过：___________ 结果：____________ 19. 读了这个故事，你觉得萧遥欣是个怎样的人？ _____________________________________ 【答案】16. C 17. D A 18. ①. 一个小儿擅长用弹弓射鸟，鸟随弓弦声坠落。 ②. 萧遥欣劝告小儿，说鸟对人无害，游戏方式很多，不应残害生命取乐。 ③. 小儿被他的话感动，从此不再射鸟。 19. 萧遥欣是一个善良、有同情心，且善于劝导他人的人。 【解析】 【导语】本文通过萧遥欣劝阻孩童弹鸟的小故事，传递了尊重生命、以仁爱为本的成长哲理。全文语言简洁，以对话形式突出人物形象：七岁的萧遥欣能理性劝导他人，体现其善良与早慧；孩童“感其言”而改过，侧面烘托劝诫的有效性。注释辅助理解关键词，降低文言阅读难度。故事结构清晰（起因—经过—结果），适合训练学生复述与价值观提炼能力，同时培养对文言文节奏和字义的感知。 【16题详解】 本题考查朗读句子。 由文中“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？”可知，句子核心意思是“不必杀害生命来取乐”。“何必”是固定疑问语气词，应单独停顿；“多残生命”是动宾短语，指“过多杀害生命”，语义完整，应作为一个整体；“以为乐也”是“把（它）当作乐趣”，语义连贯，应连贯朗读，因此节奏划分为“何必/多残生命/以为乐也”。 故选C。 【17题详解】 本题考查字词解释。 ①“善弹飞鸟”意思是：擅长用弹弓射飞鸟。因此“善”的意思是善于、擅长，故选D； ②“遂不复弹”意思是：就不再射鸟了，“遂”衔接了小孩被感动和不再射鸟的动作，因此“遂”的意思是“于是”，故选A。 【18题详解】 本题考查古文内容的理解。 由文中整段内容“萧遥欣，年七岁，出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落”可知故事的起因是萧遥欣出游见到小孩弹鸟、飞鸟应声坠落的情景；由文中“遥欣曰：‘鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？’”可知故事的经过是萧遥欣以鸟无害于人、游戏有多种为由，劝说小孩不要残杀生命取乐；由文中“小儿感其言，遂不复弹”可知故事的结果是小孩被萧遥欣的话感动，不再弹鸟。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 由文中“遥欣曰：‘鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端矣，何必多残生命以为乐也？’”可知，他年仅七岁，见到小孩射杀飞鸟会主动劝说，还能清晰说出鸟无害于人、不应残杀生命取乐的道理，体现出他的善良与对生命的爱惜；由文中“出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落”可知，他看到伤害生命的行为不会视而不见，而是主动上前劝阻，能看出他有正义感、热心且善于劝说。 【点睛】参考译文： 萧遥欣七岁的时候，外出游玩，看见一个小孩擅长用弹弓射飞鸟，飞鸟随着弦声就坠落下来。萧遥欣说：“鸟儿飞在天空中，对人没有什么伤害。游玩取乐的事，也有多种多样的，何必非要残害生命来当作乐趣呢？”小孩被他的话感动了，于是就不再用弹弓射鸟了。 读现代文，感童年美好 骑自行车（节选） ①读小学四年级时，我不知怎么迷上了自行车，于是开始学骑车。说是“骑”，其实只是把右脚从横梁下伸过去，踩到脚上，再用右手把身子挂在横梁上，左手把住车把。这种骑车法，俗称“掏裆（dāng）”。 ②学会“掏裆”之后，我总觉得这种骑法不够正规，可是由于腿短，无法坐在车座上，想骑车除了“掏裆”别无他法。好在骑在飞驰的自行车上，我感觉良好，即使姿势不雅，也可权且不论。 ③第一次正式骑车，是在一个大雪铺满了原野的月夜。我偷出父亲的自行车去过车瘾。骑了一阵“掏裆”后，我感到不满足，便壮起胆子，把腿跨过了横梁，脚尖勉强够着脚蹬，就这样歪歪斜斜地在雪地上碾出一条又一条辙印。那一夜很静，四下无人，月亮却十分帮忙，把雪地照成一张洁白的宣纸，我和我的自行车成为一管在雪地上随意涂抹的毛笔。 ④a．我兴奋不已，豪情四溢，极盼望有人能窥见我胆大妄为的骑车行径。但当我骑累了想下车时，却无论如何也下不来了——我顾手就顾不了脚，踩住了脚蹬又扶不稳龙头，真应了“骑虎难下”这句古语。 ⑤我就这样无可奈何地骑了一阵－静静的月夜，静静的广场，静静的雪地，车轮碾过厚厚的雪，吱吱作响。我胆战心惊地骑着自行车，一圈又一圈，先前的自豪早已挥洒殆尽。最后，我终于狠狠心，把车对准雪层最厚的一处，然后闭起眼骑了过去。b．车子摔倒了，我也重重地摔了下来，下巴被擦破了一块皮，胳膊也扭了一下。我就这样一瘸一拐，满脸沮丧地结束了自己第一次正式骑自行车的伟大尝试。 20. 根据意思，从短文中找出对应的成语填在括号里。 ①指毫无办法，形容面对某种情况时，只能接受而无力改变的状态。（ ） ②指走路时腿脚不便，身体左右摇晃，步伐不稳的样子。（ ） 21. 第一次正式骑车，“我”的心情可谓一波三折，请结合短文相关语句，完成下面的表格。 “我”的心情 原因 _______ 成功跨过横梁，在无人的雪地里自由地骑自行车。 胆战心惊 _______ _______ 骑车冲雪堆摔倒，受伤并结束了第一次正式骑车的尝试。 22. 阅读短文，完成下面题目。 ①请从写法角度对第③自然段画“_____”句子进行批注。 ___________________________________ ②对短文中a、b两处提出的问题，理解不恰当的一项是（ ） a．明明是偷偷骑车，为什么又“极盼望有人能窥见我胆大妄为的骑车行径”呢？ b．作者写“下巴擦破皮、胳膊扭了”这些受伤的细节，有什么作用？ A．批注a体现了孩子既怕偷偷骑车被批评，又想炫耀“胆大妄为”的小矛盾，是孩童天真的心理写照。 B．批注a这种矛盾心理让“我”的形象更鲜活，也让短文充满孩童视角的真实感。 C．批注b中“下巴擦破皮、胳膊扭了”只是写出了受伤的事实，让情节更完整而已，没有其他特别的作用。 D．批注b写“下巴擦破皮、胳膊扭了”的受伤细节，既让“第一次骑车”的经历更真实，也能凸显“我”最后沮丧的心情。 ③请尝试针对短文内容提出一个你想了解且有价值的问题： __________________________________ 23. 读完短文，从“我”不完美的第一次正式骑车经历中，你得到了怎样的成长启示？结合生活经历写一写。 ___________________________________ 【答案】20. ①. 无可奈何 ②. 一瘸一拐 21. ①. 兴奋不已 ②. 想下车却下不来 ③. 沮丧 22. ①. 从写法角度分析，第③段“骑了一阵‘掏裆’后……歪歪斜斜地在雪地上碾出一条又一条辙印”运用动作细节描写（“跨”“够”“碾”）和环境映衬（雪地、月光），生动刻画“我”学车的笨拙与执着，画面鲜活，凸显孩童勇于尝试的天真模样。 ②. C ③. 为什么作者把“掏裆”这种骑法称为“不够正规”，却又觉得“感觉良好”？ 23. 尝试新事物时，失败和挫折是难免的，重要的是要有勇气去尝试，并从经历中学习。 就像我第一次学游泳，虽然呛了很多水，也害怕过，但坚持练习后终于学会了。文中的“我”虽然摔倒了很沮丧，但这次勇敢的尝试本身就是一种成长。生活中有很多“第一次”，即使结果不完美，过程中的勇气和体验也是宝贵的财富。 【解析】 【导语】文章围绕“我”学骑自行车展开。开篇介绍学“掏裆”骑车法，接着详细叙述第一次正式骑车的经历，从雪地骑行的兴奋，到下车困难、继续骑行遇挫等，展现了少年勇敢尝试与坚持的过程。语言生动，将骑车时的感受与雪地景色结合，充满童趣与诗意。 【20题详解】 本题考查对词语的理解。 ①“指毫无办法，形容面对某种情况时，只能接受而无力改变的状态”对应的成语是“无可奈何”。出自第④段“但当我骑累了想下车时，却无论如何也下不来了——我顾手就顾不了脚，踩住了脚蹬又扶不稳龙头，真应了‘骑虎难下’这句古语。我就这样无可奈何地骑了一阵” ，从“无可奈何地骑了一阵”可以看出“我”想下车却下不来，处于毫无办法的状态，符合该成语意思。 ②“指走路时腿脚不便，身体左右摇晃，步伐不稳的样子”‌：对应“一瘸一拐”，出自第⑤段的“我就这样一瘸一拐，满脸沮丧地结束了自己第一次正式骑自行车的伟大尝试”可知，“我”骑车摔倒受伤后走路的样子符合该意思。 【21题详解】 本题考查对文段内容的理解。 ①兴奋不已，豪情四溢‌：对应原文第③段“我偷出父亲的自行车去过车瘾。骑了一阵‘掏档’后，我感到不满足，便壮起胆子，把腿跨过了横梁，脚尖勉强够着脚蹬，就这样歪歪斜斜地在雪地上碾出一条又一条辙印。那一夜很静，四下无人，月亮却十分帮忙，把雪地照成一张洁白的宣纸，我和我的自行车成为一管在雪地上随意涂抹的毛笔。” ，从“不满足”“壮起胆子”以及将自己和自行车比作毛笔在雪地上涂抹等描述，可以看出“我”成功跨过横梁自由骑车时兴奋自豪的心情。 ②想下车却下不来，顾手顾不了脚，扶不稳龙头，骑虎难下。对应第④段：“但当我骑累了想下车时，却无论如何也下不来了——我顾手就顾不了脚，踩住了脚蹬又扶不稳龙头，真应了‘骑虎难下’这句古语。” ③沮丧‌：依据第⑤段“最后，我终于狠狠心，把车对准雪堆最厚的一处，然后闭起眼睛骑了过去。车子摔倒了，我也重重地摔了下来，下巴已擦破了皮，胳膊也扭了一下。我就这样一瘸一拐，满脸沮丧地结束了自己第一次正式骑自行车的伟大尝试。” ，“摔倒”“擦破皮”“扭了胳膊”以及“满脸沮丧”等表述，生动地体现出“我”因骑车摔倒受伤，尝试失败后的沮丧心情。这道题考查对人物心情变化的梳理，关键在于准确找到文中体现心情的词语和相关情节。 【22题详解】 本题考查阅读策略和方法。 ①‌从写法角度分析，第③段“骑了一阵‘掏裆’后……歪歪斜斜地在雪地上碾出一条又一条辙印”运用细腻的动作描写，“跨”“够”“碾”等动词精准呈现“我”突破“掏裆”骑法的艰难过程；同时以“雪地”“月光”的静谧环境作衬，将自行车辙印比作“毛笔涂抹”，既写实又富有诗意，生动展现孩童冒险时的天真无畏与成长中的鲜活印记。 ②C．从第⑤段“车子摔倒了，我也重重地摔了下来，下巴被擦破了一块皮，胳膊也扭了一下。”可知，批注b中“下巴擦破皮、胳膊扭了”不仅让情节更完整，更通过具体细节凸显“我”尝试失败后的沮丧，增强真实性与感染力，而非“没有其他特别的作用”。 故选C。 ③针对短文内容提出一个你想了解且有价值的问题，合理通顺即可。 示例：为什么作者在雪地里骑车时觉得月亮“十分帮忙”？ 【23题详解】 本题考查文段主旨和开放性作答。 要求提炼成长启示并联系生活。核心启示应围绕“即使不完美、有失败，尝试本身就有价值”或“挫折是成长的必经之路”来谈。结合一个简单的生活实例（如学骑车、学轮滑、学游泳等遇到的困难）说明问题。答案要简洁、积极。 示例：成长启示：尝试新事物难免会遇到困难和挫折，甚至可能失败受伤，但这都是学习和成长过程中宝贵的经历。比如我学滑板时也摔过很多跤，膝盖都擦破了，但每次摔倒后爬起来再练，最后终于学会了。这让我明白，勇敢尝试和不怕失败比一次成功更重要。 【第五站：抵达・我的故事厅】 24. 习作 童年成长列车驶过的每一站，都留下了独一无二的“童年印记”，这些往事像万花筒一样，裹着不同的心情闪闪发光。选一件你印象最深的成长往事，用书信的方式讲给好朋友“小语”听，把事情的经过和当时的感受写清楚。 要求：（1）注意书信格式；（2）书写工整，语句通顺，标点规范，不少于350字；（3）文中不出现真实姓名。 【答案】 例文： 亲爱的小语： 你好！ 童年的列车驶过，留下了数不清的闪光印记，而最让我难忘的，是去年夏天第一次独自学骑自行车的经历，现在想起来，心里还满是成长的甜。 那天傍晚，爸爸把一辆崭新的自行车推到小区广场，笑着说：“今天你自己试试，我不扶啦！”我看着两个圆圆的车轮，心里又期待又害怕，攥着车把的手都冒了汗。刚跨上车，车身就歪歪扭扭的，没骑两步就“哐当”一声摔在地上，膝盖磕得生疼，眼泪差点掉下来。我赌气地把车推到一边，嘟囔着：“不学了，太难了！” 爸爸走过来，轻轻拍掉我身上的灰尘，说：“成长哪有不摔跤的？再试试，眼睛看前方，脚慢慢蹬。”我咬咬牙，重新跨上车。这次我紧紧盯着前方，慢慢转动脚蹬，车身还是晃，但我没慌。摔了一次、两次、三次……膝盖上的淤青越来越多，可我不想放弃。终于，在第十几次尝试后，我稳稳地骑出了十几米！风从耳边吹过，路边的小花好像都在为我鼓掌，那种自由又自豪的感觉，比吃了蜜还甜。 从那以后，我不仅学会了骑自行车，更明白了一个道理：遇到困难别退缩，坚持下去，就一定能看到不一样的风景。小语，你有没有这样让你难忘的成长小事呀？盼着你的回信！ 祝 天天开心，学业进步！ 你的好朋友：小明 ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：抓核心要素。书信体（要有称呼、问候、正文、祝福、署名、日期）。主题：成长（需体现“克服困难、收获感悟、变得更优秀”的过程）。 二、立意：确定核心感悟。比如：坚持就能成功（如学骑车、练乐器），勇敢面对才会进步（如克服胆小上台、独自出门），付出就有回报（如努力学习获奖、坚持锻炼变强壮） 三、选材：1.技能学习类：第一次做饭、学游泳、练书法、组装模型。2.克服困难类：独自回家、上台演讲、参加比赛、解决同学矛盾。3.责任担当类：照顾弟弟妹妹、完成班级任务、坚持做公益小事。 四、写作思路。 开头（称呼+问候+引出话题）：礼貌问候：“亲爱的××，你好！最近学习顺利吗？” 引出主题：“今天想跟你分享一件让我成长的小事——第一次××，它让我明白了一个特别重要的道理。” 中间（分3层写清事件）：第一层：起因（交代背景+内心状态）。第二层：经过（写清波折+细节描写）。第三层：结果（成功/收获+直接感悟）。 结尾（互动+祝福）：互动提问：“××，你有没有这样难忘的成长经历呀？快写信告诉我吧！”美好祝福：“祝你天天开心，越来越棒！”署名+日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末素养调研 四年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 同学们，“童年成长列车”到四年级站了，请你登上成长列车，细数旅途中的语文收获吧！ 【第一站：启程—词句能量站】 成长列车出发啦！读小语的成长故事，完成习题，收获前进力量。 四年级上学期的学习旅程转眼到站。翻开记忆的画册——课堂上，老师的脸上yáng yì（①）着笑容，看我们热烈讨论心中jìng pèi（②）的英雄：_____的周恩来、_____的岳飞、_____的梅兰芳；操场上，我们为小伙伴呐喊zhù wēi（③），奋力gǔ zhǎng（④），声音此起彼伏；图书馆里，每一次静心阅读，都是与另一个灵魂的对话，无声地guàn gài（⑤）着我们求知的心田。那些与同学合作完成的手工、讨论中碰撞的灵感，shèn zhì（⑥）偶尔的失误……都化作深深浅浅的成长hén jì（⑦），qīng xī（⑧）地留在我们记忆深处，成为成长列车上最珍贵的风景。 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。 2. 语段画横线处补充成语最恰当的一项是（ ） A. 铁面无私 威风凛凛 志存高远 B. 志存高远 精忠报国 大义凛然 C. 英勇无畏 神通广大 大义凛然 D. 志存高远 视死如归 秉公执法 3. 请回忆自己在运动会上为小伙伴呐喊时的心情，用动作描写（至少两处）来表现它。 我的心情：__________ 4. 用你的火眼金睛找出下面字音字形都无误的一项（ ） A. 撇嘴（piē） 花圃（pǔ） 严历 腾云驾雾 B. 潜水（qiǎn） 薄雾（bó） 均匀 重整齐鼓 C. 曲线（qǔ） 宁可（nìng） 奥秘 不动生色 D. 气氛（fēn） 扎小辫（zā） 搏斗 随遇而安 5. 小语整理词语时发现有的用法不对，请帮她选出有误的一项（ ） A. 别看李老师文质彬彬，一脸书生气，上台表演武术却威风凛凛。 B. 叔叔从事航天研究，他的工作必须一丝不苟，因为“差之毫厘，谬以千里”。 C. 人民公园广场上，大爷大妈们容光焕发，老态龙钟地跟着节拍跳着广场舞。 D. 科技运动会上，青少年们各显神通，有的操控机器人精准避障，有的调试无人机完成编队飞行，个个亮出拿手绝活。 6. 下面是同学们对句子的分析，最恰当的一项是（ ） A. “是谁坚守在祖国的边疆？当然是人民解放军。”这个句子用反问的方式，强调了是人民解放军坚守在祖国边疆。 B. “一墙的叶子就漾起波纹”中，“漾”一字写出了叶子像水波纹一样晃动，很形象。 C. “那时候没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”运用排比突出那时候的落后，这种重复使表达变得呆板。 D. “隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽”中，“最多”是指九寸深的隧道很多。 【第二站：寻趣・日记探秘馆】 小文分享了自己的成长日记，请认真阅读并完成习题。 2025年10月25日星期六晴 “鸢都”是我的家，浮烟山青、护城河美。傍晚站在东风桥上看白浪河，“一道残阳铺水中，_____”的美景就在眼前。 沉醉在这夕照里，我们一家来到白浪河湿地公园骑自行车。我们骑着车子沿林间小路飞驰，车轮碾过落叶沙沙响，惊飞了啄食的灰雀，穿过绿萝拱桥，钻进松脂香的树林，慢悠悠逛完了公园。直到夜幕降临，鸟儿归巢，公园里顿时鸦雀无声。月亮升起来了，我踩着自行车和月亮赛跑，可月亮总是（①），我怎么追也赶不上它。晚风拂过却不觉得凉，难怪大家说“八月暖，九月温，_____”。 7. 请将日记中画“_____”处内容补充完整。 8. “鸟儿归巢”让我想到了动物们“回家”的情景。读下面语段，选出最符合语境的一项（ ）（填序号） 秋凉渐起，田埂上的农活收了尾。耕牛被牵进牛_____吃着干草。马_____里的马卸了鞍，被牵到鱼_____边安静地喝水。田鼠忙着把粮食拖回鼠_____。 A. 棚 屋 池 洞 B. 圈 厩 塘 洞 C. 棚 厩 塘 洞 D. 圈 棚 池 穴 9. 填入日记①处的词语，最合适的是（ ） A. 开绿灯 B. 敲边鼓 C. 占上风 D. 挑大梁 10. 读到“公园里顿时鸦雀无声”，我脑海浮现这样的画面：_____ 11. 请将画波浪线的句子长话短说：_____（不超过20字） 【第三站：畅游·经典文化园】 12. 列车即将驶入经典文化园。这里有好诗好句与代代相传的智慧，等你来欣赏积累！ 车厢里，大家聊得热火朝天。说到学习，都认为要主动求知，因为“智能之士，①_____，②_____”。话题转到边塞，望着窗外明月，有人轻吟“③_____，万里长征人未还”，那苍凉中又透出将士的洒脱——“醉卧沙场君莫笑，④_____”；这时，不知谁提起了月宫的嫦娥，另一人接口念道：“⑤_____，长河渐落晓星沉”，清冷的诗句让车厢静了一会儿。接着有人说起楚汉往事，众人感慨项羽的英雄末路“至今思项羽，⑥_____”；聊到苏轼身处庐山之中却看不清全貌，大家便明白了“⑦_____，⑧_____”的哲理；提及“尺有所短，寸有所长”，大家自然想起卢钺笔下梅雪争春的妙喻：“⑨_____，⑩_____，最后，想到刚转学离开的朋友，虽有不舍却仍乐观相勉：“⑪_____，天下谁人不识君。” 【第四站：探秘・阅读智慧阁】 列车来到“阅读智慧阁”，让我们一起品读精彩文本，汲取成长力量！ 读整本书，感神话魅力 13. 神话人物各有能力，各显神通。敢捉弄北风的是（ ），尝百草并著有《本草经》的是（ ），被称为大力士的是（ ），爱恶作剧的是（ ） A．神农 B．美洲辛格比 C．洛基 D．赫拉克勒斯 14. 我阅读了课外神话故事《_____》，这个故事最神奇的地方是__________。 15. 下面与“精卫填海”的精神最相符的一项是（ ） A. 梅兰芳蓄须，绝不给侵略者演戏。 B. 西门豹发动老百姓开凿水渠。 C. 王戎不摘道路边的李子。 D. 全红婵日复一日刻苦训练跳水。 读小古文，悟成长之理 萧遥欣①劝儿勿弹②鸟 萧遥欣，年七岁，出游时，见一小儿，善弹飞鸟，应弦坠落③。遥欣曰：“鸟飞空中，无害于人。游戏之事，亦多端④矣，何必多残⑤生命以为乐也？”小儿感其言⑥，遂不复弹。 【注释】①萧遥欣：人名。②弹：用弹弓射击。③应弦坠落：随着声音坠落。④多端：多种多样。⑤残：杀害。⑥感其言：被他的话感动。 16. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 何必多/残生命/以为乐也 B. 何必多残/生命以为/乐也 C. 何必/多残生命/以为乐也 D. 何必多/残生命以为/乐也 17. 给加点字选择正确的意思。 ①善弹飞鸟 A．友善 B．善良 C．美好 D．善于，擅长（ ） ②遂不复弹 A．于是 B．竟然 C．成功 D．顺遂（ ） 18. 结合注释，用自己的话简要复述故事的起因、经过和结果。 起因：萧遥欣出游时，看见_____ 经过：___________ 结果：____________ 19. 读了这个故事，你觉得萧遥欣是个怎样的人？ _____________________________________ 读现代文，感童年美好 骑自行车（节选） ①读小学四年级时，我不知怎么迷上了自行车，于是开始学骑车。说是“骑”，其实只是把右脚从横梁下伸过去，踩到脚上，再用右手把身子挂在横梁上，左手把住车把。这种骑车法，俗称“掏裆（dāng）”。 ②学会“掏裆”之后，我总觉得这种骑法不够正规，可是由于腿短，无法坐在车座上，想骑车除了“掏裆”别无他法。好在骑在飞驰的自行车上，我感觉良好，即使姿势不雅，也可权且不论。 ③第一次正式骑车，是在一个大雪铺满了原野的月夜。我偷出父亲的自行车去过车瘾。骑了一阵“掏裆”后，我感到不满足，便壮起胆子，把腿跨过了横梁，脚尖勉强够着脚蹬，就这样歪歪斜斜地在雪地上碾出一条又一条辙印。那一夜很静，四下无人，月亮却十分帮忙，把雪地照成一张洁白的宣纸，我和我的自行车成为一管在雪地上随意涂抹的毛笔。 ④a．我兴奋不已，豪情四溢，极盼望有人能窥见我胆大妄为的骑车行径。但当我骑累了想下车时，却无论如何也下不来了——我顾手就顾不了脚，踩住了脚蹬又扶不稳龙头，真应了“骑虎难下”这句古语。 ⑤我就这样无可奈何地骑了一阵－静静的月夜，静静的广场，静静的雪地，车轮碾过厚厚的雪，吱吱作响。我胆战心惊地骑着自行车，一圈又一圈，先前的自豪早已挥洒殆尽。最后，我终于狠狠心，把车对准雪层最厚的一处，然后闭起眼骑了过去。b．车子摔倒了，我也重重地摔了下来，下巴被擦破了一块皮，胳膊也扭了一下。我就这样一瘸一拐，满脸沮丧地结束了自己第一次正式骑自行车的伟大尝试。 20. 根据意思，从短文中找出对应的成语填在括号里。 ①指毫无办法，形容面对某种情况时，只能接受而无力改变的状态。（ ） ②指走路时腿脚不便，身体左右摇晃，步伐不稳的样子。（ ） 21. 第一次正式骑车，“我”的心情可谓一波三折，请结合短文相关语句，完成下面的表格。 “我”的心情 原因 _______ 成功跨过横梁，在无人的雪地里自由地骑自行车。 胆战心惊 _______ _______ 骑车冲雪堆摔倒，受伤并结束了第一次正式骑车的尝试。 22. 阅读短文，完成下面题目。 ①请从写法角度对第③自然段画“_____”句子进行批注。 ___________________________________ ②对短文中a、b两处提出的问题，理解不恰当的一项是（ ） a．明明是偷偷骑车，为什么又“极盼望有人能窥见我胆大妄为的骑车行径”呢？ b．作者写“下巴擦破皮、胳膊扭了”这些受伤的细节，有什么作用？ A．批注a体现了孩子既怕偷偷骑车被批评，又想炫耀“胆大妄为”的小矛盾，是孩童天真的心理写照。 B．批注a这种矛盾心理让“我”的形象更鲜活，也让短文充满孩童视角的真实感。 C．批注b中“下巴擦破皮、胳膊扭了”只是写出了受伤的事实，让情节更完整而已，没有其他特别的作用。 D．批注b写“下巴擦破皮、胳膊扭了”的受伤细节，既让“第一次骑车”的经历更真实，也能凸显“我”最后沮丧的心情。 ③请尝试针对短文内容提出一个你想了解且有价值的问题： __________________________________ 23. 读完短文，从“我”不完美的第一次正式骑车经历中，你得到了怎样的成长启示？结合生活经历写一写。 ___________________________________ 【第五站：抵达・我的故事厅】 24. 习作 童年成长列车驶过的每一站，都留下了独一无二的“童年印记”，这些往事像万花筒一样，裹着不同的心情闪闪发光。选一件你印象最深的成长往事，用书信的方式讲给好朋友“小语”听，把事情的经过和当时的感受写清楚。 要求：（1）注意书信格式；（2）书写工整，语句通顺，标点规范，不少于350字；（3）文中不出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $