云南宣威市第九中学等校2025-2026学年高二上学期1月期末考试语文试题

2025-2026学年第一学期高中二年级语文期末模拟测试卷 考试时间：150分钟 满分：150分 注意事项： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。 2. 所有答案必须填写在答题卡相应区域，写在试卷上无效。 3. 考试结束时，请将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 在中国古代文学批评史上，"文以载道"的观念源远流长。这一观念认为，文章的根本目的在于承载和传达某种思想、道理或价值观念。从先秦时期的"诗言志"到唐宋时期的"文以明道"，再到明清时期的"文以载道"，这一传统贯穿了中国古代文学理论的发展历程。 "文以载道"的观念体现了儒家思想对中国古代文学的深刻影响。儒家强调文学的社会功能和教化作用，认为文学应当服务于道德教化和政治秩序。因此，文学创作不仅是个人的情感表达，更是对社会责任和道德使命的担当。这种观念使得中国古代文学具有鲜明的现实关怀和人文精神。 然而，"文以载道"的观念也存在一定的局限性。当"道"被过度强调时，文学的艺术性和审美价值可能受到抑制。文学创作如果仅仅成为道德说教的工具，就会失去其独特的艺术魅力。明清时期的一些文学批评家已经开始反思这一传统，主张"文以抒情"，强调文学的情感表达和艺术创新。 在当代社会，我们应当辩证地看待"文以载道"的传统。既要继承其重视文学社会功能的合理内核，又要充分重视文学的审美价值和艺术创新。只有这样，才能实现文学的社会价值与艺术价值的和谐统一。 1.下列关于"文以载道"的表述，不正确的一项是（3分）（ ） A. "文以载道"认为文章的根本目的在于承载和传达某种思想、道理或价值观念 B. 这一观念体现了儒家思想对中国古代文学的深刻影响 C. "文以载道"的观念完全抑制了文学的艺术性和审美价值 D. 明清时期的一些文学批评家已经开始反思"文以载道"的传统 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 文章从历史发展的角度梳理了"文以载道"观念的形成和演变 B. 文章既肯定了"文以载道"的积极意义，也指出了其局限性 C. 文章主要采用了对比论证的方法，比较了古今文学观念的差异 D. 文章最后提出了对待"文以载道"传统的辩证态度 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ） A. "文以载道"的观念始于明清时期，是对此前文学传统的彻底否定 B. 儒家思想认为文学创作仅仅是个人的情感表达，与社会责任无关 C. 当代社会应当完全抛弃"文以载道"的传统，追求纯粹的艺术创新 D. 文学的社会功能与艺术价值应当实现和谐统一 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 【材料一】 人工智能技术的发展正在深刻改变各个领域，教育领域也不例外。智能教学系统能够根据学生的学习情况提供个性化的学习方案，提高学习效率。同时，人工智能还能够辅助教师进行教学管理，减轻教师的工作负担。 然而，人工智能在教育中的应用也面临一些挑战。例如，如何保证算法的公平性，避免因数据偏见导致的教育不平等；如何保护学生的隐私数据；以及如何平衡人工智能与教师的关系，避免技术取代教师的地位。 【材料二】 近期的一项调查显示，超过70%的教师使用过人工智能辅助教学工具。其中，最常用的功能包括智能批改作业、个性化学习推荐和课堂互动工具。大多数教师认为，人工智能工具能够提高教学效率，但同时也表示需要更多的培训来更好地使用这些工具。 学生方面，约60%的学生表示喜欢使用人工智能学习工具，认为这些工具使学习更加有趣和高效。但也有部分学生担心过度依赖技术会影响自主学习能力的培养。 【材料三】 专家指出，人工智能在教育中的应用应当遵循以下原则：一是以人为本，技术应当服务于人的发展；二是注重伦理，确保技术的公平性和透明度；三是适度使用，避免技术依赖；四是持续创新，不断优化技术应用。 未来，人工智能与教育的融合将更加深入。智能教育将不仅限于知识传授，更将关注学生的全面发展，包括创新能力、批判性思维和情感发展等方面。 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A. 人工智能能够根据学生的学习情况提供个性化的学习方案 B. 大多数教师认为人工智能工具能够完全取代教师的地位 C. 部分学生担心过度依赖技术会影响自主学习能力的培养 D. 人工智能在教育中的应用需要遵循以人为本的原则 5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ） A. 人工智能在教育中的应用没有任何挑战和问题 B. 超过70%的教师使用过人工智能辅助教学工具 C. 所有学生都非常喜欢使用人工智能学习工具 D. 人工智能在教育中的应用应当完全取代传统教学方法 6.人工智能在教育中的应用应当遵循哪些原则？请结合材料简要概括。（6分） （三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分） 麦田里的守望者 作者：李青 老陈头已经在这片麦田边守望了三十年了。每年的这个时候，当麦子由青转黄，他都会搬来那把老旧的藤椅，坐在田埂上，静静地望着这片金色的海洋。 三十年前，老陈头还只是个年轻的农技员。那一年，村里引进了新的小麦品种，他是技术负责人。村民们对新品种心存疑虑，不敢尝试。老陈头率先在自家的田里种下了新麦种，日夜守候，细心照料。麦子长势喜人，丰收在望。 然而，就在麦子即将成熟的时候，一场罕见的冰雹袭击了村庄。老陈头眼睁睁地看着自己精心照料的麦田在冰雹中倒下，金黄的麦穗散落一地。那一刻，他觉得自己的心也跟着碎了。 村民们纷纷叹息，有人劝他放弃，重新种回老品种。但老陈头没有灰心，他仔细研究了受灾情况，发现新品种的抗倒伏能力确实有待提高，但其他方面表现优异。他决定继续试验，改进种植方法。 第二年，老陈头调整了播种密度，改进了施肥方法。当麦子再次转黄的时候，他更加小心地守望着。这一次，麦子顺利成熟，产量比传统品种提高了三成。村民们看到成果，纷纷跟进，新品种在全村推广开来。 如今，这片麦田已经成为村里的示范田。每年麦收季节，金黄的麦浪在风中起伏，像是大地在呼吸。老陈头的头发已经花白，腰杆也不再挺直，但他的目光依然清澈坚定。 "我守的不是麦田，是希望。"每当有人问起他为什么年复一年地守望，老陈头总是这样回答。在他眼中，每一株麦穗都承载着农民的期盼，每一片麦浪都涌动着生命的力量。 夕阳西下，金色的余晖洒在麦田上，也洒在老陈头满是皱纹的脸上。他微微眯起眼睛，嘴角露出一丝满足的微笑。又一个丰收的季节即将到来。 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ） A. 小说以老陈头守望麦田三十年开篇，设置悬念，吸引读者阅读兴趣 B. 文中对麦田的描写既展现了自然之美，也象征着丰收和希望 C. 小说通过村民的怀疑和劝阻，反衬出老陈头的固执和不通情理 D. 结尾处夕阳的描写烘托出温馨宁静的氛围，暗示人物内心的满足 8.请简要分析老陈头这一人物形象的特点。（5分） 9.小说标题"麦田里的守望者"有何深刻含义？请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 【甲】 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 【乙】 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （节选自韩愈《师说》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A. 生乎吾前/其闻道也固先乎吾/吾从而师之/生乎吾后/其闻道也亦先乎吾/吾从而师之 B. 生乎吾前其闻道也/固先乎吾/吾从而师之/生乎吾后其闻道也/亦先乎吾/吾从而师之 C. 生乎吾前其闻道也固/先乎吾吾从而师之/生乎吾后其闻道也亦/先乎吾吾从而师之 D. 生乎吾前/其闻道也固先乎吾吾从而师之/生乎吾后/其闻道也亦先乎吾吾从而师之 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. 跂，指踮起脚跟。文中"跂而望"形象地表现了极力远望的样子 B. 舆马，指车马。古代陆路交通以车马为主，水路交通以舟船为主 C. 受业，指接受学业。文中"受业"与"授业"意义相同，都指教授学业 D. 师道，指从师学习的风尚，也指学习道理。文中指后者 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 【甲】文运用多个比喻，论证了学习的重要性和善于借助外物的道理 B. 【乙】文开宗明义提出中心论点，强调从师学习的重要性 C. 【甲】文认为君子与常人没有本质区别，只是善于借助外物 D. 【乙】文认为年龄大小是选择老师的唯一标准 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（4分） （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分） 14.【甲】【乙】两文都强调了学习的重要性，但侧重点不同，请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A. 首联描写了登高所见所闻，渲染出秋日悲凉的气氛 B. 颔联"无边""不尽"写出时空的广阔，气势磅礴 C. 颈联"万里""百年"从空间和时间上拓展了诗歌意境 D. 尾联表达了诗人年老多病仍积极进取的豪迈情怀 16.这首诗被后人誉为"古今七律第一"，请从情景关系的角度赏析这首诗的颔联。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音的句子是："________，________。"（2分） （2）李白在《蜀道难》中描写蜀道艰险的句子是："________，________。"（2分） （3）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是："________，________。"（2分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 中国书法是中华文化的瑰宝，它不仅是记录语言的符号，更是艺术的表现形式。书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表达书写者的情感和个性。 学习书法需要耐心和毅力。从描红到临摹，从临摹到创作，每一个阶段都需要付出艰辛的努力。正如古人所说："字无百日功"，意思是说，要想写好字，至少需要一百天的刻苦练习。当然，这只是比喻，实际上，书法的学习是一个长期的过程，需要持之以恒。 在数字化时代，人们写字的机会越来越少，书法的传承面临挑战。然而，令人欣慰的是，近年来，越来越多的人开始重新认识书法的价值，许多学校开设了书法课程，各种书法展览和比赛也___________。这让我们看到了传统文化在新时代焕发的生机。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ） A. 源源不断    层出不穷     B. 连绵不绝    屡见不鲜     C. 络绎不绝    层出不穷     D. 连绵不绝    络绎不绝     19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ） A. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，展现书写者的情感和个性。 B. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，表达书写者的情感和个性。 C. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，呈现书写者的情感和个性。 D. 书法的魅力在于它能够通过笔墨的浓淡、线条的粗细、结构的疏密，传达书写者的情感和个性。 20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 中国茶文化源远流长，博大精深。茶不仅是一种饮品，更是一种文化符号。从唐代陆羽的《茶经》到宋代盛行的斗茶，从明清的茶道到现代的茶艺，茶文化经历了漫长的发展过程。 茶道强调"和、静、怡、真"的精神境界。和，指和谐；静，指宁静；怡，指愉悦；真，指真诚。茶道通过沏茶、赏茶、饮茶的过程，让人们感受自然之美，体会人生之味。 在快节奏的现代生活中，泡一杯清茶，静坐片刻，可以让人暂时远离喧嚣，回归内心的宁静。这或许就是茶文化在当代仍然受到人们喜爱的原因。 21.请根据材料内容，简要概括中国茶文化的特点。（5分） 22.请为"校园茶文化节"写一则宣传语，要求：突出茶文化的特点，语言简洁生动，不超过20字。（6分） 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《劝学》中说："不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。" 《老子》中说："合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。" ​这些古语都强调了积累和坚持的重要性。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考答案及评分标准 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分） 1. C（3分） 2. C（3分） 3. D（3分） （二）实用类文本阅读（12分） 4. B（3分） 5. B（3分） 6. （6分） ①以人为本，技术应当服务于人的发展； ②注重伦理，确保技术的公平性和透明度； ③适度使用，避免技术依赖； ④持续创新，不断优化技术应用。 （每点1.5分） （三）文学类文本阅读（14分） 7. C（3分） 8. （5分） ①执着坚韧：面对冰雹灾害不灰心，坚持试验； ②勇于创新：率先引进新品种，改进种植方法； ③有责任心：关心村民收成，推广新品种； ④富有智慧：善于总结经验，改进技术； ⑤充满希望：坚信农业发展的前景。 （每点1分，答出五点得5分） 9. （6分） ①表层含义：老陈头在麦田边守望麦子的成长和丰收； ②深层含义：守望农业发展的希望，守望农民的期盼； ③象征意义：象征着对理想的坚守，对事业的执着； ④主题意义：体现了坚持、创新和希望的主题。 （每点1.5分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10. A（3分） 11. C（3分） 12. D（3分） 13. （8分） （1）借助舟船的人，并不是擅长游泳，却能横渡长江黄河。 （"假""水""绝"各1分，句意通顺1分） （2）因此无论地位高低，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。 （"无贵无贱""道之所存"各1分，判断句式1分，句意通顺1分） 14. （3分） ①【甲】文强调学习要善于借助外物（善假于物）； ②【乙】文强调学习要有老师指导（从师的重要性）； ③【甲】文侧重学习方法，【乙】文侧重学习态度。 （每点1分） （二）古代诗歌阅读（9分） 15. D（3分） 16. （6分） ①颔联"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"写景壮阔，落叶萧萧，长江滚滚，描绘出一幅雄浑苍凉的秋景图； ②诗人借景抒情，以"无边落木"象征时光流逝、生命短暂，以"不尽长江"象征历史长河的永恒； ③情景交融，壮阔之景与悲凉之情相互映衬，既展现了自然的伟大，又抒发了诗人对人生、历史的深沉感慨。 （每点2分） （三）名篇名句默写（6分） 17. （6分） （1）如怨如慕 如泣如诉 （2）蜀道之难 难于上青天 （3）学而不思则罔 思而不学则殆 （每空1分，有错别字该空不得分） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 18. B（3分） 19. A（3分） 20. （3分） ①构成：将"学好书法需要的时间"比作"百日之功"，用具体的时间来比喻抽象的学习过程； ②表达效果：生动形象地说明了学习书法需要长期坚持，不是一朝一夕可以完成的，使说理更加通俗易懂。 （比喻构成1分，表达效果2分） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 21. （5分） ①历史悠久，源远流长； ②内涵丰富，不仅是饮品，更是文化符号； ③精神境界高，强调"和、静、怡、真"； ④具有审美价值，通过茶道感受自然之美； ⑤具有现实意义，在现代生活中提供宁静的心灵空间。 （每点1分） 22. （6分） 示例：品茶香雅韵，传千年文化 （内容紧扣茶文化2分，语言简洁生动2分，符合宣传语特点2分） 四、写作（60分） 23. （60分） 【评分标准】 一、基础等级评分（40分） 1. 内容（20分）：切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚 2. 表达（20分）：符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整 二、发展等级评分（20分） 1. 深刻（10分）：透过现象深入本质，观点具有启发作用 2. 丰富（5分）：材料丰富，论据充实，形象丰满 3. 有文采（5分）：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $