第三单元 长方形和正方形 情境测试卷-【追梦之旅·大课堂】2025-2026学年三年级数学下册同步训练方案（人教版·新教材)

3.B4.C5.A 三、1.个 白 2. 33 咒 四、1.卡片“杏”先向右平移4格，再向下平移2 格；卡片“雪”先向左平移3格，再向上平 移3格。 2.(1)()(V)() (2)()(V)() 3. 27 0 -9 第二单元情境测试卷 一、1.十十60 2.150【解析】750÷5=150（千克）。 3.65【解析】如果商是三位数，则被除数 的最高位大于或等于6，可填6,7,8,9，最 小填6；如果商是两位数，则被除数的最高 位小于6，可填1,2,3,4,5，最大填5。 4.690【解析】余数小于除数，所以☐中 的余数可填1,2,3,4,5,6，最大填6；△表 示被除数，被除数=商×除数+余数=12×7 +6=90。 5.90低【解析】267看成270,267÷3≈90 （元)，因为把总价估大了，所以实际价格 比估算价格低。 6.<==>== 7.①：2396 ②：9263308…2（答案不唯一） 8.玉米 二、1.×【解析】67÷4=16…3 2.V3.V 4.×【解析】例：200÷4=50。 5.V 三、1.B【解析】806÷4=201…2。 2.B 3.B【解析】562÷4=140…2。当被除数 的首位大于除数时，商的位数和被除数一 追梦之旅·大课堂·XBR 样。 4.C【解析】商上的“2”在十位上，表示已 经装了20箱；余数上的“2”也在十位上， 表示余20个菠萝。 5.B【解析】A.用120÷3×2解决；B.用120 ÷2×3解决；C.用120×2÷3解决。 四、1.1715040901603000 4030100907050 2.20461…5(验算略) 106…3169(验算略) 3.=328÷8=540÷6=56×5=880÷5 =41=90 =280=176 五、1.627÷3=209（千克） 2.177÷6=29(次)…3（箱）》 29+1=30(次) 3.960÷3÷4=80(千克) 4.(1)105÷7=15(个) (2)不对 15×6=90(行)96>90，所以不对。 5.例：选(2)水果店3个小时卖出了315个 西瓜，那么照这样计算，5个小时能卖出多 少个西瓜？ 315÷3×5=525(个) 第三单元情境测试卷 -、1.(1)①③⑤⑧⑨0①③⑤⑧ （2)不对②有6条边是六边形 2.24【解析】(8+4)×2=24（厘米）。 3.32【解析】最大正方形的边长是8厘米， 周长是8×4=32（厘米）。 4.4长方12【解析】得到4个长是4厘 米，宽是2厘米的小长方形，周长是(4+2) ×2=12(厘米)。 5.109【解析】36÷2-8=10（厘米），正方 形边长：36÷4=9（厘米）。 6.20【解析】5×4=20（分米）。 7.28【解析】贺卡的宽：3×2=6（厘米），周 长：(8+6)×2=28（厘米）。 二、1.V 2.×【解析】周长变为1×2×4=8（厘米）。 知识拓展：一般情况下，拼合图形，周长会减 少；拆分图形，周长会增加。拼图形时，重合的 边越少，拼成的图形周长就越大；重合的边越 多，拼成的图形周长就越小。 3.×【解析】周长减少4×4=16（分米）。 4.×【解析】周长相等，不能说明长方形的 长和宽相等。 5.×【解析】若在长方形的一角减去一个小 长方形，长方形的周长不变。 三、1.D 解题方法：长方形的两组对边相等，四个角都 是直角。 三年级数学下第12页 2.B 3.B【解析】被小蚂蚁咬过的树叶，它的边 缘长度变大了，所以现在它的周长和原来 比，周长变长了。 4.c 5.B 6.C【解析】长方形的长为：2×2=4（厘 米)，周长：(4+2)×2=12（厘米）。 7.C【解析】正方形的边长是20÷4=5（厘 米)，拼组图形的周长是26+5×2=36（厘 米)。 8.B【解析】增加2×2=4（厘米）。 四、1.(6+2)×2=16（厘米） 5×4=20(分米) (10+30)×2+5×2=90(厘米) (10+9)×2=38(厘米) 2. 五、1.23+15+32+15=85（米） 2.12-2-2=8(米)6-1-1=4（米） (4+8)×2=24(米) 3.（1)8×3=24(米) (2)(24-12)÷2=6(米) 4.(16×4+8×4)×2=192(厘米) 期中情境测试卷 -、1.35550304230232 2.(V)()(V)()(V) (V) 3.120【解析】840÷7=120（盏）。 4.><>=<> 5.()(V)() 6.16【解析】32÷4=8（厘米），8÷2=4（厘 米)，4×4=16（厘米）。 7.68【解析】645÷6=107…3,645÷8= 80……5。 8.不能【解析】39÷3=13（页），13×7=91 （页)，96>91，所以不能。 9.60【解析】宽：10÷2=5（厘米），10+5=15 （厘米)，15×2×2=60（厘米）。 二、1.B【解析】A.657÷9=73;B.558÷5=111 …3;C.144÷6=24。 2.B3.B 4.C【解析】(14+8)×2=44（厘米），44÷4= 11(厘米)。 5.C 三、1.30312180 3201790 2.76(验算略)160129 追梦之旅·大课堂·XBR 3.(12+8)×2=40(厘米)8×4=32（分米） 四、1. 必 8 区 E 2.(1)71(答案不唯一) (2)2 五、1.594÷6=99（元） 2.5×3=15(米)3×4=12（米） 15+12=27(米) 3.长：9+3=12（厘米）宽：3×3=9（厘米） 周长：(12+9)×2=42（厘米） 4.①③④ 320÷8÷2=20(盒) 第四单元情境测试卷 一、1.平方厘米平方分米平方米平方厘 米 2.1001【解析】1平方分米=100平方厘 米，可以锯100个；1×100=100（厘米）=1 (米)。 3.(V)()(V)(V)大小 4.200500064200006074 40000 5.6496【解析】正方形木板边长是8米， 面积是8×8=64（平方米），剩下木板的面 积是(20-8)×8=96（平方米）。 6.128【解析】茶几的长：2×8=16（分米）， 茶几的宽：2×4=8（分米），茶几的面积：16 ×8=128(平方分米)。 7.1200【解析】3×16=48（平方米）=4800 (平方分米)，4800÷4=1200（块）。 8.40【解析】6×6=36（平方分米），36÷9=4 (分米)=40（厘米）。 9.2016【解析】走道的面积：(6+4)×2×1 =20(平方米)，喷水池的面积：4×4=16 (平方米)。 二、1.C 2.A【解析】20平方米=2000平方分米。 3.C【解析】A图形的面积是10平方厘米； B图形的面积是11平方厘米；C图形的面 积是12平方厘米。10<11<12，C图形的 面积最大。 4.B【解析】长方形的面积=（长×2）×（宽× 2)=长×宽×4，面积扩大到原来的4倍。 5.C 6.C【解析】小长方形木板的宽：5：5=1（分 米)，小长方形木板的长：5-1=4（分米）， 面积：4×1=4（平方分米）=400（平方厘 米)。 三年级数学下第13页三年级下册·XBR 第三单元情境测试卷 测试时间：90分钟 测试分数：100分 成绩： 主题情境 培养学习兴趣 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣对学习有着神奇的 内驱动作用，能有效的提高学习效果。 填空。（每空2分，共28分】 1.为了培养学生学习的兴趣，班级开展了一系列活动。请你按照活动要求对 密 咖 下列图形进行分类。 ⑦ ④ ① ③ ⑧ 0 (1)四边形有( ),正方形有( ),长方形有( (2)小梦说“②和④都是五边形。”她说的对吗？( )理由：( )。 投 封 2.小梦打算用一张长方形纸折纸鹤，这张长方形纸的长是8厘米，宽是4厘 米，那么这张纸的周长是( )厘米。 3.接着小梦的同学也加入了折纸鹤的队伍中，小梦的同学有一张长方形彩纸 长12厘米，宽8厘米，从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的周 长是( )厘米。 4.为了制作更多的手工，小梦将一张长8厘米、宽4厘米的长方形纸沿长边对 折2次，沿折痕剪开，可以得到( )个( )形，它们的周长都是 线 ( )厘米。 5.实践是兴趣的开始，小梦用一根36厘米长的铁丝正好围成一个宽8厘米的 长方形，那么它的长是( )厘米；如果她用这根铁丝正好围成一个正方 形，那么它的边长是( )厘米。 6.教室墙面上有一块边长5分米的正方形展示板，小梦和同学们打算把手工 都粘在这块展示板上，如果要在四周贴上花边，花边的长度是( ) 分米。 3 cm 7.在做手工的同时，小梦也为自己的老师做了一张贺卡，贺卡是由 两个完全一样的长方形纸片拼成的（如图），这张贺卡的周长是 )厘米。 已判断。（对的画“/”，错的画“×”）(5分) 1.有几条边围成的封闭图形就是几边形。 ( 2.4个边长是1厘米的正方形可以拼成一个大正方形，其周长不变。 3.正方形的边长减少4分米，周长也减少4分米。 ( ) 4.周长相等的两个长方形，它们的形状、大小也相同。 ) 5.把一个长方形剪掉一部分，周长一定变少了。 ( ) 目选择。（将正确答案的序号填在括号里）(16分》 1.小梦用下面四组的小棒，首尾相接能围成长方形的是( )o A·0 B.o D. ① 2.下面是小梦和她的三个同学制作的四个信封，信封中分别装有一张四边形 硬纸板，并且硬纸板都已露出了一部分，()号信封中的硬纸板形状一定 是正方形。 ◇ A. A号信封 B.令 C号信封 D B号信封 D号信封 3.小梦在上社会实践课时捡到一片被小蚂蚁咬过的树叶（如图），现在 它的周长和原来相比，应该是( )。 A.变短了 B.变长了 C.不变 D.无法判断 4.如右图，图形甲的周长( )图形乙的周长。 A.大于 B.小于 C.等于 5.在右图中剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是 20厘米 米 ( )厘米。 剑 A.60 B.40 C.80 6.用两个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形周长是( 厘米。 A.16 B.14 C.12 7.小梦把一个周长是20厘米的正方形，和一个周长是26厘米的长方 形拼接在一起，拼成的组合图形的周长是( )厘米。 A.46 B.42 C.36 D.28 8.一个长方形的长是4厘米，宽是2厘米，如果宽增加2厘米，长不变，周长增 加( )厘米。 A.2 B.4 C.6 追梦之旅大课堂·情境测试卷 四按要求做题。(28分) 1.计算下面图形的周长。（16分) 5分米 米 5 6厘米 分米 米 7厘米 米 米 =0] 米 剑 30厘米 10厘米 2.学校为了加强劳动教育，提高学生的劳动技能，每个年级都可以用护栏围出 专属种植区域，学校为每一个年级采购了16米长的护栏。要求每个年级将 专属区域围成长方形或正方形，可以怎样围呢？比一比谁的设计方案多。 (下面每个小正方形的边长代表1米)(12分)》 五【兴趣培养主题情境】解决问题。(23分) 1.追梦小学组织一至三年级的同学到礼堂听“数学兴趣”专题讲座，已知学校 追梦之旅大课堂·情境测试卷 礼堂的讲台面是一个四边形（如图，单位：米），这个讲台面的周长是多少米？ (4分) 23 15 15 32 2.为了培养学生对于传统文化的兴趣，学校开展“戏曲进课堂活动”，在艺术楼 的教室中为了方便学生练功，在中间铺了一块地毯（如下图），地毯的周长是 多少？（单位：米）(5分) 1 2 密 6 1 12 3.为落实劳动兴趣培养，我校准备开发两块靠墙空地作为劳动基地。正方形 基地用来种植玉米，长方形基地用来种植胡萝卜。 (1)现在准备用篱笆将玉米基地围起来，至少需要多少米长的篱笆？(4分) 墙 封 胡萝卜 8米 玉米 基地 基地 12米 (2)胡萝卜基地篱笆和玉米基地篱笆同样长，已知胡萝卜基地的长是12米， 宽是多少米？(4分) 线 4.为了提高学生学习数学的兴趣和动手操作能力。学校特设一面数学兴趣操 作墙，现在要给这面墙贴瓷砖，每块瓷砖的长是16厘米，宽是8厘米，你能 计算出涂色部分瓷砖的周长是多少吗？(6分) ☐8厘米 16厘米