精品解析：辽宁省沈阳市第一二六中学教育集团2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

沈阳市第一二六中学教育集团2025-2026学年度上学期 七年级10月份语文学科作业检查 检查时长：100分钟 作业满分：100分 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（ ） A. 酝酿（yùn） 娇魅（mèi） 棱镜（líng） 咄咄逼人（duō） B. 烘托（hōng） 贮蓄（chǔ） 静谧（mì） 歌声潦亮（liáo） C. 键壮（jiàn） 澄清（chéng） 粗犷（kuàng） 精神抖擞（sǒu） D. 莅临（lì） 应和（hè） 淅沥（lì） 绿茵茵（yīn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.娇魅（mèi）——娇媚，棱镜（líng）——léng； B.贮蓄（chǔ）——zhù，歌声潦亮（liáo）——歌声嘹亮； C.键壮（jiàn）——健壮，粗犷（kuàng）——guǎng； 故选D。 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 暴怒（bào） 侍弄（cì） 憔悴（cuì） 喜出忘外（wàng） B. 高洁（jié） 徘徊（huí） 捶打（chuí） 翻来复去（fù） C. 诀别（jué） 遮蔽（bì） 匿笑（nì） 各得其所（suǒ） D. 取决（jué） 分岐（qí） 一霎（chà） 波光粼粼（lín） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 A.侍弄（cì）——shì，喜出忘外——喜出望外； B.徘徊（huí）——huái，翻来复去——翻来覆去； D.分岐（qí）——分歧，一霎（chà）——shà； 故选C。 3. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查辨析词语。 突如其来：出乎意料地突然发生 悄然而至：形容寂静无声地到来。 第一空，形容“初中生活的每一天”到来，用“悄然而至”； 翱翔：在空中回旋地飞。 遨游：游历，漫游。 第二空，形容“书海”，用“遨游”； 粗野：粗鲁，没礼貌。 粗犷：粗率豪放。 第三空，形容“夏雨”，用“粗犷”； 却：表示转折，比“倒、可”的语气略轻。 更：更加，越发。表示程度的加深或数量的增加。 第四空，结合“不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意”分析语句是递进关系，用“更”； 故选C。 4. 选出下列对语法知识分析正确的一项（ ） ①我最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗，仿佛回到千百年前，心中流淌着一股莫名的感动。②青春岁月，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，我们早已自己忘记了最初的样子。③不妨静下来，在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 句①中“雨夜”“诗”“流淌”是名词。 B. 句①和句②语序有误，句②应该调到句①的前面。 C. 句②是一个病句，应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. 句③运用了拟人的修辞手法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.“流淌”是动词； B.句①聚焦在雨夜读诗的体验，描绘读诗时穿越时空、心生感动的瞬间感受，是具体的场景化抒情；句②谈论青春岁月的流逝，感慨在尘世中迷失自我的普遍状态，是抽象的人生感悟；从“读诗的感动”这一具体体验，过渡到“青春迷失”的人生思考，是由具体场景到抽象感悟的升华，语义上是自然的情感延伸，无需调换语序； D.句中“平淡如水”是将“生活的平淡”比作“水”，运用了比喻的修辞手法，而非拟人； 故选C。 5. 学生时代的最美时光莫过于一起读书、交流，接下来请和同学们一起完成下面问题。 （1）下列各项中表述正确的一项是（ ） A. 中国古诗体裁百花齐放：汉魏时代有乐府诗，如《观沧海》；唐代有律诗，如《次北固山下》；宋代有小令，如《天净沙·秋思》。 B. 垂问、奉陪、见谅是敬辞；赏脸、家慈和小女是谦辞。 C. 《朝花夕拾》中长妈妈告假回来给鲁迅带来了四本绘图的《山海经》小书，这小书成为鲁迅“最为心爱的宝书”。 D. 史铁生，作家。代表作有小说《务虚笔记》《病隙碎笔》。 （2）下面是小文阅读《朝花夕拾》时按时间顺序画的思维导图，请你补全空缺处。 ①________ ②________ ③________ 【答案】（1）C （2） ①. 《狗·猫·鼠》 ②. 《五猖会》 ③. 《无常》 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A.《天净沙·秋思》是元代马致远的一首散曲，而非宋代小令； B.“见谅”请人谅解，是谦辞；“赏脸”请对方给予面子或接受邀请，是敬辞； D.《病隙碎笔》是散文随笔集，而非小说； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。 ①《狗·猫·鼠》创作于1926年2月21日，该文回忆了鲁迅童年时对猫的厌恶等经历，讽刺了生活中与猫相似的人，属于绍兴童年时期的作品。 ②《五猖会》创作于1926年5月25日，该文记述了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会却被父亲强迫背书的经历，批判了封建制度对儿童天性的束缚和摧残，也是绍兴童年时期的作品。 ③《无常》创作于1926年6月23日，该文描述了绍兴民间迎神赛会中“无常”的形象，通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，同样属于绍兴童年时期的作品。 6. 中华风雅深藏于情意绵绵的古诗中。请根据提示将下列诗句补充完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）________，以观沧海。 （3）回忆古代优秀诗歌，品味蕴藏在其中的思乡怀人之情。“________，________”（《天净沙·秋思》）用特定时间来揭示羁旅漂泊之情。 （4）春风浩荡，唐代王湾舟行碧波，目之所及随口而出“________，________”，道出了春潮涌涨、江水浩渺、波平浪静的景象（王湾《次北固山下》） 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 东临碣石 ③. 夕阳西下 ④. 断肠人在天涯 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、碣、涯、悬”等字词容易写错。 7. 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 B. 《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。 【答案】D 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。《龙标野宴》是唐代诗人王昌龄创作的一首七言绝句。诗人因触犯权贵被贬为龙标尉，但他并未因此意志消沉，郁郁寡欢，而是照样悠然自得地过着生活。这种豁达乐观、傲然命运的态度，既表现了诗人不屈不挠的精神，同时也表示了他对当时统治者的强烈不满。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，《龙标野宴》里，诗人描绘了自己同友人们在龙标野外举行宴会的情景，抒发了不畏诬陷打击的旷达乐观的情怀，并不是“对隐居生活的向往”； 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙] 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响④而回。于是审其量，足以镇安朝野。 [注]①遽：惊慌。②唱：同“倡”，提议。③王：同“旺”，指兴致高。④承响：应声。 8. 解释下面加点的词。 （1）撒盐空中差可拟 差 （2）未若柳絮因风起 因 （3）便唱使还 还 9. 翻译句子。 （1）风起浪涌，孙、王诸人色并遽。 （2）太傅神情方王，吟啸不言。 10. 请给[乙]文画波浪线的句子断句。（断两处） 既 风 转 急 浪 猛 诸 人 皆 喧 动 不 坐。 11. 谢氏一族人才辈出，如谢安的次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合[甲][乙]两则关于谢安的故事，用自己的话分析谢家儿女能够成才的原因。 【答案】8. （1）大体；（2）趁，乘；（3）返回。 9. （1）忽然风起浪涌，孙兴公、王羲之等人全都神色惊慌。 （2）太傅这时神情振奋，兴致正高，吟诗长啸，一言不发。 10. 既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐 11. 甲文可以看出谢安重视家庭教育，营造了良好的家庭学习氛围。乙文可以看出在遇到风浪时处变不惊的名世风度，有雅量。谢安良好的教育方式和个人的雅量影响着子侄们，促使他们成才。 【解析】 【导语】这篇选文通过两则谢安轶事，展现了东晋士族的文化风范。甲文以咏雪联句呈现谢氏家族的文化沙龙，凸显其重视子女文学素养的家风；乙文通过海上遇险的对比描写，刻画谢安临危不乱的宰相气度。两则故事共同构成谢氏家族教育的立体图景：既有诗书传家的文化浸润，又有处变不惊的胆识培养。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大体。 （2）句意：不如比作柳絮乘着风飞舞。因：趁，乘。 （3）句意：便提议掉转船头回去。还：返回。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）色：神情；并：一同；遽：惊慌。 （2）神情：精神兴致；方：正在，正；王：同“旺”，指兴致高。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：不久，风越发急了，浪也越发猛了，众人都喧哗骚动起来，坐不住了。 “既风转急”表前提条件，意为“不久风势变得更急”，表意完整；“浪猛”是对当时环境的补充描述，与前半句构成并列的环境描写；“诸人皆喧动不坐”则写众人的反应，是独立的表意单元。 故断为：既风转急/浪猛/诸人皆喧动不坐。 【11题详解】 本题考查内容理解。 在甲文中，根据“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和晚辈们谈论文章义理。这种家庭内集体学习、交流的活动，体现了谢安对教育的重视。他通过营造这样一个家庭学习氛围，让孩子们在日常的生活中就能接受知识的熏陶和思维的训练。在谈论白雪纷纷像什么的时候，孩子们各抒己见，根据“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，这种宽松自由的讨论环境，激发了孩子们的想象力和文学素养，为他们的成长和成才奠定了良好的基础。 在乙文中，根据“与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言”可知，当谢太傅和众人泛海戏时遇到风起浪涌的情况，其他人都神色惊慌，提议掉转船头回去，太傅这时神情振奋，兴致正高，吟诗长啸，在危险面前他神色安闲，心情舒畅，展现出了处变不惊的素养；船夫也因为他的“貌闲意说”继续向前，可见他的沉稳对周围人的影响；后来风更急浪更猛，“公徐云：‘如此，将无归。’”他说话沉稳从容。这种面对风浪时的雅量和镇定自若的态度，对子侄们有着潜移默化的影响。在这样的言传身教下，谢家儿女能够学习到在困境和危险面前保持冷静、沉着应对的品质，这对他们在政治、军事等领域中面对复杂局势时的能力培养有着重要意义，从而促使他们成才。 【点睛】参考译文： [甲]谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲解文章的义理。不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 [乙]太傅谢安在东山居留期间，常常和孙兴公等人坐船出海游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。不久风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，不能安坐。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们还是回去吧。”大家立即应声，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 三、现代文阅读。（23分） （一）（8分） 阅读语段，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 12. 请你根据连接材料，给下面句子标注重音、停连符号。（·表示重音，∧表示停顿，︵表示连接） 链接材料： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“︵”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。如：坐着，∧躺着，∧打两个几回迷藏。 他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 13. 请按要求赏析下列句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（从修辞的角度赏析） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（从加点字的表达效果角度赏析） 【答案】12. 示例：他们由天上看到山上，∧便不知不觉地想起：“明天|也许就是春天了吧？这样的温暖，︵今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 13. （1）该句运用拟人的修辞手法，将薄雪赋予人的情态“害了羞”，既精准写出夕阳斜照下，济南冬日小雪的秀美景色，又传递出作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 （2）“卧”运用拟人的手法，把小村庄和雪人格化，生动形象地写出小村庄、屋顶上的薄雪的可爱，烘托出恬静、安适的气氛。照应前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，表达作者对济南冬天的喜爱之情。 【解析】 【导语】《济南的冬天》以温情笔触绘北地暖冬，从温晴气候落笔，依次铺展山景、雪色、水韵。拟人、比喻手法鲜活，如“摇篮”喻山、“害羞”写雪，尽显景致娇柔。语言质朴隽永，字里行间满溢对济南的喜爱与赞美，勾勒出一幅安适恬淡的冬日画卷。 【12题详解】 本题考查朗读设计。 根据链接材料可知，重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。在该句中，重音标注的依据是突出济南冬天的温暖、人们的期待感，结合句子情感和关键词选择即可。如“由天上看到山上”重音标在“山上”，因为后文的幻想由山景引发，重读突出观察的落脚点；“便不知不觉地想起”重音标在“想起”，强调人们被冬景触动的自然联想；“明天也许就是春天了吧”重音标在“春天”，突出人们对春的期盼，标在“也许”，体现轻柔的憧憬感，而非确定的判断；“这样的温暖”重音标在“温暖”，直接点出济南冬天的核心特点；“今天夜里山草也许就绿起来了吧”重音标在“绿”，突出春的生机意象，标在“夜里”，体现幻想的急切与美好。 根据链接材料可知，停连标注依据是语句节奏和情感连贯度，停顿为了突出层次，连接为了体现思绪的流畅。如“他们由天上看到山上，”逗号处标“|”（短停顿），分隔观察动作和后续联想，让节奏舒缓；“便不知不觉地想起：”冒号后标“|”（短停顿），引出内心想法，稍作停顿吸引听者注意；“明天也许就是春天了吧？”问号处标“|”（短停顿），体现问句的轻柔语气，不急促；“这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”逗号处标“︵”（连接），因为前一句的期盼和后一句的幻想紧密相连，停顿会割裂情感，需要连贯读出。 示例：他们由天上看到山上|，便不知不觉地想起：|“明天也许就是春天了吧？|这样的温暖，︵今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 【13题详解】 本题考查句子赏析。 （1）题目要求从从修辞角度赏析句子。原句“等到快日落时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用了拟人的修辞手法，将薄雪赋予人的情态“害了羞”，生动描摹出夕阳斜照下，薄雪染上粉色的自然景象，薄雪被描摹得如同娇羞的少女般灵动柔美；“微微露出”的细节，搭配“害了羞”的拟人化表达，让静态的雪景多了几分灵动与温柔。故该句生动形象地写出了济南冬日小雪的娇美情态，字里行间流露出作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 （2）题目要求从两个“卧”字的表达效果角度赏析句子。原句“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，两个“卧”字均为拟人手法的运用，“卧”是慵懒、安适的躺卧姿态。第一个“卧”字写小村庄，表现出村庄在山坡上静谧闲适的状态；第二个“卧”字写房顶上的雪，突出雪的轻薄绵软、安静停留的样子。两个“卧”字前后呼应，写出小村庄、屋顶上的薄雪的可爱，营造出一种恬淡、安详的氛围。同时还与前文第②段“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”中恬淡、安详、舒适的意境一脉相承，表达了作者作者对济南冬天的由衷喜爱。 （二）（15分） 阅读语段，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹦跳着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上苍不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上苍心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （有删改） 14. 阅读全文，梳理文章结构，补全思维导图。 ①______ ②______ ③______ ④______ 15. 说说第③段画线句在结构上的作用。 诗的境界中必须有山有水。 16. 从修辞的角度赏析下面的句子。 那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 17. 本文第④段画线句和《济南的冬天》中都写了水藻的绿，请结合内容简要分析对水藻的描写分别有什么作用？ 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上.。 ——《济南的冬天》 18. 班级准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇，请你将它编入最合适的专栏，并结合本文内容、作者情感简述理由。 A江山多娇 B人生百态 【答案】14. ①. 高矮 ②. 质 ③. 山腰 ④. 甜美 15. 起承上启下的作用，承接上文对济南秋天诗境的整体描述，引出下文对济南的山和水的具体描写。 16. 运用比喻的修辞手法，把济南比作诗，生动形象地概括了济南秋天的美如诗般的特点，表达了作者对济南秋天的喜爱与赞美之情。 17. 《济南的秋天》写水藻是为了侧面突出秋水清澄、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。《济南的冬天》中写水藻的绿，是为表现水的温暖，通过水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，衬托出济南冬天的水不但不冷，反而充满生机与温暖的特点。 18. 示例：编入A“江山多娇”专栏。理由：本文生动描绘了济南秋天的山和水，展现出济南秋天如诗般的美好景致，字里行间流露出作者对济南秋天自然风光的喜爱与赞美，体现了大自然的美丽，符合“江山多娇”专栏展现祖国美好山河的主题。 【解析】 【导语】《济南的秋天》以“诗境”为核心，从山、水两景铺展秋韵。写山侧重色彩变幻，光影交错间尽显层次灵动；绘水聚焦绿藻清澄，以拟人手法赋予水藻鲜活情趣。语言清丽温婉，字里行间满溢对济南秋日的钟爱，勾勒出一幅诗意盎然的老城秋景图。 【14题详解】 本题考查内容梳理。 第一空，结合第③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”“况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”可知，作者在描写秋山时，明确将“颜色”“方向”“高矮”作为秋山的三个核心差异维度，是并列的描写角度。思维导图中秋山分支下已列出“颜色”“方向”，按照原文的表述逻辑，空缺处对应“高矮”这一维度；后文对“高低”的进一步阐释，也印证了“高矮”是秋山的重要描写角度。故①处应填写：高矮。 第二空，结合第④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”可知，作者用“量”“质”“形式”构建了评价秋水的三个维度，思维导图中秋水分支下已出现“量”和“形式”，空缺处需要补充“质”，且后文对秋水“清”“甜”的描写，正是对“质”的具体诠释，二者形成前后照应。故②处应填写：质。 第三空，结合第③段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的”“山脚是镶着各色条子的”“山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”“山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动”可知，作者从“山顶”“山脚”“山腰”写山的颜色，思维导图中已列出“山顶、山脚”，故③处应填写：山腰。 第四空，结合第④段“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”“是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的”可知，作者用“清”和“甜”两个关键词概括秋水的“质”，思维导图中已列出“清澄”，空缺处需要补充“甜”“甜美”的特点，后文水藻“享受水的甜美”的描写，进一步强化了秋水“甜”的特质，与前文形成呼应。故④处应填写：甜美。 【15题详解】 本题考查句段作用。 “诗的境界中必须有山有水”，这句话位于第③段段首，结合第①段“济南的秋天是诗境的”，第②段“这个诗意秋光秋色是济南独有的”等内容可知，前文第①②段先总述济南的秋天是“诗境的”，点明了济南秋日诗境的独特韵味；第③段“那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”开始具体描写济南秋天颜色多变、棱角分明的山，第④段“再看水”“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜”紧接着描写清澄甘甜、富有情趣的水。故该句在结构上起到承上启下的作用，承接上文对济南秋天诗境的整体论断，自然引出下文对济南的山和水的具体描摹。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 “那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”，句子运用比喻的修辞手法，将“带着秋色秋声的济南老城”比作“诗”，“诗”的特质是优美、雅致且富有意境的，作者以此比喻，把济南老城秋日里兼具古朴风貌与鲜活韵味的特质，转化为可感知的诗意美感，凝练又传神，生动形象地概括了济南秋天的美如诗般的特点。故该句通过比喻手法，既高度概括了济南秋天的诗性之美，又升华了全文对济南秋日的喜爱与赞美之情，余韵悠长。 【17题详解】 本题考查内容理解。 《济南的冬天》中“那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，句子直接写水藻“真绿”“把终年贮蓄的绿色全拿出来”，又以拟人手法写水因绿藻的生机“不忍得冻上”。冬天，水藻还能如此鲜活翠绿，与水“不结冰、冒热气”的特点相呼应，侧面烘托出水的温暖不寒且充满生机，因为水不结冰还冒着热气，才让水藻能如此“绿”。故对水藻的描写，衬托出济南冬天的水温暖、充满生机的特点，凸显了济南冬日的温晴之美。 《济南的秋天》中水藻“那份儿绿色，除了上苍心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，句子写水藻的鲜绿“借着水的清澄显露出来”，好似美人照镜子一般，以水藻的绝美绿色侧面烘托秋水的清澈透亮；又以拟人写水藻“享受水的甜美”，突出秋水的甘甜特质。故对水藻的描写，侧面突出了秋水清澄、甜美的特点，契合济南秋天的诗境，表达出作者对济南秋水的喜爱。 【18题详解】 本题考查主旨把握。 A栏“江山多娇”聚焦自然风光与地域景致之美，侧重描摹山河风貌、抒发对自然的喜爱； B栏“人生百态”聚焦社会生活、人情世故，侧重展现不同人的生存状态与情感。 结合第③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”，第④段“可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋”等内容可知，《济南的秋天》以“诗境”为核心，依次描写济南秋天色彩变幻的山、清澄甜美的水，刻画的是老城秋日的自然景致，无社会生活、人情世故的内容。全文字里行间满溢对济南秋日山水的钟爱与赞美，契合“江山多娇”专栏的主题基调。 示例：入选A.江山多娇。理由：本文描写了济南秋天“颜色不同，方向不同，高矮不同的山”和“清澄甜美”的水，还写了山影、蓝天与水光交融的景致。文章围绕济南秋日的自然山水展开，描摹出一幅诗意盎然的秋景图，字里行间饱含对济南自然风光的喜爱与赞美。内容与情感均契合“江山多娇”专栏展现自然风光之美的定位，故选本专栏。 四、写作。（40分） 19. 作文 提到童年，你会想到什么？是高高放飞的风筝，是操场上的嬉戏打闹，还是一次温馨的家庭活动？我们每个人的童年都是独一无二的。 请以《珍藏在心底的童年时光》为题，写一篇作文。 要求：立意自定；不少于500字；要运用修辞方法；要运用至少三种人物描写方法。 【答案】例文： 珍藏在心底的童年时光 蝉鸣聒噪的夏日午后，我翻出箱底那只褪色的竹蜻蜓，指尖抚过斑驳的木纹，一段珍藏在心底的童年时光，便乘着风，悠悠地飘了回来。 那时的爷爷，总爱穿着洗得发白的蓝布衫，脊背挺得笔直，像村口那棵苍劲的老樟树。他的手掌布满老茧，却格外灵巧，几片薄薄的竹片，在他手里翻折、打磨，不多时就变成一只竹蜻蜓。“看好喽！”他眯起眼睛，声音里带着笑意，粗糙的手指捏住竹蜻蜓的杆儿，猛地一搓，再轻轻一送。竹蜻蜓便像一只振翅的蓝蝶，“呼”地一下窜上天空，带着我的欢呼，在院子里盘旋、飞舞。阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的金斑，落在爷爷含笑的眼角，也落在我仰起的、满是雀跃的脸上。 我总缠着爷爷，要他教我做竹蜻蜓。可我笨手笨脚的，不是把竹片削得厚薄不均，就是搓的时候用劲太猛，竹蜻蜓刚飞起来就歪歪扭扭地摔在地上。我噘着嘴，蹲在地上，盯着摔坏的竹蜻蜓，眼眶红红的。爷爷走过来，蹲下身，粗糙的大手轻轻揉了揉我的头发：“别急，慢慢来。”他握着我的小手，手把手教我打磨竹片，指尖传来的温度，熨帖了我失落的心。他的声音温和又耐心，像夏日里淙淙的溪流，“力道要匀，送的时候要轻，就像……就像给鸟儿托一把力。” 终于，我做出了一只像样的竹蜻蜓。当它摇摇晃晃地飞起来，带着我的期盼，掠过墙头的牵牛花时，我兴奋得跳起来，抱住爷爷的脖子，大喊：“飞起来啦！飞起来啦！”爷爷的笑声洪亮又爽朗，震落了几片槐树叶。风里，满是槐花的甜香，还有竹蜻蜓淡淡的竹屑味。 后来，我长大了，离开了老家，竹蜻蜓被我小心翼翼地收进了箱子。可每当我感到疲惫、迷茫时，总会想起那个夏日的午后，想起爷爷的蓝布衫，想起那只飞翔的竹蜻蜓。那段时光，像一颗甜甜的糖，珍藏在我心底，无论走多远，都能给我温暖的力量。 如今，爷爷的脊背不再挺直，可他教我做竹蜻蜓的模样，依旧清晰如昨。那段珍藏在心底的童年时光，是我生命里最柔软的印记，岁岁年年，永不褪色。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 1.审题立意。这是一道全命题作文，核心关键词为珍藏和童年时光。“珍藏”限定了情感基调，需体现这段时光的珍贵与难忘，是深埋心底、历久弥新的回忆；“童年时光”明确写作范围，需聚焦童年阶段的具体人、事、景。立意方向可从三个角度展开，一是聚焦童年的纯真快乐，如与伙伴的田野嬉戏、长辈的暖心陪伴，凸显那段时光的无忧无虑；二是挖掘童年时光的成长意义，如一次犯错后的醒悟、克服胆小的尝试，展现童年经历对个人品格的塑造；三是寄托怀旧与感恩之情，通过回忆童年的人或事，表达对逝去时光的怀念、对给予温暖之人的感激。无论哪种立意，都要紧扣“珍藏”，写出这段时光为何值得铭记于心。 2.选材构思。选材需选取真实、具体的童年片段，避免泛泛而谈，同时要满足“运用修辞”和“至少三种人物描写方法”的要求，可从以下三类素材展开构思。若写亲人陪伴的时光，比如“奶奶的蒲扇时光”，可刻画夏夜奶奶坐在竹椅上，摇着蒲扇给“我”讲故事的场景。运用外貌描写（奶奶花白的头发、布满皱纹的脸）、动作描写（蒲扇缓慢摇动的姿势、替“我”掖好衣角的动作）、语言描写（奶奶温柔的故事台词），再用比喻（蒲扇的风像清凉的溪流）、拟人（星星在夜空眨着眼睛）的修辞，展现祖孙间的温情，点明这段时光让“我”懂得了陪伴的珍贵。若写伙伴嬉戏的时光，比如“村口的老槐树时光”，可记叙和伙伴们在老槐树下捉迷藏、荡秋千、分吃零食的趣事。运用神态描写（伙伴们笑弯的眉眼、输了游戏的噘嘴模样）、动作描写（爬上槐树的敏捷、追逐打闹的脚步）、语言描写（玩耍时的呼喊、分享零食的对话），用排比（老槐树下，有我们的笑声，有我们的歌声，有我们的悄悄话）、比喻（老槐树像一位慈祥的老人守护着我们）的修辞，凸显童年友谊的纯粹，说明这段时光是“我”心底最鲜活的珍藏。若写童年的一次独特经历，比如“第一次钓虾的时光”，可描述跟着爷爷去河边钓虾的过程，从笨拙失手到成功钓到虾的喜悦。运用心理描写（初次尝试的紧张、钓上虾的激动）、动作描写（握钓竿的姿势、提竿的瞬间动作）、语言描写（爷爷的指导话语、“我”的欢呼），用夸张（虾钳夹住钓饵时，“我”的心跳快得要蹦出来）、比喻（虾子像灵动的小精灵在网兜里蹦跳）的修辞，展现童年探索的乐趣，表达这段经历让“我”收获了坚持与成就感。 文体优先选择记叙文，结构上可采用倒叙开头，由眼前的某物（如一把旧蒲扇、一张老照片）引出对童年时光的回忆；中间详细叙述事件经过，融入多种人物描写和修辞；结尾回归现实，点明这段童年时光如何“珍藏”于心，对当下的自己产生怎样的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沈阳市第一二六中学教育集团2025-2026学年度上学期 七年级10月份语文学科作业检查 检查时长：100分钟 作业满分：100分 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项（ ） A. 酝酿（yùn） 娇魅（mèi） 棱镜（líng） 咄咄逼人（duō） B. 烘托（hōng） 贮蓄（chǔ） 静谧（mì） 歌声潦亮（liáo） C. 键壮（jiàn） 澄清（chéng） 粗犷（kuàng） 精神抖擞（sǒu） D. 莅临（lì） 应和（hè） 淅沥（lì） 绿茵茵（yīn） 2. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 暴怒（bào） 侍弄（cì） 憔悴（cuì） 喜出忘外（wàng） B. 高洁（jié） 徘徊（huí） 捶打（chuí） 翻来复去（fù） C. 诀别（jué） 遮蔽（bì） 匿笑（nì） 各得其所（suǒ） D. 取决（jué） 分岐（qí） 一霎（chà） 波光粼粼（lín） 3. 依次填入句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 初中生活的每一天，都会在微露的晨曦中________，在绽放的晚霞里飘然归去。我们在希望的早晨里________书海，我们跟随朱自清寻觅春天的踪迹，那宛转的鸟声，弥漫在空气中的花香，使人感受到大自然的神奇；我们跟随刘湛秋走进雨的世界，那________的夏雨，静谧的秋雨，令人感受到生命的活跃。这个世界，不仅能陶冶我们的情操，________能使我们的生活更富诗情画意。 A. 突如其来 翱翔 粗野 却 B. 突如其来 翱翔 粗犷 更 C. 悄然而至 遨游 粗犷 更 D. 悄然而至 遨游 粗野 却 4. 选出下列对语法知识的分析正确的一项（ ） ①我最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗，仿佛回到千百年前，心中流淌着一股莫名的感动。②青春岁月，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，我们早已自己忘记了最初的样子。③不妨静下来，在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。 A. 句①中的“雨夜”“诗”“流淌”是名词。 B. 句①和句②语序有误，句②应该调到句①的前面。 C. 句②是一个病句，应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D. 句③运用了拟人的修辞手法。 5. 学生时代的最美时光莫过于一起读书、交流，接下来请和同学们一起完成下面问题。 （1）下列各项中表述正确一项是（ ） A. 中国古诗体裁百花齐放：汉魏时代有乐府诗，如《观沧海》；唐代有律诗，如《次北固山下》；宋代有小令，如《天净沙·秋思》。 B. 垂问、奉陪、见谅是敬辞；赏脸、家慈和小女是谦辞。 C. 《朝花夕拾》中长妈妈告假回来给鲁迅带来了四本绘图的《山海经》小书，这小书成为鲁迅“最为心爱的宝书”。 D. 史铁生，作家。代表作有小说《务虚笔记》《病隙碎笔》。 （2）下面是小文阅读《朝花夕拾》时按时间顺序画的思维导图，请你补全空缺处。 ①________ ②________ ③________ 6. 中华风雅深藏于情意绵绵的古诗中。请根据提示将下列诗句补充完整。 （1）水何澹澹，________。 （2）________，以观沧海。 （3）回忆古代优秀诗歌，品味蕴藏在其中的思乡怀人之情。“________，________”（《天净沙·秋思》）用特定时间来揭示羁旅漂泊之情。 （4）春风浩荡，唐代王湾舟行碧波，目之所及随口而出“________，________”，道出了春潮涌涨、江水浩渺、波平浪静的景象（王湾《次北固山下》） 7. 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】龙标野宴 王昌龄 沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。 B. 《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙] 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①，便唱②使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响④而回。于是审其量，足以镇安朝野。 [注]①遽：惊慌。②唱：同“倡”，提议。③王：同“旺”，指兴致高。④承响：应声。 8. 解释下面加点的词。 （1）撒盐空中差可拟 差 （2）未若柳絮因风起 因 （3）便唱使还 还 9. 翻译句子 （1）风起浪涌，孙、王诸人色并遽。 （2）太傅神情方王，吟啸不言。 10. 请给[乙]文画波浪线的句子断句。（断两处） 既 风 转 急 浪 猛 诸 人 皆 喧 动 不 坐。 11. 谢氏一族人才辈出，如谢安次子谢琰、侄子谢玄指挥淝水之战，以少胜多，且都“才兼辩博”。结合[甲][乙]两则关于谢安的故事，用自己的话分析谢家儿女能够成才的原因。 三、现代文阅读。（23分） （一）（8分） 阅读语段，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ④古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑤那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。 12. 请你根据连接材料，给下面句子标注重音、停连符号（·表示重音，∧表示停顿，︵表示连接） 链接材料： 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“|”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“︵”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。如：坐着，∧躺着，∧打两个几回迷藏。 他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？” 13. 请按要求赏析下列句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（从修辞的角度赏析） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（从加点字的表达效果角度赏析） （二）（15分） 阅读语段，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹦跳着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上苍不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上苍心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山不动，水微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 （有删改） 14. 阅读全文，梳理文章结构，补全思维导图。 ①______ ②______ ③______ ④______ 15. 说说第③段画线句在结构上作用。 诗的境界中必须有山有水。 16. 从修辞的角度赏析下面的句子。 那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 17. 本文第④段画线句和《济南的冬天》中都写了水藻的绿，请结合内容简要分析对水藻的描写分别有什么作用？ 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上.。 ——《济南的冬天》 18. 班级准备编辑一本散文集，小文同学选了这篇，请你将它编入最合适的专栏，并结合本文内容、作者情感简述理由。 A江山多娇 B人生百态 四、写作。（40分） 19. 作文 提到童年，你会想到什么？是高高放飞的风筝，是操场上的嬉戏打闹，还是一次温馨的家庭活动？我们每个人的童年都是独一无二的。 请以《珍藏在心底的童年时光》为题，写一篇作文。 要求：立意自定；不少于500字；要运用修辞方法；要运用至少三种人物描写方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $